篇一:《我的生活作文300字》
我的生活少不了一位老师，就是陈老师。 她有一个鹅蛋脸，两道浓眉，一双黑眼睛，一个小鼻子，嘴唇红红的，牙齿白白的。40多岁了，现在是冬天，老师的穿着是一件大衣，一双打底裤，一双黑皮高跟鞋。 星期一，我背着书包上学去了。来到教室，我收了作业，就上课了，星期一上午第一节课是升旗仪式，我们便急急忙忙跑向上操场，小主持人开始主持了：一，全体立正，二，国旗小旗手到位，三，升国旗，唱国歌开始，少先队员进敬礼，敬礼！&& 星期二，跟星期一一样收了作业收了作业就上课。第一节课是晨诵，老是发一首小诗，让我们粘在发下来的本子上，再照着这种形式写几首就完了&& 星期三和星期四还有星期五、六、日就过去了，也等于一周过去了。真期待下一周的到来啊！四川省 西充县晋城镇 北街九条渠山上19号三年级:冯湘缘
篇二:《简单作文三部曲》
简单作文三部曲
“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”这是新课标对小学生的作文要求，浓缩成两个字就是：简单。作文教学根本不像人们说的那么可怕，也没有人们说的那么多要求：立意新颖，中心明确，重点突出。文采斐然„„这种简单也就是让小学生用自己手中的笔写自己简单的故事，简单的发现，不需要多少附加条件。这样简单的作文，教师家长都能辅导，简单地说，也就是以下三部曲：
一、写作内容，身边找
应该说小学生的生活就是一首诗、一幅五彩的画，他们的充满童趣的生活就是最好的写作内容。如果实在没有内容，我们不妨改进一下他的生活，让他去做一件事，去欣赏一处景，去瞧一个人，去逛逛动物园。如果还不行。让他再去做，再去看，再去感受；边做边说，边看边说，边想边说。慢慢地他们就会懂得写作就是需要体验，就是离不开观察。看得越细，写得越趣；做得越认真，写得越具体。万万不可让他背例文，仿范文，养成了这样的恶习，学生一生的作文都没戏了。有一位四年级的小学生以往写日记，总是从起身刷牙写到放学回家，纯粹流水账。我知道后。让他对着镜子仔细观察自己“刷牙”的情景，第二天，我让他回忆刷牙的经过和感受，然后鼓励他写下”刷牙”这件事，谁知一写就写了几大段。打这以后，他明白了：生活每天都是新的。只要注意观察，勇于实践，关心时事，做生活的主人，每天都有写作的新鲜话题。正如课标所言：
篇三:《作文三部曲》
母爱，是我心中的阳光，在我孤单的时候送来温暖，在我失意的时候送来鼓励，在我哭泣的时候送来安慰。
人最不能缺少的爱便是母爱，母爱是支撑你一生的力量，有了母爱，就有了敢于向困难拼搏的勇气。
记得那是我到今天为止最失意的一段日子，在四年级换班之后，我的成绩大幅下降，常受到老师的批评，常听到同学的取笑，我的心底极度自卑，作业也不愿意认真完成了，对待学习的态度也变得差了。那时我经常被老师叫去批评教育，可我依然没有改变。
细心的妈妈发现了我的变化，也多次找我谈论过这件事情，只是我依然没有改变。 直到有一天，在临近黄昏的时候，我发现我的书桌上不知什么时候多了两杯咖啡。 妈妈走进了我的房间，望着我微笑地说：尝尝这杯咖啡吧！
说着妈妈便端起一杯咖啡递给我。
我从妈妈的手中接过咖啡，慢慢喝了一口。
好苦！我不禁皱起了眉头，将咖啡放回了原位。
那再来尝尝这杯吧！妈妈仍旧微笑着对我说。
我端起那杯咖啡，伸出舌头小心地舔了一舔，味道很甜，很好喝，没有了刚才的苦涩。 很甜吧！其实这杯是放了糖的咖啡，味道是不是很甜呢？妈妈意味深长地对我说。 嗯。我点了点头，但还是不懂这是什么意思。
原本苦涩的咖啡，你只要加一点糖就会变得十分美味。妈妈继续说道，那么学习不也是一样吗？放点糖，学习不就也变成了甜的吗？
我似懂非懂地点了点头。
那夜，我一宿都在想着妈妈说的话，直到深更半夜，才给它悟得透透彻彻。原来妈妈是想让我好好学习，学会把苦变成乐啊！
从此，我便不再那样颓丧了，学习成绩也慢慢提高了。
我现在都十分感谢妈妈，没有她，就不会有今天的我。
篇四:《成长三部曲》
成长三部曲
九年级（18）班 姬玉慧
我们从无知的孩童走到今天的花季少女，一路走来少不了快乐相伴，同时也有淡淡的忧伤…...翻开这本成长的书：酸酸的故事浮现眼前；甜甜的亲情涌上心头；苦苦的学习让我体味奋斗的快乐！
酸酸的故事
九年前，我还是个爱哭鼻子的小女孩，是父亲把我带到学校，交给我的启蒙老师。从此，我的生活，不只有家人的呵护，更有老师的关爱，伙伴的鼓励。六年的小学生活，是在那个小山村度过的，那里条件十分艰苦，特别是到了冬天，寒冷的早晨我们只能围着一个小小的火炉取暖，你推我搡的，时不时从教室里传出我们的笑声！六年一晃而过，那个夏天，我们要离开生活了六年的校园；离开培育我六年的恩师；离开伴我六年的朋友。第一次面对离别，我们心中有太多太多的不舍，可我们还是挥泪告别了那段快乐的时光！夏天，明年同样的夏天，我们还会背起行囊走向远方！告别童年、走过花季雨季，我的行囊里装满满了太多太多的故事，酸酸的。
甜甜的亲情
家，给了我甜甜的亲情，使我明白只有家才是自己永远的牵绊，从小父母宠着我们，把希望寄托在我们身上，无情的
岁月带走了他们的青春，留给他们的，只是脸上那一道道沟壑。记得那年家长会，雪下的很大，路上很滑，我以为今年的家长会，没有人来给我开了，家长会那天许多的家长陆续走进了校园，我的心中有莫名的失望，心里很难受。家长会快要开始了，老师问了一句“姬玉慧，你的家长怎么迟迟还不来？”我脸上一阵发烫，这时，母亲出现在了眼前，她不顾风雪严寒来到学校，参加我的家长会，眼泪不由自主的从我眼眶中流出，父母对我们的爱。我们做什么也报答不了，甜甜的亲情使我感受到有家的快乐。
苦苦的学习生活
岁月的流逝，时间的变迁，现已步入初三的我，心中难免也会有一些苦恼。初一的我们活泼，天真、可爱，心里充满了对初中生活的憧憬，那时的我们爱笑、爱打、爱闹，爱开玩笑，没有秘密，没有“勾心斗角”。初二的我们比初一时多了一份稳重，因为我们有了责任心，该懂事了，该对自己所做的事情负责了，但十五岁的我们已步入青春期时，心中难免会有奇奇怪怪的想法，对前途有些迷茫。步入初三的我们不爱玩，不爱说话，总是沉默寡言，独来独往，因为学习的压力越来越大，时间越来越少，每个人都想抓紧一分一秒，努力学习，老师总说：“同学们，初三了，该长大了。”我们又何尝不知，初三的生活有些苦涩，但那又怎样，为了
自己心中的梦，再苦再累又算得了什么？
酸酸的往事、甜甜的亲情、苦苦的生活，已让我懂得了人生之路，有痛苦也有快乐，有坦途更有坎坷，我们在品尝着这些酸甜苦辣慢慢长大！
篇五:《高二作文：我的生活》
高二作文：我的生活
高二作文：我的生活
高二（4）班李斯伟
生活就像一张白纸。有人把它涂成蓝色，有人把它涂成红色，有人却像画家一样，描绘出美丽的画。
小时候的生活，只有爸爸妈妈的爱，那时总把自己幻想成童话宫殿里的小公主。在爸爸、妈妈的温室里我不知不觉的一点点长大。
长大后的生活，懂得珍惜，学会勇敢，试着抬头看太阳时，把幸福、快乐留住。同时，也学会了烦恼，学会了争强好胜，学会和别人争论，斗嘴，学会努力地给自己的梦插上一对美丽的翅膀，学会了……很多很多，这样的生活在我的日记里谱成了高低起伏的音乐。
我的生活就是这样，有时享受成功，有时承受失败，它像四味瓶，酸、甜、苦、辣四味俱全，它不会因某一事物的存在而逗留，更不会因某一事物的离去而暂停，每一天的生活就是我每一天的起点，我不停地奔跑着，我从不去抱怨生活不公平，也从不埋怨生活对谁太偏心。
这就是我的生活。
篇六:《我的生活的感受 作文》
生活，是一幅五彩斑斓的画卷，是一首完美和谐的乐曲。这其中充满了欢声笑语，酸甜苦辣，同样，生活使我受到了教育，得到了启迪，明白了许多人生哲理。
寒假里，我有去图书馆看书的习惯，每隔几天，我就去图书馆看书。有一天，天上正下着大雨，又刮着大风，我又要去图书馆看书了。平常我都骑自行车去看书，看来在这种天气里我只能步行去图书馆了。
我打着一把雨伞向图书馆走去。可风实在是太大了，我打着雨伞，正好又是逆风行走，迈出一步都困难。走着走着，我实在是走不动了，可是我还得去图书馆看书啊！于是，我鼓起了勇气，想着图书馆里如海般的知识，顶着风，直向前走去。以往只要4到5分钟，今天却经过了二十几分钟我才到图书馆。{我的生活三部曲作文}.
事后，想一想，在当时那么大的风雨中行走，走两步，就得被风给吹回来倒退一步，可我最后还是靠坚强的毅力走到了图书馆！啊，原来这就是我的目标，有了这个目标，我才可以战前一切艰难险阻，成功踏进了知识大殿。
再回过头来仔细想想，学习上又何尝不是这样呢？在学习中，只要给自己定一个目标，不管遇到怎样的困难，不管有了多大的阻碍，只要想起这个目标，就会努力地去思考它，解决它，最后攀上胜利的顶点。在生活中不也是一样吗？给自己定一个目标，也没什么坏处。 目标是通向成功之路的垫脚石，只有定了目标，为了这个目标而奋斗。对付实现这个目标中所遇到的一切困难，迎难而上。那你就是
成功的。
成功之路上没有目标，那就永远也不会成功！
篇七:《梦想三部曲作文》
[梦想三部曲作文]
一叶扁舟，载着多少篱人的忧愁，一场秋雨，携着多少断肠人的情思，一曲悠歌唱出多少怀梦人的激情，梦想三部曲作文。
题记
青春梦想
四季如歌，青春如梦。青春的古板路上有青苔，有污水，有坑坑洼洼的缺口，尽管刚刚孕育的生命无法达到极致的完美，但我们也要为了生命的梦想冲破古板的阻碍，绽放出惊人的美丽。我们行走在日子编织成的小径上，荆棘丛生，眼前一片迷茫，但我们为了黎明的曙光拼命地奔跑，直指那朝霞满天的盛景。正值青春的我们虽未有屈原沧浪之水清兮，可以濯我衣的崇高境界，也未有杜甫在沧海横流中安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的博大胸怀。但我们也梦如雄鹰炼就一身不凡的速度，只为在那一片蓝天中作下美的印迹，夕颜沿着某个方向一直寻找灿烂，只为在余晖中留下一段动人的笑容；潺水不止步地穿过贫脊与肥沃，只为心中那仅存的对大海的向往。
岁月不居，时节如流，在青春的扉页上绘制我们的梦，这些梦或许幼稚，或许禁不起历炼，但它们却是成长史册中鞭策我们前进的动力。青春的脚步仍在前进，让想要的梦照耀未来，青春梦想属于你和我。
海阔天空
人生如朝露，转瞬即逝间便越过了童年的纯真烂漫，阅过了青春的澎湃激昂，然而梦从未被打破，因为它寄存在我们心中。
有梦的旅途其实并不孤单，因为心中的世界在充实着真切的未来；有梦的日子其实并不艰难，因为脑海中的希望在指引着前进的航向；有梦的生活其实并不单调，因为记忆的梦有多远，造就你的舞台就有多么绚丽。
我的未来不是梦
青春的梦想是未来的真实的投影。梦的帆仍在扬起，梦的气息仍在蔓延，梦的追逐仍在继续。从李白弃下长安的缚束，到自己心灵的释放，他的梦在自然中得以诠释。安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。这就是李白，是他一直追求的梦想。从毛泽东选择革命的时候，到自己成为巨人所崇仰的民族领袖，他的梦在枪林弹雨中得以萌芽。早已森严壁垒，更加众志成城。是他一生奋斗的梦想。由马丁·路德金从人群中毅然呐喊出梦想，到轰动全美国黑人为自由而拼搏，他的梦在刹那间掠起了无数人心中的波澜而得以形成汹涛骇浪。我有一个梦，终有一天，深谷和高山夷平，歧路化坦途，曲径变通道，云消雾散见天日，万众共沐天主恩。
无论是才气超群的诗仙，还是革命的导师，还是追梦的自由人，他们的梦想在实践中成为真实的一幕，而我们的梦想，将在漫漫长道上渐渐形成，未来的美好不仅再是一场虚无缥缈的梦境，而是立足于现实生活中的梦想。
梦想的彼岸花，仍在酝酿，期待着在阳光最明媚的时候绽放异样的光彩。梦想的探险者，仍在摸索，期盼在行进中寻得一个开满春天的世界。梦想的三部曲，仍在跳跃，希望在欢快的音符中唱出每个人心中的那份执著。指导教师：石琼
篇八:《作文三部曲》
一提起作文，恐怕同学们十之八九都觉得作文难，可以说同学们的作文畏难情绪是长期以来困扰作文教学的一个棘手的问题。同学们作文难，难在何处？难在无话可说，难在不知该怎样说，难在不能把话说好。在此我想告诉同学们一条解决作文畏难情绪的有效途径，那就是“积累——模仿——创新”。
一、积累，使同学们做到有话可说。
荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”其实作文水平的提高也不是一蹴而就的事情，也要靠一点一滴的积累。积累，是作文成功的基石。
1、加强课内外阅读，广博获取。
阅读的积累不仅是同学们形成感悟能力的重要途径，也是广博获取写作材料的重要途径。广泛阅读，能开阔视野，陶冶情操；广泛阅读，能充实思想，丰富学识；广泛阅读，能领悟意境，获得体验。我们阅读时要“于切要处下心力”，要“不动笔墨不读书”，把读到的美词、美句、美段，把有情感、有韵味、有气势的语言材料，把名人逸闻、历史故事、神话传说、寓言故事等摘录下来，进行潜心思考，深入理解，久而久之，这些零琼碎玉就可以化为自己写作的“聚宝盆”了。
2、坚持写日记，不断积累。
我们要做生活的有心人，要热爱生活，留意生活，体验生活。要把有关四时景物、家庭生活、学习情况、社会见闻等以及自己对自然、生活、人生的感悟（哪怕只有一点，甚至只言片语）如实地记录下来。只要持之以恒，坚持不懈地去做，定会给大家今后的写作带来意想不到的收获。实践证明，我所带的班，经过一学期的积累，大部分学生作文的畏难情绪消失了，往日言之无物者也开始有话可说了。
二、模仿，使同学们知道怎样去说。
心理学研究证明：初中生的思维发展，正处于一个由具体到抽象、由低级到高级的过程。学生思维中的形象或表象通过积累将逐步让位于概念，并由经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维发展转化。这一发展转化都离不开具体的形象，即离不开模仿。任何一种技术的学习都是由机械地模仿到自然地运用。写文章也是如此。跳过模仿是很难把作文写好的。
上海特级教师钱梦龙说：“孩子学舌，始于模仿；学生作文，是一种书面形式的学舌，起始阶段进行模仿是十分必要的。”可以说，模仿，是提高作文水平的有效途径，是通向作文成功之路的桥梁。
1、仿内容，培养观察能力
教材中的课文及《时文选粹》里的文章大多是古今中外文质兼美的名篇佳作，是同学们进行模仿的极好素材。因此，我们要认真对待这些优美生动的范文，要进行字斟句酌，深入分析，待烂熟于心后，再放下手中的文章重新去写，或复述，或缩写，或扩写，或改写，或续写；也可原文照录，议论升华；或合理选用，适度取舍；或加工改造，故事新编。即使只将自己认为生动的范文抄写一遍，或有选择地摘录几段，也是有益的。待同学们不满足抄写、摘录了，就会加上自己的感想、发挥，这就是突破、提高。例如朱自清笔下的父亲的背影虽然催人泪下，令人难忘，但如果缺乏生活体验，学生是难以引起共鸣的。《背 影》文后有意安排了一项练习，要学生说说自己心目中“新的壮丽的背影”。
我在指导学生练习时，抓住了朱自清父亲的困境、老境、心境进行分析，要学生从家庭生活中寻找类似 的动情点，仔细观察和描写。据此，学生模仿出了奶奶白发飘动的苍老背影，妈妈抽泣时的悲伤背影，父亲挑担时的摇晃背影，等等。其中，有一学生在窗外观察爸爸灯下伏案备课的背影后，感叹道：“这弯曲的背影不正是一座桥吗？一座让学生踏着走向未来的桥！”此语来自生活，发自肺腑又蕴含新意。这些都是以《背影》来引发联想，触动感情枢纽的。可见，模仿课文内容锻炼了学生的“发现美”的眼睛。如此依样画葫芦，画着画着也就画出技巧了，待技法娴熟自然就可以脱离样本，从而画出具有新意的葫芦了。
2、仿语言，培养学生的语言感受力
“只可意会，不可言传”，常常是那些耐人寻味的语言的共同特点。对初中生来说，这种“不可言传”如果过深过细地去“言传”，反而会使他们失去那种以神相交的诱惑和快感。所以，在教学中应把握学生的心理特点，以反复阅读来增强语感，再以模仿来意会，从而提高学生自身运用语言的能力。
教材中安排了一些语言模仿练习，有仿句式的，有仿片断的。模仿语言，不可离开具体的语言环境。例如 《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写，既生动又实在，连用的系列动词突出了百草园的“趣”。因此，笔者扣住“趣”来启发学生，教他们从课余的游戏中寻找“趣”，如跳牛皮筋、“老鹰抓小鸡”、“斗鸡” 、“荡秋千”、“捉蝴蝶”等等，再用准确的动词表现“趣”。这样，学生的仿写就成了自身游戏过程的描述与范文片断 的模仿，形成了自己经历与他人经验的统一，从而增强了感受和运用语言的能力。
3、仿思路，拓展学生的思维空间
“作者思有路，遵路识斯真”（《叶圣陶语文教育论集》）这不仅是指导阅读的箴言，也是深得写作的真谛。文章的写作，根本问题在思路，能不能写好在思路，能不能写快在思路。因此，我们在阅读时去模仿、借鉴作者的思路，培养自己的写作思路，掌握写文章的“格”。从文章的整体上看，文章的行文思路一般有两种方式：一种是“三步式”，即作者按“是什么——为什么——怎么样”的思路谋篇布局；一种是“二步式”，即作者按“为什么——怎么样”的思路组织篇章。就文章的局部而言，每一篇文章都十分讲究开头、结尾、过渡、照应等构思技巧，从而使文章顺理成章，首尾圆合。就文体而言，有说明、记叙、议论等，每一种文体都有自己的“格”。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；布局上通常按“倒叙——顺叙”或“顺叙——插叙——顺叙”的方式组织材料；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；布局上通常有“起承转合”、“引议联结”、“引驳立结”几种形式；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概述为主，重在以理服人。在谋篇布局上，记叙文通常按顺叙、倒叙、插叙的形式安排。议论文则多为起承转合、引议联结、引驳立结几种。我们平时只要严格按照文体要求进行训练，熟练地掌握每一种文体写作的“格”，写作时，就可以借范文之“格”，循规为圆、依矩成方，进而轻松愉快地进行表达实践，平时作文的那种杂乱无章、言之无序的现象也就避免了。
4、仿技法，培养具体的写作技能
与写作教材不同的是，范文是间接显示写作知识，具体表现写作技巧的。其间接性、具体性和示范性要求 学生将阅读与模仿统一起来，变他人经验为自己经验，促使写作知识的迁移。
例如，学习《陌上桑》中侧面描写手法，写罗敷的美貌时，文章只是从行者、少年、耕者、锄者见到罗敷而做出的反应。文章虽然没有直接来描写罗敷的容貌，但足以使读者感到她的美丽姿容了。这样写，给人以丰富的想象和联想。由此可进一步让学生练习以丑写美、以恶写善、以悲写欢等反衬手法。{我的生活三部曲作文}.
需要注意的是进行仿写训练，应选准范文的仿写点，注意到内容与形式的统一，注意读写结合上的作文渗透，这样才能使学生吸收前人的经验化为已有，促使知识迁移的能力，从而更好地促使阅读，形成了一种良性的循环。
三、创新，使同学们能够把话说好。
“删繁就简三秋树，领新标异二月花”。自古以来，我国就有“文贵出新”的传统。创新是作文的灵魂。作文贵在创新。
作文创新就是运用独具特色的语言，采用灵活多变的结构，借助新颖别致的材料，来创造出新形象，提出新问题，发表新见解，使之充满个性魅力。
作文创新可以从以下四个方面入手：
1、立意创新。
古人云：“文以意为金。”可见立意的重要。立意的优劣，直接关系到文章的成败。作文要出奇制胜，离不开新颖别致的立意。如何才能使自己的作文立意做到新颖别致呢？我认为首先要善于选择最佳突破口，即对某一事物或现象进行多角度思考，寻求多种答案，从中选择最佳、最新的角度立意。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像“流水奔腾不息”、“覆水难收”、“水滴石穿”等虽有积极意义，可由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度立意，就容易出彩。其次，在立意上要体现时代性，把自己的理性思考融入时代大潮中，体现应有的时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新。
2、选材创新。
作文贵在出新，关键是新在材料。材料取舍的成败，直接关系着文章的优劣。作文时选取新颖独特的材料，往往能收到“笔下见时代，墨中尽风采”的奇效。为此，我们在选材时要突出一个“新”字，要善于捕捉富有新时代气息的材料，另外还要把握住“舍旧取新、舍大取小、去粗取精、去伪存真”选材原则，即使是陈旧的材料，也要力争做到“推陈出新”。
3、结构创新。
俗话说：“文似看山不喜平”，文章的结构创新，应在“不平”上下功夫，即作文时要把结构安排得跌宕起伏、曲折有致，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，读者读起来就会兴味无穷。结构创新的方法很多，如欲扬先抑，巧设悬念，网页浏览，日记连缀，电影放映等等。
4、语言创新。
孔子曾说过“言之无文，行而不远”，意思是说缺少文采的文章是没有生命力的，不会久远的。如何使自己的作文语言富有文采呢？我认为语言要有文采，必须在准确、鲜明、生动、形象的基础上，提炼出个性化的语言，形成自己独特的语言风格。为此，同学们平时作文时要多使用生活中的富有表现力的鲜活语言；要适当引用或套用一些诗句、歌词、成语等；还要善于运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，并注意整散句的结合、长短句的搭配。{我的生活三部曲作文}.
积累——“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”；模仿——“他人文中平常事，化作笔下绝妙文”；创新——“删繁就简三秋树，领新标异二月花”。总之，“积累•模仿•创新”这一训练模式，不仅能激发同学们的写作兴趣，解决同学们作文的畏难情绪，还能优化同学们的写作心理，提高同学们的快速作文能力和创新能力，是提高作文水平的一种有效途径。只要能按照由低到高、循序渐进地训练，坚信：同学们的作文定能 “笼天地于形内，挫万物于笔端”。
篇九:《品味,我的生活(900字)作文》
精选作文:品味，我的生活(900字)作文 品味，我的生活 品味生活，如书，每一
页都蕴含了惊奇与惊喜；品味生活，如湖，每一滴水珠都承载着温馨与幸福；品味生活，如
花，每一片花瓣都充满了独特与芳香。 生日的前一天，我坐在窗边，一阵微风袭来，闭{我的生活三部曲作文}.
上了眼，回忆起过去的点点滴滴。 生日，生日？生日！今天是我的生日！一起床就很兴
奋。爸妈，今天。哦，今天我们有事要出去，晚上很晚才回来，你自己先睡吧！我还没说完，
老妈就丢给我这么一句话。可我还是有点不甘心。可什么可，真是越大越不听话。老妈似乎
有点生气。哦我看着妈妈点了点头，眼泪在眼眶里打转，心很凉，这是我当时唯一能感受到
的。果然，这一天只有我一人在等待。这个生日，过的太惊奇了。晚上，风很大。这时，一
只小猫从门外走来，我有些惊讶，它居然自己跳到我怀里。我轻轻地抚摸着它喃喃道只有你
陪伴我了。谁说的？另一个声音响起。是爸爸，我惊喜地转过头。唉，为了这只猫，可怜我
这把老骨头了。爸爸轻轻地摇了摇头说道。是啊。妈妈也走了进来，抚摸着我的头。 嘻，
品味到了惊喜、温馨、幸福的味道，这种味道甜甜的，令我陶醉，很温暖。 忽闻到一阵
花香，正奇怪，一束百合就在我脑海浮现。真美，真香。这时，妹妹的头从百合花束中探出。
姐，送给你。嗯，谢谢。我接过百合说道。看着百合，我总觉有些奇怪。为什么这朵百合是
紫色的？我问道。哦，这朵啊，我用彩色笔涂的。妹妹回答着我的话并笑着。自己涂？为什
么？我有些茫然。姐姐你喜欢紫色，可我找不到紫色的百合，就只好自己动手了！怎么样，
很好看吧！她说得所当然，就好像这很正常一样。哦，谢谢真独特，像你一样。最后那几个
字我说得很轻，好像只有我自己听见。姐你说什么？没有。我摇了摇头。我在想，你为什么
今天送我花？今天是姐姐你的生日啊！不记得了吗？对哦，今天是我生日，差点忘了。我拍
了拍自己的头。妹妹走开了，但，芳香却留在了我的心里。 我独自坐在窗边，细细地品
味着我的生活。初二:染指时空
篇一：《品味成长》写作教案
《品味成长》写作指导{我的生活三部曲作文}.
这篇命题作文看似
简单，但如不慎重把握难得高分，马虎一下甚至还会有偏题的危险。
首先，认真审题。任
何一篇作文在下笔之前都应认真审题，尤其是考场作文。审题前叮嘱自己要沉着冷静，在题
目材料的字里行间里审示自己最大发挥的潜能。就这篇而言，留点儿心，就能发现这篇考题
实在是要考生最大能力的生产出限量产品：1.限定文本中我的身份，即真实的自己。2.限定
选材，题目明确要求所选材料要来自己身边的许多人。3.限定构思，着重表现人生的感悟，
要求真、写实。
其次，谋篇构造。学
习画家胸有成竹，学习雕匠胸中有丘壑，考生构好思也就能下笔如有神。在题目限定的范围
内，仔细想想怎样结合自己的优势必来写好此篇考场作文，而这是取得成功的关键。
也可以是心灵
的沟通。但要记得，语言一定要符合人物的身分，同时要能展现出该人物的性格特点。
最后，若能在开头与
结尾上动点心思，那么一切都ok了！
品味成长 沈阳市
雨田实验中学 （中心校区）七年五班 周新富
昏暗的台灯下，我凝
视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘
甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。作业{我的生活三部曲作文}.
之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻
中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个
脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲
了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中
迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫
立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？ 我无从得
知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪
万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学
习之中。似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。我的拼搏，战胜了烦恼，
战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知?烦?滋味”，
可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼
化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？ 若成长是一篇著作，那么烦恼便是
藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小
的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般
的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。双手已经感觉不到茶的
温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成
长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那
“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了„„。
2
九年级作文 品
味成长
爱在左，情在右，走
在生命的两旁，随时播种，随时开花„„有泪可流，却不是悲凉„„ ——冰心
一
“不经历风雨，怎么
见彩虹？”
记得那是一个秋日，
风吹着落叶从我身边经过，校园的小路上铺满了金黄的落叶。看，又有几片落叶不情愿的飘
下。这是一个伤心的下午，失意的我漫步在回家的路上。慢慢的，天上落下了瑟瑟的秋雨。
泪水夹杂着雨水，一
个滚烫，一个却凄凉。往日路边花坛里的小花，如今也低下了头，仿佛在嫌弃我；往日路边
草丛中的小草，如今也耷拉了脸，好像在嘲笑我。想到那张试卷，我不禁心头一震。
在路上，我尽量的放
慢脚步，可是回家的路总是那么熟悉，又一次看到了我的家，也看到了一个正在焦急等待的
身影，好像是大鸟在等待小鸟归巢一般。看到我，她快步向我走来，为我遮雨，无情的雨滴
渐渐的打湿了她的左肩，也就是在书包的这边，放着那张画满红叉的试卷。
回到家中，我有意的
低下头，恰在这时我的眼睛中已溢满了泪水。走到屋中，我静静的趴在书桌上，仔细想想今
天所发生的一切，脑海中磨灭不了的是那张试卷，真是令人厌恶。想到这里，气愤的我从书
包中拿出试卷，用力的将它揉成一团，扔进了垃圾桶里。这一幕恰巧被进门的妈妈看到，回过头来看到她，我再也不能控制自己的情绪，一头扎进了妈妈的怀中，失声痛哭。妈妈擦了擦我的眼泪，说道：“没事儿子，不经历风雨，怎么见彩虹？”这次的情况老师都对我说了，不要紧啊，还有下一次嘛！随即弯下腰，捡起了试卷，用手拂平。看着我的眼睛妈妈语重心长的说：“都会了吗？儿子，知识这个东西，不在于结果而在于过程，就像生命一样，不在于长度而在于厚度。”这一夜，我与妈妈聊了好多好多。
从妈妈的话语中，我收获了坚强这颗种子。蓦然回首，我把它种进了我的心田，品味一下，这是一种甘甜的成长的味道。
二
“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。”
3
我那手指搭上窗台，拉开窗帘——是一片明亮的天。翻开日记，想记录下此时此刻的心情，却被阳台上的一阵幽香味道所吸引，是母亲每日侍弄的百合花盛开了，婀娜的身姿，纤细的花柄托起洁白的花瓣，如亭亭玉女般的端庄圣洁，典雅迷人，令人顷刻间忧愁全无。
母亲说百合花的美丽在于它的圣洁，在于它的孤傲。在最恰当的时候，向人们展示它的美，让人们心醉。但是百合花的生命极其短暂，飘然而逝，只留一丝芬芳便魂无断绝——如此令人惊心动魄的美啊！