篇一:《小小纸条大世界(400字)作文》
精选作文:小小纸条大世界(400字)作文 今天上作文课的时候，老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏写纸条。 老师说：规则很简单，第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。我们的兴趣来了，不到一分钟我们都写完了，我写的很古怪、很搞笑。 老师先让高宇鹏抽了四张纸条，并组成一句话一万年前阎罗王在马桶里帮我写作业。他边说边笑，有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。 一个、两个、三个&&十多个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。终于到我了，我大步走上前去，抽了四个连成一句话：在未来铠甲勇士在天空中吃便便。哈！哈！哈！顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑得都哭了，而我都坐在地上捧腹大笑。 这个游戏很好玩吧！你想玩吗？如果想玩那就来找我吧！黑龙江绥化北林区尚志小学三年级:39度的忧伤
篇一：纸条里的秘密
纸条里的秘密
一 谈话激趣 同学们，你们谁喜欢玩游戏呀？
今天老师给大家推荐一个游戏，你们想玩吗？
板书：《纸条里的秘密》，问：你想说什么？？
做游戏的时候，请仔细看，认真听，积极发言，老师要请表现最好的同学先来玩。
二 课堂游戏
（一）写纸条 1 教师出示写有表示“时间”“人物”“地点”“事件”的纸条，学生自由读一读，尝试分类；
（适时板书）时间 人物 地点 事件
大雨瓢泼的夜晚 2200年 热得出奇的夏天
我和爸爸 匹诺曹 猪八戒
在操场 在诸葛亮的卧室 喂小鸡 抓起扫把画画
（连成一句话） 2 游戏准备：
（1）请你在纸条上写上内容，
（2）其他同学：请仔细观察他的动作、表情，认真听他读的语气、内容，
更要留意同学们的反应，看看谁的反应最强烈，他有怎样的表现。
一定要仔细观察，下一位幸运之星就是你！
2 学生游戏，指导观
察
（1）请学生上来，注意观察：
他是怎样上来的？怎样走的？（慢慢地 快步 又蹦又跳）
他脸上有怎样的表情？（欣喜 得意 ）
这一环节连起来说一说
2
师适时指导。
地点 事件
2200
爸 在操场 抓起扫把画画
欣喜 抓耳挠腮 忍俊不禁
欣喜
紧张
速 缓缓 颤抖 ）
挑 拿 打开）
停了一会儿）
笑 掩口而笑 ）
大笑 ）
叫 笑得前俯后仰 拍胸顿足）
快乐 好玩 有趣
戏作文） （2）师采访：你 学生习作，教四、板书： 纸条里的秘密 时间 人物 年 我和爸安静 鸦雀无声 动作 快步 表情 严肃 怎么伸出手？（ 迅动作 （ 端 伸 （ 清了清嗓子 表情 （ 抿嘴微声音 （ 古怪 ）内容 。。。 同学们 （哄堂某同学 （厉声尖小结 纸条里的小秘密（游{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.
今天，办公室的方老师在我们班上了一节玩纸条小游戏的作文课。学校全体语文老师都在我们教室里集合，场面好不壮观。孩子们可谓洞庭湖的麻雀——见过风浪，他们配合方老师玩得愉快，课堂气氛其乐融融。可惜，因为时间关系，有些精彩的内容未能在这一节课里得到展示，作文的指导我也觉得有些意犹未尽。
为了好好利用这一次作文教学的资源，让孩子们进一步掌握“场面描写”的写作技巧，真正写出好文章，今天下午，我忙忙碌碌半天，在方老师作文指导的基础上又作了些补充，做了不少准备。晚自习的
去啊！”何倬懿小朋友趴在桌子上跟我撒娇，更是想赖着不走：“杨老师，我担心等到明天我的灵感就没有了。”哈哈，多么可爱的孩子。
不过，睡觉也很重要啊，不是吗？明天接着写吧！
附： 结合方老师的指导，我在晚自习上作了几点补充：
《小纸条里的大世界》
作文指导
一、深入游戏背后，升华游戏内涵
通过这次游戏，你有怎样的思考？你受到了怎样的启发？可以针对游戏来发表感慨，可以针对语言文字的魅力谈谈，可以针对老师精心组织游戏来丰富我们的写作内容来说说。
例一：我心里也在想：“是啊！我们中国的语言文字真是魅力无穷！简简单单看似平常的四个词语，组合在一起竟然蕴含着这么丰富的让人快乐的元素。感谢这有趣的语言文字。”
例二：我心里也在想：“是啊！创造一个小小的游戏居然能给我们带来这么多快乐！要是我将来能够成为一名专门给大家创造游戏带来快乐的人，那该有多幸福啊！”
例三：我心里也在想：“是啊！我们的老师多么有心，总是想方设法给我们创造这么有趣的游戏，既丰富了我们写作内容，也让大家获得了快乐！我们真该感谢我们的老师。”
二、裁剪写作材料，确定文章详略
值得观察的场面有两个，一个是写纸条，一个是读纸条。你认为这两个场面哪一个留给你更深刻的印象，就详写它，另一个略写。
三、有点有面，点面结合，条理清晰地描写
或先点后面 或先面后 或点面交融
例一：这个游戏太好玩了，我们早就迫不及待了。当方老师一声“开始”，同学们就齐刷刷地埋头写了起来。我侧
过脸去，只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字，可是，他又迅速地停下笔来。左手托着太阳穴，小嘴巴咬了咬挨在嘴边的笔头，嘴角露出一丝狡 的坏笑，然后地得意地点了点头，又继续写了起来。我心想，这个坏家伙，不知道他是想出了什么鬼点子。坐在我右边的王鑫却没那么顺利，他身子斜靠在靠椅上，眼珠子骨碌碌转来转去，仿佛哪个词都不够表达他需要的创意，握着那支笔，左顾右盼，还一边自言自语：“写什么呢？”似乎很想得到大家的帮助。我们这一组接到的任务是“写一个关于地点”的词，我的脑子里也迅速闪过好多新奇的词语，太空？不够好，也许别人也想到了；恐龙的家里？不够幽默；乌龟背上？哈哈，也不够表达我的水平。小蚂蚁的隧道里！就是它了。我想，待会如果我的词语幸运的抽中的话，也许和别人的词语组合在一起会有出乎意料的效果的。我为此期待！
例二：彭博华神气地走上讲台，小心翼翼地从方老师递过来的纸袋里各取出一张小纸条。同学们一双双充满期待的眼睛直直地注视着讲台上将要发生的一切。大家都屏住呼吸，都在等待一出好戏的上演，教室里安静极了。“公元前307年六月八日星期八。”彭博华开始发话了，“在洁白的云朵上??”刚念到这儿，他那胖乎乎的脸蛋已笑成了一个肉球??我还没听清楚，他的话就淹没在一片笑声中。同学们有的笑得捂着肚子，有的笑得抹眼泪，
有的激动得前仰后合，有的忍不住拍桌子，整个教室的温度一刹那间仿佛提高了好几度。我连忙拍拍坐在我前排已经笑得喘不过气来的刘杨颖艺，急切地问：“他后面说什么？后面说什么？”真是不听不知道，一听准爆笑，虽然我为没有抽到自己的纸条而感到有些遗憾，不过我已是非常惊叹同学们的创意了。原来由这四个简单的词语组成的完整的句子是“公元307年六月八日星期八杨老师和方老师在洁白的云朵上开拖拉机。”太搞笑了，洁白的云朵，多么富有诗意呀！在洁白的云朵上开拖拉机？那是一种怎样的景象啊？更绝的是，他怎么会想到杨老师和方老师呢？真是佩服他的创意。哈哈！大家好不容易才从刚才的激动中缓过神来，坐我旁边的黄磊还拍着胸脯，忍不住地感叹：“太好笑了！太好笑了！”罗青来圆圆的小脸蛋都笑红了。看到我们如此开心，站在讲台上的方老师也乐开了花，也许，他在为自己设计的游戏感到骄傲，有几分得意吧。
四、写作（或发言）时多用书面语进行描述，不用大白话{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.
例1：只听彭博华话音刚落，教室里立刻炸开了锅。{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.
彭博华刚刚念完，大家就都笑起来了。
例2：我很想知道1500米是什么时候比赛。
那扣人心弦的1500米是什么时候比赛呢？我太想知道了。
五、怎样拟题？如何开头？如何结尾？
1、在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
交待游戏内容：有趣的写纸条游戏
交待游戏内涵：纸条
里的秘密，小纸条里的大世界，小游戏大惊喜
点明作文中心：我们爱游戏，游戏真快乐，有趣的中国言文字
2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？
（1）直接交代时间、地点、人物、事情：{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.{关于后悔的泪写一篇作文400字乐乐课堂}.
（2）描写一个游戏的镜头：
“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。??”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
（3）以笑声来开头： “哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（4）交代游戏的方法：
写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
（5）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！
3、最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。
下页篇二：“写纸条”游戏作文教案
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设计人：jxn
写纸条
教学内容：
组织开展“写纸条”游戏活动，营造快乐教学氛围，引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。
教学目的及重点：
1、激发学生思维活跃性，组织开展游戏
2、融合多种写作手法，组织相关内容整理成文。教学准备：
搜集相关资料，制作多媒体课件。