篇一:《作文速成 你我都行》
作文速成 你我都行
题记：2010年4月份，在给一个初三的学生（该生情况很不理想，成绩都比较差，还算均衡）补习物理的时候，家长得知我写了不少的稿件（我2007年9月开始工作之余写稿，写书4本（3本物理、1本数学），在报纸杂志上发表稿件近200篇），她看了其中一些还感觉挺逗的，遂要我给孩子说下作文怎么写。我给学生聊了半个钟，没有想到后来居然有了效果，学生家长打电话说作文真得进步很快（学生敢写是个好开端，能写是个好归宿），得到学生的语文老师的肯定。半个小时内我给学生讲了什么内容，今天就将此梳理成文，希望能对语文老师（现在很多老师连自己评高级职称的论文都是东拼西凑甚至花钱搞定的，所以这样的老师教作文误人子弟就难免了）都无能为力的学生能有所帮助。
好酒纯粮酿。大家都知道，工业酒精兑的酒可能喝出人命的，在现在添加剂让人口味可以难以分辨的年代，很多喜欢喝酒的朋友还是选择纯粮做的酒，甚至现在很多农村保留着自己做粮食酒的传统。究其原因，就是酿酒不可或缺的一个过程——先将粮食发酵（成为做酒糟），之后才是蒸酿等过程，而正是发酵（根据气温的不同需要时间长短不同）这个过程，为酒的产生奠定了物质基础。
作文也需要“发酵”。这个过程，很多人忽略，以至于出现“憋了七天才写出六个字”的困境——肚里没有货，真是没有东西写。怎么让肚子里有货呢？
不是看范文（范文只会让你写出“千人一面、千人一词”的盗版文章），更不是网络搜索，是要根据作文的要求展开联想，将要写的内容转化为自己熟悉素材。如果自己实在转化不了，不妨展开想象的翅膀，乱来一通（我曾经将枯燥的凸透镜成像规律写出《悟空、唐僧和妖精》，有兴趣的家长可以到我QQ空间看下），说是乱来，就是将内容横向或纵向与自己所见所闻联系一下，这些再做不到，可以从自己手头资料（考试时的阅读材料是个不错的素材库）着手，进行打腹稿。
点评：语文考试，在中考大都是第一天的第一场，都会提前十分钟发卷，不妨在填涂基本信息后先将作文的要求看下（记住，最后看作文要求就直接写出来好文章的不多），接下来在做作文前面题的过程中进行打腹稿，搜索素材，这样就为作文争取到至少一个小时的打腹稿时间。{只要什么什么就行作文}.
待腹稿成熟的时候（就好像要上厕所有便意那样，哈哈，有货可以出了），就可以开始作文开头的撰写了，作文开头素有“凤头”的要求，因此这个要特别慎重，可以采用气势飞鸿的排比一鸣惊人，也可以采用直奔主题的开门见山。{只要什么什么就行作文}.
点评：如果一个小时时间写作文，建议要用20分钟时间揣摩和安排开头的内容。切不可匆匆忙忙开头。{只要什么什么就行作文}.
至于中间内容怎么写，一般良好的开端是不会发愁中间内容的，当然，由于时间关系，阅卷老师也没有时间看，这个咱们就不多说了。
结尾部分素有“豹尾”的说法。就是在要照应开头的前提下，将主题更一般深化或升华，但不要出现乱喊口号的干吼。
篇二:《只有四行的立志作文》
只有四行的“立志”作文
烟雨任平生
“我现在的理想是考上高中，以现在的情况，我觉得考不上，心里很忐忑，不知怎样写了，请老师原谅。”
读了这篇只有四行的“作文”，我一时陷入沉思，不知如何写下评语。
这是一位性格内向、矜持，又有些自卑的女孩，平时很少与老师交流，本学期以来，她一直默默努力着，他是为数不多走进老师办公室问问题的同学之一。诸种表现，都表明她不是有意作此“短文”，就连她“短文”中“忐忑”一词都是不久前在《致女儿的信》中才学到的，她学以致用了。同样她“怀着一颗忐忑的心在思考着”，思考着自己是否与高中有缘。她很矛盾，很痛苦，而这只有四行的 “作文”正是她真实心境的表达。
她想上高中，又怕自己考不上，也就是说她怕她即使努力了，也会考不上。她怕劳而无获，她在功利地计算着付出和收获的关系，如果付出与不付出都是同样的结果呢？她矛盾痛苦之后将会作出的决定显而易见——放弃！
想到这个词，心情不禁沉重起来，多少同学就是因为看不到收获的希望而不思进取、最终自暴自弃了。我要给他鼓励，给他自信。但简简单单一句：“只问付出，不问收获”或“苦心人，天不负”之类的评语显然太过单薄，太过苍白
了。面谈吗？说教的色彩难免太浓，不太容易让她接受。
思考再三，我提起笔，写下了评语：
拿破仑曾说：“不可能”这个词，只在愚人的字典中找得到。你不是愚人，理想一定能实现！接下来，我详细叙述了日本推销之神原一平以超自信的心态，成为日本保险推销第一人的故事；地质学家李四光依靠自信粉碎“中国贫油论”的故事；先天口吃的德摩斯梯尼，相信自己，成为口若悬河演说家的故事；海伦·凯勒因病聋瞎，自信自强，成为著名作家的故事；开普勒受疾病折磨，不失信心，发现行星运动三大定律的故事；塔哈·侯赛因3岁双目失明，顽强自信，成为“阿拉伯文学支柱”的故事；张海迪因病截瘫，自信努力，成为作家的故事；刘翔因拥有自信，书写中国田径新历史的故事；李小双最崇拜自己，荣获男子体操全能冠军的故事等等。
最后，我写道：自信心对于一个人来说尤为重要，人生的路曲折而漫长，困难和挫折不可避免，考上高中只是需要自信和努力就可实现的一小步。相信勤奋的你能勇敢地走出苦涩与沉重，踏着他人的足迹，身披一袭灿烂，心系一份执着，带上自信上路，用实力踏平坎坷，走向光明！
有了以上素材，加上你的感悟，“立志”这篇作文不成其为难事吧？期待着你的美文哦！
篇三:《我真行作文》
（一）我一直有个缺点，那就是上课不积极举手发言，比较内向。就算想到了问题答案，也不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学会嘲笑我。
在一节语文课上，胡老师突然让我回答问题，我站了起来，同学们的目光齐刷刷地落在了我身上，我紧张极了，心“砰砰”直跳，想好的答案都“灰飞烟灭”了，回答得语无伦次。心想，完了，老师肯定要说我了。没想到，胡老师只微微一笑说“还没想好，对吧？坐下。”我的心里非常难过。
回到家，我把这事一五一十地跟妈妈说了，妈妈对我说：“发言有什么好害怕的，别紧张!相信你能行的。”
第二天，老师出了一道题，我想好了答案，鼓起勇气，举起了手。老师喊了我的名字，我应声起立，同学们的目光又再次落在我的身上，我不由又紧张起来，回答得结结巴巴，声音小得像蚊子似的。我把头埋在胸前，偷偷地看了一眼胡老师，她那双眼睛没有一点“威严”，倒像在说：别急，慢慢说。我慌乱的心情平静了许多。我回想了一下答案，流畅、响亮地回答了老师的问题。胡老师满意地笑了，说：“很好！”我后来觉得发言并不可怕，还能知道自己的错误来纠正。从那一次起，我上课开始积极地举手发言，得到了老师的表扬。
啊！我终于战胜了这个内向，不敢积极举手发言的自己了！成绩也进步了许多。{只要什么什么就行作文}.
（二） 星期天的早晨，妈妈洗好衣服正准备拖地，我看见了，心想：妈妈一天忙到晚，一定很累。拖地虽然不是什么重话，但也很费力气。我也不小了，该位妈妈做点家务，这样妈妈也可以轻松一点。于是，我像是接受战斗任务似的说：“让我来拖吧。”妈妈听了很高兴，微笑着说：“行，那就让你试试吧！”
我拿起扫把，仔细地把地面清扫了一遍，然后，把拖把放在水里泡湿后拧干，我从里屋开始拖，一下，两下……不一会，拖把就粘满了毛茸茸、黑乎乎的垃圾。我小心翼翼地扯下垃圾，放进垃圾桶，又把拖把洗干净。就这样，当我拖到房门边时，我已累得气喘吁吁。
妈妈过来猫着腰问我：“豪豪，还是妈妈来吧！”我认真地说：“放心吧，我行！”洗净拖把，我又把堂屋拖得一尘不染，这时的我已是满头大汗，一屁股坐在椅子上。妈妈递给我一条毛巾，亲切地说：“擦擦汗，你真的很棒！”{只要什么什么就行作文}.
虽然很累，能得到妈妈的夸奖，我也觉得自己真行！
（三）现在我已经10岁了，必须学会自己干事情，于是，在妈妈洗衣服时我决定学习洗衣服。
我向妈妈说明意图，妈妈很爽快的答应了，并把一件毛衣和一个洗衣盆递给我。递给我洗衣粉和搓衣板，为我倒上热水。
妈妈说：“要先让毛衣泡湿，然后撒上洗衣粉，在搓衣板上晾开，使劲搓。”我听了，立即按妈妈说的去做。可毕竟是第一次，洗衣粉放多了，我不停地使劲搓又老是往衣服上洒水，结果，泡沫溅到了鼻子上，我把妈妈逗得捧腹大笑。
然后我把毛衣浸入水中，冲去泡沫，再捞上来，拧一下，差不多就干净了，只是还有些小泡沫。再淘洗一下就ok了。
看着干净的毛衣，它仿佛在感谢我给它洗澡，我也笑了，笑得开心极了。虽然裤子被水湿了一大片，但我的心里却是万里晴空。阳光洒在我脸上，祝贺我学会了洗衣服，我也情不自禁的喊出了那三个字：“我能行！”
篇四:《会说话就行》
小严是个很努力的孩子，跟普通的孩子比，他总比别人付出多，可是结果却不是那么理想，为此，他总是隐隐的有那么一些自卑。
四年级上学期，我决定让班级的每一个孩子专心学习一种才艺，在期末的时候进行展示，实行“合格加特长”的班级管理模式。当我宣布这一决定的时候，教室里一片沸腾，会唱歌的孩子情不自禁展露了歌喉，会跳舞的孩子手舞足蹈，会画画的孩子眼睛里充满了光芒，每一个孩子似乎都在为自己即将有更大的展示舞台而无比兴奋。
我的眼睛扫视了一遍教室，突然发现小严趴在桌子上无精打采，脸上露出很难受的表情。我轻轻走到他身边，摸摸他的头问：“孩子，你怎么了？”“老师，我没有特长。”眼泪从他那小小的脸上滑落下来。我心里一阵疼。“你会唱歌吗？”“我嗓子不好。”“你会跳舞吗？”我努力地帮他寻找着他可以发展的特长。“你喜欢画画吗？”“我不会画。”孩子的脸上更加绝望了，我的心里也有些发紧了。我突然想起他在公众场合说话很得体，表达能力不错。我脑子一转，脱口而出：“你会说话不？”“会啊，当然会！”“好，会说话就行！”我一拍他的肩膀。他疑惑地望着我，停住了抽泣。“认识赵本山不？”“嗯，认识，表演小品的。”“嗯，对，他就不是会说话吗？”“这个„„”小严摸了摸脑袋。“其实特长很简单，可不，说好了，也就是你的特长。”“我行吗？”小严脸上终于有了一丝轻松的感觉。“行，你一定行，我来帮助你，你一定可以成为咱们班的小品王。”看着我坚定的表情，小严终于笑了，为他终于有可以发展的特长而高兴。{只要什么什么就行作文}.
光有构思还不行，还得拿出真本事，才能真正让孩子立起来。于是，我开始紧锣密鼓地为孩子做准备，为他搜集一些好的相声小品剧本，对他进行语言基本功的训练。小严也表现出了极大的热情，也非常用功，把我为他准备的稿子背诵得滚瓜烂熟。我看在眼里，喜在心里，也为自己的举措而欣慰。其实孩子的特长培养并不是要他们成为专家，而是培养他们对生活的情趣和追求，从小严的身上不就看到了作用吗？
虽然小严有了基础，但是他需要舞台展示自己，他也需要得到大家的认可，于是，我选择了班上的名嘴小轩作为他的搭档，作为他的配角，协助他演出，无形中也提升了他的知名度。最开始他有些受宠若惊，也有些惶恐，生怕配不上这么优秀的名嘴。我使劲地鼓励他，在背后，我也悄悄地跟小轩做工作，叫他不要锋芒太露，一定要让小严展示出他的才华。在期末的时候，全班同学进行才艺展示，小严从容地登上了舞台，和小轩共同说了一个相声――《如此造句》。小严那熟练的台词，大方得体的动作，再加上小轩鼎力配合，全班同学睁大了眼睛，竖起了耳朵，被他们的表演深深吸引，更被小严的变化感到惊讶，他们把最热烈的掌声送给了小严，我也把掌声送给了他。在同学们的掌声中，我走上了讲台，跟全班同学讲述了我的秘密武器――小严努力的过程，全班同学再次把掌声送给了他。小严和我对视的那一瞬间，我看到了他充满信心的眼神是那么清亮。
小严有了这一次“走红”的经历后，他更加喜欢上了语言艺术表演，我也趁机巩固他的这一特长。在一次学校的升旗仪式上，我专门为他编写了一个剧本――《又到期末时》，这一次，他就有了很多心得，也能创造性地去进行表演，不用说，他的表演赢得了全校师生的喜欢，而他也在这个更大的舞台上锻炼了能力。当他从舞台上满脸笑容地走下来时，我轻轻地抱住他：“怎样，会说话就行，对不对？”“嗯，是的，把话说好就行！”
更可喜的是，原本学习也有些吃力的他，也能够积极面对学习上的挫折，不像原来那样去逃避，而是积极地去请教，去寻找解决的办法，他曾经的自卑也一扫而空，小小的脸上总是洋溢着快乐的微笑。
由小严的成长我想起了哲人周国平说过的一句话：“德育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范。”所以，我认为班主任最重要的工作应是参与学生精神世界的构筑，走进学生心灵，在他需要帮助时，为他找到合适的方向，让他们获取这种能量，转化为内在所需，成为孩子
成长的内在动力。