篇一:《中考满分作文《师生之间》》
中考满分作文《师生之间》-----
师生之间
安徽一考生
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——《枫桥夜泊》
枫
当枫叶被秋风浸染成火红火红、洒满天地时，我与邹老师相遇。那日清晨，在满溢枫叶清香的校园里，我吟诵道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”另一个清脆的声音传来，我抬起头，清秀的脸庞，娇小的身躯，哦，邹老师。
枫——师生之间的媒介。
桥
谁说学生和老师难以成为好朋友？我和邹老师就成了忘年交。邹老师一次问我：“* *，你知道我们相遇时吟诵的那首诗的故事吗？”我摇摇头。她便讲述着，哦，我明白了，那是一个“爱晚亭”的故事。“爱晚”，爱护晚辈，爱护后生啊。邹老师不正是“爱晚”最好的践行者么！偶然一日，我喜爱上了花中四君子之一——梅。邹老师说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？* *，凡事都要付诸努力啊。”
诗——师生之间的桥梁。
夜
忘不了，多少个夜里，如同白昼。当知道我将参加市级的演讲比赛时，邹老师高兴得如孩子一般。以后的日子里，邹老师不辞辛苦地辅导我，修改演讲稿，提炼思想感情，思索语言表达以及肢体语言的搭配„„为此，邹老师牺牲了多少休息时间。在多少个不眠之夜，无尽湛蓝的夜空，满天晶莹的繁星，滴答的钟表，邹老师案前的灯光„„都知道，邹老师的无私付出！
夜——师生之间的证明。
泊
邹老师的付出，如浩渺大海，托着我驶向成功的彼岸。在市演讲比赛中，我勇夺冠军，那一夜，邹老师和我脸上都溢满了喜悦的泪花。
夜已悄然离去，天空泛着鱼肚白色。趁着晨光，船靠岸。我转身，只见邹老师美丽的背影，渐行渐远。
泊——师生之间的恩情。
结局：我塞上耳机，听一曲《东风破》“枫叶将故事染色结局我看透”，怀念那个时节，邹老师。
师生之间
安徽一考生
我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上，想起老师的那双眼睛，使我举手投足都有了主心骨。
在老师那双眼睛的注视下，我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来，明白了生活的道理。记得和老师第一次见面时，您说要做我们的朋友。当时，我感到不以为然，心想：这不过是大人的官话、客套话。但我盯住您的眼睛，立刻如面临一泓秋水，仿佛它特有的明净、坦荡，正缓缓流进我的心田。我信服了，最先鼓起掌来，而您冲我眨了眨眼。
从此，我们之间建立了深厚的感情，成了无话不谈的朋友。您常常带我去家里玩，您也成了我家的常客。老师，您还记得我父亲的去世吧？我真的是悲痛欲绝，甚至不愿再听别人的安慰。我独自坐在教室里默默地流泪，您来到我身旁，双手搭在我的肩头，附在我的耳边轻轻地说：“走，到我家去。”我抬起头来，您眼里有无限关怀，还蒙上一层悲哀。我木然的没有反应，您拉起我的手，我们一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到我不哭了，就下厨房给我弄了一桌丰盛的饭菜。您那双会说话的眼睛一个劲儿地催我吃，但我哪里吃得下呀。于是您放下碗和我闲聊，说了很多，很多„„
但老师，有时您那双眼睛真叫我不敢正视。您可能也没忘记，在一个炎热的夏天，我领着一帮人去湖里游泳，玩得很尽兴，一下午没上课。您把我叫到办公室，一言不发，用您那双大眼睛盯着我，一动不动，直到我不好意思地低下头时，您才说了一句：“你呀，以后带好你那帮人。”您在我那不知放在何处是好的手上轻轻地打了一下，然后说：“去吧。”从那以后，我还真带好了我的那帮人。
上学期，我的心里萌生一种朦胧的感情。它如潮水般地冲进我的生活，使我眩晕，整天丢魂落魄，学习成绩一落千丈。唯有您的明澈敏锐的双眸，窥透了我内心。您又好气又好笑，拉着我来到无人的操场，对我晓之以理，说明利害，要我把心思放在学习上。我心头的阴影虽没有立即消逝，但随着与您的一次又一次谈话，使我压抑了那股泛滥的情感。
老师，今天我虽然离开了您，但我仍然感到您的那双眼睛在注视着我。
啊，老师，您的眼睛大得能笼罩我活动的每一个场所；您的眼神净得能照彻我的五脏六腑，使我举手投足都有了主心骨。
师生之间
安徽一考生
我刚从家乡转学来到这所学校的时候，遇事比较胆怯，学习成绩也不太理想。可是自从王老师带我们这个班以后，我的学习成绩有了明显提高。经过一个学期的接触，我惊奇地发现，他真是一位好老师！
语文课上，王老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定而自若。他好像是一个无形的磁场，总能把同学们的注意力吸引过去。他的讲解深入浅出，声音抑扬顿挫。我们听得津津有味，生怕听到下课铃响起。他的一举一动，总能打动我们的心，就连我们班经常在课堂上做小动作的同学也会全神贯注地听讲。难怪同学们都说：“听王老师的课简直就是一种享受！”是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游，去追求更多的知识奥秘。
课外活动时，王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹，有说有笑地打乒乓球、做各种各样的有趣游戏。他那高超的球技使我们佩服得五体股地。王老师的肚子里有讲不完的有趣故事，我们都称他为“故事大王”！在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给我们讲《皇帝的新装》，使我们明白了做人不要虚伪；他给我们讲《丑小鸭》，使我们深深地明白了“是金子总会发光，即使身处逆境，只要抱着坚定的信念，不懈努力，理想终究会实现”的道理。
王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人，还让我们懂得了爱心的伟大。
我们班有这样一位同学，一年前，一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时，她给我的第一印象——性格内向，不愿与人交往。为了帮助这位同学，王老师不知花了多少心血。每天下午放学，王老师都给她辅导功课。星期天，王老师还带她一起到公园玩。看着老师友好的面庞，她的内心受到了极大的震撼。王老师的关爱像春天的细雨，滋润着她的心，使她从不幸的阴影中走了出来。她暗暗下定决心：好好学习，要做一个坚强的人，不辜负老师的期望。她牢记老师的教诲，努力按照老师的要求去学习，逐渐变成了品学兼优的学生。
看着她的进步，我们终于明白，帮助别人时自己心里是多么的快乐。哪怕一句安慰的话语，都可能带给那些迷惘中的人一线转机。
如今，我已经毕业了，但只要想起我们师生之间的一些事，我的心里就感到无限温馨。
师生之间
安徽一考生
每当夜深人静的时候，我总爱走出院子眺望那灿烂、美丽的夜空。每当夜空中繁星点点的时候，我总会望着那颗最引人注目的星，因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛，一眨一眨的，让人感到十分亲切。望着望着，我的思绪也随之飞回语文老师的身边。
我的学习成绩不好，在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。记得有一次，老师叫我问题，由于紧张，我答得乱七八糟，惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后，我对老师的提问，总会有一种恐惧感。渐渐地，我便成了班上最不起眼的学生，当其他同学在课下开心地在一块玩的时候，我只能眼睁睁地看着，眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩，可是我没有勇气。久而久之，我体会到了孤独的滋味，小小的我，便知道了什么叫“自卑”。 没想到，去年学校调来了一个年轻的女语文老师。她那甜甜的笑脸、柔柔的声音总是给人一种无比亲切的感觉。
我清楚地记得她上第一节语文课时的情形，她在黑板上写下了一道问题，然后用她那带有期望的目光看着我们。“这位同学 ，请你作答一下好吗？”没想到，她会叫到我。我不知所措地站了起来，抬头后看到了她那亲切的目光。不知哪来的勇气，我准确无误地做了回答。她当着全班同学的面表扬了我，说我是她见过的学生当中最聪明的一个，并亲自为我鼓掌。接着，我便听到同学们一阵热烈的掌声。啊，老师，是您把我从自卑的边缘处拉了回来，并给了我温暖，您知道吗？我那节课听得特别入神，从此以后，我对学习和生活充满了信心。 老师，您也许不知道，那次是我第一次被人这样表扬。也就是因为您小小的肯定，打开了我孤独内心的锁，让我能够去面对一个充满爱的新世界。从此，我像变了个人似的，课堂上总是有我积极的发言，操场上有我矫健的身姿。在老师的引导下，我的成绩直线上升，成了班级里的佼佼者。
时间过得真快，转眼间我已初中毕业了。临别之际，想起我们师生之间的故事，让我感到那样的温馨。
师生之间
安徽一考生
新学期开始了，听说我们班的语文老师换了，新老师是个女的。我们班上几个有名的“小淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐”，由我来具体执行。
第一堂语文课的上课铃刚响过，一位身材细长、穿着朴素的中年女老师推开虚掩的教室门。突然，从门的横框上掉下一块儿沾满粉笔灰的黑板擦来，不偏不倚地落在她的头上。
虽然黑板擦的分量并不重，但是粉笔灰像天女散花那样，一下子把她的满头乌发“染”成了灰白色。我的“杰作”顿时轰动了整个课堂，有的同学甚至还吹起了“口哨”。有些平时比较文静的女同学也惊叫起来了，还有的在掩口暗笑。当然，也有些同学将愤怒的目光投向我们这一伙人。我为“杰作”的成功几乎高兴得跳了起来。
可是，万万没有想到，这位新老师对此却是出奇的平静。只见她弯腰拾起黑板擦，把它端端正正地放在讲桌上，然后轻轻地掸了掸头发上的粉笔灰，认认真真地走上讲台，立在中央严肃地说了声：“上课！”等大家起立行过礼，她接着说：“同学们，从今天起，我将和大家一起学习语文，共同努力完成‘学好祖国语言文字’的任务„„”
我简直不知怎么才好，心里像挂着十五只吊桶，七上八下的。老师在讲什么我一句也没听进去，只偶尔听到同学们一阵阵甜蜜的笑声。我想得很多很多：内疚，后悔；认错，道歉；改过，自新„„四十五分钟就这样在忐忑不安和胡思乱想中过去了。
下课后，我立刻招来同伙们商量对策。可是他们一致认为这位新老师有水平、有修养，不能再鲁莽了。有个同学还劝我去向新老师认错悔过。可是我哪有这个勇气啊！“唉！既有今日，何必当初！”
我们班语文课的确变了样，原来大家最不爱上的课现在变成最受大家欢迎的课了。只有我，每次上语文课都会想起第一堂课上的“恶作剧”。可是，新老师压根儿没提起这件事。她越不提，我越不安，越感到惭愧，越忘不了我欠她的这笔债。有时我又想：恐怕新老师早已了解那次恶作剧是我送她的“见面礼”，她决不会轻易地饶恕我的，只是在捕捉“整”我的时机。有朝一日，新账、老账会一齐算的！可是，从上课、课外辅导、作业批改等方面，都看不出她对我有一丝一毫的“成见”。于是我又想：老师总是宽宏大量的，大人不记小人过嘛！有几次，我几乎下了决心，已经走进她的寝室门口，想进去向她悔过，但总因鼓不起更大的勇气而退了回来。
又一个新学期开始了。开学的第一天，我充满信心地拿了在假期里整整花了一个星期写好的检讨书来学校上课。不料，我们语文老师又换了，因为之前那位新老师已调到另一所学校任教去了。对我来说，这消息正如晴天霹雳，太出人意料了。早知道这样，我可该在上学期就还清这笔“债”呀！
老师啊，老师，请你在遥远的地方，倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言！但愿您能听到我这个淘气的顽童在您的身教下所取得的成绩的汇报！
篇二:《关于师生之间的作文_写人作文》
关于师生之间的作文_写人作文
师生之间 青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华，岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影，时间在师生之间定格。 俗话说学到老，活到老。天下之大，能为师者不计其数。但在学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们可以天天见面，是上下级关系，是长辈与小辈，亦是朋友。 师生之间可以是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节，语文老师老师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化，然而全班同学的异口同声让她心存疑惑，一下子就愣住，不知道该做什么。直到后来我们道出：愚人节快乐，她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她，却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布：鉴于你们的愚弄，我很不爽。这样吧，都回去给我吧第二单元词语抄一遍。满堂哗然，同学们叫苦不迭，但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。 师生之间可以是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎么怎么不好，我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好，她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……在不言中，是一种似于血脉般的关系。 师生之间可以是感动与铭记。又是一年教师节，早有准备的我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理老师一时间有些错愕，他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许，他扬着幸福的弧度说道:同学们，谢谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿，这比别人多出的经历我会一直记着的。我们会心一笑，无声中洋溢着一种是友非友的感觉 白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的方舟，遨游天地……
篇三:《师生之间》
师生之间，一问一答
人生啊，在自我的强大意志引领下，一步一步地实践着，虽有偏离，但总是靠拢自我意志的方向，目光炯炯，脚步铿锵。
人生啊，冒出些指南打北、想着东边却到了西边的事情，是正常的。 一代又一代，问题是一样的。大多是关于为公与为私、期望与失望、有限与无限、手段和目的、理想与现实、理性与感性、意义与价值、个人与集体、世界与中国。
我们为能够诞生这些问题，为能够困扰于这些问题，为能够解决这些问题，为能够超然于这些问题，而释然、淡然、坦然。这便是人生吧！
人生，是每一个鲜活的个体，用成功、喜悦、悲伤、挫折探索出来的。人生从来不是问出来的，人生从来不是回答出来的，人生也从来就没有标准答案。
我为什么还要弄出来一个问答呢？就是要在我们不同时代年龄的人之间，建立一个交流的渠道。让我们的长辈与晚辈、父母与子女、老师与同学、领导与百姓、富人与穷人、国家与人民——让我们人类成为可以互相理解的一个整体。千难万险，共赴前程。
2012年5月，针对我正在接触的一个班的同学，让大家写一写自己的问题。我简要作答。这些回答，不一定是解决你们问题的方案，有的回答，也许增添你的困惑。所以，请大家清醒地知道：所有这些回答，不过是代表我的人生状态——通过问答，看到了你们对面的一个叫陈老师的家伙，他也许有点老迈，甚至有点昏庸，还壮心不已，也许让你们感到见笑，而已。
大家高兴的时候，大家为自己的所作所为感到畅快淋漓的时候，自我与现实很协调的时候，也就不来我这里提这么多的问题了。求学时代，好走极端，提出的问题，自然容易激烈，但不一定反应真正的现实。愿我们真正的现实，美好，更加美好，也一定可以更加美好！
这次，我一共收集到几十个问题，删掉我的回答，请同学们，拿给第二个老师、第三个老师、第四个老师，让其他老师再去回答。让比我小的、三十几岁的老师回答，让比我大的、五十几岁、六十几岁的老师们回答，让不同经历不同阅历的老师们回答。同学们，老师的回答，是你们大学学习的重要组成部分，因为，大学老师，不仅仅是传授专业知识的。除了师生互帮互学，你们自己好好读书、好好关心时政、好好探索、好好思考，这才是真正的大学生活。
1、大学毕业后，应该继续考研还是直接就业？
根据你自己的情况，好好决策。不能决策，就做两手准备。
2、一般来说，以后我的工作与自己的专业不是很对口，那么专业学习是不是不太重要？
首先，你对现实和未来有所担忧，有所畅想，我要表扬你。但是，我也要批评你，你怎么产生了这样的问题？不是你一个人，许许多多，经年累月，一年又一年的大学生，都有这样的问题。建议读一点西方哲学，那种语言分析学派的哲学。你的问题，是自我设计出来的，是假设出来的，如同文字游戏。还没工作呢，怎知对口不对口？不学好专业，怎么工作？
3、我们应该为保研而拼命学习自己的专业课吗？{关于师生间帮助的作文}.
应该为保命而拼命咀嚼别人的营养品吗？
4、选大学应该注重专业还是学校？
一个十几岁的人，怎么就非要把自己和某种专业联系在一起呢，老这样，百家姓还不得用几千个专业代替了？所以，没进大学之前，学校更重要。我们是去大学里面经风浪陶冶性情去了，不是把自己的姓氏换成专业名称去了，不是把我们生龙活虎的一个人锻造在一个规规矩矩的专业上去了。
但是，不能因此而忽视进入大学以后的专业学习，一个人，连点看家的本领都没有，还谈什么经风浪陶冶性情啊。这一点，我们同样要注意。
5、除了读研、就业、出国以外，还有其他出路吗？
有很多。比如，快乐生活、无目的地读书、体育运动、忧国忧民、学雷锋做好人干好事、孝敬父母、友善同学、谈天说地、登山、下海、抗议、斗争„„大学生，如果就三件事，读研、就业、出国，那就太不值得过了。嘻嘻！言归正传：读研、就业、出国就是屁事，一点都不该伤脑筋。我们该把脑筋“伤”在其他的领域和地方，读研、就业、出国的决策是其次的、渺小的事情。
6、经过一系列事情之后，发现人际关系在任何时候都占非常注重的地位（常会引发一些不公平的现象）。这说明我们每个人都得戴上面具做人，才能过得更好是吗？
我们每个人，就是在人际关系中诞生的，是从父母的人际关系——恋爱婚姻的关系里诞生的，无此，便无我。所以，人际关系占据绝对重要的地位，就是这样的。离开家庭，我们就一定换了一个摸样？难道就一定是那些所谓的公平、正义、伟大、制度、法律来支配我们的日常，我们的一切吗？不是的。离开家庭，我们在社会上，分出来亲疏远近、情趣相投、目标相似、价值观相当等等的关系来，这些关系，将影响我们的决策，将决定我们的判断，将关联我们的行动。不是戴上面具，而是需要打开面具。家庭与社会，不是也不应该是隔离和割裂的。
7、作为一名大学生，应该着重从哪些方面提升自己？
读书、思考、专业能力。第一，成为一个杂食动物，读重要的书，读经典的书。第二，深刻地思考，深刻地思索。第三，专业能力。现在提倡素质教育，忽视专业能力。思维能力和领悟能力，不是凭空诞生，不是自动形成的。你不安下心，毫无旁骛地对一个很专业的领域以及学科，进行深入、系统的学习和刻苦钻研，怎么能够获得一种强大的思维能力，怎么能够形成一种深刻的领悟能力？缺乏强大的思维能力，缺乏深刻的领悟能力，干什么都将稀稀松松。相反，获得了这样的能力，就是不干这个专业，也将顶呱呱。
8、大学中应如何克服拖延症？
没有远大理想，没有对于人生意义的追寻，没有深深的忧虑，我们为什么不慢慢地来呢？所以，树立远大的理想，树立坚定的目标，是第一位的。
9、大学生是否应该谈恋爱？