篇一:《抄作业的危害》
抄作业的危害
“给我抄抄吧！”“不行！这样是害你！”“求你了！”“好好好！受不了你！”这是怎么了？原来是拉拉在找同桌借作业抄。本来，同桌佳佳是不愿意的。因为他知道，这样，不仅不会让他的成绩变得优秀，反倒会使他变得更差。这次，佳佳实在受不了，迫不得已，才把作业给啦拉抄的。
两个月后，期中考试了，佳佳因为平时十分努力，还不抄别人的作业，所以得了全年级第一；而平时总抄佳佳的作业的拉拉，平时不用功，所以得了一个全年级“第一”。考试过后，拉拉气愤地问佳佳：“哼！为什么你和我做的作业内容都是一样的，上的课内容也是一样的，你是全年级第一，我是全年级倒数第一！”“哈哈哈！因为你上课不专心、作业不认真做、还动不动就抄我的作业。所以，你当然会的那么差的分啊！”佳佳笑着说。
拉拉挠挠头，说：“哦？那怎么样才行呢？”“你只要上课专心听讲、作业不再抄我的、并且认真地做作业，你就一定能完成的！”拉拉似乎懂了一点。
这时，张老师从旁边冒出来，说：“拉拉，你瞧！那个收破烂的老大爷，以前也是我们学校的。就是因为作业抄得多了，才被迫退学的。现在，没有一个人
肯靠近他。”“啊！原来抄作业有这么严重的后果呀！我以后再也不抄了！”
小朋友们，这个故事告诉我们：如果要学习，就要踏踏实实地学！否则，还不如不学！
篇二:《抄作业危害》{抄作业危害}.
1这样只会对你的学习造成伤害
2光抄别人的自己还是不会成绩只会越来越差
3考试这到题还是不会也没有用
4这样欺骗了老师、欺骗了家长、欺骗了自己
5他会失去思考，一遇到难题就想抄别人的 6这样对未来学习不利{抄作业危害}.
7考试还是不会这些题
8抄作业最起码，抄的人失去了自己独立思考问题的能力，永远跟着别人的步伐走。 9一般抄作业的人都是学习不是很好的人，久之他的学习会越来越差。
10这也是他养成了很不好的学习习惯，对自己未来的学习很不利。
11抄作业也容易造就他作弊的习惯，影响深远。
只能想到这些了，参考参考，选我为最佳吧!
篇三:《抄作业的危害》
给同学们的一封信
亲爱的同学们：
近期，我们班抄作业现象随处可见，作为老师的我为你们的行为感到生气，也为你们的学习成绩感到担心，成绩好的同学也在抄，难道是作业太多没时间做了吗？前面我也给我们同学讲过现在高中生的时间是如何安排的，我们这点作业真的是不算什么。
抄作业百害而无一利，我们会因此更懒散； 我们的成绩会更差； 班级纪律会更差。 我们作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而实际上一问三不知，抄作业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，有什么意义呢？还不如不做。
子日：“知之为知之，不知为不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的态度。
抄作业的原因有：有的同学是真的“一窍不通”才抄的。有的同学是觉得作业题太简单，懒得写，反正自己会做，为了省时间，“抄”！但你们可曾想过，这样下去，久而久之，你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智，到那时可就悔之晚矣，叫天天不灵，叫地地不应了。
所以，同学们，我劝你们一句：困难固然可怕，但比困难更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困难不一定制造灾难，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊源。在人生中的许多时候，我们是不是应该常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你这样长期以往的话，你们会因此更懒散；你们的成绩会更差；总而言之，抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会，乃至失去思考的习惯！不会思考的大脑，那是多么可悲啊！{抄作业危害}.
作业是学生学习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成效的重要因素，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。
做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立完成作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。
现在做为学生的你们，学习是你们的天职，而学习一样必须按规则行事，没有捷径可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒劳，目前，有个别同学把抄作业当作完成任务的最快途径，那其结果导致真本事学到的不多，坏毛病倒不少的恶果。这就是破坏了学习要扎扎实实的规则！
同学们，站在人生的岔道口，不要相信路上一个个眼花缭乱的、通往捷径的牌子，认定目标，遵守学习的规则，生活的规则，认认真真学习，踏踏实实做人，让我们踏在各项“规则”的轨道上，去实现人生理想，去演绎人生的精彩吧！
我们希望同学们好学、乐学、学会学习，养成务实的学风。同时也希望我们班能够成为一个班风稳定，学风浓厚的班集体，希望全班同学能齐心协力为着一个共同目标去努力，希望同学之间互帮互助，你追我赶，形成“爱学习，爱请教，爱竞争”的好风气。
好习惯影响人的一生，杜绝抄作业，培养良好的学习习惯，有利于提高学习成绩，有利于培养良好的习惯，有利于培养良好性格，让我们好好学习，用知识改变命运！
班主任 潘文红
2012年5月16日星期三
篇四:《【抄作业的10大坏处】》
【抄作业的10大坏处】:1、自欺欺人脸皮变厚；2、、不动脑筋效率变低；3、好朋友变成狐朋狗友；4、骗老师不道德发现后受罚；5、招致不诚实的名声；6、没真本事混日子；7、易和狐朋狗友一起变成失足少年；8、爱从众少主见；9、偷偷摸摸，有不光彩的阴暗心理；10、抄作业时看似轻松，真正考试更紧张。
篇五:《学生抄作业现象论文》
学生抄作业现象论文
摘要：作业是巩固复习当天所学知识，加深记忆的主要载体。作业质量完成的好坏，直接影响学生对知识的理解程度，做为知识的传授者，我们不但要注意传授的过程，更要关注结果。因此，我们在布置作业和对作业的评价上要花费更多的精力，让学生的学习过程更为轻松，让他们的成绩提高的更快。
目前中小学生中大多数都有抄作业的习惯，屡禁不止，尤其是那些学习基础较差，厌学情绪浓的学生。这种现象有蔓延到全班的趋势。它不但影响教育教学质量的提高，而且对学生独立思考问题和合作交流完成作业有很大的危害，并且已经成为老师和家长头痛的事。针对以上情况，经过在教学中长期仔细观察研究，我提出如下对策：
一、适当的减少作业量。随着年级上升，课程种类增加，作业量不可避免的增加。写作业的速度面临更大的挑战，抄作业的现象将会更加严重。光讲大道理无用，学生并非不知道抄作业的危害性，他们经不住贪玩、安逸、享乐的诱惑，只想很快将作业赶紧完成，给玩耍多一点留出时间。对此，应该适当的减少作业量，消除学生对作业的厌烦心理，让学生在不影响学习的情况下，给娱乐也留有一定的时间，让学生在带着愉悦的心情尽可能的独立完成作业。
二、降低作业难度。对思考能力强的学生而言，只有题目中几个孤零零的概念而已，很快的完成了。而对学习基础较差的学生而言，看不出题目与所学知识间的联系。如果缺乏耐心，一急躁，思维将会更乱，作业催交时，就唯有抄而已。对此，老师备课时，应将作业题
篇六:《抄作业现象的真实感受》
抄作业现象的真实感受{抄作业危害}.{抄作业危害}.
联合中学 郑上攀
一滴水能折射太阳的光辉，细节能够决定事业的成败。在班主任工作中，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。
抄作业现象，是每届都有，每班都有，它既养成学生的不良学习习惯，又影响学习成绩，还严重影响班风、学风。因此，它一直是困扰老师，尤其是数学科老师的一个大问题。我作为一个生物科老师的班主任尤其感觉到解决这一细节问题的重要性，因此，这一学年我在这方面下了很多功夫，想了很多办法，终于在自己的班级里才有了一点成效。
有一次，数学在批改学生的家庭作业时发现有两份相同，此事数学老师告诉了我，我对照家庭住址，两家离得较远，不可能是在家里抄袭的，那唯一的可能就是早晨到校后抄的。因为学生到校的时间都比较早，他有心想要抄作业，老师是无论如何赶不过他们的，所以这段时间在管理上是一个空白。我先找到可疑的学生，问他的家庭作业是怎么做的。我拿了一份数学空白卷让他当着我的面再做一遍时，他不得不承认是抄同学的。我暂时没为这事大动干戈，只是向全班学生说了些抄作业的危害：“假如你有了抄作业的想法，并且付诸行动，你会发现这种方法实在是太容易了，我原本布置半小时完成的作业，你只需五分钟就搞定，从此将会一发不可收拾。只是你想过后果吗？如果你抄上一段时间，你还会静心动脑吗？你还会定下心来做题吗？不可能。这样必将产生恶性循环，越不会做，就越想抄，越抄就越不会做。所以我希望同学们能打消抄作业的念头。”仅是这么一说，对于部分学生（特别是想抄作业的学生）来说是无关痛痒的。于是我时时打听，处处留意，希望能找到一个从根源上解决这一问题的方法。
还有的就是抄练习册后面的答案，我采取了刚发练习册时就要求所有的课后答案撕下来，这样也杜绝了一部分的人抄作业，平时要加大力度进行作业抽查，发现问题要及时纠正。
从那以后班级里还真的发现到校抄作业的事情减少了。只有个别人实在是不行的，老师允许它抄才行，于是杜绝了抄作业，又保证了教学质量，还培养了学生良好的习惯、自我管理的能力，大大改善了班级的班风和学风，为班级在年级中取得名列前茅的成绩奠定了扎实的基础。
“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，他们同样适用于学生，学生大多错误是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长我们就要在这些“小节”上下功夫。
一节有关抄作业危害的班会课
我们发现个别同学有抄作业的现象，特别是基础差的同学，同学们作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而实际上一问三不知，抄作业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，还不如不做。今天有关抄作业现象，同学们发表一下自己的看法：
梁道治：我是真的“一窍不通”才抄的，我生来就比较笨，上课听不好，基础差，为了应付检查，只能抄了。
李文清：我是觉得作业题太简单，懒得写，反正自己会做，为了省时间，“抄”！结果经过考试后，我觉的成绩就差了，可见抄作业会培养人的惰性。
班长：我是不抄作业，有问题，我就与几个好生一同研究，这样可以培养我的良好的学习习惯和动脑能力。
曾有一位在初一上学期数学好的学生，第二学期，由于不爱动脑，就经学常抄作业，开始我没有觉察，后来考试后我就发现问题了，学习成绩不好，经过我的教育，最后觉的不好意思，从此不抄了，后来经过一番努力，终于考上了大学 。假如这个同学不听我的话，久而久之，会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智，到那时可就悔之晚矣。
老师：在人生中的许多时候，我们是不是应该经常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果这样长期以往依靠别人的话，会因此更懒散；成绩会更差；班级纪律会更差，学习风气每况愈下。总而言之，抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会，乃至失去思考的习惯！不会思考的大脑，那是多么可悲啊！
作业是学生学习的重要环节，是巩固已学知识的最好策略，良好作业习惯是学生学习成败的关键，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯和动脑习惯入手。
做作业要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。自己的作业自己做！自己会做的事情做，（这在进入学校的第一天，老师就告诉了我们，）自己能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。{抄作业危害}.
2011年3月21日星期一
作业是要求自己做的
（三言两语）座谈会
我批改作业时，发现了好几本作业做得很雷同，错的地方一模一样，并且错得不应该，不由得让人怀疑是学生抄作业。本来是想把他们叫到办公室，询问、批评、写检讨。但学生的时间也不多，我的时间也很紧张，另外这种情况是老现象，过去类似的处理，却不能收到相应的效果。
很快到了讲评作业的时间，在讲评时，我对学生说：“从批改情况看，有同学抄作业，这种现象非常不好，抄作业的同学除了骗老师、骗家长、骗自己外，没有学到任何知识，如果在做作业时，有不懂的题目，不会做的习题，你可以来问老师，老师会耐心给你解释的，也可以问同学，把这道题目搞懂为止，但决不允许抄作业，这种不良的现象我们要绝对禁止。同学们，你们说一说，针对这种抄作业的现象该如何处理？”同学们议论纷纷：“写检讨”我说：“有太多的同学由于抄作业，写检讨，但效果不大，仍然抄作业。”有同学说：“罚抄作业”“罚跑步”“罚打掌心”。
我说：“如果罚抄作业，第一次抄作业，罚抄一遍，第二次抄，罚抄二遍，第三次抄，罚抄三遍。”学生们说好，但我仍犹豫，罚抄作业，其效果如何？学习成绩差的学生，很可能会出现抄作业的现象，因为他们实在不懂，无法做作业，每班有一二个学生，连字都不认识几个，智力有问题，接受知识的能力很低，这样的学生从教育的方面来说，要进行分层次教学，分层次布置作业，但是，作为老师，教学精力实在有限，不能腾出更多的时间来教育他们，作为学生，除了课间休息时间，也没有多少时间可以替他们补课，更何况课间休息时间都不能保证。现在提倡的是提早五分钟进课堂，有相当多的课都是拖堂下课，基本上学生上次厕所也就差不多了。这是两难的事。
罚抄作业的方法也不是解决抄作业现象的妙方，它不能完全杜绝抄作业的行为。如何有效的防止抄作业，这是值得研究的问题。
同学们的建议：