篇一:《2013年春学期教师期中工作总结》
东方学校2013年春学期期中教师工作总结
教师： 彭志霞 日期：2013、05、06
篇二:《教师期中考试总结》
期中考试总结
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一 、从自身角度考虑
本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、 从学生角度考虑
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生阅读能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种训练不够，以后要加强这方面的督促。
针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在以下四方面加强：
一、注重题型的分类总结
很多学生都觉得自己在数学课上认真听讲，而且都能听懂。但是一到做题就傻眼了，似乎一道都不会，老师讲的似乎都用不上。为什么会出现这种现象呢？我认为主要原因就在于很多学生都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也就是记笔记，不管老师讲的是什么，只是往笔记本上一写就行了。到底什么是题型分类呢？举一个例子：在高中数学函数中，比较重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解、函数的单调性应用等等，你的头脑中是否有这些题型呢？实际上，很多学生都没有这样的意识，觉得函数就是函数，没有其他的。
如果有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们也就熟悉了，从而做题速度也快了很多。
二、多看题、多体会
在第一步的基础上，我们就可以进行第二步。有了题型概念以后，我们在平时就可以多看一些题，体会题型的作用。比如说：高三文科高考中经常考的立体几何，它的主要题型就是垂直证明、平行证明、体积计算。我们如果首先通过老师的讲解以及自己的总结，理解了这些题型。我们在平时的练习中，可以找出大量的立体几何问题，看一下这些问题是否属于我们学的这些类型。如果是，它的解法是否和我们头脑中的一样，如果不一样，是否可以用我们头脑中的解法尝试解一下。通过这样的练习，我们就能对题型有更加深入地理解。但实际上，很多高三的学生都是在大量地做题，进入题海战，付出了大量的时间，却没有一点效果。
三、易错点总结
有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?这也是不一定的。这样的学生实际上也很多见。其原因在于，很多学生对很多题型都很熟悉，但是却没有注意其易错点。数学题要想做得好，必须要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有很多题型含有很多的易错点，如果在平时的训练中，没有重视、总结，那很难做出准确的答案。比如数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，如果你从没有重视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出准确答案。
四、应试技巧
很多学生都觉得应试没有技巧。其实不然，现在的高考中，试题的难度安排不像以前那样有规律，有时就是在选择题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的题连看的时间都没有。
很多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。这种观点是极其错误的。现在的高考题中，有些学生放弃的问题，其实是很简单的。比如说：解析几何、导数。这两个问题虽然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是比较固定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。 所以，要想把数学成绩提高，必须要求我们改变现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，注重自我的知识总结，训练题型总结技巧。同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成绩才能逐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。
最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
期中考试成绩分析总结
篇三:《2013年春学期期中教师个人工作总结》
东方学校2013年春学期期中教师个人工作总结
教师：杜雨霞 日期：2013.5.5
篇四:《教师期中工作总结》
东方学校2013年春学期期中教师工作总结 教师： 彭志霞 日期：2013、05、06 篇二：教师期中考试总结 考试总结 忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必
须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让
学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下： 这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的
巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明
显反映出学生对生物的积极性不够。 由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很
到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，
继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大
纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学
实践中不断的提高自己的业务水平。 最后，需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题
时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流
方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵
活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的
课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，
提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。 作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，
争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！篇三：2009教师期中个人工作总结 期中个人工作总结
备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各
种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有
所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成。 下面是本人的教学经验及体会
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注
意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课
堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学
生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在
学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使
这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后
进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整
理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他
的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 期中考试总结
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必
须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让
学校领导放心，让学生和家长满意。 首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩
小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问
题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。我
今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，
既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综
合学习的过程。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学
老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一 、从自身角度考虑 本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希
望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情
很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主
要的不足。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，
虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使
教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业
务水平。
二、 从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课
堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也
不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利
进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。这两个班
级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个
极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的
不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配
合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也
很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主
动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己
也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效
率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是
老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，
相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过
学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的
巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明
显反映出学生阅读能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对
这种训练不够，以后要加强这方面的督促。 针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在以下四方面加强：
一、注重题型的分类总结 很多学生都觉得自己在数学课上认真听讲，而且都能听懂。但是一到做题就傻眼了，似
乎一道都不会，老师讲的似乎都用不上。为什么会出现这种现象呢？我认为主要原因就在于
很多学生都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也就是记笔记，不管老师讲的是什么，
只是往笔记本上一写就行了。到底什么是题型分类呢？举一个例子：在高中数学函数中，比
较重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解、函数的单调性应
用等等，你的头脑中是否有这些题型呢？实际上，很多学生都没有这样的意识，觉得函数就
是函数，没有其他的。
如果有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学
问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们
也就熟悉了，从而做题速度也快了很多。
二、多看题、多体会
三、易错点总结
有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?这也是不一定的。这样的学生
实际上也很多见。其原因在于，很多学生对很多题型都很熟悉，但是却没有注意其易错点。
数学题要想做得好，必须要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有很多题型含{教师期中工作总结}.
有很多的易错点，如果在平时的训练中，没有重视、总结，那很难做出准确的答案。比如数
列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，如果你从没有重
视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出准确答案。
四、应试技巧
很多学生都觉得应试没有技巧。其实不然，现在的高考中，试题的难度安排不像以前那
样有规律，有时就是在选择题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的{教师期中工作总结}.
题连看的时间都没有。
很多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。这种观点是极其错误的。现在的高考题
中，有些学生放弃的问题，其实是很简单的。比如说：解析几何、导数。这两个问题虽然学
的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是比较固
定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。 所以，要想把数学
成绩提高，必须要求我们改变现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，注重自我
的知识总结，训练题型总结技巧。同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成绩才
能逐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。
篇五:《教师期末个人工作总结》
教师期末个人工作总结
忙忙碌碌，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作中，在学校其他老师和领导的支持下，我也取得了一些的成绩和进步。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一学年中取得更大的提高。
一、政治思想方面：
教学工作中，平时注意认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本教研和其他各类培训，并做了大量的笔记。还认真学习、仔细体会并努力去做一名新形势下优秀教师。
二、教育教学方面：
（1）个人教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：认真备课、备好课、努力备学生的课。
2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。平时注意收集资料，在备课时能知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
4、 积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
（2）教研组工作：积极配合教务处老师作好教研组工作。
根据学校教务处开展校本教研活动的要求，本学期，我组继续开展“如何进行有效的课堂提问”的校本教研工作，以教带研，以研促教，相得益彰。坚持立足于课堂教学的研究，发挥“求真、务实、合作、探究”的工作精神，开拓进取，
在“如何进行有效的课堂提问”这一方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效。
三、工作考勤方面：
我能每天都能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率，这学期的值周工作我也积极的参与，每周的例会和班主任会议我都能按时参加并且实施了领导下达的各项工作任务。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂上激情有余而平缓不足，平时考试较少，考试成绩不稳定等。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业多作贡献。
总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好！
汽修组：卢平刚
2011年1月14日
篇六:《教师期中工作总结》
期中总结
在忙忙碌碌中就迎来了期中，在这段时间里，我渐渐适应了学校的工作，也了解了所教的各班学生的情况。在日常教学中不敢懈怠，时刻以一个好老师的标准来约束自己，鞭策自己。作为新老师，在教学经验方面有所欠缺，我虚心请教，找出自己的不足以及与其他教师的差距，努力提高自己的教学水平。同时，服从学校的工作安排，积极做好领导安排的各项工作。
没有担任班主任，上好课成了我的首要任务。我觉得纪律是学生上好课的基础，所以我对于上课的纪律严格要求。每次上课前我会认真通读教材，根据教材的特点和各个班学生的实际情况设计教案，并虚心向其他老师学习、请教，比如八年级的政治课，我会跟张老师请教一些知识点该如何讲解。面对不同的班级，我从学生的实际出发，通过举与学生生活相关的例子来调动学生学习的积极性和创造性思维，增强学生学习的兴趣和学习主动性。可以说每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。讲完一节课，我会及时反思，找出自己教学中的不足。作业交不齐问题在很多班都会出现，对此我除了及时了解清楚没交作业的原因外我还采取了在课堂上多提问、多巡视没交作业的同学的方法，对他们的点滴进步给予大力表扬，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。通过这样的方法现在好几位不交作业的学生发生了很大的变化，作业的上交情况也好得多。
“学海无涯，教无止境”，在教学过程中，我意识到作为一名教师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。对此，我认真对待周四
晚上的业务学习，从其他前辈身上“取经”，从中也发现了自己在教学中的很多不足，从而提高自己的工作能力和业务素养。平时除了不断加强自己的专业知识还不断加强自己在教育学和心理学方面的知识，使自己能够更好的胜任教师工作。
虽然每天都是忙忙碌碌，但我觉得过得很充实和充满意义，学生们的一句句“老师”让我很有成就感，今后我将更加努力工作，不断提高自己。
篇七:《教师期中工作总结》
教师期中工作总结
为深入贯彻党的xx届四中全会精神，配合教委的集中诚信活动实施，我校在活动期间深入学习文件，全面领会精神实质，开展了一系列的集中统一学习。特做总结如下：
一、深入领会全会精神及思想，在思想上统一。
在组织学习的过程中，我们能够深入学习xx届四中全会文件，全面领会全会的精神实质，准确把握全会提出的新观点，新思路，把思想统一到全会精神上来。坚持理论联系实际，把树立科学的发展观同诚信事业发展紧密联系起来，认真研究解决教育教学的突出问题，进一步解放思想，干事创业，为实现“科教兴国”战略，建设小康社会提供好强大的精神动力和智力支持。
二、观点明确，坚持科学发展观教育。
以人为本，全面协调可持续的发展观，体现了新时期我们党的科学执政理念。在学习中我们深刻认识到教育亦应以xx届四中全会精神为指导，切实用科学发展观武装头脑，指导实践，推动教育教学工作由以外延发展为主向一内涵发展为主转变。自觉适应市场经济的发展趋势，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，统一对教育持续快速发展的认识，以创新的精神培植教育发展新优势，树立全面、协调、可持续的发展观，增强加快发展和改革的责任感和紧迫感，在全校形成想发展、谋发展、快发展的浓厚氛围。牢固树立“以人为本”的教育理念，面向全体学生，正视学生个体差异，尊重学生人格，张扬学生个性，关注学生情感需要，因材施教，为每一个学生一生的发展和幸福奠定基础。积极推动学校教育持续、诚信、协调发展。
三、弘扬民族精神和时代精神教育
弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是加强党的执政建设，提高建设社会主义能力的重要内容。在学习中，我们认识到应大力弘扬“学高为师，行为示范”和爱岗敬业、无私奉献的精神，进一步提高师德和业务水平，进一步加强和改进青少年思想道德教育工作，认真贯彻是
教体局《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的实施意见》，探索加强未成年人思想道德教育的有效方法和途径，提高思想道德教育的针对性和时效性，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。引导广大师生积极参与“诚信莱阳”建设活动，大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范，把弘扬民族精神和时代精神教育列为课堂教学的重要部分，充分发挥课堂教学的主渠道作用，开展丰富多采的教育活动，营造教育活动的浓厚氛围。
四、树立“为民、务实、清廉”教育
在学习中，我们认识到应把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在更加突出的位置，坚决纠正行业不正之风，重实际、说实话、办实事、求实效，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，努力做到风正、气顺、心齐、想干、会干、能干、实干、干好，用心把握，用心工作，用心落实。