篇一:《仿写有答案》
仿 写
中考例题
2005年中考题
根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分） 阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；_________________________ 2006年中考题
根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。（3分） 我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴； ， 。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，多一份感激，就少一份贪婪与抱怨； ， 。 （示例：①我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。 ②多一份感激，就少一份苛刻与冷漠。） 2007年中考题
根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。（3分）
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ， 。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ， 。只要你启程，就会体会到跋
涉的快乐。
（示例：就像广阔的晴空挡不住突来的风暴，突来的风暴也挡不住你远行的背影
即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体，但决挡不住你渴望的信念）
2008年中考题
根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书
的感受。(3分)
读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读， ， ；每次阅读， ， 。与书为伴，你的人生会更精彩。
二、解题思路：
（1） 仿写应符合下列要求：
①结构相似
②修辞恰当（正确理解并熟练运用八种常见修辞）
③意境和谐
（2）仿写的思路
1、先分析例句，即分析例句的句式，分句间内容上的关系，修辞手法的运用等；
2、再以例句为参照，进行模仿。
3、要特别注意不画线句子的限制内容。
自测题
1、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， ， 。
2、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 人生的意义在于奉献，而不是索取。是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地； ， ；
，。
3、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 生活就像乐曲、小说和电影。如果说生活是一首优美的乐曲，那么忧伤则是其中缠绵交 织的音符；如果说 ； 如果说 。
4、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 心灵的宁静，一种超然的境界。高朋满座，不会眩晕； ， 。成功，不会欣喜若狂；失败，不会心灰意冷。迎接生活的鲜花美酒，我坦然；
，；平静地，找寻阳光，找寻希望。
5、仿照下面画线的句子，接写两个句子，构成语连贯的排比句。 珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这是对照冬天岁月的一种反衬和折射：没有白雪，谁去认可红梅的烂漫？ ， ？没有寒风，谁去认可青松的坚毅？冬天的寒冷对于世界，是精神的净化， ，是新生的前奏。
6、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；
结识古仁人，我 ；
结识古仁人，我 。
7、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无愧了。
8、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 我们不必悲叹平凡，不必羡慕非凡，因为平凡也是一种美。正如：小草很平凡，却带来生命的绿色； ， ；
，
9、请仿照下面句子，再写出两种幸福的情景来。
例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公
园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
仿句：
10、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 静物是凝固的美，动景是流动的美； ， ； 喧闹的城市是繁华的美， 。生活中处处都有美，只要你有一
双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
11、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。
选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；
选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；
12、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细 细黑黑的营火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光； ，
，{仿写有的人写生活中为人着想的人}.
13、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山； ， ； ， 。
14、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；______ ___，____ _______，_____ _______；人的一生像水，要灵活，方法须随和；__ ____，____ ___，__ _____；人
的一生像土，要本色，作风须朴实。
15、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（2004年中考题） 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ；
自测题参考答案：
1、一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点在天际斜挂的星光。
谁看人束缚月亮？
2、曲终人散，不会孤独。
面对生活的刀锋剑雨，我洒脱。
3、没有冰山，谁去认可雪莲的芳香？是意志的考验。
4、只因为战胜对方心理，我国奥运健儿才能大放异彩。
崖上古松，挺立千年，只因为根基牢靠。
5、见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴。
虽是一滴，却能滋润禾苗。
6、是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。
7、春风很平凡，却带来温暖的气息；
星光很平凡，却带来无限的遐思。
8、友谊如花种，我们共同洒播，培育出一个个五彩的花坛 ；
友谊如油彩，我们共同设色，描绘出一幅幅美妙的图画 ；
友谊如音符，我们共同谱写，谱成一首悠扬的旋律。
9、曲线是婉转的美、宁静的村庄是淡雅的美
10、没有天地的深厚，可以有小草的轻灵；
没有群山的巍峨，可以有岩石的坚忍。
11、美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，
美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
12、一颗针尖大小的种子，竟能在春寒料峭中萌发出令人惊讶的绿意。
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨翔。
13、凭着满腔的热情，你可以融化人世间人们的冷漠；
凭着求知的渴望，你可以在智慧海洋里任意遨游；
凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；
凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
14、（1)人的一生像木，要充实，内涵须深刻；（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定；
人的一生像木，要成材，身心须健康；人的一生像木，要牢固，信念须坚定；）
(2)人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛；（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛； 人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情）
15、（略）
篇二:《胡欣怡(仿写《有的人》)1》
仿写《有的人》
胡欣怡
有的人热爱学习，
把老师的话牢记在心。
有的人厌恶学习，
把老师的话当耳边风。
有的人把作业完成得很好，
赢得老师的夸奖。
有的人不完成作业，
宁愿等着老师的批评。
有的人诚实、勇敢，
与同学相处的很好。
有的人狡猾、小气，
总是把自己与大众孤立。
有的人素质出众，
各方面均衡发展。
有的人只注重应试教育，{仿写有的人写生活中为人着想的人}.
只偏于一科。
厌恶学习的人，
他的成绩可以看到，
热爱学习的人，
他学好本领，
以后把祖国建设的更加美好！
篇三:《做一名处处为他人着想的人》
做一名处处为他人着想的人
同学们：
处处为他人着想是中华民族的一种优良美德，备受推崇。我认为，学校不仅是充满浓郁文化气息的净土，也应该是互帮互助的文明乐园。同学们不仅要学习文化知识，还要学习如何与同学、老师相处，关心他人，使自己成为有道德、有理想、有修养的人。
首先，希望同学们处处为他人着想，做一名品德高尚的人。例如，我国西汉时期著名将领韩信就是同学们学习的楷模。他辅佐刘邦建立了西汉王朝。韩信从小就勤奋读书，学习武艺，年轻的时候就掌握了带兵打仗的本事。当时秦朝的统治非常残暴，他就一直在家里隐居。秦朝未年，韩信听说刘邦起义了，他认为出头的日子到了，就穿上一身武士服装，腰悬佩剑，准备离开家乡到彭城去投靠刘邦。没想到，韩信刚刚走到街头，便碰上了一伙花花公子。这伙人当中有个无懒，见韩信身穿盔甲，腰里佩带着宝剑，一把拉住韩信，故意说一些侮辱性的语言，同时这个无赖还当众叉开两腿让韩信从他的胯下爬过去，韩信武艺高强，当众杀死这个无赖易如反掌，但韩信想起了自己的使命，为了无赖断送自己投效国家解救百姓的机会，毁了自己的前途和命运实在不值得。于是，韩信压住心中的怒火躬下身子，从那个无赖的两腿间钻了过去。众人哄堂大笑。韩信呢？他站起身，大踏步投军去了。同学们应该学习韩信忍辱负重，以大局为重，心胸宽广，能屈能伸最终成就一番大事业的奉献精神。
第二，希望同学们处处为他人着想，做一名礼让三分的人。同学们听说过“仁义胡同”的来历吗？明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权势来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建
房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。同学们应该像董笃行那样处处为别人着想，只有这样，才能受到大家的尊重和赞赏。
第三希望同学们处处为他人着想，做一名乐于助人的人。有这样一个故事，感受颇深。故事发生在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢这位少年的时候，这位少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”从这个故事中我受到了很大的启发，我相信同学们听了之后也一定有这样的启示：一个人在帮助别人的同时也是在帮助自己。
第四希望同学们处处为他人着想，做一名心胸豁达的人。相传三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，不善言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是
他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。同学们，我们要像蒋琬那样心胸豁达，只有这样才能成就一番大事。
第五希望同学们处处为他人着想，做一名有涵养的人。当别人在休息、学习或者需要安静时，同学们决不追逐打闹，决不大声喧哗，决不谈笑风生。和别人相处，决不出口伤人，决不用污秽的语言办他人难堪。同学们在就餐打饭时决不拥挤、插队，要自觉讲秩序，主动排队。当你遇见老师时主动问好，于老师、同学交往中要使用礼貌用语，当老师、同学生病时要问候一声；当同学摔倒时要急忙扶起他，当同学饭卡丢了，主动给这位同学买份饭，当同位遇到疑难问题时，主动给这位同学讲解，天冷了有同学没带厚衣服，主动把自己多余的衣服让这位同学穿„„这些都是互帮互助、团结友爱的具体行动。哪里有友爱哪里有友谊，哪里有友谊哪里有温暖，希望互帮互助、团结友爱之花常开不败。
俗话说：人心齐，泰山移。一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团。生活在集体中，我们每个人都应该发挥自己的光和热。当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你在为他人解决困难时，其实在提升自己的能力。如果只盯着自己的利益，你就永远分享不到他人的快乐，享受不到集体的幸福。一个班级，只有当全体成员都团结起来的时候，才是这个班级真正和谐的时候；才是这个班级真正进步的时候，才是这个班级所有成员真正觉醒的时候。同学们，都要学会与他人合作、共处，把自己培养成一个善于团结他人、帮助他人、懂得交流和合作、处处为他人着想、关心爱护他人具有高尚品德的人，具有健全人格的人。
篇四:《一个为他人着想的人》
一个为他人着想的人
通常，人们干什么事都只顾着自己好，不顾他人想法，这是一种自私的行为。但在我们身边也有另一种人，和自私之人恰恰相反。他的心为他人着想，心里总想着别人。
他，是一个普普通通的人。是我的好朋友：陈清远身材不高的他，跑步的速度可是一流的快。他还有一个非常值得我学习的优点，那就是“处处为他人着想”。去年暑假里的一天，我和小伙伴们一起去我们的“基地”玩儿，那里差不多有200多块砖。以前我经常去哪里监督有没有因为刮风或下雨而把我们的堡垒给弄倒，就算之前刮过大风堡垒也从没有倒塌，这是为什么呢？我迷惑不解，于是我决定查个水落石出。
到了那里后，我发现没有人，就多道理堡垒不远的墙后，目不转睛的盯着堡垒的方向。等啊等，终于功夫不负有心人，我探头一看，有个人正朝堡垒这方向走来，我连忙回到等待那人走近。只听到离我不到5米的地方又咳嗽声，探出头一看，那不是陈清远吗？我悄悄地、神不知鬼不觉地绕到他的背后，“嘿！”我大叫一声“你怎么在这儿？”我这么一吓，差点把他吓地一屁股坐在地上。他转过身来，说的一席话让我大吃一惊。他平和地对我说：“嘘，小点声，这大中午的，别人都在睡午觉呢，你这么大声会吵着别人的。我之所以在这，“是因为我怕咱们的堡垒塌了或倒了，制造出的噪音扰民。”听这他的一番话，我着实被感动了。这难到不是为
他人着想的行为吗？想到这儿，我看了看身边的
朋友们他们已经拿建堡垒剩下的砖建了一道矮
墙，正准备把它们推倒。我想：推倒后那震耳欲
聋的声音，又想起了想陈清远对我说的话。我一
个箭步冲上前，阻止了他们，又给他们讲了一遍
陈清远对我说过的话。从那天以后只要我们一有
时间，就一起与看我们的堡垒。
耶!我真高兴!我认识一位品行高尚的人。
哈哈哈······
徐继渊
篇五:《金雁(仿写《有的人》)》