篇一:《作文：在困难中学会坚持》
在困难中学会坚持
初一6班 王宇佳
在生活中，困难就像是一道道关卡。它们陪伴着我成长，陪伴着我进步。在困难中，我学会了奋斗，学会了坚持。
上学期临近期中考试时，功课突然多了起来。原本我学习的时间就很紧张，再加上进入中学刚开始住宿，我突然之间有点吃不消了。随着作业量的一天天增加，写作业的时间也不够用了。每天熄灯的时间是固定的，面对写不完的作业，宿舍里的同学只能早起，天还没亮时我们就开始用功了。
连续几天睡眠不足，我的精神不太好，上课时经常会困。那周的数学周测我没有考好，排了班级倒数。老师的责备和同学给我的压力使我几乎停止了前进的步伐，想到了放弃。马上就要考试了，如果这时放弃，那意味着什么？不但考试考不好，以前的努力也都白费了。所以，我选择了坚持。
考试的日子终于到了。考场上，我尽了全力。但最终，我的成绩还是不理想。 这是为什么？我已经很努力了，为什么还是失败了？我有些绝望，渐渐地变成了气馁。反正努力也没有好结果，为什么要白费力气呢？我再次想到了放弃。 过了不久，我发现虽然考试已经过去了，但是别的同学都仍然在努力，尤其是那些成绩好的同学。这又是为什么？我成绩不理想，是不是因为还不够努力呢？如果我今后的每一天都像复习时那样努力，也许就能取得好成绩。所以，我选择了坚持。
我继续努力着。我对待作业的态度，从以前的敷衍了事，变成了一丝不苟。我课上记的笔记，从以前的潦草凌乱变成了认真工整。
果然，我的努力没有白费。期末考试时，我的成绩比期中提升了近40分，我所在的学习小组也成了班里总分第一的小组。我终于成功了！成功不是没有原因的，是因为我的努力和坚持。
世上无难事，只怕有心人，这句话说的没错。人只有在逆境中才能成长，才能学会坚持。
篇二:《小学语文作文学习困难原因及对策研究》
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小学语文作文学习困难原因及对策研究 作者：刘玥
来源：《课程教育研究·下》2015年第06期
【摘要】本文首先以顺德养正学校2013年学生为分析对象，介绍了养正学校的情况以及其学生的写作现状，从调查数据上表明学生对写作的兴趣、写作是否有内容可写、写作中有无教师指导进行分析。然后对当前所有的小学生写作进行分析，找出小学生写作差的原因所在，最后针对这些原因从学生的思维、平时生活、教师等方面提出解决的措施。
【关键词】小学写作 语文作文 对策分析
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0076-02
一、顺德养正学校小学语文写作现状
1.基本情况
广东顺德养正学校位于佛山市的顺德区，顺德养正学校开设于2006年，虽然开办只有9年的时间，但是学校开设了丰富的校本课程。学校小学部共有教学班26个，四至六分共有12个班级，整体上来看是一个比较大的学校，但是学生对作文的学习还是有畏难的情绪。
2.学生作文写作现状
本次以三至六年级学生作文作为研究对象。采用随机抽样的方式，抽取三至六年级 8 个班的作文，每个班的作文按照教师评分等级分为四类作文，每类作文抽取几篇为样本，总共有 50 篇以上作文。对收集上来的作文，笔者对照教师平时的评分标准进行分析。
3.问卷分析
在调查学生的写作兴趣时， 17.1%的学生明确表示非常喜欢习作课，20%的学生喜欢习作课，48.6%的学生不太喜欢习作课，14.3%的学生明确表示不喜欢习作课。
在调查其写作是否有内容可写内容时， 10.7%的学生明确表示“有”，69..3%的学生表示“有时有有时无”，剩下的20%表示“没有”。
在调查教师是否对学生的写作进行指导时，教师在习作教学中经常进行指导的只有 85%，偶尔进行指导的占 11.6%，很少指导的则占3%，不指导的占 0.4%，从教师的调查问卷中我们发现经常指导的 87.2%，偶尔进行指导的10.3%，很少进行指导的 2.5%，不指导的 0%。
二、小学语文写作教学中存在的问题
篇三:《面对学习中的挫折与困难》
面对学习中的挫折与困难，多一份从容与大度，寻找适当的方法进行自我调试，认真分析成绩下降的原因，不被事物的外表所迷惑，找出解决的办法，不能让它成为困住自己的一口井。
根据实际情况调整目标，制定一个恢复的小计划，以一次测验或月考为基点，争取小幅度的提高，让自己每次考试都能感觉到进步。这非常利于消除焦虑，恢复自信心。实践证明，这种方法是有效的，可取的。
篇四:《学习中遇到困难》
学习中遇到困难
上四年级以来，写作文成了我学习中遇到的最大的困难。
自从上了四年级，语文老师王老师就要求每周写两篇周记，一篇作文。我一听就像泄了气的皮球，这下可愁坏了我。写什么呢？怎么写？我有点晕头转向不知所措。
我惧怕过双休，因为过了周六、周日，每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧？可我真的不会写，连标点符号我都不会用。
妈妈知道了说：写作文对你应该没有难度，你虽然是个不爱说话的孩子，但你说起话来还是很经典的。怎么想就怎么写，平常就要多观察生活、体会生活，学会在日常生活中发现素材。
听了妈妈的话，我就写生活中最平常的，写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用，可妈妈边给我写的文章加标点符号，边说：不错！不错！就这样，写多了练多了，观察体会多了，就会写的更好了。
在妈妈的鼓励和帮助下，我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到困难时千万不要逃避，要想方设法去克服它、解决它，要勇敢的去面对。 樱花实验学校四年级：徐康
篇五:《学习遇到的困难》
学生在学习中遇到的四大问题
学习慢，苦学却没学会
除了吃饭就是学习，没有玩的时间，晚上也是12点以后睡，可学习还是不好，每次考试，成绩却还是原地踏步
课程多，抓不住重点学{学习困难作文}.
小学、初中、高中功课不少，学一门就让人头疼，更何况还有那么多课程、知识点，学来学去，抓不住重点，最后啥都没学会。
没思路，考试做不出题
上课听老师讲感觉挺明白的，知识点也会能理解，可是一见题目尤其是大题、难题，脑子一片空白，完全找不到切入点。
老出错，题目容易出错
考试做题，看半天题找不到切入点，答题方向错了，写多少一分都得不到，即使方向正确，如果步骤过多，也很容易出错。
《学而优学习法》针对解决的方法
化慢为快，学习效率大提升
用《学而优学习法》，有方向有目的去学习，不再盲目苦读，用更少的时间掌握那些考点、重点，用一半的时间，考双倍的分数。{学习困难作文}.
化繁为简，全面掌握知识点
把各科目所有重点、难点、易考点都整理出来，学习、复习时对照这些经过名师整理的知识点，就能把厚厚的书弄成简单的知识框架，化繁为简，学起来也轻松。 化难为易，摸对门道巧解题
看见题目，脑子就能清晰浮现考查知识点，轻而易举联想起知识点，快速找到解题的切入点，无需绞尽脑汁想思路。
化错为对，提高做题正确率
用《学而优学习法》，轻松找到切入点，简单清晰步骤少，不会因步骤多出错，也不会因细节而丢分，解题时间短，有时间检查确保计算无误。
篇六:《学会在困难中成长作文400字》
学会在困难中成长作文400字
学会在困难中成长作文400字—“湘水映春晖，麓山钟灵秀，附中广益，广益附中，沧桑风雨壮志酬神州„„”我唱起了“广益人”的歌，每唱一遍，心中的感动就会添一点，对未来的期望就会浓一点。
我们都是羽翼未丰满的小小鸟，离开了自己的家庭，丢掉了“千金”、“皇帝”的头衔，因为我们不再是孩子，而是少先队员、祖国的接班人、祖国未来蓝图的设计师呀！
幽静的图书馆，飘着点心香的餐厅，豪华的宿舍，优越的学习环境，我们有什么理由不去好好学习，不去珍惜身边的一切？还去抱怨？哪怕是多站15分钟的军姿，多写一篇500字的作文，多做20个俯卧撑，多听老师的一声责骂„„这是对我们有益的一切，我们应该去虚心接受，吃点儿苦又算得了什么？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没吃过苦的人不算真正长大的人，我们是广益人，再多的苦也挡不住知识的魅力，再大的挫折也阻挡不了我们对知识的渴望！
经过这几天的军训，我相信我们一定可以在困难中挑战自我，坐上一叶扁舟向成功的彼岸驶进！
篇七:《略谈提高学困生作文能力》
略谈提高学困生作文能力
小学作文教学是小学语文教学的组成部分，如何大面积提高小学作文教学质量，已成为全国广大小学语文教师共同重视和探讨的课题。学生作文能力，作文水平参差不齐，学困生对作文不感兴趣，对写作失去自信心。针对这一客观现象，结合几年来的作文教学实践，我认为对学生实行作文分层教学，关注学困生，热爱学困生，消除学困生作文畏惧心理，对其多表扬鼓励，让他们品尝成功的喜悦，是提高他们作文水平较为行之有效的方法。
一、热爱学困生，建立和谐的师生关系
《学生动机研究》一书中讲到：一位和蔼可亲令人鼓舞能增强学生信心的教师，对儿童的成长有重要关系。学困生尤其需要得到教师更多的关心爱护。教师应努力创造一个人人尊重学困生的良好集体。动之以情，与学困生做好朋友，交流思想感情，使他们明白优秀生之所以能写出较好的作文，那是因为他们刻苦努力的结果。只要向他们那样认真勤奋，肯定也有能力写好作文。晓之以理的同时，让学生意识到，老师对他们寄予很大期望。教师的爱就像一直燃烧的火炬，点燃学困生树立信心，积极进取的思想火花。
二、化难为易，消除学困生作文畏惧心理
学生害怕作文，特别是学困生，一拿到作文题目，简直无从入手。这时教师必须为他们铺设好作文的各种台阶，使他们消除作文的畏惧心理。
1.指导具体化。对学困生应进行特殊的具体化辅导，帮助他们掌握审题、立意、选材、安排、表达的方法，建立起作文的大致框架，使他们作文前感到“胸有成竹”。
2.先进代后进。优等生与学困生可以结成作文互帮对子，让优等生担当起小老师的职责，团结友爱，互帮互学。
3.与各科教学结合。语文教学要与数学、思品、自然、地理、音乐等各学科有机结合，在各学科的课堂上加强对学困生的口头表达、观察分析等能力的培养，促进学困生作文能力的提高和良好学习习惯的形成。
4.与课外活动结合。教师组织课外活动和社会活动，为学生提供丰富的作文素材。如：各种主题的大、中、小班队、大队活动，体育比赛，参观旅游等；语文教师也可以结合作文教学的需要，设计开展丰富多彩的课外活动。并有意识地让学困生担任活动的主要角色，使其在快乐的过程中，获取作文的感性材料，创造作文前的良好心境。这样的作文，学困生感到有内容可写，也有兴趣写。
5.与家庭教育结合。现代教育十分重视学校教育和家庭教育的紧密配合，作文教学也不例外。教师可利用家校、家长会、家访等各种形式向学困生的家长介
篇八:《学生学习困难的类型》
“学生学习困难的类型、成因及对策研究”调查问卷 亲爱的同学们：
为了掌握大家在学习中遇到的困难类型及成因，研究解决问题的策略，改进教学，提高教学效果，特制定本问卷。本卷纯属研究所用，不记名，无对错，不作为你的学习情况记录，请你不要有任何顾虑，轻松愉快的填写。这是我们课题研究组在中小学学生中进行的“学生学习困难的类型、成因及对策研究”的问卷调查，本课题属省级研究课题。您的回复将会给我们的研究以最大的支持，请您积极参与。 谢谢！
课题研究组 负责人 李肖华
成 员 刘万博 王炜
联系方式: Email: lxh287520022001@yahoo.com.cn
年级——————————————， 性别—————————
( )1．你对你的学习满意么？
A.很好 B.一般 C.不好
( )2．你对你的学习是否有信心？
A、有信心 B、比较有C、无所谓 D、担忧
( )3．你认为你的学习习惯是否好？
A、好 B、 较好 C、 一般 D、不好
( )4．你的学习方法主要是？
A、听讲课看资料B、做练习看资料
C、做练习听讲课 D、听讲课看资料做练习思考{学习困难作文}.
( )5．学习中遇到困难，你会怎么办？
A.主动请教老师 B.请教同学
C.自己查有关资料，参考书目 D.不请教任何人，不会就不会
( )6．你认为你学习的困难来自于？
A 对概念不理解 B 读不懂题目的意思
C 虽能读懂题目，但解题能力不行 D粗心
E上课没注意听讲 F 找不出题目的隐含条件
G 对公式的意义和适用条件（适用范围）搞不清
H 老师分析例题能听懂，但是自己做题目就不行
( )7．你在上新课前预习吗？
A 经常预习 B 有时间就预习，没时间就不预习
C 从不预习 D只预习自己感兴趣的问题
( )8．你在课堂上常处于什么状态？
A．以听老师讲为主 B．常处于思考感受中
C．与老师同学产生碰撞 D．积极参与到活动中{学习困难作文}.
( )9．你认为课堂教学方式中哪一种比较好？
A．教师讲，学生听 B．师生共同探讨
C．教师引导下学生自主探讨 D．教师参与，学生小组互助学习 E．多媒体教学
( )10．课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？
A．以学生为主的讨论交流 B．在老师指导下的自主学习
C．自学前提下的专题讨论 D．老师指导下去图书馆阅读
( )11．上课没听懂，你一般怎么办？
A 下课马上问老师 B 有时间问老师，没时间就算了
C 问同学 D 谁也不问，随它去
( )12．你在课后复习吗？
A 经常复习 B 偶尔复习 C 从不复习 E考试前复习
( )13．老师布置作业完成情况
A 能及时独立完成作业 B 问题较多不能及时完成作业
C 经常不做作业 D 独立完成作业虽有困难，但和同学讨论能解决
( )14．你在完成作业时遇到困难怎么办？
A 找老师请教 B 找同学请教
C 空在那儿，等老师讲 D 拿同学的作业抄一遍了事
( )15． 在家里家长能辅导你学习吗？
A.能 B.不能
( )16．自学情况
A 经常主动阅读课外书籍 B 能阅读老师指定的课外书籍
C 偶尔阅读课外书籍 D 从不阅读课外书籍
17．你学习困难的其它原因是？
18．你认为怎样的教学能帮助你提高学习成绩？
19、 你想让老师或家长怎样来帮助你？
篇九:《遇到困难怎么办作文》{学习困难作文}.
遇到困难怎么办作文
1、遇到困难怎么办
困难，是小路上的一块巨石，你必须克服它，移开它，才能走向成功之路。
困难，是到达理想彼岸的一座冰山，你必须克服它，击碎它，才能到达理想的彼岸。
困难，也是到达山顶的一片灌密丛，你必须克服它，穿越它，才能登上顶峰。
有了理想，就有了困难。
面对困难，你必须是怎样的呢?
我读过一篇文章,叫《练习微笑》，讲的是一名美国棒球球员，四十岁就退休了，他决定另找一份工作重新开创他的事业。他在报上看见很多公司都在招聘推销员,于是，他便去应聘，可是,却被一一拒绝，因为，他没有一张迷人的笑脸。但他并不灰心。回到家后，他找来了许多明星的照片挂在家里，对着他们练习微笑，还每天对着镜子哈哈大笑，甚至和别人交谈时也在练习微笑，以至很多人都认为他是精神病人，但他却不在意，仍然一如既往地练习微笑。经过无数次的失败与练习，他终于有了一张迷人的笑脸。当他带着迷人的微笑，充满自信地来到一家曾经应聘过的公司时，还没等他开口，经理就说“我决定聘用你了”。后来，他成为了年薪达到500万美元的推销员。当人们问他成功的秘诀时，他说：“微笑不是天生的，是练出来的，只要你有了恒心和毅力”。
“不经过风雨，怎能见彩虹”，这个美国人的故事告诉我们：当我们遇到困难的时候，不要抱怨，而是要勇敢地去面对。只要我们有恒心和毅力，哪怕是先天的不足,通过自己的努力，缺陷都是可以改变 当我面对困难的时候 在人的一生中，肯定会经历种种困难！困难里面包含着许多，挫折、失败都是一种困难，当然我也经历过种种困难。 要战胜困难，首先要有坚定不移的信念： 小时候我学着骑自行车，刚开始时我还没骑出去就会摔下来，但我不服输，