篇一:《中考作文《_铭记在我心里》优秀范文(2篇)》
范文一
师恩铭记在我心里
弹指一挥间，我已经度过了九年的学习生活，九年来，老师们无微不至的关怀和照顾，伴随着我成长。我无以回报，只能把师恩铭记在心中。
八年了，无数老师在我的“人生之书”写下了一段段故事，其中有一位老师，虽有四年不见，我却还对他怀有深刻的印象。
他姓苏，至今应有53岁了，岁月已经在他慈祥的脸上刻下了深深的烙印，中等的身材，总穿着一件灰色衬衣，上衣口袋上，露出麿得很光亮的皮眼镜盒，应该是“历史悠久”的“文物”了。
苏老师虽然长着一副慈祥的面孔，可他的目光却是犀利的。
记得有一次，我的读书笔记本放在学校里忘了拿回家，星期一早上，我急忙从日记本中撕下一页，潦潦草草地抄了篇作文后带到学校粘在读书笔记上应付了事。
我战战兢兢地度过了早读，一位同学就带着圣旨叫我到“皇上”那“喝茶”了。 我怀着一颗忐忐不安的心，一步步地蹭到了办公室门口，里面是死一般的沉寂，苏老师摘下眼镜，用严厉的目光逼视着我。我不敢正视他的目光，只好底下头来，黑暗的环境压得我喘不过气来。
“啪!”随着一声不轻不重的声响，我的读书笔记放在了我的眼前，粘上去的那一页突兀地竖起，在微弱的风中抖动着，似乎正嘲弄地看着我，露着怪诞的笑。
“你的作业——”他稍顿了一下，说：“你认为完成得怎样?”——他用苍老但又难以掩饰愤怒与失望的声音缓缓地问我。
“写得太马虎了。”我小心翼翼回答，声音底的连我自己都听不到。
“为什么?”他问。
我于是便将原因如实地告诉了他。不经意间抬起头，又撞上他那利剑似的目光，这一次他的目光虽然还有些愤怒，但已经蕴藏着更多的理解与原谅了。我赶紧低下头，涨红了脸，不敢去看他。
“全班女生只有你一个写得这么马虎。这就是你的作风?你的学习态度?”他呷了口茶，气似乎消了好多。
“拿回去吧，记住，以后不论做什么事都要认真对待，一件小事，可以折射出你的为人和品性，在以后的生活中，一些小小的不良因素可能是最致命的。”他不紧不慢地说着。
我心中后悔极了，我知道，其实周末我可以到教室拿笔记本的，但，我没有，我是一个懒惰的人。苏老师或许早已看出，但他意味深长地教育我，不仅使我认识到了错误，还顾及了我的自尊。
我抬起脚，正要走，只听得苏老师在后面说“记住这次教训。”
“哦”我离开了他的办公室。
从此以后，我的读书笔记再也没有出过纰漏。
转眼间已过4年，这些年中我慢慢地长大了，回首往事时，总是情不自禁地想起苏老师的谆谆教诲，他在课堂上幽默灰谐，他对贫困学生的帮助„„心里有说不出的感激之情。
是啊，在成长的路上，一切的一切，都离不开老师的培养、教育。老师们指引我们走进知识的大门，培育我们成才，师恩难报，但永生难忘。
范文二
感动铭记在我心里
天灾无情，人有情。我想，在汶川地震山崩地裂的那一瞬，每个人都会感到触目惊心。一切完好的东西顷刻间变成了一片废墟。可废墟之下的生命却长留给人们无言的感动。
刚强的笑脸
曾记否，从废墟下救出的那个稚气十足的小男孩儿，当我看到那张如花之般灿烂的刚强笑脸时，我的重重地抖了一下，两行热泪从我脸颊滑下。这不是哭，是我心灵身处最深沉的感动。灾难毁了他的家园，他的父母也跟随灾难而去，可这个小男孩没有哭，一脸的笑容里写满了刚毅、沉着、冷静，无一不显示出男子汉的气魄。面对惨痛的灾情，就是成年人也自持不住，免不了失声痛苦，悲戚冲天。
脚失去了，芭蕾还在
那一幕，永久地镌刻在我心灵的深处。那一刻，我彻底被那个十来岁的女孩不常的举动给震住了。
自幼酷爱芭蕾的她，也让这场灾难夺去了一只飞舞灵动的脚。但她从未放弃芭蕾，依然单脚跳起了芭蕾。虽艰辛，却也甜蜜。她说，这是她一生一世的梦，也是她通向成功的指南。瞬间，我感觉到她的单脚芭蕾更优雅，更生动，更悦人。
“有志不在年高”，此乃千古绝话。她，年龄虽小，身体虽残，却有磨不掉的意志，压不弯的脊梁，依然绽放出生命的美丽。
李清照有诗云：生当做人杰，死亦为鬼雄。
尽管我一时还无法以英雄称谓他们，但他们却以自己的非凡之举留给我永世不忘的感动！
篇二:《有一种铭记在心的记忆》
愿母校在：振兴民族文化，弘扬民族精神的征途中，扬起时代风帆，再现民中雄风！ 感谢母校！感恩老师！
家长对老师说
我的宝贝还小
你要用心教他
因为你是老师
领导对老师说
学生成绩不好
你要用心提高
否则要你下岗
政府对老师说
你们先好好干
你们和公务员同工同酬
法律规定的有望很快实现
学生对老师说
读书有什么用
像你没钱没势力
我就是不学
你又不能赶我回去
专家对老师说
要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生
社会对老师说
你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳系里最光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得噩梦连连
我被教师法骗得有冤难辩
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!
教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。 教师是什么？ 应试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师分三步走：1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！ 2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！ 3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！
教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂就问。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈， 囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 请教师们将信息转发群友，让所有教师都知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量!
篇三:《初中经典作文讲评一：《铭记》》
《铭 记》
作文集
1.铭记
初三（22）班 金雨佳
总有一个人的微小举动触动了我们的心，将这些小温暖当作茶叶，慢工慢火慢焙，享受着它们吐露的淡淡幽香，久久铭记。
街道上从不乏发传单的人，走着走着，便遇到一个在发传单的老奶奶，因是老人家的缘故，我放慢脚步，上前伸手欲接过传单，谁知那奶奶铁着张脸，反倒很是粗鲁地将传单往我怀里一塞，我没反应过来，传单变掉到了地上，很是尴尬，在捡与不捡犹豫之际，她大手一拍我的手臂，将我往前推，嘴里还嘀咕道：“小孩儿别挡路，我还有些没发完呢！”我一丝愠怒和尴尬，快步走开。心想，发传单的真没素质，难怪经常有人不理会他们的传单，谁让他们不礼貌不尊重人呢！
抱怨之时，隐隐看见前方又有一个发传单的，不过是个年轻的女孩子，二十多岁吧！上穿一件米色的卫衣，下配一条浅蓝色的宽松牛仔裤，很青春的装扮。可女孩始终卑微地低着头，两鬓的头发极长，遮住大半张脸，脸上表情看不分明。人们来来往往，丝毫没有理会她，那手臂抬起，又悬着，然后又不停地放下。在她周围，是大片的扔在地面上的传单，撕毁的，没撕毁的。像一只只垂死的枯叶蝶，风儿吹过，便孱弱地挣扎着，扇动着翅膀。
哼！管她呢，我走我的路，我可不想再被说成是挡路的人了！我径自向前走着，快到她面前时，她的手握着传单提起，我顿了顿脚步，她的手臂就这样悬着，手越来越死地抠着传单，头低得更厉害了，泛白的指节让我心头一颤。她的手臂开始微颤，头向左一耷拉，想必是要放弃了吧！我心头一软，快步上前，接过传单。擦肩而过的瞬间，她突然抬起头，小声地说：“谢谢！”我一愣，回过头看着她，撇开两鬓的长发，我看见了她白净的脸庞和脸颊泛起的一抹绯红，黑加仑一样灵动迷人的眼睛闪烁着点点晶莹的光，嘴角的笑意让阳光都倾倒，噼里啪啦地开花。回过神，温暖感动之余反倒也有些不好意思，摸摸头，笑了笑：“不用谢！”然后飞快转身跑开。奔跑中，空气中弥散着清新的味道，我觉的周围一路花开，心里暖暖的温情与美好。
那句小声的“谢谢”让我铭记，那个羞怯懂礼的女孩让我铭记，让我明白，尊重别人就是尊重自己；让我学会，温暖自己，也温暖他人。当女孩抬起头说出那句“谢谢”时，这个世界，春暖花开，叫我怎能不铭记？
【简评】本文将粗鲁的发传单老奶奶和羞怯有礼的发传单女孩进行对比，突出“尊重别人就是尊重自己”，“温暖自己，也温暖他人”的主题。本文有三大亮点：一、通过写发传单二人的态度的对比和我的心理变化使情节跌宕起伏，一波三折。二、人物的动作、神态、外貌以及心理活动的生动细致的刻画让人物形象十分鲜明。三、结尾画龙点睛，点出了“铭记”的什么，为什么“铭记”。运用反问句作结，言有尽而意无穷。 （指导老师：翟言）
2. 铭记
初三（31）班 王雨丹
天逐渐凉了，夏的尾巴犹在扫荡这片平原，秋已默默探过来半个脑袋，而遥远的时间那端，冬也开始排队，它的身影背后，一步步蹒跚而来的，依稀便是那铭记的淡色温暖。
时光回溯到初上小学。总觉得冬日的寒风是冰冷锋利而肆无忌惮的，纵使穿着再多再暖的衣服，它还是冷酷而狡猾地从薄弱处下手，迅速收割走身体的温暖。
那时，回家的的心情是迫切的，一跨入家门，伴随着书包被甩在地上的厚重声，就是我“噔噔”跑入厨房的脚步。厨房总是明亮的暖黄色，有奶奶炒菜时油星四溅声，有爷爷偶尔咳嗽声。厨房里有老式的土灶，灶体上有岁月泛黄的记忆。爷爷似乎总是坐在灶台之后，被灶膛里的火映得发红的脸总是温暖地笑，看到我跑进厨房，他总是往灶膛里塞把草，然后看着我慈祥地笑：“回来了？”
我总是冲过去，把爷爷往里挤，面对着灶膛，看里面火舌翻吐，奇异而瑰丽，源源不断的热量从里面气势磅礴地冲出来，像训练有素的士兵，包围我全身，把寒风在我身上的印迹一一抹灭，带我走向光明温暖。
身上暖和了，手却还是凉的。于是两只手递到爷爷眼前，撒娇：“手冷。”爷爷的笑意混在火的温度里，是让人安宁的暖意。爷爷的手很大，青筋纵横，一只手上血液的温度，就能包住我一双手的寒冷。他有厚得像年轮的老茧，被包住时我的手会感到一点粗糙的微痛，但迅速地，这点小小的刺痛便让爷爷手上的温暖
治愈。他一手捂着我的手，偶尔摩挲几下，另一手时不时地塞进一把干草，我蹭着他，在他咿呀轻哼的黄梅戏里，往往甚至能昏昏睡去。
那时的灶膛前，就是我最深切地体会到亲情的地方。有些时候，做完饭，爷爷会在灶膛的灰里埋下一两个红薯，让灶火的余温把它烤熟。熟得恰到好处的红薯，有爷爷皮肤般粗糙的外表，也有他大手的温暖，软软香香，总是在爷爷含笑的目光里，被我狼吞虎咽地吃掉，胃里香甜的暖气，向外渗透，身体朴实的温暖，向内浸润，于是心便活跃地暖了。
已经多年不再有这样的经历了，时光终是回不去了，但记忆的温度，铭访的力度却足以让我在任何寒冷的天里拥有一份陈旧的温暖。那直抵心灵的笑容温暖，在时间的打磨下，只会化为一柄锋锐的刻刀，在心上直刻下记忆，让我有永不风化的铭记。
【简评】本文最大的亮点情感真切，语言朴实。文章未采用多少华丽的词藻，通过写自己回家之后，坐在土灶旁边，体会爷爷奶奶对自己的关心，内心倍感温暖，刻画细致，描写入微，感情从细节流出，“紫薯”、“火焰”、“爷爷的大手”等物象都是温暖的象征。（指导老师：曹 霞）
3.铭记
初三（26）班 韩艳波{写一件铭记在心的人}.
夏日的清晨，和煦的阳光洒遍昌平城的每一个角落，染红了东方那沉睡的巨龙——长城。踏一路清风，我怀着无比激动的心情，迫不及待地来到长城脚下。
绵延起伏的青山盘踞在大地上，高高低低蜿蜒曲直，延伸到天的尽头。山背上一条金光闪闪的巨龙沉睡着，腾飞的身姿格外壮丽，朝霞映着它强健的体魄，分外雄伟。我的身心为之震撼，好一座长城，好一条东方巨龙！
倚着城墙，缓缓地向上攀爬，走在凹凸不平的石板上，似乎是走在历史的长河中，每一步都那样沉重，似乎又回到了那金戈铁马，马革裹尸的年代，体会岁月的沧桑。沿路与我们一起同行的是一位老人，他拄着一把木头拐杖，挑着一个担子，蹒跚地走在城上，一路上不时弓下身子，捡起游客们落下的垃圾，放入篓中，动作很是艰难。我原本欢喜的情致显然被这个不和谐的音符打破了，一股不屑油然而生。
近正午了，太阳当空，炙热的阳光散发出层层热浪，不断地袭卷我们，汗水湿透了衣裳，步履越发的艰难。我扶着城墙，一步一步地挪动着，不时嘟嚷着路途艰苦，终于走进一处碉楼，席地而坐，享受着阴凉的舒适感。不久，老人挑着担子也走到，汗水顺着他花白的头发不断流下，腰也弯得更厉害，浸湿的衣衫贴在他的胸脯上，依稀瞧见他瘦小的身躯。我第一次细细看他，布满皱纹的脸上刻满了岁月的痕迹，一条条皱纹好似这城墙上的裂纹，错乱地布满整个脸。他随手揭开罩在担子上的麻布，我猛然一惊——是砖。他居然挑着一担砖走上这长城，可这砖是干嘛的呢？我的内心充满了疑虑。
父亲顺手拿过一瓶水递给老人，与老人攀谈起来。他是昌平本地人，每天义务修缮长城，当他谈起长城时，一脸自豪，皱纹也因他的笑容而簇成一朵朵花。父亲问他为何要挑砖，他拧紧瓶子，微眯着眼睛，说：“长城有些碉楼缺了几块砖，我每天挑砖上城，然后沿途把垃圾给捡了。”我慌忙将扔出的瓶子捡回，满脸通红，为自己刚开始的无知而羞愧万分。看着坐在面前的老人，心中不禁升腾起一股敬意。
他歇息了一会，又抓起担子向远方走去，佝偻的身影在宏壮的城墙上留下长长的影子，阳光依旧洒满他的全身。远远望去，蜿蜒起伏的长城上，他就如同一个不起眼的小黑点，慢慢地向前挪动，一摆一晃，向前，向前„„忽然间，我竟觉得这身影格外耀眼，格外醒目！
眼中，长城如此宏伟，他显得那么渺小；朦胧中，他又仿佛幻化成一个巨人，永远刻在我的心中。
铭记那一个佝偻的身影，如长城般屹立不倒。
【简评】本文以“我”的情感变化为线索，刻画了一个义务修缮长城的老人形象。文中抓住老人的外貌、动作和语言描写，使得这位老人在“我”心中的形象逐渐高大起来，从而永远铭记于心。文末巧用对比，虚实结合，在巧妙的点题中使作者的情感得到升华。（指导老师：章林）
4. 铭记
初三（17）班 游润华
直到现在，我在超市里看见花花绿绿的肉松罐，都会刻意多看几眼。倒不是
篇四:《这句话,使我铭记在心》
世界上有多少的名言警句，有多少有着教育深刻的话语。可是使我铭记在心里的那句话却很普通。
我记得那一天，天气十分凉爽，爸爸叫我们去爬山，可我们到了那里之后，谁知太阳公公却突然跑了出来，像故意为难我们我们似的。爸爸却没有打消这个念头的意思，本来想坐缆车上去，却被爸爸一口回绝了。虽然知道爸爸是为了让我锻炼一下身体，可是心里还是有几分抱怨，妈妈看出了我的心思，于是也在那里帮着爸爸对我说：其实爬山时周围风景很美的，欣赏一下回去还能写篇作文呢？既锻炼了身体，又锻炼了文笔，这不是一举两得的事吗？爸妈相信你一定能行。看着妈妈都这样说了，我都不好意思了。所以古人说：死要面子活受罪。这次我可是领会到了。刚开始时，边走边玩不是很累。可是快到半山腰时，自己就受不了了。心里想着：在古人说的上山容易，下山难。什么吗？简直是胡扯。我正要转身往下走时，爸爸拽住了我说：其实磨练也是一种财富，只有通过痛苦的磨练，你才有可能从一粒普通的沙石变成一颗晶莹剔透的珍珠。赶紧的吧，让我们奔向成功的彼岸。这句话一直激励着我爬上山顶，到山顶时，爸爸冲我微笑，这个微笑，我知道不仅含着爸爸的高兴，还有对我的成功表示祝贺。
这一句话每时每刻都激励着我自己，尤其是那次自己没有考好，虽然同学们都来安慰我，老师鼓励我，妈妈妈并没有责怪我，而爸爸却跟我说了同样的话：磨练也是一种财富，只有通过痛苦的磨练，你才有可能从一粒普通的沙石变成一颗晶莹剔透的珍珠。对呀，这次只不过是对自己的一次考验，对自己的一次磨砺。不通过考验、磨砺，怎能变成晶莹的珍珠呢？ 磨练也是一种财富，只