篇一:《东山县2015-2016学年(上)七年级思品期中考试卷》
东山县2015-2016学年上学期期中考试 坚行自己
七年级思想品德试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分 考试形式：闭卷考试）
一、单项选择题（下列各题均有四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将所选答案的字母填在后面答题框内里。每题2分，共48分）
1.七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单。这时，最好的选择应该是
A.课余时间去找小学的同学玩，对不认识的同学敬而远之
B.主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中
C.能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩
D.时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己
2.林菲同学喜欢边看电视边学习，对此下列说法正确的是
A.林菲有较强的时间观念，能充分利用时间
B.林菲虽然学习不专心，但也能提高学习成绩
C.这不是好的学习习惯，不利于提高学习效率
D.林菲采取的是一种高效的学习方法，值得我们模仿
3.刚进中学，某校七年级（1）班同学制定他们的班级格言：“进班一刻，七年级（1）班是我的，出班一步，我是七年级（1）班的。”这句格言要求该班同学
①正确认识和处理个人与集体的关系 ②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④努力为班级和老师学习
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.2015年9月20日，在上万名航天工作人员各司其职、密切配合下，我国新
型运载火箭长征六号在太原卫星发射中心点火发射，成功将20颗微小卫星
送入太空。此次发射任务圆满成功，不仅标志着我国长征系列运载火箭家族
再添新成员，而且创造了中国航天一箭多星发射的新纪录。这充分说明了
A.只要努力，我们人类就可以主宰一切
B.人的生命是有价值的
C.要进行科学实验需要强大的经济基础
D.集体的每一成员团结协作，相互配合，才能出色地完成任务
5.2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦摘取了2015年诺贝尔生理学或医学奖，她发表获奖感言：“这不是我一个人的荣誉，是中国全体科学家的荣誉”。 这表明
A.一个出色的集体，每个人都要放弃个人荣誉
B.只要有了团队意识，集体就一定能取得最终的胜利
C.团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用
D.一个集体优胜与否取决于每个成员的出色表现
6.盘点初中生活，小静认为“学生自主管理制度”让她受益最大：自主预习、探究、测评，让学习成为自觉；出勤、三操、卫生实行自治，让被动变成习惯；互帮、互助、互学，让班级变成了家庭„„你对这一管理制度的认识是
①有助于克服依赖，做到自己的事情自己做
②不利于构建和谐师生关系，影响师生感情
③有助于养成良好习惯，培养优秀品质
④有助于处理个人与集体的关系，培养团队精神
A.①②① B.①③④ C.②③④ D.①②④ 进入中学后，面对新生活，我们发现学习科目多了，学习难度大了，作业量增加了，老师的讲课方法也改变了。据此完成7-8题
7.面对这些变化，下列认识和态度正确的是
A.初中的学习真难，我恐怕学不好
B.初中的学习任务重了，我必须放弃所有的兴趣爱好
C.学习科目多了，我必须分清主次，只学好主科
D.学习难度大，科目多，我会更加努力
8.面对这些新的变化，我们应采取的对策是
A.制定学习计划，探索好的学习方法 B.少娱乐和休息，多读书
C.尽量少参加一些集体活动 D.与老师、同学搞好关系
9.解读右图漫画《重负》。中小学生过重的课业负担
①易造成学生近视、肥胖、睡眠不足，体质下降
②造成学习时间过长，易产生逆反心理、厌学情绪，其至造成精神创伤和人格障碍
③容易扼杀学生的学习兴趣、创新思维
④易于养成学生自主、合作、探究的学习方式
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
10.据调查，不少同学在学习中常会有这样的现象：简单的内容，自认为都会，不屑一顾；遇到难题，想半天没头绪，心烦不愿意做。下列能帮助同学们改变这种状况的方法是 ①端正学习态度，查找产生问题的原因 ②不断延长学习时间，一定做完所有的题 ③遇到困难不气馁，磨砺坚强意志 ④善于总结与反思，将问题归类，寻找解决思路
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这是陶渊明的一首劝学诗。下列对这首诗的理解正确的是
A.劝老年人不要停止学习 B.揭示了日月变化的规律
C.告诉人们打好学习基础是非常重要的 D.勉励青少年要珍惜时间，努力学习
12.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句格言激励了一代又一代学子刻苦攻读，在学海中拼搏，终于学业有成。下列说法正确的是
A.学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息 B.学习是苦乐交织的，苦中有乐
C.学习没有艰苦，只有享受 D.学习快乐是不现实的
13.右图有关《游泳》的漫画启示我们{倾吐心声200}.
①生命最宝贵，要珍爱生命 ②未成年人需要必要的家庭保护
③夏日到来，要防止溺水，提高自我保护的本领
④泳池游泳虽安全，但不如去江河湖游泳自由、舒畅
A.①③④ B.①③ C.①②③ D.①②④
14.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为
A.人生的价值在于战胜挫折
B.各种生命共生共存，息息相关
C.生命是顽强的，人的生命最有智慧
D.每个人的生命都是有价值的，要尊重生命、关爱生命
15.某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决定捐赠角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。他的生命观是
A.蔑视生命，视生命为身外之物 B.珍爱生命，延伸生命的价值
C.肯定生命，永不放弃生的希望 D.尊重生命，利用生命谋声誉
16.作为一名中学生要珍爱生命，实现生命的价值，就应该从自己身边的小事做起。以下做法不属于珍爱生命的是
A.周黎明同学为了显示自己的成熟，经常吸烟、喝酒
B.马晓江同学在上下学的路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带
C.刘和平同学每天坚持认真做操，积极锻炼身体
D.江海涛同学从不去营业性舞厅、网吧玩
17.假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是
①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学
③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
18．“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”。臧克家的话最能说明的道理是
A.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 B.生命是宝贵的也是脆弱的
C.各种生命都是相互依存，相依为命的 D.有些生命没有存在的意义
19.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命，关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生命的选项是
A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站
B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物
C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课
D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
20.义务教育阶段学校积极心理环境指数调査显示，学校积极心理环境指数每提髙10%，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。这启示我们
A.青春期的心理矛盾是不正常的心理现象 B.学会克服青春期的烦恼，培养积极心理
C.青春期的心理矛盾有助于我们健康成长 D.我们要正确看待青春期正常的身体变化
21.著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春
A.是快乐的，我们没有理由不快乐 B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐
C.是漫长的，我们要慢慢的渡过 D.是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握
22.下列对青春解读正确的是
A.逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责 B.为避免被人说三道四，拒绝与异性交往
C.追求标新立异 ，展显人格独立 D.我的青春我做主，不再听从师长的教诲
23.“男女搭配，干活不累”说的是男女生的正常交往
①可以优势互补，取长补短，有利于各自潜能的最大发挥 ②有利于班集体更加团结 ③可以把重活推给对方去做 ④有利于促进身心健康发展
A.①② B.②③ C.①②④ D.①③④
24.青春是活力的象征，一个人要保持青春活力最主要因素是
A.相貌 B.身姿 C.服饰 D.心境
二、非选择题（25题10分，26题10分，27题8分，28题8分，29题16分，共52分）
25.【共建集体】
2015年10月至11月，我县将举办东山县第三届运动会。老师和同学们都在紧张地筹备着，小宇想：我不擅长体育，没有什么项目可参加的，我就不参与了。
（1）小宇的想法对吗？为什么？（6分）
（2）你认为小宇应该怎么做？（至少两点，4分）
26.【体验学习】
下面是几名同学面对初中学习生活而产生的困惑，请你出点子，帮帮他们做好学习的管理者。
情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
（1）要解决张强“学习成绩直线下滑”问题，你有什么好的建议？（至少两点，4分）
情境二：别人很快就能做完作业，而王刚总要花两倍甚至更多的时间，于是王刚开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越糟。
（2）王刚该怎么办？请你给他指导一下。（6分）
27.【关爱生命】
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。有人好奇地问：“它吃些什么？”小月掏出一瓶像眼药水的蓝色液体说：“营养液呀！”“那它需要海水怎么办？”她白了一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链不见了。问她，她只是耸耸肩说：“小水母死啦！我的下一个目标是闪电贝项链。”
资料显示，水母的生存温度低于人体的正常体温。它被挂在人的脖子上，会因为人体体温高而死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。
（1）读了这篇短文，你有什么感想？（4分）
（2）小月真的爱她的小动物吗？正确的做法你认为应该怎么做？（4分）
28.【感悟青春】
一位男孩在微博中倾吐心声：“我长大了，想自主安排自己的学习生活，而爸妈总要我听他们的，烦死了！”“不想理会任何人，没有人能够理解我。”“我想知道：我在他人心中有特殊的位置吗？会有人注意我吗？我有气质吗？有魅力吗？”“感觉自己好孤独，迷茫„„ ”
（1）上述材料中出现的现象我们应如何正确认识？（4分）
（2）请你为男孩提几条建议，帮助他排解心中的烦恼。（4分）
29.主题探究【提升价值】
2015年5月22日，在3岁幼童周周即将被渣土车卷入车轮下的那一刹那，
年仅12岁的长沙六年级女孩周美玲奋不顾身地飞奔过去，从车轮下救出了他，
自己却因此身负重伤。周美玲勇救幼童的事迹经媒体报道之后，引发全社会强
烈反响和广泛关注，人们亲切地把她称为“雷锋家乡小雷锋”。经过医护人员的
悉心治疗，在湘雅医院骨科病室度过了52个日夜，经历了５次大手术之后，
周美玲近日已转入康复科病房，开始下一阶段的康复训练。
篇二:《材料作文“石头”》
材料作文“石头”评析
一、作文材料：
深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；除诗歌外，文体自选；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作。
二、审题提示
材料主旨：梦想可以创造奇迹，成就人生。
立意角度：一般说来，故事性的作文材料，情节大多比较简单，内容比较集中，审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据之立意。不应忽视材料的整体内涵，肢解割裂，根据只言片语立意，从而导致偏题甚至离题。但任何事情都不是绝对的，这则材料情节相对复杂，内涵比较丰富，既可以统观材料整体，依据主旨立意，也可以围绕梦想，截取局部，提炼观点。比如：
1、‚深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。‛ ——不甘平凡，不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹。
2、‚于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。‛——实现梦想，需要长期努力，默默积蓄。实现梦想，在于奋斗。实现梦想要坚持信念。坚守你心中的那座灯
塔
3、‚虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？‛——人生的价值在于奋斗，实现梦想是最大的幸福。即使瞬间也精彩。
议论文中好的题目往往能揭示题旨：《有梦就去追》《敢于追梦》《心中有梦才能成功》《梦想带着我飞翔》
也有不揭示的，但行文在开篇必须点到中心：《辉煌脚下的那座山》《流星哲学》 石头的‚梦想‛是材料的核心，离开这个核心，就会偏离题意。比如：
1、‚有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：‘你先长成一座大山！’于是石头……终于长成了一座大山。‛ ——成功需要奋斗。成功贵在坚持。
2、‚庄子招来大鹏以翼击山，……山炸开了，石头飞向天空，……冲向蓝天。‛ ——要善于借助他人。
3、‚不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。‛ ——（脱
离梦想）——只谈坚持，谈信念。
4、脱离梦想只谈瞬间的精彩/瞬间的幸福/美好的瞬间/绽放生命的价值/幸福的那瞬间（只谈幸福的内涵）/曾经拥有就好/刹那即永衡/应该是实现梦想是最大的幸福。即使瞬间也精彩。
5、乐观对待就会有收获/ 乐观努力机遇
三、例文研讨
阅读下面四篇作文，思考它们的优点或缺点。
1、向着梦想进发
天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。 泰戈尔 就像远行的航船，为了目的地不顾惊涛骇浪；就像执着的飞蛾，为了光和热不惜葬身火海。这块寂寞的石头不停地吸取天的灵气、自然的精华，为了亲吻那片梦想的天空，纵然粉身碎骨也无怨无悔。
我想，在石破天惊的那一刹那，石头是幸福的，它在向着梦想进发，它的内心必定是百感交集，喜悦，满足，然后带着欣慰的泪水坠落。为着梦想执着奋斗的个体总会让
人敬畏。
也许上天就是喜欢捉弄那些怀揣梦想的人们，总是为孜孜无悔的他们设臵障碍。那障碍可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆时的连天风雪，可能是红军长征途中的雪山草地。然而幸运的人们啊，他们还有梦想。在这盏明灯的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们如哥伦布一般义无反顾地踏上征途，为探寻未知世界而披肝沥胆；他们如红军战士一般豪气满怀，征服千山万水，为拯救民族而抗争。只因坚持守护心中的梦想，把信念拧成一段绳，他们无往而不胜。
有时候，敢不敢‚做梦‛甚至决定了一个人能不能成功。不知何时起，‚草根‛成了一个高频词汇。超女，驴友，校园乐队，农民工，这些平凡的‚草根‛一族，社会底层的人们，最终能站在各自梦想的‚舞台‛上，靠的就是他们敢于‚做梦‛的勇气。梦想，是李明博从一个贫困学子摇身变成大韩民国总统的力量源泉；梦想，是奥巴马由一
篇三:《教案》
2．《身边的“朋友”》
教学目标
1．情感态度价值观：感受公共设施给人们带来的帮助，对公共设
施产生感激之情。
2. 能力：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3.知识：知道在我们生活的社区有哪些公共设施，明白公共设施
给人们带来方便，带来舒适。
教学重点
让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
教学难点
不损坏公共设施，能自觉，并能影响他人也自觉去爱护公用设
施。
教学过程
第一课时
活动一猜一猜，认一认我们的“朋友”
1.猜谜语，认朋友：同学们，通过上节课的学习，我们对自己生
活的社区已经有了一个比较全面的了解。今天，就让我们再次走进
社区，去发现我们身边一些不会说话的“朋友”。老师现在给大家带
来一个谜语，这个谜语就打一种社区公用设施。看谁猜得快！“默默
无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩缤纷显时
尚。”
2.今天路灯也来到我们中间了，它有好多话要对我们说，下面我
们就来听一听路灯的自述，看看它都说了些什么。（放课件——路
灯的自述）
3.谁知道路灯还有什么作用？（能美化城市、美化生活、给我们
带来缤纷的色彩、使我们的生活更加时尚……）
4.同学们说得真好！路灯给我们的生活带来了方便，带来了欢
乐！它就是公用设施。凡是修建在公共场所为大家提供方便、供人
们使用的设施，都是公用设施。公用设施是大家的公共财产。
5.你还知道哪些是社区公用设施？他们都在哪里？（公用电话、
车站牌、公共厕所、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅、健身器
械……）
6.小结：它们是一群不会说话，但默默地帮助着我们的朋友，今
天让我们一起走近这些朋友。板书课题：（它们帮助了我们）
设计意图：课的一开始就从学生日常生活入手，让他们说自己所
认识的“朋友 ” ，回顾自己熟悉的或曾经使用公用设施，引导学生在
熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施，引发学生
的生活经验。这样，用源于儿童生活的真实镜头，学生感受更真
切，更自然地进入角色。
活动二写一写，画一画我们的“朋友”
1.老师把我们社区里的几位“朋友”请来了，同学们想看吗？（打开
“社区公用设施的网页”。走在社区干净平整的道路上，可以看到道
路两旁整齐矗立着一排整齐的的路灯，小区的阅报栏里挂着当天的
报纸，小区的长椅上，三三两两坐着一些老人和小朋友，小区的汽
车站旁有秩序地长着等车、看站牌的乘客……）
2.看完我们社区里的“朋友”，老师也想认识一下，同学们社区里的
“朋友”，请同学们把书打开12页，挑选一两个自己社区里的“朋友”
动手画一画，看看自己社区里都有哪些“朋友”。（学生在优美的音
乐中思索，画图。）
设计意图：依据贴近学生生活的教学原则，从学生已有的生活经
验出发，让学生写一写，画一画我们的“朋友”，使生活经验与课本
知识进行有机结合，使学生获得最直接的情感体验。
活动三说一说，讲一讲我和“朋友”的故事
1.大家都画得特别认真，你身边的这些“朋友”与你朝夕相处，他们
一定给你和大家提供了不少帮助，你一定有不少这方面的故事要和
大家分享，快把印象最深的故事说给大家听听吧！
2.鼓励学生说出和自己生活密切相关的公用设施给自己和他人生
活带来方便的故事，教师相机点评。（引导学生用故事的形式讲出
来，体现生活的真实。）
事例：在路灯下，学习了一天的小朋友一块儿玩捉迷藏的游戏。
工作了一天的人们，在明亮的健身场打球、健身……
社区发生火灾，多亏消防栓及时打开，发挥了作用，才没有两成
大火。
社区邮筒方便我们和远在外地的爷爷、奶奶寄信、寄贺卡……
社区环保自行车很方便我妈妈外出买菜，去超市，既节约时间，
又节约能源。
社区的分装垃圾桶，不仅让我们生活得而环境更加干净，还让大
家学会环保。
社区的公用电话，方便路上遇到及时的人们及时打电话与家人、
朋友联系。
3.小结：生活中的这些“朋友”虽然不说话，但确实给我们的生活带
来了极大的方便，真的很难想象加入离开了谈们我们的而生活将会
是怎样的。
设计意图：教师充分利用教材中的活动范例，借助各种资源，引
导学生通过学习初步了解公共设施及其功能；初步了解人与自然、
人与社会的依存关系，帮助学生在课堂中找到生活的影子，在学习
中提高对生活的认识，在活动中体验生活的道德性。使学生乐于探
究，善于、敢于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活
息息相关
活动四赞一赞，谢一谢我们的“朋友”
1.生活中我们得到这些不说话的朋友的帮助太多，虽然谈们不说
话，但是它们一定听得懂我们的感激。来，让我们拿出感谢卡，写
出我们心中的感激！（音乐声中让学生写感谢卡）
2.鼓励学生将心中的感谢一一说出来。
设计意图：鼓励学生从社会生活中汲取鲜活的素材，让学生将自己
心中的感激流泻于笔尖，把培养学生的动手、动脑能力结合起来，
把教学与生活结合起来，把培养情感与提高能力结合起来，使课堂
教学实现多赢。
活动五想一想，建一建，我为小区请“朋友”
1.瞧！这是一个正在建设中的小区，如果让我们来当一回小设计
师，为小区请进一些不说话的“朋友”，你都会请谁呢？
2.分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴
一贴，有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）
3.分小组反馈，请出我们需要的朋友。
预设小组1：生1：我请了路灯，晚上，他照亮了回家的路。生
2：我请了消防栓，为人们的安全提供了保障。生3：我们还请了长
椅，共人们休息。生4：我们还请了垃圾箱、喷泉、健身器材……
小结过渡：你们的小区还真够现代化的，还有哪个小组要补充的
吗？
预设小组2：生1：我们小组里每家每户都安了牛奶箱，这样住户
们拿牛奶就方便多了。生2：我们小组在小区里安了阅报栏，这样
人们就可以读到当天的报纸了。生3：我们小组在小区设计了一个
恒温游泳池，这样我们一年四季都可以游泳了……
4.同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，相信随着社会经济的发展，你们的这些愿望一定会一一实现。假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（电脑出示现代化小区图），你感觉如何？（方便、舒适、心情好。）
5.小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便，它们带给我们的是一种现代的、舒适的生活，我们真的是要好好感谢他们！相信大家的感谢不仅仅落实在我们的口头上，今后一定会落实到我们的点滴行动中。
【设计意图：让学生活动中充分利用自己使用公用设施的已有经验，和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画，在动手又动脑的过程中体验到了公用设施给人们带来的方便，他们就是我们不说话的朋友，我们的生活离不开他们，从而进一步激发学生对公用设施的喜爱、感激之情。】
第二课时
教学过程
活动一真情回访，静心倾听“朋友”的心声
1.回顾“朋友”
（1）同学们，上一节课我们认识了许多新“朋友”，大家还记得它们吗？
（2）谁能介绍介绍上一节课你都认识了哪些新“朋友”。（路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公用电话、公共自行车等。）
2. 回眸“朋友”
（1）课件展示画面：崭新的公共设施光洁亮丽，给人们带来了方便。（展示的公共设施有：公共凉亭、路灯、垃圾箱、公用电话亭、公园内的雕像等，展现人们生活便捷而开心，这些公共设施也展露笑脸。）
（2）时光飞逝，几个月过去了，前几天，我们班“摄影小队”的成员去社区拜访了它们，还给它们拍了照片，我们一起去瞧瞧吧！（课件展示学生的拍照）
①路灯坏了，邮箱贴上了广告，垃圾箱上写着电话号码等
②画面定格为公用电话亭，电话机身上贴满“牛皮癣”，电话筒没有挂好，公用电话亭露出了痛苦的面目表情……
(放映公用电话遭破坏的动画)公用电话高兴地说：“我是公用电话，很高兴为大家服务。”这时，一小男孩走过来拨打电话，拨号后占线，小男孩生气地说：“怎么拨不通呀？”于是重重地猛砸电话。公用电话伤心地说：“小朋友，这种行为对吗？”
(呈现电话亭的哭诉)电话亭痛苦地呻吟：暑假期间，某城市中小学生利用我拨打110报假警的
情况几乎成