篇一:《尔雅通识课社会心理学(423题)》
1.心理学不属于以下哪门课程的分支学科？生理心理学
2.中国的心理学者是从什么时候开始独立研究自己的观点的？ 80年代
3.社会化是社会心理学在个体层面研究一个很重要的方面正确
4.社会心理学是生理心理学的下级学科否
5人际交往心理和行为不包括社会动机
6心理学可以分为几大分支？ 2
7社会心理学是心理学的两大分支之一是
8对于社会心理学的定义只有一种是标准的错误
9生病引起脸色发红，那么生病是自变量
10社会心理学的研究范围不包括普通社会心理学和群体行为
11由于到了一定年龄才能入学，所有学校不影响人的社会化。错误
12社会心理学研究的具体方法不包括考试法
13影响结果的因素一定与结果之间存在着因果关系。错误
14作为一个旁观者进行观察的方法是一般观察法
15现场实验法不同于实验室实验法，不需要控制变量。错误
16相关就可以解释因果。错误
17观察法根据主体参与情况不同分为几种类型? 2
18访谈法和问卷法统称为什么? 调查法
19实验中要严格控制无关变量。正确
20群体心理的最本质的东西是爱的关系
21麦孤独的观点至今看来都是非常合理的。错误
22现场实验法对任何条件都不用控制。错误
23观察法中除了一般观察法还有参与观察法
24精神分析学理论认为，人格可以分为本我，自我，超我
25斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。正确
26从20世纪20年代开始，随着各种证实手段的运用，社会心理学由“社会分析论”阶段进入“社会经验论”阶段。错误
27社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期？形成
28卢梭认为，环境对人的影响最重要的是来自教育
29人类的遗传基因提供了个体社会化的可能性。正确
30调查法可以分为几类？ 2
31婴儿社会化的过程中产生害怕感是在什么时期？ 8-10个月
32人生来就会有“我”的概念。错误
33弗洛伊德认为，本我和自我的相互作用决定l人格的发展方向。错误
34在社会化过程中，5-6岁孩子产生的情感不包括骄傲
35性行为从社会生物学角度来看是为了繁衍后代。正确
36罗曼蒂克激情是在5-6岁产生的感情。错误
37控制有余，爱心不足是哪种父母教养方式的表现? 专制型
38精神分析学派的代表人物是弗洛伊德
39婴幼儿的情感发展不是同步的，是有固定顺序的。正确
40随着经济社会的发展，人类的依附期的变化趋势是变长
41角色扮演的基础和前提是角色学习
42角色理论是一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生，变化的社会心理学价值取向，在20世纪20-60年代逐步发展和确立。正确
43研究发现，人的一半以上的人格特征是通过遗传得来的。正确
44大学毕业后，老师希望其继续深造，家长希望其尽快就业，由此造成的内心冲突是角色内冲突
45《个性的文化背景》是谁的著作？林顿
46参与的最高程度是情迷意识的参与。错误
47个性和行为方面的性别差异主要表现在侵犯行为，支配行为和利他行为等方面。错误 48根据角色之间的权利和地位关系，可以把角色分为支配角色和受支配角色
49哪一项不是社会化的主体工作单位
50 1890年詹姆斯在《心理学原理》中首次提出自我意识的概念。正确
（换着花样）《心理学原理》中首次提出自我意识概念的科学家（）詹姆斯
51研究表明，自杀率最高的是青少年，这跟不同年龄段的心理发展特点有关。错误 52《社会结构》是谁的著作？莱维
53依角色的存在形态不同可以分为几类？ 3
54距“自我意识”这一概念提出到今天已经有120多年的历史了。正确
55比德尔曾著《角色理论：期望，统一性和行为》一书。正确
56自我意识的表现形式有：认知的，情绪的，意志的
57一个人行为和心理准备长时间偏离社会期望，形成与自己身份不相适应的行为和心态结构是角色偏差
58自我意识在社会互动中形成和发展。是
59当他人和社会的价值条件极为苛刻时，容易引发个体的内心的混乱，甚至产生心理疾病。 正确
60哪一项不是自我意识发生的标志意识
61与自己有重要联系或者密切关系的人称为重要他人
62自我评价是一个人对自己重要品质，价值与作用的整体性评价。错误
63（也有选择题）文化人类学认为，性别差异取决于社会文化。正确
64自己不知道而他人知道的部分属于自我的盲点
65自我意识中的自我认知又可以称为自我概念
66向下的社会评价是人们常用的自我增强方式之一。正确
（补全）人们常用自我增强方式有向下社会比较、选择性遗忘、有选择的接受反馈和缺陷补偿。
67自卑属于自我意识中的认知形式。错误
68下列对图式的描述错误的是是一种范式
69自我意识中不包括环境自我
70考试失败了，认为试题信度不高，不能反映人的真实水平，这是缺陷补偿的自我增强方式。错误
(同类) 如果一份量表让同一名被试测验，不同时间段几次测量的结果存在很大的差异，排除被试自身的因素，可能是量表的（）不够信度
71自卑属于自我意识中的认知形式。错误
72下列对印象形成的原则描述正确的是一致性，评价的中心性，中心特征作用
73模拟法庭研究，同一个人，指控罪行不变，被告衣着打扮不同，法官判决有明显差异，这是：光环作用
74图式对认知结果没有影响。错误
75当人处于消极状态下，更倾向于用积极的方式来对待外部世界。错误
76认知者的因素，（），和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素。认知对象的因素
77人们对他人的认知更多的是通过交往实现的，因此（）是实现性格认知的基本条件。 认真交往
78图式是描述人的认知结果的心理概念。错误
79人类在进行归因的时候绝大多数情况下可以进行理智的归因。错误
80强化理论的两个重点是经典条件反射和（）操作性条件反射
81态度改变的三个阶段分别是服从，认同和（）内化
82我们对某一类人的相对稳定的看法就是心理定型。正确
83一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据。正确
84玛丽对特定的小丑笑，对其他小丑不笑这是资料信息的（）区别性
85自己希望得到某种东西进而觉得别人也希望得到，这是（）效应。投射
86朴素心理归因的代表人物是海茨。错误
87当我们处于一种消极的情绪状态下时，我们的心里能量是外放的。错误
88偏见的结果中最常见的是性别偏见
89和过去不同，现在心理学在组织管理中应用的目的是提升工作生活质量
90在劝说的时候如果被劝说者原有的信息和我们要劝说的信息相同或相近，我们劝说的时候可以给他双方面的信息。错误
91我们形成的某种态度可以满足我们需要这就是态度的（）理论。功能
92下列影响工作满意度的因素中属于工作本身的因素有挑战性
93态度虽然是人的一种内在的心理状态，但是我们可以直接观察到它。错误
94社会关系可以理解为人际关系的个性方面或心理方面。错误
95个体从众的原因之一是以别人的行为为指导，为依据，心理学将其成为信息性社会影响是
96消除偏见最重要的是要（）消除刻板印象
97在心理学研究中，一个人的职业发展生涯中上下级关系总是可以让他感觉满意是一个维度。错误
98偏见是在很大程度上把刻板印象变为一种态度。正确
99自我暴露之所以会提升人们之间的亲密关系是因为它可以表现真诚，可以建立心理防御低的气氛还可以（）缩短与对方之间的角色距离
100（）是双方亲密关系的指示器。自我暴露程度
101人际关系建立和发展的四个阶段分别是定向阶段（）情感交流阶段，稳定交往阶段 情感探索阶段
102人际吸引的三个原则分别是互惠原则，（）和联结原则。得失原则
103教授在讲述的规程中停下来开始提问，这是一种（）双向沟通
104弗拉认为我们通过人际关系可以获得爱，金钱，地位（）物品，服务这六种回报信息 105在情感交流阶段，人际关系的性质开始发生实质性变化。正确
106（）是人际沟通中的关键因素。发送者和接受者
107在开会的时候教师并没有听之前的同学发言，但总结的时候会说“刚才同学们说的都很好”，这是一种（）
假相倚沟通
108感觉剥夺实验证明了沟通于人体有一定的保健功能。正确
109Y型沟通过程中人与人之间非常平等错误
110熟悉性、接近性、相似性和互补性以及（）是影响人际吸引的主要因素。个人特征 111心理学研究认为在存在“baby face”长相的人不容易让人信任。错误
112人际沟通是靠语言符号进行的。错误
113下列属于正式沟通的是（）星型沟通
114欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征，社会认同和（）话语分析
115攻击行为的预防可以通过惩罚，认知干预，（），社会公平，社会技能熟练等方式来进行。宣泄
116沟通传递的信息中，语言占到了（） 0.07
117BBS，人人网，微博等都是人际交往中的信息媒介和渠道。是
118小王去自动售货机多次投币没有得到相应的商品，十分愤怒地走进教室，这时班长过来布置任务，他生气的冲班长吼了起来，这是因为（）而产生的攻击行为
挫折感被唤起
119一个不会游泳的人看到陌生人落水会采取呼救的方式，但是对于自己跳水去救人会有一定的犹豫，但如果落水的人是自己的孩子，他会不假思索的跳下去救他，这种是（）促成的选择。基因
120只要是具备了意图，目的和行为这三个要素，攻击性行为就成立了错误
121一个人去公司应聘尽力给人外向的印象，而去学校应聘又尽量给人沉静的印象，这是一种印象整饰。正确
122旁观者介入的决策过程有是否注意到事件，是否将其看作紧急事件（），提供帮助。 是否承担责任
123当面对一个借钱吃饭和一个借钱上网的人，我们通常会把钱借给需要吃饭的人，这出于我们对于事情紧急性的判断。正确
124女性攻击的三种方式有饶舌，建立同盟和（）排斥
125艾森伯格将利他性助人行为分为调节性行为（）帮助性行为和完全利他性行为 分享性行为
126科特雷尔认为熟悉的人在场时会降低学习效率。错误{捐赠的物品虽然不多，但是代表了师生真挚的情感}.
127“三垂线”实验的主持者是阿希
128夜晚前面有一个酒鬼踉踉跄跄的行走和夜晚有一个老者在前面踉踉跄跄的行走，我们会帮助老者而不帮助酒鬼，这是受选择帮助对象的（）影响的。相似性
129从众有时是出于群体压力而产生的行为。正确
130影响服从的因素有命令者的权威性（）道德和人格。他人的支持
131个体出现从众的原因之一是以别人的行为为指导，为依据，心理学将其称为信息性社会影响。正确
132他人在场会对个体的行为产生社会促进，社会抑制，优势反应强化和() 的影响 社会惰化
133三个和尚没水吃的故事讲的是社会懈怠
134有人在网络上和现实中表现截然不同，这是因为网络的虚拟化实现了他内心的去个性化。
正确
135从众，服从和顺从中，非理性色彩最浓的是服从。错误
136暗示可以分为直接暗示，间接暗示，自我暗示和（）反暗示
137顺从的最大特点是行为出自于别人的请求。正确
138集群行为最典型的心理状态是：人们在集群的时候（）去个性化
139不管什么情况下，同伴在场都会提高我们的工作效率。错误
140在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事。
情境线索
141按照个体扮演的不同角色可以把人际关系分为师生关系，父女关系，亲子关系等等。是 142强调我们与他们之间的鸿沟，鼓励仇视团体以外的人是强化群体心理的重要手段。正确 143在熟悉的群体中更容易产生社会懈怠。错误
144模仿的意义主要有，模仿是学习的基础，模仿具有社会生活适应的作用和（） 促进群体形成
145如果消失在人群中，个体的评价顾及会减少，就会出现社会懈怠。正确
146群体思维的特点有高估群体力量和权利，人在群体中的想法越来越接近和（） 追求一致性压力
147少数是通过一致性，（），从多数派中来分离影响群体的。自信
148人处在群体中会产生陶醉感，产生一种比平日更强大的力量。正确
149影响人的社会心理和社会行为的因素不包括（）自我要求
150 社会交往心理和行为是社会心理学的重要研究范围。是
160 社会心理学是心理学的两大分支之一。是
161 个体社会心理和社会行为只包括社会化的一个方面。否
162 社会认知理论来源于心理学理论中的（）格式塔学派
（变花样）社会认知理论来源于格式塔学派是
163 婴幼儿与人类的最直接的接触: 抚摸
164 人生来就是情感性社会性的生物。是
165 米德的角色借用理论认为，社会心理形成的三个阶段不包括（）个体游戏
166 ()提出了认同危机理论，把心理发展分为8个阶段。埃里克逊
167 研究发现在人生的各个阶段，自杀率最高的是：老年
168 美国社会学家米德和人类学家（）把“角色”引入社会心理学研究。林顿
169 角色是个人的，与社会地位和社会期待无关。否
170 权威性（专制型）养育方式强调父母的权威，要求孩子无条件服从。否（是） (变花样)强调父母权威、强调孩子对父母的绝对服从的养育方式是（）专制型
171 根据莎宾对角色的分类，母亲对子女属于：生物性参与
172 社会化是终身的行为，并不是在儿童时期就结束的。是
173 自我概念始于把自我当主体。否
174 弗洛伊德认为，个人目前意识到的一切可以成为：意识
175 弗洛伊德的理论中“我”不包括？真我
176 同辈群体在人的社会化过程中发挥着重要作用。（正确）
177 由一定的社会地位所决定的，符合社会期待的行为模式是：社会角色
178 不属于人格的方面是？事实方面
179 街上的行人、陌生人属于：零度参与
180 《自我》是谁的著作？乔纳森·布朗
181 “角色”可以有很多分类。是
182 对他人不可获得的隐私方面的注意而产生的意识是：私我意识
183 乐国安老师曾主编过《20世纪80年代以来西方社会心理学的新进展》一书。是 184 自我情感有时也被称为？自我调节
185 哪一项不属于社会认知的研究范围: 对他人的认知
186 在所有情况下，只要具备了条件，人们就一定会进行自我防御性归因。否
187 库利认为个体所属的社会群体是观察自己的一面镜子。否
188 下列不属于自我增强方式的是:向上的社会比较
篇二:《接受爱心捐赠学校教师发言稿》
接受爱心捐赠学校教师发言稿
尊敬的合成氨各位领导、各位老师们：
大家下午好！
我很荣幸在座谈会上跟各位一起交流，我心里既高兴又激动。首先，我代表全体师生感谢你们能为我们山区教育，以最真挚的感情、最纯朴的爱心、最积极的行动，及时伸出援助之手，对我们学校给予了大力的支持和无私的帮助。特别是明年2015年义务教育均衡发展即将验收之际，使我们学校的硬件设施又得到了夯实。你们能给我校的师生带这么多礼品，你们的深情厚谊让我们全体师生倍感温暖，备受鼓舞，更加激发了我们乐教乐学的信心和勇气。在此，请允许我代表学校全体师生向你们表示最衷心的感谢并致以崇高的敬意！
人们说“ 受人玫瑰，手有余香”，捐助是真诚的，爱心是无价的。你们的善举以及对教育事业的无私奉献，见证了你们对王家坪小学教育事业的关心和支持，是尊师重教、关心学生的深情厚谊！我相信，我们师生会永远铭记！
作为受资助学校，我们唯一能做的就是认真学习和宣传好各级党委、政府及各位领导的扶贫助学精神，领会各级领导为我们排忧解困的苦心，并将其转化为做好学校工作的动力。作为教师的我们只有真正的“教好书育好人”，才不愧各位领导的关心和支持。我们要以一颗感恩之心，用优异的成绩来回报家庭、社会和学校。我们深信，有各级党委、政府的坚强领导，有你们及社会各界的关心支持，在教育局的直接领导下，锐意进取，扎扎实实的把各项工作做得更好。
最后，祝各位合成氨的领导、身体健康、合家幸福、事业有成；祝全体教师工作顺利、合家安康！！！
谢 谢！
2014年10月30日
篇三:《研究性学习全套资料开题报告及结题报告 师生之间的情感交流》
表一：研究性课题开题报告与评价表
（由学生、课题组或指导教师填写）
篇四:《慈善捐赠感谢信》
篇一：爱心捐款感谢信
感 谢 信
尊敬的工区各位领导、同事们：
你们好！首先我想
表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情！
衷心感谢你们的慷
慨解囊和无私帮助。在济南给孩子治疗尿堵流期间，我突然间头痛难忍，被查出患上脑瘤，
急需要入院治疗，在原本孩子住院治疗花掉2万多元的困难情况下，我又不得不住院做手术
治疗，父子两人在同一个医院做手术共花掉6万多元，还要供养两个孩子上学，所以无力承
担巨额的医疗费用。在人生最灿烂的时候遭遇病魔是很不幸的；但我们又是幸运的，我把自
己和孩子的病情和家庭条件向工区领导说明后，工区立即发起募捐活动，是工区领导和同事
们给了我无私的帮助，是你们善意的行为极大地鼓舞了我。
在工区领导的关心
下，在工区范围内发起了：“病魔无情人有情”的募捐活动。区队杨区长、徐书记在工作非常
繁忙的情况下，还亲自到家里来探望我，送上了募捐的2000多元爱心捐款，让我很感动，心
里感觉很温暖！工区领导在看望我时说，虽然数目不多但代表了我们的一片心意，希望我早
日恢复健康！多么朴实的话，感谢你们每位同事，衷心
感谢你们的慷慨解囊和无私帮助，让我的心里充满了感激和温暖。谢谢，真的非常感谢你们！
在自己遇难时，有这么多人的无私奉献和关怀，真的让我非常感动！
谢谢工区领导和同
事们及时对我伸出援助之手，我对此万分感激。工区领导及全体员工的这种精神，使我感受
到在巷修工区这个大家庭里，兄弟间深厚的感情、友情、亲情，患难见真情，我对工区领导
及全体员工这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！我一定要珍惜这种真情，安心养好病，
争取早日康复，重返自己的岗位，加倍努力工作，以实际行动报答区队领导及全体员工对自
己的关爱。
最后，祝工区各位
领导及全体工友们，身体健康、工作顺利、全家幸福、万事如意！
此致
敬礼
患者：###
二〇一一年四月十
四日
篇二：爱心捐款感谢信-
爱心
捐款感谢信
尊敬的各位领导、
同事、们亲爱的朋友们：
您们好！首先我想
表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情，您们的捐款我如数收到，我们全家感谢您们！
感谢您们伸出的仁
爱、博爱、关爱和真爱之手，让我们全家感受到了华维实业责任有限公司煤场分公司领导和
同事的关怀和帮助，让我感受到了大家庭的温暖和团结，我要衷心地感谢各位领导、各位同{捐赠的物品虽然不多，但是代表了师生真挚的情感}.
事感谢你们慷慨解囊和无私帮助，今天，我怀着十分感恩的心情，写下这封感谢信。2013年
1月对我们全家来说是个黑暗的日子，1月6日那晚打破了全家的宁静的生活，我媳妇经过两
百三十六天的辛苦历程喜得一子，刚生出来的孩子不到5天他却经历着各种病魔痛苦，却接
受接二连三的手术和治疗不说最终还要面对残酷和悲痛的死亡结果??。医生说出的话好似一
把“利剑”穿心，“你小孩经过我们检查和治疗后暂时稳定现在你必须马上转儿童医院做手术
手术费用可能很高至少准备三到十万左右”这时全家都被这高昂的费用下傻眼了，商量着准
备放弃时我还是决定告诉我妻子再商量下，毕竟她是孩子的母亲孩子来之不易，当我把医生
的话告诉妻子时，她一下子就嚎啕大哭眼泪不止，哭着说：“妈、老公”我向我爸借钱，一定
要救活她??。为了尊重妻子的决定还是从大坪医院转到儿童医院进行治疗，当儿童医院的专
家看到孩子时本不想接的，看着我们全家人的痛苦和哀求下还是接走了，一路上全家每时每{捐赠的物品虽然不多，但是代表了师生真挚的情感}.
刻都对医生说；“医生你一定得救救他，求求你了??”医生说；“我们会尽力这是我们儿童医
院最好的大夫，但是你们得有心里准备”，先交一万，明天可能要交3万你们得准备好，你们
随时都要来续费，当时一心希望把小孩救活，到处借钱有的借一千有的借一万??，好不容易
凑了几万元，但是一天天的续费让我们全家不得每天都四处借钱给小孩做手术费，一心希望
能治好他的病，谁知经过近百小时的抢救和手术结果还是死了，当医生打电话告诉我时我的
心如同跳下万丈深渊、万箭穿心之痛，但是我还是没敢告诉我妻子，我当时还在医院的床边
陪伴着她，我只有打电话告诉我父母让他们去处理，当妻子出院后我们都还满着她，当亲朋
好友的到来聊天时被她听到后全家又跟着伤心欲绝的痛苦，真是人财两空，本来家里并不富
裕的我们家来说是个震惊的大事情，每月还房贷两
千多不说还有装修时借的五万没还，现在又借了八万，让全家人痛苦万分，为了还钱第二天
我和父亲都开始去努力工作了，当我来到厂里时心情还是很痛苦的，看到同事都不知怎么讲
也很自责和悲痛，李经理的问起和帮助让我感到像亲人一样温暖，领导让我休息一个轮班不
说还发起捐款活动，这些都如同消防官兵救火，感谢公司领导李经理和周书记还有我们一班
的杨班长和周班长及师兄弟和同事给予的帮助和慰问。感谢你们无私帮助，让我的心里充满
了感激和温暖。谢谢，真的非常感谢你们！在自己困难时，有这么多人的无私奉献和关怀，
真的让我非常感动，谢谢领导和同事们对我伸出援助之手，我对此万分感激。领导及全体同
事的这种精神，使我感受到在华维煤场这个大家庭里，兄弟间深厚的感情、友情、亲情，患
难见真情，我对煤场领导及全体同事这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！我一定要珍
惜这种真情，加倍努力工作，以实际行动报答领导及全体同事对我的关爱{捐赠的物品虽然不多，但是代表了师生真挚的情感}.
帮助之情，永世难
忘！各位领导、各位同事对我的捐助，对我的深恩，我会长留心间！不管今后我走到哪里，
我都会永远记住这份浓浓的情、深深的爱。 虽然，我可能没有能力来一一报答各位领导同事
对我的深恩，但我会以此激励自己，向你们学习，好好工作，好好做人，好好感恩！你们不
仅是我的领导和同事，也像亲人一样，我会永远记得你们！谢谢！ 最后，请允许我向所有支
助过我的恩人们深深地鞠躬，并祝好人一生平安，身体健康、工作顺利、全家幸福、万事如
意！新年快乐。
此致
敬礼
杨 峻 二零一三年二月
篇三：爱心捐款感谢信
《爱
心捐款感谢信》
尊敬的老师，亲爱的同学：
你们好！
自我校倡议为白血
病患者张乐同学爱心捐款以来，得到了全校师生的积极响应和大力支持。“一人有难，八方支
援”，校内所有师生纷纷慷慨解囊，截至目前，已收到爱心捐款4000余元，款项不多，情深
义重，一分一毫都体现了我校这个大家庭的温暖和亲情。在此，我代表张乐同学及其父母，
向所有参与爱心捐款的师生表示崇高的敬意和衷心的感谢！
张乐，普普通通的
一名学生，出生在一个农村家庭，前半年前被查出患上白血病，一种恶性血液系统疾病，急
需手术来挽救生命。一个处在豆蔻年华的少年，面临着惨酷的命运摧残，当因其家庭贫寒，
无力承担巨额医疗费用而一愁莫展的时候，全县师生及时伸出援助之手，给了他新的生命的
希望。令我们自豪的是，在这支捐款献爱心的队伍中，也有我们东川九年一贯学校的全体师
生的身影，我们学校的师生，以自己的绵薄之力和善良举动再次向全县人民证明了东川镇是
钟灵毓秀的仁义之地。你们的善行义举向病榻上的张乐同学传递着力量，传递着祝福，传递
着互助友爱的精神。极大地鼓舞了在病榻上与病魔斗争的张乐同学，增强了他战胜病魔的勇
气与信心，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光，看到了人性的美好。我们相信，有大
家的祝福、关爱与帮助，张乐同学会创造出生命的奇迹。
慧源学校的张乐同
学是不幸的，在人生最灿烂的时候却病魔缠身，抱病在床；但他又是幸运的，因为有全县师
生最纯洁的爱心在伴他同行。在人生的道路上多了一份与病魔斗争的勇气和感悟人间真爱的
可贵阅历。
“病魔无情，人间