篇一:《哈尔滨市中考满分作文-呼唤和平》
呼唤和平
一个寂静的夜晚，我默默地翻开语文书，忽然一张真实的照片，吸引了我。那是一张在“七七事变”之后，发生在上海，被记者拍下来的真实照片。照片里，一个小男孩坐在废墟之中，张着嘴在哭喊。他的头顶是被炸断了的天桥，身旁是倒塌的房屋。
记得那一天，晴空万里。一辆火车呼啸着进入了上海火车南站。许多人高兴地接到了自己的亲人后，兴奋地走出站台。突然，“轰隆隆”的声音从远处传来，几架机翼上贴着日本国旗的轰炸机在火车南站上空盘旋。火车南站顿时变得一片慌乱。
“轰！轰！轰！”无恶不作的日军对无数中国人民投下来一枚枚罪恶的炮弹。霎那间，天堂变成了地狱：火车南站中失去了欢笑声，只有痛哭声、呻吟声在火车站里回荡。 炮弹炸开了，火车南站被炸成了一片废墟：人行天桥被炸断了，火车站站台被炸毁了，周围的房屋被炸塌了，电线杆被炸倒了；许多人都被炮弹炸得血肉横飞，到处一片狼藉。 一个孩子坐在已经烧焦的铁轨上，他的肩膀一直流着鲜血，他身上那一件破烂不堪的衣服早已经被那鲜红色的血染红了。孩子一直在嚎啕大哭，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了！爸爸妈妈听见了！全世界都听见了！他在呼唤着：“人们啊！救救我们孩子！我们要和平！不要战争！”从他的眼里，我似乎看到了悲哀、无助和不解。在他的嘴里、哭声里，我似乎听见他在喊：“妈妈！爸爸！你们在哪？快来救我！”可是，他的爸爸妈妈早已倒在血泊之中。 后来，这个可怜的小男孩也没能幸免于难，他的生命还是结束在了日军的炮弹下。 战争，都是因为你，使多少人失去了生命；战争，都是因为你，使多少人妻离子散；战争，都是因为你，使多少孩子不能再享受童年带给他们的欢乐；战争，都是因为你，使多少人家破人亡！
让我们一起保卫和平，制止战争！让二十一世纪成为战争的忌日！让和平之神用驻！让和平之花永绽放！让和平之水长流！
篇二:《和平的呼唤》
8、和平的呼唤
教师课前准备：
准备第二课时小组合作的材料：铅画纸、彩笔、彩纸等。
学生课前准备：
了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。
教学目标：
1、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，知道侵略战争和恐怖活动还
在威胁着人类的生存。
2、体会热爱和平、反对一切形式的侵略战争和恐怖活动是人类共同的心愿。
3、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。 教学重点难点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。
教学策略说明：
如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。
第一课时
教学目标：
1、了解侵略战争和恐怖活动给人们带来灾难，威胁人类生存。
2、知道人类历史上两次世界大战的起因、性质及造成的重大灾难。
一、图片导入，引入课文
1、（媒体出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师：知道图片中下跪的是谁吗？他是维利·勃兰特，德国政治家，1969年—1974年任西德总理，1970年在华沙之跪引起全球瞩目。为此他在1971年成为诺贝尔和平奖获得者。
2、为什么勃兰特堂堂一个总理要这样做呢？（媒体出示书中内容，学生自读） 教学策略说明：
通过媒体出示图片《下跪的总理》引入，引导学生学习课文内容，了解勃兰特作为堂堂一个总理这样做的原因。使学生对战争的残酷有一个初步的了解。
二、回顾历史，了解灾难
1、师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之
一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约500--600万犹太人惨遭杀害。 师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约500--600万犹太人惨遭杀害。
1、学生用简短的语句交流自己收集的二战的资料。
2、过渡：刚才说到的两次世界大战是人类历史上最大的浩劫。你们想不想知道像这样的世界大战造成多大的灾难吗？
3、小组活动：学习课本中“历史坊”和学习单中的补充资料，完成学习单。
4、过渡：这张统计表中的数字触目惊心，虽然以中国、苏联、美国、英国为主的一些国家组成了反法西斯联合阵线，也最终赢得了胜利，但也付出了沉重的代
价。看南京大屠杀录像。
5、交流看后的感受。
6、小结：中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达3500万，占二次大战参战国死亡总人数的42%。仅南京大屠杀就死亡30万人以上。按1937年的比价计算，日本侵略者给中华民国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。（媒体出示）
7、正是由于这次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，防止战争灾难重现，中英美苏法为首的同盟国在1945年10月24日发起成立了联合国，中国、美国、苏联、英国、法国五个战胜国则成为了安理会常任理事国。
教学策略说明：
学习教材和补充资料中两次世界大战的内容，通过小组合作完成学习单，从而了解两次世界大战的起因、性质和结果，体验战争对人类带来的巨大灾难。观看南京大屠杀录像及交流观后感，使学生对战争的残酷有更直观的了解，激发学生厌恶战争，渴望和平的情感。
三、学习讨论，深化了解
1、过渡：虽然人们认识到侵略战争的残酷，也在为维护世界和平在不懈努力着，但侵略战争和恐怖活动还是仍然在威胁着人们。
2、多媒体播放故事录音：《小沙米的生日》。
3、思考：说说是谁破坏了小沙米一家原本幸福美满的生活？
4、其实在这样的战争和恐怖活动中，失去亲人、失去家园的何止是小沙米一个呢？
5、交流课前收集的资料。（海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、911恐怖事件、日本地铁毒气事件等）
三年级语文第二学期有一篇课文《家是什么》，这篇课文中热拉尔一家的遭遇给学生印象深刻，课中可以结合讲解。
6、（媒体出示故事园中图片和内容）面对着这触目惊心、惨不忍睹的画面，你想对造成这些灾难的罪魁祸首说些什么呢？
四、阅读反思，揭示课题
1、过渡：能源的争夺、霸权主义、军火商利益的驱使及恐怖分子不可告人的政治目的使恐怖袭击、战争频发，造成数以万计的人流离失所，无家可归，这是所有爱好和平的人所不愿意看到的。
2、（媒体再次出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师述：德国总理勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。他说：（媒体出示：“我下跪并不是因为我有罪„„面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事„„应该有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为未来打通一条道路„„” “承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ）
3、小结：有一首诗写到：“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。勃兰特用自己的行动不仅揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，同时也传递了渴望和平、呼唤和平的愿望。
4、揭示课题：和平的呼唤（齐读）
5、勃兰特用自己的行动来呼唤和平，那我们能做些什么呢？我们下一节课来讨论。
第二课时
教学目标：
1、了解人们为维护世界和平所作的努力，体会热爱和平是人类共同的心愿。
2、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
一、学习课文，加深了解
1、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书P46）
2、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
3、师：1942年1月，以中美英为首的26个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。1945年5月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有41个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
4、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，衔着橄榄枝的鸽子代表着全人类的共同心愿――世界和平，鸽子也成为和平的象征。
5、为了让所有的人不再遭受战争的折磨，媒体出示：联合国大会在2001年9月通过的第55/282号决议中决定，从2002年开始，每年9月21日为“国际和平日”。
6、请学生看书P47上的介绍。
小结过渡：每一年的这一天联合国都举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。
教学策略说明：
画家毕加索的“和平鸽”，引导学生学习这幅画的背后故事，使学生体会到画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，知道衔着橄榄枝的鸽子是和平的象征。
二、拓宽视野，促进感悟
1、热爱和平是人类共同的心愿。爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。
2、了解联合国的“和平使者”为维护和平所作的努力。（媒体出示图片及简介）
3、小结：这些“和平使者”都是从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的杰出人士，他们为创造更加和平的世界而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
4、媒体出示课本“七色光”的图片，学生交流图中的内容。
5、在远古的希腊，奥运圣火也是和平的象征，圣火所到之处必须立即休战，友好地参加运动会。2008年3月24日，白鸽飞起，圣火点燃，圣洁之光普照，和平与友谊之光普照，第二十九届奥林匹克运动会在同一个世界，同一个梦想的主题下拉开序幕。同在一片蓝天下，拥有一个共同的家园，古老的奥林匹克正式与古老的中华文明握手，盛情北京，盛情中国，盛情的十三亿人民，接过这圣火，传递它，感受它，维护它，酷爱和平、主张万物和谐的中华文明必将使奥林匹克精神更加丰厚，也使奥运圣火的和平寓意更为深远。{呼唤和平议论文}.
6、人们通过不同的方式呼唤和平的事例还有很多，你能说说吗？学生交流。 教学策略说明：
篇三:《拒绝战争呼唤和平》
尊敬的老师们,亲爱的同学们，大家好！
今天我演讲的题目是“铭记历史,爱我中华。”
处于和平年代的你我，也许会和家人在一起平淡的度过一个周末,也许会在外郊游或在家埋头打游戏,可能还会和同学一起去看场电影，生活安逸，宁静祥和。但在70多年前，我们的祖国母亲却灾难深重，满目疮痍，被日本侵略者肆意侮辱，中华民族处于生死存亡之秋,那时候的人们是这样的：一群普通的大学生也许会在街头示威,一位普通的老人也许会在家中焦急的等待，只求前线抗战的儿子平安的归来……
这是一张震撼人心的老照片，留给人们一段永远不能忘却的伤痛记忆，日本侵略者大举进攻上海已经半个月了，一阵刺耳的空袭警报划破长空，慌乱的人们四散而逃，纷纷找寻避难的场所，可一切都来不及了，日本侵略者的战机瞬间就出现在旭日蓝天下，还没等人们反应过来，罪恶的炸弹就坠落地面，又轰然炸开。在这样的狂轰滥炸中，上海火车站顷刻间化作一片废墟，只留下断裂的天桥，扭曲的铁轨，残破的房屋，满地的砖瓦碎片以及遍地尸骨和鲜血„„而这,仅仅只是漫长抗战岁月中的一个瞬间,一个剪影。
今年是抗日战争胜利70周年,我希望大家能够永远铭记这段充满耻辱与悲壮的历史，牢记落后就要挨打的沉痛教训。我们只有奋发求学，将自己和集体国家联系在一起，才能实现祖国的强国之梦! 让我们铭记历史，爱我中华，承接历史,振兴中华!
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇四:《初二和平(话题)作文备课》
第三周 第三次 和平（话题）
【训练目标】
1.培养学生准确审题、依题选材的能力。
2.训练学生逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯。
【写作指导】
（一）导入：
“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了几十个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争的硝烟还是时时燃起。放眼全球，不少地方的武装冲突逐步降温甚至平息，但也有一些国家和地区，局势持续动荡，战火连绵不断。由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的冲突此起彼伏，各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。时至今日，仍有不少国家和地区的人民还在忍受战火的煎熬。战火、冲突，始终是人类头顶上的一把达摩克利斯之剑。地球需要和平，人类需要和平。世界人民期盼着解决战乱和冲突，但和平需要创造，和平需要保卫。真正崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安宁，新世纪才能成为和平世纪。 今天，我们一起来写一篇作文(给出题目及要求)。
题目：和平（话题）
（1）立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
（2）围绕中心选择恰当的材料。
（二）审题，明写作思路
本题写作时应注意选好切入点，善于“小中见大”。可写成记叙类文章，虚构战争中某个家庭的变故来透射战争的罪恶。可写成议论文，必要的史料是少不了的。巴以冲突多年，炮火不断、生灵涂炭，世界瞩目。{呼唤和平议论文}.
在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。写作本文宜表达热爱和平，珍惜今天的和平环境的美好情感。抒发对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行的无比愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。或反映和谐对个人生活质量、生存环境（安居乐业）、社会稳定、经济稳定、传统文化、公民个人的文明积极健康的作用。总之，主题要积极、健康、向上。写作时可以从以下几个方面考虑：
思路一：虚构一篇小小说，描写战火中一个大人和他的小孩的对话，或者描述一位妻子对已死丈夫的一番倾诉。
思路二：多方搜集材料，记写一位为和平而四处奔走的志士。参考拟题：烽火频起，呼唤和平。
思路三：转换作文角度，从外星人的视角看地球上的不和平。参考拟题：历史只留血痕。
思路四：用比喻手法写一首散文诗——有朵艳丽的花儿叫“和平”，需要{呼唤和平议论文}.
全球共同来珍惜„„
（三）扣题，选写作素材{呼唤和平议论文}.
写作本文时首先选择自己擅长的文体，扬长避短，然后就文体从头脑中搜索和筛选材料，拟一提纲。可以从战争对人类的危害角度来写，写成议论文；也可以从正面歌颂为捍卫人类和平事业而英勇献身精神的角度来写，写成散文；还可以写成记叙文，赞扬和谐的美好，号召人类都起来反对争斗，远离争斗。可巧借古诗词中的名句、歌词或形象化的语言取一明眸善徕的标题；注意在形式上要“身材匀称，眉清目秀”，分段不可太碎但也层次清晰，书写清爽；中心明确，文中不得少于三次“和谐”或“和平”的直接点击，但要大胆从不同角度去扩展使自己有话可说，内容充实。
【素材金库】
一、世纪遗产清单
像一个人临终前要对自己的财产有个清点以便留给后人一样，一个世纪行将结束时也该对自己留下的东西列一份清单，好让下个世纪的人们心里明白这个世纪的功劳。20世纪的黄昏已经来临，这世纪给我们人类究竟留下了什么，似乎也到检数一下的时候了。
8千多万具死于战争的尸骨，是20世纪留给人类的最大一笔财富。两次世界大战和30余次国际、国内战争，造成了全世界约8千万名军人和平民的死亡，这些死去的人如今都已化为白骨被掩埋在了土层深处。这些尸骨静静地仰望着尚在活着的人们，他们将用自己对战争的不绝吟唱，使得下个世纪的人们不再感到孤独和寂寞。
数万个核弹头是20世纪留给人类的又一笔财产。世界上有核国家制造的核弹头加在一起已需要用万来数了，这些核弹头可以把地球毁灭许多次。人类终于为自己制造出了集体死亡的工具，这是一件值得引为骄傲的事情。也许下个世纪的某一天，我们人类会欣赏到核弹爆炸时那炫目的美丽的闪光。那时，人们一定会为遇上千载难逢的开眼界机会而欢呼不已。
二、爱因斯坦的《致后人书》
1938年8月10日，爱因斯坦应美国总统罗斯福之邀，写了《致后人书》：“我们的时代富于创造思想。我们的发现本应该可以大大地使我们的生活轻松愉快。我们利用电能横渡大洋，我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动。我们学会了飞行。我们利用电波很容易的把消息发到全球各地去。但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从经济生活中抛出，失去一切。除此之外，生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未来的必然都生活在经常的忧虑中。我相信，我们的后人将怀着一种理所当然的优越感读上面这几行文字吧。”
这封信用特制的墨水和纸写成，与其他文件一起装进一个特制的钢体
内，埋入纽约当时准备动工兴建的国际博览会建筑地基下面15米的花岗岩洞内，地面立有碑柱，要人们在公元6938年取出。
三、战争的罪恶
“天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命；雪依然在下，那村庄依然安详，年轻的人们消逝在白桦林。”这优美动听的歌声却传出了一个女子一生的悲哀：心上人战死远方沙场，姑娘等到白发苍苍，直到死去，这就是战争的罪恶。它唱出的不仅仅是一个女子一生的悲哀，更是千千万万个在战争中失去亲人的痛苦人们的心灵。然而在全球物质文明与精神文明高度发达的今天，伊拉克人民仍然在经历着战争给他们带来的痛苦，母亲失去了活泼的儿子，妻子失去了准备依靠一生的丈夫，孩子们失去了他们敬爱而善良的父亲。有多少