篇一:《记一次难忘的综合实践活动》
记一次难忘的综合实践活动
我们的一生，不可能永远都风平浪静，其实，很多时候，我们都需要真正的体验生活，需要感受大自然的奇妙。 在星期一，我们就得到了这样一次亲近大自然的机会，去参加一个为期三天的社会实践活动。我们第一站是去黄河湿地公园，看了一场令我难忘的电影，电影主要讲了水的重要性，我知道了中国虽然水资源总量丰富，但是由于人口众多，人均水资源严重不足，我还知道世界上的其它地方，如非洲和阿拉伯半岛许多国家都严重缺水，虽然地球百分之七十二是被水覆盖的，但是淡水仅占所有水资源的0.75，地球上只有不到百分之一的淡水，可以直接被人利用，所以我们一定要节约用水，珍惜地球上的每一滴水。
接下来我们去了白彦花基地，收拾好房间之后，我们还观看了各种小动物，让我印象最深刻的是孔雀开屏，展开的彩屏像一把巨大的由彩锦裁剪而成的华丽的扇面，黑、黄、绿色的羽毛相间，如同特技般的奇妙组合，像是无数只闪耀着光彩的大眼睛。远远望去，一只只孔雀就像一朵朵绮丽的绿色彩云，瑰丽而缥缈。除此之外，我们班还和七班进行了拔河比赛，以我们班的胜利告终。到了夜晚，我们宿舍的人都非常兴奋，到了十二点多才睡，快乐而有趣的一天就这样过去了。
第二天是最累的一天了，第二天早晨，太阳刚升起，宿舍里的“定时闹钟”就已早早的起床。到了七点钟，我们步行了十一公里去拉练，在路上，我们流下了劳累的汗水，我 们的体力在路上一点点消耗，但我们坚持到最后，到达了目的地，开展了寻宝等一系列活动，还看到了瀑布。今天的拉练活动，很辛苦却也很充实，在劳累的同时，也锻炼了我们的毅力，培养了我们持之以恒，坚韧不拔的优良品格。
到了下午，我们去了高尔夫球场，每人打了两颗球，并在翠绿的草坪上合了影。到了晚上，我们便狂欢起来了，夜晚我们举行了篝火晚会，同学们表演的小品、舞蹈和相声都迎来了阵阵掌声，我们还进行了大合唱。最后一首《倍儿爽》使同学们high起来了，这是最兴奋的一天。
第三天，也是最后一天，我们去了公田村，参观了战争时期的教室和医务室，还看到了鸵鸟。
下午，我们回到了温暖的家，为期三天的实践活动就这样结束了。通过这三天的实践活动，我学到了许多书本上无法学到的知识，了解了孔雀开屏的奥秘，培养了吃苦耐劳的精神也知道了团队合作的重要性。总之，这次综合实践活动使我受益匪浅，是一次难忘的实践活动。
篇二:《记一次综合实践活动课》
记一次综合实践活动课
今天下午是综合实践活动课，这是我们期盼已久的时刻！我洋溢着笑容，带着激动的心情走进了教室。
老师来了之后，教室里更沸腾了，整个教室都被激动渲染着，老师让我们安静下来，接着，拿出刚刚买的食材，带着少数女生去切韭菜。
切韭菜的过程也是非常辛苦的。轮到我的时候，我根本不会呀，我在家就没有切过韭菜，这可怎么办呢？我滥竽充数起来，随意地搓搓韭菜，放在水龙头下冲洗冲洗，“我来我来！”于文文争先恐后地让我把韭菜给她，毕竟我不会，我当然给会的人啦！没过多久，在我们的努力下，韭菜全部洗好了，切好了，嘿！我们要开始包啦！ 回到教室，老师给了我们组饺皮，怎么办呢？我们都不会呀！别急，有老师呢！盛老师细心地为我们讲解，手中拿着一个饺皮，一边说一边做。“把馅放在饺皮上，来，小一点，然后滚呀滚，两头捏紧，最后包起来，一捏，看，这就完成了！”我似懂非懂地点了点头，看起来很简单嘛！我肯定会！我充满信心地拿起一个饺皮，用筷子将馅放到饺皮上，嘿这不是挺简单的嘛？我一会儿就完成了！但和我想的不易，不是捏不紧就是馅漏出来了，我试着放少一些的馅，哦天哪！问题又出现了，因为我太用力，馅会漏掉的，这可怎么办呢？真是没办法，我的同桌刘凯文倒做了不少，我看了看，噗嗤，搞不懂他是怎么做的，不像啦！我没有管，顾诗彤和唐振做的倒挺不错，算了，我努力吧！老师经过我们组，“你们组做的不怎么样啊！看看封力文他们组，多漂亮呀！这是谁做的？都‘露馅’啦！”我跑到封力文的那组，啊！真的好漂亮！比我们的整齐多了！唉，我们加油吧！没想到我包得这么丑。我又包了一个，经过老师的悉心指导，我终于包出了一个成功品！我喜出望外，打算继续包下去。不过一会儿，我们就完成了，其他组也包出了各种各样的漂亮馄饨，接下来我们就要耐心等待馄饨开锅啦！
哇哦真香！待到馄饨端到我们教室，老师们也都来了，吃着同学们一起包得馄饨，真香啊！我开开心心地吃下了一碗，我可不能浪费同学们的好意呢！感觉真棒！如果可以的话，下次我还希望一起包馄饨！
这次我学会了包馄饨，感觉真开心，我希望快乐的时光就停在这一刻，以后，我还要和同学们一起包馄饨！
篇三:《一次综合实践活动纪实》
一次综合实践活动纪实
——《水——生命之源》综合实践活动
乌丹三小：吴凤红{一次综合实践活动}.
一、活动主题的确立
走近家乡的少郎河，我们看到的是满眼的垃圾、污水。无比的痛心让我和孩子们都想来关心和保护我们身边的水资源。于是 “家乡水，生命之源”这一主题就这样产生了。
二、活动目标
１、通过本次活动，让学生们了解本地区的水资源情况及现状，知道保护水资源的重要作用，知道水污染及水资源匮乏的危害及主要原因，引导学生都来关心、保护水资源。
2、开展各种活动，培养和锻炼学生的多方面的能力。
三、活动实施过程
活动准备阶段
学生提出自己想知道的关于家乡水的问题并对其进行归类，学生自主选择自己喜欢的研究课题，进行分组，选出组长。如下表所示：{一次综合实践活动}.
学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。本次综合实践活动的问题来源于有意义的话题，这有利于学生进一步的主动探究。作为教师要参与到活动中：提醒学生时时刻刻把“安全第一”放在首位，并告诉组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完善“水——生命之源”这个大课题。
四、活动过程
1、第一组：水资源调查
兵分三路：第一路，上网，查阅书籍等，了解家乡水资源的分布。第二路：通过走访调查等方式，了解家乡水资源的利用情况。第三路，参观自来水厂，了解家乡用水的来源。（ 加图一、图二）
2、第二组：水污染调查
兵分二路：第一路，走近少郎河，去了解它的过去和现在，以此来了解家乡水污染的情况。第二路，上网查资料，了解家乡水污染的状况。（加图三、图四、图五） 第三组：水短缺调查
兵分二路：第一路，搜集报纸，广播或农业站中有关家乡水资源匮乏的消息，并整理。第二路，利用假期走访调查家乡的人们，深入城镇，农村实地观察缺水情况。（加图六、图
七、图八）
4、第四组：水节约调查 兵分二路：第一路，上网查资料，了解国家节水标志，提出节水小方法。第二路，根据水的污染，匮乏情况，可以搞一些有创意的小发明，小创作。（加图九）
五、成果展示
1、第一组：水资源调查
（1）介绍家乡水资源的状况。
（2）出示调查表，介绍家乡水资源的利用情况，提出合理建议。
（3）放参观自来水厂的录象，并讲解和出示意图。
2、第二组：水污染，触目惊心
（1）展示拍摄的家乡水污染情况的录象。
（2）出示水质调查表，分析水污染的原因。
（3）学生自编歌曲，唱出对家乡水污染的痛心。
（4）自编创意广告，引起同学们的思考。
3、第三组：水短缺，问题严重
（1）介绍从广播、报纸上及调查中得到的有关家乡水短缺的资料。
（2）出示一组照片。
（3）朗诵《生命之源》
（4）发出倡议，宣读倡议书。
4、第四组：水节约调查
（1）介绍国家节水标志的含义。
（2）介绍搜集到的一些节水小方法。
（3）学生朗读自己的发明小论文。
（4）表演自编的节水保家的“三句半”
成果交流是综合实践活动中不可或缺的一种学习方式。交流可以促进学生取长补短。有利于间接经验的积累，对全班共同研究的大课题会有一个更完整，更全面的认识。
六、活动实施效果及反思
本次活动后，我发现孩子们在日常生活中开始有意识的节约用水了，正如他们所说：水枪，太费水。我们不玩了；泡澡，太费水，我们改淋浴吧；垃圾，太脏了，不要扔进那清澈的小河里„„而且，我还惊喜的发现，白天教室里的日光灯不再亮了，废纸也被随手扔进垃圾箱了，更让人高兴地是，他们还知道提醒身边的同学不乱扔垃圾了„„原来，学生们不仅仅学会了“珍惜水，保护水”，而且还触类旁通，能积极地关注我们所生存的环境了。
活动过程中，学生们的收获更是丰富的。别看同学们年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。比如，水污染调查小组的张雷同学，从少郎河现场调查回来后，对少郎河水的污染状况深感痛心，为了引起更多人的关注，他小脑袋瓜一转，把大家都耳熟能详的韩红的歌曲《家乡》进行了改编，全组学唱，当他们小组深情的唱起这首改编歌曲时，在场的所有人都被深深地震撼了„„
不仅如此，学生们的能力也得到了更多的锻炼，同样是搜集资料，可他们真是八仙过海：在报刊杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈、到实地考察；同样是发明创造，同学们可谓各显神通：小制作、小发明、小论文„„都融入了学生们的智慧；谁说同学们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现?他们的作品，他们那种可贵的创造意识，总是令我们每一位老师感到惊叹!特别是，同学们在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，都是我们课堂上难以一时达到的；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划能力的提高，责任感的建立，都是他们一生中都能受益的。{一次综合实践活动}.
反思这次活动，我突然间发现，以前认为不知从何下手的综合实践活动课，竟然在同学们的参与下变得这么的生动和具体，它没有我以前想象的那么神秘，那么高不可攀，我相信，在以后的综合实践活动中我们会不断的总结经验，获得方法。让综合实践活动课，赢得更多的精
篇四:《学生作文;记一次综合实践活动》
记一次综合实践活动
------ 跳骚市场
涿州市双语学校 五年级2班 李丹阳
一张张可爱的笑脸，排着整齐的队伍，有秩序地从中教学楼的一楼大门走出。他们兴高采烈的的来到活动现场，找到各自的场地，分工合作，忙的不亦乐乎。你看，有忙着铺垫子的；有忙着摆商品的；有的到其他摊位观察市场行情的-----这就是我们双语学校五年级举行的跳骚市场活动。
我摆好商品后抬眼一看,好热闹呀，真就是一个大市场！摊位上的物品真是琳琅满目:各种书籍、小工艺品、玩具、化妆品真是应有尽有。
时不时地还会传来几声清脆的吆喝声：
“快来看看呀！我们这有各式各样的新奇小玩意！”。
“走过路过不要错过，来看看吧，保您看了就想要！”
“我们这又最棒的商品，来看看吧！”
„„
此时，我像挤墙缝似的，挤到了一个围得人最多的摊位前，定睛一看，原来是好多化妆品、荧光棒。总之都是我们小孩子喜欢的东西，怪不得这么多人围着看呢！
一个梳着马尾辫的小女孩，弯腰、伸手正要摸一摸她看上的物品，摊主立即制止她，不友好的说：“不换就不要碰".我一听这种态度，心中顿生不满，心想：真不客气，都说“和气生财”，这样的态度还能做生意吗？转身我便离开了这个摊位。
人如潮水般密集。不知是谁，叫了一声，我循声望去原来是有个同学被踩着脚了。
我继续往前转，在一个摊位前发现了一个蝴蝶标本盒，我非常喜欢。于是上前和主人打招呼，想用自己的商品和他换，可是遭到了拒绝。转了一圈，最终我换到了自己喜欢的东西，这时跳骚市场也结束了。
同学们每个人手中都拿着自己喜欢的小物件，在老师的带领下，有秩序地朝各自的教室走去······
篇五:《一次综合实践活动的感悟》
一次综合实践活动的感悟{一次综合实践活动}.
【摘要】充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，锻炼了能力。本文借助学生实践活动主题，具体分析了教师应该如何指导学生参加实践活动，最后得出一些经验总结。
【关键词】学生；小组访谈；综合实践活动；素质教育
【中图分类号】 g635 【文献标识码】 a 在初中语文教学中，综合实践活动课是最难上的。究其原因，一是老师本身对上实践课没经验，不会指导，学校也不重视；二是学生缺乏信息，个人能力有限，不知道如何去做，特别是农村学生视野不开阔，经济、时间投入不多，家长更不重视。师生往往感觉实践课上的空乏无味，大部分信息还需要老师通过查资料讲授给学生，达不到学生参与社会实践、增加能力的教学要求。针对这些情况，许多老师去认真探讨研究，改变教法，并取得了一定的成绩。我在一次指导学生实践活动中有一点收获，现写出来供大家参考指导。
那一次实践活动的主题是“了解家乡——洛阳”，我将学生分成小组后，有些学生想到家庭条件有限（全部是农村学生），不能像城市的学生那样，可以利用电脑、图书馆等去调查，感到很为难，但我指导他们：近年来，各村都有外出或外来的打工族。他们走街串巷，见多识广，信息灵，可以采用访谈形式与他们交流交流来了解
篇六:《一次综合实践活动所想到的》
综合实践活动更能教育人
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。与其它课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性。综合实践活动的学科性质和特点决定了该学科在教学过程当中，其课程目标定位、课程内容挖掘、活动方式选择和活动组织实施必须具有个性化、多样性的特征。
今年5月份，我校初中部举行了一次综合实践活动，主题为“家乡茶文化”。我校联系了位于官庄镇沐濯铺村黄竹界高山上的一个茶厂。那时正是采茶的好时节。我们此次活动的目的不单是游玩，还有更重要的两个目的：一是徒步走锻炼学生的意志；二是作为生于斯长于斯的官庄儿女，要热爱这片故土，了解茶园建设和茶叶的相关知识，为建设家乡，继承和发扬茶叶产业而贡献才智和力量。这是一次我们金山学校全体师生亲身体验采茶过程和体会采茶乐趣的绝好机会。通过这次综合实践活动，引发了我对开展此类活动的思考，我对怎样开展这一活动也有了一些新的认识。
一、利用协同教育网络，与家长取得联系
利用协同教育网开展综合实践活动，是我校正在研究的一项课题，如何利用协同教育网络，我们也处于摸索阶段。首先，我们在综合实践活动开展的前一天，通过协同教育网，与各个学生的家长取得联系，告知家长我们第二天即将开展的活动，请家长按时叫醒小孩，准备必需品，强调安全事宜。活动完毕后，我们及时通知家长学生归家的大概时间，希望家长保持与学校的联系，一旦发现特殊情况，好及时共同处理。
二、综合实践活动课程的内容包罗万象，丰富多彩。{一次综合实践活动}.
综合实践活动课程的教师作为一个组织者、引导者、指导者、参与者，在活动的实施中要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创造更广阔的自由发展的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和发展。作为教师，我们要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生
活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的主题内容，开展活动。
在活动准备前期，我们初中部领导做了很多工作，我们查找了很多的资料，比如说我们官庄的茶叶的发源、茶叶的种类、茶叶的种植、茶叶的制作，还有如何去品茶。围绕这一系列的知识我们做了一套“官庄茶文化”问答题，在开展综合实践活动的时候，以年级为单位进行问答，使学生在实践之后，还对茶文化有更深层次的认识。让这一次活动具有真正的意义。改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
三、教育要“说与做一起”，双管其下，才能真正有效
从学校出发我们得要步行16公里才能到达目的地，路途远而且山路难走，这对对我们学生的体力和意志力是个很大的挑战。从学校出发，一直是水泥路，对于我们从来没去过黄竹界的全体初中部师生来说心里充满着茶园的向往。走到官庄龚家湾高速公路路口就开始变窄了，而且一路都是上坡，有的同学开始掉队了，我们几位老师跟在最后面，监督他们掉队的同学务必要跟上，这样的路走了一个多小时，路程变得更加艰难，水泥路没了，面前出现的是陡峻的山坡，路面不平整，到处是突兀的石头。前面的体力好的同学已经登上了上坡，但后面的同学体力不支，两腿发软，他们害怕了，打起了退堂鼓，我们一边鼓励一边拉着走不动的同学，最终爬上了山坡。我们很多同学都在休息，正当他们以为到了的时候，带队老师宣布再往上爬30分钟就到了，这对于走了两个小时，平时上学放学都是搭车上学的同学来说无疑是当头一棒，他们真的退缩了，更甚至九年级一个班的几位男同学不顾老师的劝阻朝上山的方向返回。班主任叫住了他们，老师都做他们的工作，“胜利就在眼前，无限风光在险峰”，“都走了这么久就只差一步，放弃了多可惜呀？”这些话语打动了他们，期中有两个学生扭转头向目的地走去，其他的学生在他们的带动下，也放弃了回家的念头。就这样一路走走停停，一路安慰鼓劲。最终所有的同学走到了目的地——黄竹界茶园。
在整个从出发地到目的地的过程中，有很多的“小插曲”，但作为做政教工作的我认为，这不就是一次磨练人的意志力的好事吗？现在的孩子都只有一个，在家娇生惯养，在学校里懒惰，老师布置的任务经常不能完成，甚至把读书当成
累赘。在学校里老师苦口婆心的教育，也只能停在耳朵里，没放在心上。这次时间活动既很好的锻炼了学生的身体又锻炼了他们坚强的毅力，比在学校、课堂上的语言教育更具实践性，更能深入他们内心。我反思我们的教育应该“说与做一起”，双管其下，才能真正有效。
四、综合实践活动是课堂的延伸
研究从问题开始，没有问题就没有研究。综合实践活动课的最直接动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发现问题的眼睛。因此，教师不仅要具备这样一双慧眼，而且更要注意培养学生的问题意识，努力造就学生一双善于发现问题的眼睛，并从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。
再说采茶。一路辛苦来到茶厂，学生们为战胜困难，而感到骄傲。看到满山遍野的茶叶，说不出的兴奋，在带队老师讲解完后，纷纷拿起竹篓，采起茶来。我们官庄是湖南著名的茶叶之乡，现在我们在教学中经常强调教学资源的开发和利用，对于一些有地方特色的资源不正是良好的教学资源吗？从官庄茶的文化渊源开始，相传唐高宗第八子李旦，被武太后贬至辰州（今沅陵），流落到辰州胡家坪胡员外家当佣人，与员外之女胡凤姣产生了爱情。高宗退位后，李旦回朝做了睿宗皇帝，不久即差人接胡凤姣进京。官船途经辰州碣滩，凤姣品尝到碣滩茶，觉香气馥郁，甘醇爽口，便带回朝廷，唐睿宗赏赐众大臣品尝，无不交口称赞。从此朝廷每年派人到辰州碣滩一带督造茶园，列为贡品。后逐渐传到了日本和印度。明朝朱元璋改水路驿站为陆路驿站后，碣滩茶树又被大量移栽到了沅陵官庄镇“辰龙关”前的界亭驿一带。清时两府总督林则渠南巡途经辰州，一品茗香，情不自禁诗兴大发，留下“一县好山留客住、五溪秋水为君清”佳句！一九七二年中日邦交正常化，日本首相田中角荣来华访问，向周恩来总理夸赞沅陵的碣滩茶，“碣滩茶”又被称之为“中日友好之茶”。这一段官庄茶的历史渊源，对于我们探究官庄茶叶的种植奠定了基础。官庄年均降雨量达1200—1500毫米，年平均气温15．5～16.5度，气候温和，光照少，空气相对湿度在80%以上，茶园土壤，为黄壤或红壤，土壤呈微酸性或酸性，土层深厚，腐殖质丰富，加之质地疏松，茶树久受甘露滋润，不受寒暑侵袭，根深叶茂，芽肥叶壮。对于官庄茶叶的生长环境，气候、温度、水分、土壤等这些都是地理当中经
常学习的内容，但在地理课堂上可能同学们看的不是那么直观，让他们深入茶园这一切都可以通过实地讲解，眼见为实，加深印象。另外了解茶树的繁殖特点。茶树有无性繁殖和有性繁殖两种。无性繁殖是指插扦，有性繁殖是指种茶籽。并且可以在技师的指导下进行插扦、修枝，又充实了他们的生物知识，还可以动手操作，提高了他们的学习兴趣。
现代教学手段很多，但很多教学仅仅局限在课堂，虽然多媒体教学的出现，活跃了学生的思维，开阔了学生学习的视角。但所有的一切都只局限在感官上，学生上课往往能够识记住内容要点，但不能真正运用到现实。这次综合活动将课堂搬到了大自然，让学生亲近大自然，亲身体会课堂中的知识，比如说我国南方地区的土壤为红壤或黄壤，上课的时候老师讲得特别多，但是如果真的把这些土壤拿出来，学生未必认识，当同学们来到山上看到茶树生长的土壤，学生就能明白了。我们官庄镇除了茶乡还有很多地方特色，比如辰州矿业的金矿开采量湖南第一，还有钨、锑在湖南排在首列，我们可以依托这一宝贵的资源，带学生识矿、参观采、选、炼矿的过程，还可以带学生自己动手制作矿物标本，丰富课堂知识。还有我们官庄的森林资源丰富，我们可以采取综合实践活动这个平台，带学生认知我们官庄的树种，数量，覆盖率状况等，可以分小组，获得资料，再汇总，得到详细的资料图表和数据，特别是关于森林覆盖率和矿山的环境保护问题是最值得去探讨的问题。综上所述我们的教学资源并不少，像我们官庄这样有着地域特色的地方还有很多，都可以拿来丰富我们的教育教学资源。
现代教学提倡素质教育，要让学生掌握知识的同时，还要能够运用，这样学生的创造潜力才能最大限度的被激发，学生的能力层面才能充分展现出来。让学生走进大自然，学习我们身边的地理，更好为家乡服务，建设好自己的家乡。
五、综合实践活动中应注意的问题 综合实践活动是一门基于学生的直接经验，贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。中小学综合实践活动学科的性质和特点决定了该学科在教学过程当中，其课程目标定位、课程内容挖掘、活动方式选择和活动组织实施都必须具有多样性与差异性。
在设计综合实践活动课时，还应考虑地方实际和学校实际，使校本综合实践活动课程更具有区域文化和区域特色，从而构建具有富有地方特色的校本课程。{一次综合实践活动}.
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生就越有积极性，效果也就越好。
篇七:《一次有意义的综合实践活动》
一次有意义的综合实践活动
星期五，天气阴转多云，天空中飘着小雨，我们进行了一次综合实践活动。
在乘了二十多分钟的车后，我们来到了目的地——花卉园。下了车，老师把我们领到了一个教室里，让我们学习插花。一听到这个消息，教室里立刻沸腾了起来。插花，顾名思义就是把鲜花插在浇了水花泥里。大家都没有学过，觉得很新鲜，所以都听得很专注。当老师教完，让组长上去领材料的时候，只听见教室里在小声议论：“你说我们能不能做得和老师一样漂亮呢？”“估计不能吧，她可是老师，肯定做了很多次的，我们才第一次做。“也许能的，我们听得这么认真，肯”
定能的！“对，肯定能的”…… ”
开始插花了，我们首先把花泥平均分成四份，把主叶散尾叶修剪一下，茎斜剪后插在第一份的中间。接着把主花金鱼草像散尾叶一样修剪一下，要比散尾叶矮一点，插在它的前面。然后把四朵非洲菊分别插在第一至四份。随后把三朵康乃馨分别插在第一至三份，要一朵比一朵低。最后用剑叶和勿忘我点缀空隙。我们还和自己插的花合影了呢。
合完影后，我们怀着无比激动的心情去烧烤了。
走了一段路程之后，我们来到了烧烤园。大家纷纷把自己的食物拿到架子上烤，架子上五花八门，有培根，有金针菇，有黄金糕……大家还进行了“食品交易”。
我们回到了教室休息了一会儿后，又马不停蹄地来到了种植园。
我们参观了种植植物的大棚，见到了许多不知名、五颜六色的花草，开阔了我们的眼界。我们还听了工作人员对关于蝴蝶兰的介绍，最后我们每人还得到了一盆蝴蝶兰，让我们回家去种植。
这次综合实践活动结束了，我们不仅得到了快乐，还开阔了我们的眼界，增长了我们的知识。我真开心呀！