篇一:《小学作文：六年的友谊》
六年的友谊
六年的时光就这样流逝啦，不知是该开心还是该一笑而过。朋友是我一生中最重要得感情。六年的感情就被毕业俩字给割断啦，在过去的六年里我们风风雨雨都一起闯过，回忆起以前体育课时那满面汗水的笑容、放学时被老师驱赶是大家都满脸一副恐慌，但老师一走我们有一起悄悄潜进学校，到啦操场大家放声大笑…
过去的日子真的很甜蜜，可能就是太甜蜜啦使上帝嫉妒然后把时间调快，让我们就这样分开。在新的学校里有的情景真的好像以前，让我忍不住用想起拉以前。不知大家长大后还会相认吗？呵呵希望大家不要是为各自的利益才相认！！
六三班，这个名字我不会忘记，我将用我的一生来记住他。个人是孤单的只有 朋友在一起的时候 你才会感觉的真正的快乐 因为快乐是需要分享的 亲爱的朋友 我愿与你 分享快乐 过去的日子 一如深埋在记忆中的宝石 就算经历过岁月的砥砺 也依然光彩熠熠 。 六三班里每一位同学的笑脸我都不会忘记，每个人的性格 言谈举止都将永远埋藏在我的心里 我的那颗永远为友谊准备的心 我的想念为友谊而会思念 我的泪痕为友谊而存在 我的悲伤为友谊而加重
我的荣耀为六三班而添彩
三叶草代表着友谊
我的心里也长着一颗三叶草 他的一片叶子被我填满啦六三班的笑脸
他的另一片叶子被我装满啦我们小时候的天真
最后一篇被我永远涂满啦我们之间的情谊
我会揣着这棵永不变色的三叶草到永远！！同学们未来的日子还有许多的未知
未来的日子很精彩 未来的日子很无奈
让我们把整个天空都装满我们的回忆。
今后我们要记住，光亚有个六三班
他记载着我们儿时的生活
还用要记住六年的友谊五百年后依然美丽！！
篇二:《真正的友谊小学六年级教案》
教学目标
认知：
1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：
1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：
1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议
教材分析
设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一 教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的 教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的 教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的 教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的 教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。 教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？
本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议
本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在 教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在 教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。
2．怎样才能建立和发展友谊。
这个问题是本课 教学的重点，也是本课 教学的难点。在 教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在 教学中对“哥们儿义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。
教学设计示例
第三课 真正的友谊
教学目标
认知：
1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。
情感：
1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。
行为：
1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学准备
1．课文开头部分的录音。
2．讨论题录音。
3．课文事例录像。
4．练习题幻灯片。{小学六年的友谊}.
教学过程
一、提问，导入新课
1．提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？
2．提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望他？
3．提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？
4．小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘记。 板书课题 三 真正的友谊
二、学习课文，明白道理
1．引导学生认识怎样建立和发展友谊。
（1）听课文第一节的录音。
（2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？
（3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。 板书：友谊
信赖、理解、关心、帮助
2．引导学生认识什么是真正的友谊。
（1）导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。” 但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢？
（2）看课文录像（后部分）。
（3）提问：
①许卫和吴小中是什么关系？
①小中为什么会生好朋友的气？
③许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？
（4）小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的错误。这决不是真正的友谊，而是“哥儿们义气”在作祟。
（5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？
听录音（放完）。
（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。 板书：坚持原则
许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这种友谊才是真正的友谊。 板书：热情帮助 真正的
三、辨析巩固
1．放“议一议”题录音：
（1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？
（2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？
（3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。
板书：有了错误 诚恳指出
（4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？
小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是真正的友谊。
（5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？
（6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。 板书：共同进步
2．提问：“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别？
3．辨析：什么是真正的友谊？什么是哥儿们义气？
投影出示辨析题。（略）
（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。
（2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是真正的友谊。
（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是真正的友谊。
（4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是真正的友谊。
四、总结全文
1．提问：通过今天的学习，你能说说什么是真正的友谊吗？
2．提出希望：
友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进
的动力。
重要的是要明确什么是真正的友谊。因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增，使痛苦减半，成为永久的财富。
希望同学们记住：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得真正的友谊。
篇三:《六年级珍贵的友谊》
珍贵的友谊
作者： 张媛
年龄：12岁
学校:山西省孝义市高阳中心校白北关小学
年级： 六年级
指导老师：张天红
邮编：032300
通讯地址：山西省孝义市高阳中心校白北关小学 电话：7646690 电话：15935160324{小学六年的友谊}.{小学六年的友谊}.
珍贵的友谊
山西孝义高阳中心小白北关小学 张媛 六年级 指导教师：张天红
在我的心中，珍藏着一份珍贵的友谊。
记得那天的天气很晴朗，我穿着姑姑给我买的新衬衫去上学，心里特别高兴，可是，意外的事发生了„„
我走进教室，放下书包，想出去和同学们做游戏，谁知，我刚一站起来，就听见“哧啦”一声，我低头一看，原来桌子边上有一颗探出了头的钉子，钩住了我衬衫上的的袖口。我的新衬衫被撕开了一个大口子，袖子上的小星星也被撕成了两半，难看极了!我伤心地哭了起来。同学们听见了，纷纷围了上来问：“张媛，你怎么哭了？”“这不是你的新衬衫吗？怎么破了呢？”大家七嘴八舌地说了起来，我哭得更伤心了。 这时，娇娇走了过来：“你们别说了，张媛别哭，我会缝衣服，等一会我问老师拿针帮你缝一下。大家快来把这颗钉子消灭了吧!”立刻过来三五个男生，找来锤子钉了起来，一群女生领我去了老师的办公室，问老师借来了针线，帮我把衣服缝好了。看着完好如初的小星星，我终于破涕为笑了。回了教室，男生们已经帮我钉好了钉子，还用手摸了又摸，生怕它继续搞破坏。
“叮呤呤„„”上课铃响了，老师走了进来，跑到我座位旁问：“那颗害人虫钉子呢?”同桌莉莉抢着说：“早被男生们钉好了!”这时，大家都笑了，连我衬衫上的小星星也好像露出了笑脸。
老师看着大家，微笑着说：“同学们，你们知道什么最珍贵吗？”同学们异口同声地说：“友谊!”是啊，友谊是人与人之间最珍贵的情感，让我们珍惜友谊吧，愿友谊之花永远开放!”
“友谊万岁!”同学们响亮的声音在校园中久久回荡„„
篇四:《小学六年级作文200字：友谊》
友谊 上海市崇明县上海市崇明县堡镇第二小学六（3）班黄楚君 友谊，是什么？是一种温暖的爱。失去友情，将变得很孤独。在我遇到困难时，在我最无助
时，在我最痛苦时，在我最伤心时。身边的朋友将伸出援助之手，这种爱是世界上无所能及
的。朋友们，去想一想。这种爱你是否能感受到？ 指导教师：黄银藕
篇五:《小学六年学习的收获》
小学六年学习的收获
小学六年这段快乐时光马上要结束了，迎接我的是初中的大门。回首六年快乐时光，我又收获了什么呢？
收 获 友 谊
在这六年中，我最忘不了与同学们深厚的友谊，总有一股暖意涌上心头。在友谊中，我知道如何去体谅别人、理解别人；在友谊中，我学会了宽容、善良，从别人身上寻找闪光点。从而，我发现自己真的长大了，有一颗善解人意的心。
收 获 知 识
老师孜孜不倦地传授给我们知识，我们在知识的海洋里汲取营养。从简单的加减法到深奥的抽屉原理，从孔融让梨的故事到中国四大名著，从字母ABC到英语会话„„，让我知道了数学的奥妙，汉语言的丰富，英语的有趣。正是这些知识让我开阔了视野，增长了见识，给我插上了腾飞的翅膀„„
收 获 快 乐
如果把所有的收获浓缩为一个词，那就是“快乐”！“书中自有黄金屋，书中自颜如玉”，六年来我用心体会“快乐学习法”，寓学于乐，寓乐于学，做到玩得开心，学得快乐！解决一道数学难题，我体会到了迎难而上天道酬勤的快乐；投进一个3分球，我体会到了团结合作为班争光的快乐；帮助他人，我体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐„„。
忘不了那深厚的友谊，忘不了那寒窗苦读，忘不了那曾经的快乐。{小学六年的友谊}.
虽说我即将告别母校，但是我忘不了这六年的收获。小学，再见！初中，加油吧！！
篇六:《感恩友谊 六年六班 李美涵》
感恩友谊
邮编：114200 海城市西关小学五年六班 姓名：李美涵 电话：13591588868
古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎”。没有朋友也会是一种孤独。“喜好孤独的人，不是野兽便是神灵”。野兽和神灵一样都是孤独的。如果没有朋友，孤独的一生，会有意思么?
“一寸光阴一寸金，万金难买是友情”。
真心即金子，朋友是财富。朋友是什么？他不
是金钱，也不是地位，而是寒时的一件衣，大
雨中的一把伞，灰心时的一句话。是自信的动
力，努力的基石，走向成功的大门，更是人生
中最宝贵的财富。
朋友贵在交心，不在于贫富。朋友之间是有不同的，对待问题方式也会不同。因此，和朋友交往的时候，什么也代表不了感情的深厚。
古代，以管仲和鲍叔牙的友谊故事最有名。管仲极富才华，鲍叔牙心胸宽阔，他俩是很要好的朋友。他俩一起做生意，赚了钱后，管仲总是多拿一份。外人知道了，总说管仲是个贪婪的人，唯有鲍叔牙替他打抱不平，他说：“管仲家境贫寒，又有老母亲要照顾。因此，那是应该的。”后来，齐恒公向天下招揽人才的时候。鲍叔牙又推掉自己的职位，反而推荐管仲去当丞相，两人相互协作，把国家治理得井井有条。他们的友情万古传诵，成为世人赞叹的“管鲍之交“。
后来，管仲动情地说：“我曾提鲍叔牙谋{小学六年的友谊}.
事，反而使他更加困窘，鲍叔牙并不认为我愚
笨无能，因为他知道时机有好坏之时。我曾三
次做官，三次被罢，鲍叔牙并不认为我没有才
能，因为他知道我时运不济。有这样的朋友，
才是人生最大的幸福！
朋友是什么也买不到的，金钱堆砌的友谊
是不牢靠的，只有互相理解，互相帮助，才是
真的朋友。管仲并不曾与鲍叔牙比任何不关友谊的事。而鲍叔牙也并没看不起自