篇一:《《汤姆索亚历险记》推荐理由》
《汤姆索亚历险记》推荐理由
谁拥有一个灿烂的童年，谁就拥有了世界，而可以让我们流连忘返的《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆就是一个典型的例子，他是一个聪明爱动的孩子，他足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出村庄，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，鬼心眼儿多，可自己又不由自主的喜欢他;可在孩子们看来，他却是一个英明的领导者，是个英雄。来吧，孩子们，从这本书中是否能看到自己想要的影子影子呢？
篇二:《汤姆索亚历险记好书推荐》
今天我给大家推荐的书是：《汤姆索亚历险记》
（过渡：）《汤姆索亚历险记》是一部经典的儿童小说，它是一首美国“黄金时代”的田园牧歌，它的作者是大文豪马克.吐温。
马克.吐温美国著名的小说家，一生著述颇丰。19世纪七八十年代，马克.吐温进入了创作的高峰期。从《汤姆.索亚历险记》到《王子与贫儿》，从《竞选州长》到《百万英镑》，他对社会中的欺诈、陷害、伪善等丑恶现象进行了无情的鞭笞，他的文笔犀利，既善于刻画人物的心理活动，又善于进行夸张描写，寓讽刺于其中。《汤姆.索亚历险记》是他的四大名著之一，小说运用了对比和夸张的手法，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪。 （过渡：）多少年来，《汤姆索亚历险记》享誉全世界，书中几个孩子密西西比河畔的探险之旅，激发了一代又一代人的兴趣。
《汤姆索亚历险记》出版于1876年，小说以美国少年生活为主体，故事发生在十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡小镇。 故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。他讨厌“丑恶窒闷的“楼房”里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走等行为以示反抗。他大胆出庭证明印第安.乔的凶杀罪，又和哈克找到乔藏在山洞里的一箱黄金，惩恶扬善，成为远近闻名的冒险英雄。但汤姆和哈克最终忍受不了“文明”生活，重又组织起“海盗帮”。
《汤姆.索亚历险记》在许多国家一直被当作儿童必读的“生活教科书”，小说满足了男孩们对于名望、英雄主义、金银财富和奉承的最深的愿望，再现了一个美国边疆小镇的生活景象，既可以使人得到美的享受，又可以使人的怀旧心理得到极大地满足，其所描写的孩子们的行为和心理活动具有普遍的意义。书中的汤姆是个熠熠生辉的人物。他有一点叛逆，满脑子疯狂的想法，他的某些做法很让家人老师头疼，但他善良有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，把自己的生死置之度外。在生活中，又有多少人能像汤姆这么做呢？
其实，儿童是最天真无邪的。我们在某些方面不妨以儿童为师，把他们的行为当作自己的一面镜子，时刻照照自己，可以不断抹去尘世的喧嚣、抚平心灵的浮躁，让自己始终保持一颗童心，拥有正义感和善良的本性，用真诚的心对待每一个人，不要再那么贪婪、自私了！让我们共同创造出更加美好的明天吧！
《汤姆索亚历险记》是一曲洋溢着清新童趣的悠扬牧歌，也是我对童真心智的永久向往，它真是一本富有教育意义的好书！
篇三:《汤姆索亚历险记推荐理由》
汤姆索亚历险记推荐理由
我想向同学们推荐的书目是《汤姆·索亚历险记》。《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作品。书中主人公汤姆·索亚是一个天真活泼，机智聪明，富有冒险精神，不爱过枯燥乏味的生活，想干一番英雄事业的人。小说通过主人公的冒险经历，对美国的社会习俗、宗教仪式和学习教育进行了讽刺和批判。《汤姆·索亚历险记》以特色的幽默和对人物的细腻描写，成为了最伟大的儿童文学作品，也是美国文学史上的一大里程碑。
我最欣赏汤姆和贝琪——被困山洞的情节，他们在洞里经历了黑暗、孤独、饥饿干渴、恐怖的威胁的痛苦；更可怕的是，他们在洞中还看见了印第安人•乔埃。在这样的困境下，他们没有绝望、也没有等待命运的安排；而是积极地与困难抗争，对脱离困境充满了信心。汤姆还不断地安慰、鼓励、关心贝琪，凭借蜡烛和风筝线寻找到了出路；真让人钦佩。
这本书让我明白了，做人就要正直，诚实，遇到困难要冷静分析，还要勇于尝试去解决问题，这样才会有成功的希望。我们在遇到一些坎坷泥泞的时候，我们绝不能气馁、退缩，甚至放弃，我们应该去抓住成功和希望的小尾巴！这本书教会我爱憎分明，让我懂得了要勇敢面对困难和挫折。
希望大家喜欢我推荐的这本书，谢谢！
篇四:《《汤姆索亚历险记》评课稿》
《汤姆索亚历险记》评课稿
说教材：
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。
课例分析：
侯老师这节课有以下几处亮点：
一、出示名言，营造读书的氛围（多媒体打出关于《汤姆•索亚历险记》这本书的名言，引发学生的阅读兴趣）
二、幻灯出示阅读题，师生共同完成。阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。
三、学生自问自答，这一环节加深学生阅读的印象。
四、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。
1.你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？
2.你有没有不喜欢的角色？为什么？引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。
五、你又和他一样的经历吗？为什么（联系现实）
六、完成自我评价表。
七、好书推荐会。
听课中的一点建议：尽量不要重复学生的回答，以免让人觉得啰嗦。一上课先交代清楚比赛的规则，有规则比赛才公平，公正。对读书的落脚点把握不够准，“冒险”和“勇敢”有什么区别，不同的国情、才有不同的感悟。
总之：汤姆索亚不仅仅是为儿童所作的一个多面性人物,更是为使所有人回忆童年,梦想童年所刻画出来的一个小精灵。其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫，这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。 我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。汤姆在充满阳光的世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真。终有一天，我们的天性可以自由自在地发挥，创造出一片属于我们自己的梦幻天地。
《汤姆.索亚历险记》评课稿
今天，再次领略了陈老师的课堂风采，可谓常听常新。陈老师总能擅长于从不同文体特色入手，展示出她老练精到的教学设计，因此，她的课总能以真实、踏实、扎实，值得同行们的观摩，其指导性、可效仿性是有些某些著名特级教师的展示课所不及的。
《汤姆.索亚历险记》是六年级下册第四单元的最后一篇长文，又是一篇略读课文。在这堂课的教学中，自认为陈老师的教学呈现出了以下三个亮点：
一、问题引路，环节清晰
本节课陈老师主要解决“梗概”部分“写了什么”和“为什么选了这写”两个问题，让学生梳理故事情节，明确写梗概要与题目紧密相关，合理取舍；学习“精彩片段”部分，陈老师让学生围绕“汤姆是个怎样的人”和“作者是怎么把故事写精彩的”这两个问题入手，主要探究小说的人物形象和写法。这一问题设计，既符合文体特点，目标明确，重点突出，又不失悬念，教学环节清晰明了。
二、凸显梗概，把捏精彩
《汤姆·索亚历险记》这篇文章篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。陈老师的精心设计，让学生充分明白了阅读梗概与阅读精彩片段的方法是有区别的
在学习梗概的时候，陈老师让学生通过填表，对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。特别是在学生自学的过程中，陈老师注意引导学生阅读的技巧：找出文中的关键词列小标题。老师的独到一问：“梗概中为什么只写这些经历呢？”，顿然感悟击破——
是为了紧扣“历险”、合理取舍。然后，让学生用串联法，概括文章的主要内容，从而使学生初步感受到汤姆是个怎样的孩子。{汤姆索亚历险记推荐稿}.
在学习精彩片段的时候，继续细读感悟“汤姆是个怎样的男孩？”。陈老师让学生用批注的方式写在书上，看看这一人物形象作者是通过什么方法来表达的，谈谈“你认为精彩片段“精彩”在什么地方，水到渠成，“对比描写”、“细节描写”、“巧设悬念”等各种写法学生自然流泻，可谓把捏之独到。
陈老师把学生从内容上的感悟引向到写法上的学习，使孩子们感受到了名著的美丽，同时也激发了学生课外阅读名著的高度热情。
三、激发阅读，指导得法
名著的阅读更应该把学生引向课外。课的结尾，陈老师以“阅读名著可以关注故事的情节、人物、写法，这样就会收获多多。”的结语“一石激起千层浪”， 简洁有力，深入人心，给了孩子一把开启阅读名著的金钥匙。
纵观陈老师的这一堂名著导读课，简简单单的语言，明明了了的环节，但却体现了浓浓的语文味，耐人寻味。
《汤姆.索亚历险记》的教学反思
为了开展上好名著阅读及“以一课带一本”的阅读教学探究，教研室领导组织润州区七年级语文组进行了专题教研活动，本人有幸开了一节关于《汤姆-索亚历险记》名著阅读，通过大家在一起对这一节课研讨探究，本人懂得了许多，也学会了许多，现在我自己的一点体会写出来供大家交流。
一、对名著阅读授课方式定位要准
新课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就要求教师必须正确处理教与学的关系，高度重视学生的主体地位，积极引导学生进行课外阅读，让学生在亲身的阅读实践中领会汉语言的规律，提高他们的认读能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力。本人在刚开始备课没有正确认识如何指导阅读名著，所以把这节课上成教读课，学生一节课上难以感受《汤姆?索亚历险记》文学魅力，无法激起学生阅读原著的兴趣，背离了“以一课带一本”的教学探究宗旨，在学校试课时立即感到效果比较差。然后与专家、同人再商讨，确立了通过让学生看视频、分角色朗读，来初步感受名著《汤姆?索亚历险记》的魅力，感受情节的曲折，感受人性的特征，从而激起阅读原著的兴趣。事实证明，在最后的上课取得了较好的效果。
二、兴趣是阅读名著的动力
兴趣是阅读的动力，学生没有兴趣的阅读只能是应付差事，收不到什么效果。激发学生的阅读兴趣是促使学生搞好课外名著阅读的
篇五:《推介课典型课例《汤姆索亚历险记》教学案例定稿》
典型课例：
《汤姆·索亚历险记》推介阅读课
东台一小 韩新萍
一、阅读目的：
1．通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容，初步感受作品的艺术特色。
2．激发阅读兴趣，制定阅读计划，引导学生带着准备去读书，学习做读书笔记。
3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
二、课前准备：
1．了解美国作家马克·吐温及其作品。
2．到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。
三、教学过程：
（一）、创设情境，展示书名
1、有这么一位作家，他被人们称为 “怀有赤子之心的顽童”“仗义执剑的骑士”“幽默文学的泰斗”， 童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）„„福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来。”（最后出现马克·吐温像）
2、知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克·吐温！
丰富的生活阅历，让马克·吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品，因此，人们普遍认为——
生齐：马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。
师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。
板书：名著推荐—— 汤姆·索亚历险记
海明威说，这是全世界最受欢迎的故事之一，别林斯坦说，不只是孩子，这是一本写给所有人看的高级读物。今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作——《汤姆·索亚历险记》（教师展示本书），一起来读一读书名！生齐读。
（二）、设置悬念，巧妙荐读
1、看封面，初步了解。
读报读题，看书看皮，这是本书的封面，仔细看看，你看到了什么？
生：有一个男孩举着火把带着一个女孩走出黑乎乎的山洞。
师：你估计他是——再看看，画面上还有什么？
生：作者、译者、出版社等。
师：这一切给你什么感觉？（紧张、神秘、刺激、汤姆很勇敢）
这样一本书，你最想了解什么？
2、认识汤姆，了解历险人生。
同学们都很关注主人公汤姆，他是个什么样的男孩子呢？书中是这样写的，听老师朗读，你们边听边把听到的文字变成画面。
师朗读，生想象。
波莉姨妈亮开嗓子朝远处高声喊道：‚汤姆呀，汤姆！‛
这时，在她身后传来一声轻微的响声，她转身一把抓住了一个小男孩的短外套的衣角，他想跑都跑不掉了。
‚哦！我早该想到储藏室的。瞧你那嘴，那是什么玩意儿？‛
‚我不知道呀，姨妈。‛
‚你不知道？！我可知道，那是果酱！我给你说过几十遍了，如果你再动我那果酱，准剥掉你的皮。现在，自己去把鞭子拿过来吧。‛
鞭子悬在空中，看来，一场皮肉之苦在所难免。
‚天啊！你背后是什么呀，姨妈？‛汤姆神色紧张地忽然叫道。
老太太以为有危险，急忙撩起裙子，转过身去。汤姆拔腿就逃，顷刻他爬过高高的木栅栏，一转眼就消失得无影无踪。
①师：初次见面，你觉得汤姆是一个什么样的男孩？
②师介绍汤姆的身世：汤姆是一个孤儿，被波莉姨妈收养。可是他不服管教，抽烟打架逃学，让波莉姨妈操碎了心！
三、精选片段，初步感受
1、这不，汤姆又一次因逃学被姨妈狠狠教训了一顿，又受到了自己最喜爱的女孩子贝基误解，他觉得自己没救了，没有人会爱他了，他决心离开村子再也不回来了。他的两个好朋友乔埃和哈克决心誓死追随他。夜深人静，他们划着一只大竹筏来到了离村子三里远的一座荒岛上。
【荒岛历险】
他们在荒岛上干什么呢？出示句段，指名三生开火车读。
汤姆叫醒了另外两个海盗，他们大声呼喊，吵吵闹闹地跑开了，不到两分钟的时间边脱光身上的衣服，在白色沙滩的淡水里彼此追来追去拥作一团。
正当乔埃切咸肉准备早餐时，汤姆和哈克要他等一等，他俩走到河岸一个颇有
希望的隐匿处，丢入钓鱼线，没几分钟就有鱼上钩了。
早餐后，他们躺在树荫里休息，哈克抽了两口烟，然后大家一起出发到森林里{汤姆索亚历险记推荐稿}.
去探险。
师：比照一下你的生活，汤姆的这次荒岛历险，让你有什么感受？
生：我羡慕他们自由自在，不受约束。{汤姆索亚历险记推荐稿}.
师：你觉得他们在荒岛上还能做些什么呢？也请你来做一回作家，用自己的语言描述一下汤姆的荒岛生活！
生：一只野兔从林子里蹿了出来，汤姆赶紧撒开脚丫子跟上，边跑边撒出手中的渔网，嘿，兔子成了网中之鱼啦！
生：夜幕降临，汤姆和哈克合作，生起一堆篝火，他们举办了一个小型的篝火晚会，汤姆唱歌，哈克哼起了流浪者小调，乔埃表演了一段单口相声。
师：同学们的想象力真丰富，编的故事很精彩。我要告诉大家，像这样精彩的故事这本书里还有很多。
（板书：精彩的故事情节）
初次见面，你觉得汤姆是一个怎样的男孩子？
师：你看到了汤姆叛逆、向往自由的一面！
2、汤姆的梦想是做一个海盗，他一心追求自由和冒险的生活。他的死党哈克是圣彼得堡镇上公认的“野孩子”。为了帮哈克送走脚上的疣子，在一个月黑风高的夜晚，汤姆和哈克提着一只死猫来到坟地，却目睹了一起凶杀案——印第安人乔杀死了鲁滨孙医生却嫁祸给醉汉莫夫波特。
【墓地历险】
师：我们一起来看一下，作为这起命案的目击者，汤姆和哈克刚开始的时候是怎么做的？出示文字：
汤姆又默默地想了一会儿，然后说道：‚哈克，你肯定不会说出去么？‛
‚汤姆，我们一个字也不能说。这你很清楚。如果我们走漏了风声，而他们又没有把他绞死的话，他会把我们淹死的，那对他来说就像淹死两只猫一样容易。汤姆，我们得互相发个誓——没错，就这么干——发誓绝不说出去。”
指名一生读。
你能理解汤姆和哈克的做法吗？生辩论。
师：故事还远远没有结束，庭审开始了——出示文字片段，自由地读一读！
‚现在，孩子，把那里发生的一切都告诉我们——慢慢说——别漏掉任何细节，也别害怕。‛
于是汤姆开始讲了——一开始他讲得还有点犹豫，但慢慢他就越说越起劲，越说越流畅了。
师：由发誓不说到犹豫不决再到说得起劲，你知道汤姆心里是怎么想的吗？
生畅所欲言。
师评：你是一个感情细腻、极富正义感的孩子，你读懂了汤姆的心！
师：读这部小说，我们可以鲜明地感受到人物复杂的心理变化。
（板书：细腻的心理描写）
现在，同学们对汤姆有了什么新的认识？
师：汤姆战胜了怯懦的心理，勇敢地站出来了！
3、在每个孩子的心里，在他童年的某一个时刻，总会有一个想法：想在什么地方挖出一大批的宝藏出来。汤姆和哈克把村子周围都挖遍了，可是一无所获，这一天，他们冒险闯入阴森森的鬼屋。
【鬼屋历险】
师：自由读一读这段文字，猜一猜：他们在鬼屋里遇到了谁？
出示文字：两个男人拿出一些事物，饱餐了一顿。一阵漫长的沉默之后，只听见印第安人乔说道：‚这样吧，兄弟——你先回你在上游的地方。在那等我的消息。我会找机会再到镇上去打探打探。等我摸清了情况，找到机会我们再做那件‘危险的’事儿。然后就去德克萨斯！我们一起去。‛
生猜。
读了这段文字，你最想知道什么？
师：是的，我们的视线都被那件‘危险的’事儿吸引住了！这，就是文字的魅力！手指板书：其实，这精彩的故事情节、细腻的心理刻画，都是语言表达的功劳。让我们在音乐声中，静静地欣赏这几段文字——
出示：
天刚蒙蒙亮，凉气袭人，森林还沉浸在静谧之中，透着一种梦境般的甜蜜与祥和。没有一片叶子在颤动，没有半点声音打扰大自然的沉思。树叶和草尖上都挂着露水……‛
夜空中星光点点，夜幕下万籁俱寂，宽阔的河流像平静的大海一样流淌着。 外面骄阳似火，远处层青叠绿的卡迪夫山在热浪中仿佛蒙上了一层微光闪闪的纱巾，远处的天空染上了一抹紫色，几只鸟儿懒懒地扑扇着翅膀掠过高空。视野之内除了几头牛之外别无它物，而它们也都在打着盹。
你最喜欢哪一句，先给大家读一读，然后说一说你感受到了什么？
师：是的，《汤姆·索亚历险记》不仅是一部成功的小说，同时，它也是一部成功的写景抒情散文。在马克吐温的文字里，我们感受到了美！
出示：
篇六:《名著阅读与推荐-汤姆索亚》
名著阅读与推荐--《汤姆索亚历险记》
情节简介：
汤姆〃索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波利姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利〃费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。他甚至喜欢上了名叫贝基〃撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。 一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。 后来，汤姆由于贝基和他怄气而与好友乔〃哈克一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。蓓琪也在不久之后与他重归于好……
不久后，法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安人乔，但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中。 .后来，汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。他们决定找到“二号十字架”的所在地。
几天后，贝基、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了魔克托尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓琪光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了印第安人乔……
镇上的人们都以为他们死在洞中了，包莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓琪被找到了！原来，汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个出口。最后被几个好心人送了回来。 由于这件事，洞口被封了。汤姆知道后，便把印第安人乔在洞里的事告诉蓓琪的爸爸撒切尔法官。法官便带人去查看，洞门被打开了，但印第安人乔早就饿死了。 后来，汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述——一个刻有小小十字架的大石头，并找到了一个宝箱，里面有一万两千余元！发现宝藏的他们成了大富翁。
从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上……
二、相关知识：
1、作者简介
马克·吐温（Mark Twain，1835-1910）是美国著名的小说家，一生著述颇
丰。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，毫不留情，其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一。他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一大里程碑。此外,他还写了不少脍炙人口的中短篇小说,如《竞选州长》,《百万英镑》。《汤姆索亚历险记》的姐妹篇是《哈克贝恩历险记》。
2、汤姆索亚的形象
在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的"足智
多谋"给软化了。汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，乐于助人，处处为他人着想。对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
4、汤姆索亚形象意义：
作者塑造汤姆索亚这个形象意义在于：
1、 表示作者自己对童年生活的深刻的怀念；
2、 为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何孩子们一个宽松的教育环
境，如何让孩子健康的成长。
5、
篇七:《汤姆索亚历险记助学稿》
《汤姆·索亚历险记》助学稿
班级 姓名 学号 等第
【学习目标】
1、赏析汤姆这一人物形象，领悟社会和人生。
2、运用略读和精读相结合方法，了解全书内容，赏析精彩片段，提高读整本书的能力。
【阅读汇报】
读书报告会的议程：1.作者情况简介；2.写作背景简介；3.作品内容简介；4.人物形象简介等。
1、作者情况简介
《汤姆·索亚历险记》的作者 ，原名 ，是19世纪 国 的代表，他一生撰写了10多部长篇小说与作品集。长篇小说 揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象； 、 、 等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活； 与《汤姆索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为 。
2、查阅相关资料，简介本书的写作背景
3、作品内容简介（不少于200字）
4、主要人物形象简介（可以用笔画出汤姆的样子）
【阅读探究】
1、、在《当“海盗”去》中画出描写汤姆的心理变化的语句，思考：社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？{汤姆索亚历险记推荐稿}.
2、假如你遇到汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
3、与上一篇相比较，《“海盗”生活》中汤姆的心情有了哪些变化？变化的原因是什么？
4、《“海盗”生活》刻画三个少年运用了什么描写方法？它们有什么作用？
5、你认为汤姆在“洞中历险”的表现如何?你觉得他是一个什么样的孩子?
【课堂检测】
1、给括号前的字注音。
密密匝匝（ ） 噤（ ）了声 冥（ ）思苦想 绶（ ）带
涕（ ）泗横流 遐（ ）想 浑身解（ ）数 哽咽（ ）
2、选择题
①、下列说法不正确的一项是（ ） ．．．
A．《十三岁的际遇》作者合理安排材料，略写了童年时期对北大的向往，详写了进入北大后两年学习生活中的感受。
B．《汤姆·索亚历险记》作者是19世纪后期法国现实主义作家马克·吐温。
C．《伟人细胞》通过贾里的经历告诉我们必须从小事做起方能干成大事的道理。
D．“心之所向”与“昂首观之”两句中的“之”的用法不同。
②、下列标点符号使用有错误的一项是（ ） ．．．
A．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
D．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。
③、下列句子没有语病的一项是：（ ）
Ａ、通过王老师的这次讲课，对大家的启发很大。
Ｂ、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州。
Ｃ、在班队会上，张军首先第一个发言。
Ｄ、国庆长假，大家外出旅游一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故．
【拓展训练】
1、《伴你学》p123-126页。
2、运用略读和精读相结合方法，再读《汤姆·索亚历险记》并做好读书摘录。
篇八:《《汤姆索亚历险记》初定稿》
《汤姆索亚历险记》
一、内容概述
这个故事发生在十九世纪密西西河畔一个小镇上，发生在一个叫汤姆·索亚的孩子身上。汤姆父母双亡，住在严厉但也十分疼他的包莉姨妈家里。因此汤姆顽劣调皮，他不仅穿着不讲究，而且常常逃课打架。但汤姆也是一个聪明的男孩，他活泼好动，不仅能将刷墙这个枯燥的工作变为一个让他人都羡慕的艺术创作，还能想办法从校长那得到《圣经》，他还有许多精灵鬼点子，外出钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品„„等等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。他更是一个勇敢的孩子，他不仅代蓓姬受了严罚，而且为了波特不顾自己性命，到法庭为其作证，更在危险的环境里沉着冷静，运用自己的机智为自己和蓓姬找到生路。{汤姆索亚历险记推荐稿}.
他是这样得到蓓姬的芳心的：他在一个花园中见到了可爱的蓓姬，于是开始恋爱，他在栅栏外做出各样的惊险动作，以让蓓姬注意他，他从她那得到了一朵紫罗兰。到了学校后，汤姆和蓓姬同桌，先给了她一个桃子，然后这位艺术大师又在石板上作画，蓓姬既喜欢桃子也很喜欢画，汤姆又在石板上写了一行字，蓓姬想看，汤姆老是不许，直到她说不给任何人说起时才抬起手，上面写着“我爱你”，啊，你这坏蛋，蓓姬嘴上虽是这么说，但是心里却乐呵呵的。很快，他成了爱情的胜利者。可不久，汤姆在爱情中遇到了困难。中午，汤姆让蓓姬和他订婚，还吻了她的嘴唇，但汤姆说漏了嘴，让蓓姬知道了他还曾与别的女孩子订过婚，这真不可饶恕，蓓姬大哭起来，汤姆哄不好她，就伤心的走了，蓓姬后悔起来。当蓓姬知道汤姆以前曾经与艾米.劳伦斯丁过婚后，非常伤心并不理汤姆了，汤姆为此十分郁闷。
汤姆一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活，在为爱情郁闷过后，汤姆决定去当海盗，他到了很远的一块森林里，他扮演罗宾汉和好友哈波一起打着玩。出于好奇心等因素，一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”