篇一:《思考作文(共24篇)作文网》
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思考 同题作文
公文易作文网共有《思考》同题作文 24 篇，本页仅为您呈现了最多60篇最新发布的《思考》同题作文，请您欣赏，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。
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思考 1000字 / 邓伟{我的思考作文}.
作文预览：我喜欢思考，一片悄悄划落的树叶也会引起我无尽的联想，思想被带到远方，于是我快乐。秋天来了，大雁南飞。在我的家乡，秋风并不像北国的秋风一样带着刀剥般的寒冷，但分明带来一丝寒意。“自古逢秋悲寂寥。”难道正是因为这秋的寒而引发诗人们无尽的哀愁？秋风的劲舞卷起片片黄叶，秃秃的树林只剩几只„ 作文全文
思考 700字 / 佚名
作文预览：思考时，耳畔便响起那久违的声音：“青蓑笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”绿蓑衣已经沉睡于古典，在记忆之中与尘世隔岸相望，而我们，也不由自主地陷入了当今的物欲横流。饱含希冀的目光穿透层层垂帘，或许再不能寻
觅到往昔那份已成化蝶幻影的悠然游然。思考带来钥匙，开启那扇回忆之门。深藏在记忆深处的邂逅淡褪„ 作文全文
思考 800字 / 王立志
作文预览：如果我们把致富当成成功的全部定义，那生活就索然无味了；但是不可否认，致富往往是成功的第一步，迈向它你会在沿途看到更多的风景，感受更多的智慧滋养，成为一个事业辉煌、精神富足的人。在拿破仑·希尔《思考致富》之所以如此著名是因为他的主题材料只有一个，那就是思考。可见思考是多么的受人欢迎，而那些掌„ 作文全文
思考 700字 / 范浩月
作文预览：孔子曾经说过，学而不思则惘，思而不学则待。可见思考对学习的重要性，但如果只思考而不实践，那会是怎样的呢?相反，如果只实践而又不思考那又会怎样呢?-我们都知道思考对一个人来说是至关重要的，通过思考可以让我们做出正确的选择，做出正确的决定，避免错误的发生。人离不开思考，从不思考的人称之为愚人，而善„ 作文全文
思考 1200字 / 王金萍
作文预览：思考今年寒假，我乘公共汽车回家。看到村里有不小的变化：村前那一片片树林不见了，取而代之的是一幢幢小楼房。使我惊奇的是：村前的稻田里也矗立着十来座小楼。我一回到家，就问爸爸为什么有这么多人违章建房，爸爸却自豪地说：“现在田在‘自己’手里，大多数人家手头又有点儿钱，农民嘛，有钱当„ 作文全文
思考 600字 / 朱柄丞
作文预览：今天我在公交车上，人们不仅背贴着背，肩挨着肩，而且行李也堵塞了通道。这时公交车来到了一个站点，有人要上车，其中一个小女孩大喊到：“都让让呗，让让呗，后面空得很，怎么都挤到前面来了？还让不让人上呀？”司机叫她坐下一班车，她不肯，居然还跟司机吵了起来。最后司机关上了门，差点挟住了她的„ 作文全文
思考 600字 / 叶贝(6.4班)
作文预览：星期六下午，我回到了家，坐在大门前的椅子上休息。我趴在手上，低头看着地。忽然，眼角出现了什么在晃动，仔细一看。那是一只大蛾，白色的蛾，身体的结构和蝴蝶一样，只是翅膀没有任何花纹，他的身体已经变得通红了，全身干干的，看样子已经死了。死了的蛾怎么会动呢？我仔细观察。哦！原来大蛾的身下，还爬着一„ 作文全文
思考 300字 / 万欣雨
作文预览：只见小红用手托着下巴，笔还不停的敲着桌子，脸通红通红的，眉头紧皱，一边思考一边自言自语道；“怎么回事这道题老师明明昨天才教过，我怎么想不起来呢？”过了一会儿，她嘴角上忽然浮现出一丝微笑，飞快地拿来草稿纸，用笔在纸上写写画画。可一算完，脸上的笑容又消失了，还是不对，她想了半天都想不出来，于是„ 作文全文
思考 300字 / 徐齐力
作文预览：我给齐力读一则故事，里面有一句是“把什么当什么”。读完后，我看见齐力在怔怔地想问题，然后对我说那句里的“当”应该读第四声，而我读的是第一声，并说才学的课文《怀素写字》里有类似的句子，（怀素就找来一块木板当纸用）严老师特意把这个“当”字拎出来给他们强调的。我赶忙„ 作文全文
思考 200字 / 李一鸣陶陶
作文预览：放学了，小丽回到家便开始写作业。写了一会儿，她看到卷子上有一道能力提高题，这道题很难，她不会做。这怎么办呢？她用手拄着脸，眼睛一动也不动，全神贯注地思考。动动脑筋想了一会儿，啊，这道题终于被她想出来应该怎样做了。“小题妹妹”最终还是没有保密好自己的答案。小丽看到自己做出了这道难题„ 作文全文
思考 900字 / 徐嘉辉
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思考 400字 / 黄蕾
作文预览：夏已来，春退去。夜晚，旁边的知了叫个不停，惹得心烦闷。看见那养了许多天的盆景渐渐失了色，心里更不是滋味。或许那盆景也真是难养，给了它阳光雨露，一旦断一点便容颜消退，也不能怪它，其实人也是如此。若是一餐不进食，我想身体肯定也抗议，慢慢的多种衰竭然后像盆景一般。但是，我觉得思考是最容易养的，它„ 作文全文
思考 1800字 / 叶凯欣
作文预览：最近，我又听说一则奇怪新闻，学校在耍各种花招在学生午饭钱里那回扣，劣质午餐使四个班级120多名同学们食物中毒，我开始思考——记得有一段时间，学校的包饭做的比猪食还难吃，全是冷饭冷菜，糖醋排骨只有醋没有
糖，只有排骨没有肉，有人还在饭里发现人的黄金排泄物！后经证实是烧的很烂的洋山芋。炸鸡腿就更不用„ 作文全文
思考 400字 / 佚名
作文预览：不知不觉，我的岁月之轮已经差不多转了一圈了。回头看看过往的那十一个春秋，心里难免有些舍不得。过去的就过去了，正所谓：旧的不去，新的怎么会来呢？尽管这是人人皆知的话语，但真正能做到的又有几人矣？我们总不能把自己的记忆删去吧？对不？更何况在过往的事里头，含有一些刻骨铭心的事，也含有一些令人难以„ 作文全文
思考 500字 / 车翰轩
作文预览：出走，只为寻找一个回来的理由。分班了，我仍然分在较好的班级。可是，我却一点都不开心。所谓事与愿违，其实都是自己当初的一厢情愿而已。我，真的真的不喜欢这个班级。老师们好像心都长歪了似的。眼里永远都只有优生。难道成绩稍差一点的学生就不是人了吗？同是一个班级的学生，有必要做成盛气凌人的样子吗？哈„ 作文全文
思考 500字 / 佚名
作文预览：冬天终于过去了，冰冷的日子也该一起轰轰烈烈的离去了吧，我在心里默念道。我一直都不喜欢冬天（虽然我并不讨厌雪，纷纷洋洋的能让人很幸福）因为北方的冬天有时寒冷的彻骨，并且对于我来说一切关于冬天的故事都太过迷离太过清晰，我害怕再次遇见那些并不完美的痛楚，我怕我会再次向回忆低头！所以选择了放弃坚守„ 作文全文
思考 1900字 / 佚名
作文预览：迷宫之迷不可猜，世事之谜未见少。迷宫之变，使其眼花缭乱；世事离奇，让人不得其解。迷宫深处，变幻莫测；幽幽狭道，晴雨无常。阳光普照，喜春时之美奂；狂风骤雨，怨寒冬之无情。黎明熹微，感晨光之温柔；黑夜无边，惧幽暗之漫长。雨疏风骤，怡情怡心；冷冷清清，孤独常在。斯宾赛·约翰逊的《谁动了我的„ 作文全文
思考 1200字 / 佚名
作文预览：在阳光和煦的秋日，我竟对生活有了一些小小的感悟，只不过都是从脑子里出来的，而不是心。一喜欢和爱不同：喜欢是因为看到她快乐的样子而快乐；爱是在看到她伤心的样子而伤心之后，想方设法让她快乐。我们都懂。二佛说：“前世五百次回眸换来今生的擦肩而过。”或许世上真的有缘分这种东西存在吧，只是„ 作文全文{我的思考作文}.{我的思考作文}.
思考 200字 / 佚名
作文预览：新的一年带来了新的希望。及时久在樊笼，我们的希望也不会消磨。我们已经告别了过去的自己，无论他是黯淡，还是光耀；我们又走过了一年，不管他是快乐还是悲伤。不要让昨天的沮丧黯淡我们的梦想，也不要让昔日的光环这遮蔽我们的目光。我在守望新年，满怀希望；畅想新年，等待闪耀。 作文全文
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作文预览：一杯苦茗悠然蒸发着热气。几片嫩绿的茶叶在杯中嬉戏着，跳跃着。窗外正午的阳光懒懒地打在零落的书本上，一种阳光般的活泼便散发出来。刚读过《红楼梦》，心在宝黛中飞翔，思绪万千。“若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，为何心事终虚化？”一种矛盾的感情，缠绵了黛玉的一生，最终却只落个红颜„ 作文全文
思考 700字 / 佚名
作文预览：英国经验主义大师培根在其随笔中写道：“青年人思想活跃，富有创造力和想象力，有时灵感有如神助。”这话当然是在赞美年轻人，因为年轻人相对于老年人而言，的确是活力四射！但你若真的深入去研究年轻人思想的活跃程度，你会发现，他们当中其实还有很大一部分是处于整天庸庸碌碌、对思想敏感无知无觉状„ 作文全文
思考 1000字 / 佚名
作文预览：每个人都有自己的思想，都有自己的思考空间。而思考空间也是有境界之分的，我们从低级幼稚的上升到高级发达成熟的是需要不断的突破的。而这种境界的上升是能通过自己的思考来完成的。空间的存在也大小决定着我们的思想，境界的上升。如果，我们背的包袱太多，那么，我们的思想境界将会停滞不前，而我们思考问题时„ 作文全文
思考 1100字 / 佚名
作文预览：（“姐，‘思考’是什么？”“思考啊？坐下静静地听我说。”）天气很好，没有什么说的；天空很蓝，没有什么说的；同学很好，更没有什么说的只是很热，蓝天又给我思考。同学又给我礼物，让我在热中忽然来了点儿清爽，很凉快哦！（“姐，不懂！”“嘘…&hellip„ 作文全文{我的思考作文}.
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篇二:《关于思考的作文》
关于思考的作文
关于思考的作文（一）
每个人的思想都不一样，每个人的思想角度也不同。为此也造成了许多不必要的误会。有时候我们是否也试试站在别人的立场考虑问题呢？
换位思考有效沟通不可少，首先我们应学会如何与他人相处，如果沟通的好，我们就能抓住事情的关键，就能从事情的根
源解决问题，比如我与父母之间，争吵时总是发觉自己是对的。又比如我与同学之间，讨论时总是认为别人是错的自己是对的，其实我们就是缺乏沟通。{我的思考作文}.
当我们不理解他人，与他人发生冲突时要学会换位思考，替他人想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。
‘己所不欲，勿失于人’是（论语）中的一句话。它其中包含的意思是；自己比喜欢的事就不要强加在别人身上，对人持平等，尊重和友善的态度，采取什么方法对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这中对待，如果不愿意那么我们就不能以此对待他人。
我们都有别误解的时候，如果对此耿耿于怀心中就有解不开的疙瘩，如果我们能深入体察对方的内心世界或许能达成谅解。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界它既是一种理解，也是一种关爱，多一分欣赏就多一分理解，多一分友善就多一分爱心，因此在我们的生活中不可缺少换位思考，理解至上，与人为善。
关于思考的作文（二）
以前的我，任性、骄横，从不会替他人着想，也许是这样，我的人缘很差，没人愿与我交朋友，可是，经过那件事后，我终于学会了换位思考。
记得那是一个昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕„„哎哟，肚子饿了，外婆，帮我煮碗饺子！我对正在扫地的外婆说。哦，好呀！外婆笑着缓缓地走进厨房。不久，她就端了一碗饺子出来。哎呀，你端出来干什么，放到里面的桌子上去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒气，走进屋里坐下。外婆一手支撑着患有风湿病的腰，一手端着碗走了进来。那我出去了。外婆语气还是那么平和。去吧去吧！我不耐烦地说。端起碗吃了起来，咦——好淡呀！我走进厨房想放盐，找了半天，也没找着。外婆——盐在哪里？我大声向门外喊。等了会儿，没有动静。我又叫道：外婆——进来一下！你出来吧。许久，外婆就这么回答了一声。哼，连盐都不肯来为我放，什么意思呀！我按耐不住心中的怨气，气冲冲地走上了楼。不管她了！我这样想着，也没有再下去吃饺子。
到了吃晚饭的时候，我下楼，外婆在烧饭。她也像中了邪似的，不理会我。过了会儿，听她小声嘀咕：早就听说脾气不好，没想到这么差！往我一向这么疼她，真是瞎了眼了。我愤恨不平地说：你脾气好，好也不愿意来帮我放把盐！我耳朵不好，又没听见。外婆也与我争论起来。我叫你进来你为什么不进来！我愈发生气了。我刚扫好地，又要帮你煮饺子。你又不是不知道我腰不好，当然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。听罢，我内心早已是波澜不平了：照外婆这么说，整件事都是我错了，外婆又不会骗人。我一向是骄傲野蛮，怪不得朋友都一个个离我而去了。许多事实际上都是由于我的任性而产生的不可弥补的过错，不是吗？
我恍然大悟了，真正要改的是我从不替他人着想！我充满歉意地对外婆说：外婆，是我错了，请你原谅我！外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。
关于思考的作文（三）
生活中，人们常常忽略换位思考，而总是把自己的利益放在第一位。那是因为不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。从“己所不欲，勿施于人”到“以言责人甚易，以义持己实难”；从《自由论》的“只知己而不知彼者，对己亦知甚少”到《艺术与生活》的“如果我们了解别人也像自己一样，那么对最可谴责的行为，我们也会感到应该宽容”。这些都告诉我们，要学会换位思考。
如果我们总是站在别人的角度思考问题，许多冲突和矛盾都可以解决。其实，换位思考并不难；可是这对于一些人来说，却不是一件容易的事情，因为换位思考需要暂时忘记自己的想法。
曾经有同学向我抱怨，说他的父母对他要求太高，总是让他考第一。显然，他与他的父母都没有仔细考虑过彼此的感受。作为子女，理当体谅父母的苦心；然而每个人的能力是有限的，因此父母对子女提过高的要求并不是合理的做法。在这样的情况下，只有让双方多沟通，进行换位思考，才能互相理解对方。
换位思考不仅仅能解决父母与子女之间的一些问题，还能是维持良好的师生关系。我还记得初中时，老师上课有时会拖堂。这样便引起了一些同学的不满，他们总认为是老师占用了他们课间休息的时间。但是，老师上课拖堂也是为了多讲一些内容，让同学们增加知识。不过有时拖堂拖得太久，影响到下节课的正常进行，也不是很好。而且让同学们保持一定的休息时间，能使上课的效果更加理想。假如在这件事情上，老师和同学都站在对方的立场思考，就不会引起一些不必要的误会了。
请想象一下，清晨当你紧闭双眼站在地上时，你虽然能感觉到光，却看不见任何东西。然而一旦你睁开双眼，你便能将大自然的风景一览无余。同样的，如果你只考虑自己的感受而不顾他人，你当然不会理解他人的想法。问问自己如果和他交换位置，我又会怎么做。也许此时，你立刻会发现自己的失误，从而改正。实际上对别人的宽容，就是对生活的理解，而并不是吃亏。
人与人之间的相处需要换位思考，而欣赏文学作品也同样需要。在我们阅读一篇文
学作品的时候，应当进入作者所写的场景，用心体会作者的内心想法，并且与作者所抒发的情感引起共鸣，从而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果阅读文章仅仅只是通读全文，稍作理解，而并非深入的话，是不能了解透彻的。因此在欣赏文学作品时，换位思考也同样十分重要。
所以我认为在做每件事情之前，我们都应该进行换位思考来衡量自己做的是否恰当。
虽然我们无法成为他人，但我们可以站在他们的位置，进入他们的世界，体会他们的感受。从而跨过自私的门槛，成为一个拥有广阔胸怀以及博大气度的人。
篇三:《思考作文》
[思考作文]
昨天晚上，欧阳老师老师给我们放了一个纪录片《南京大屠杀》，主要介绍了我们中国在旧社会的苦日子，使我最可气的是杀害人民那一段，思考作文。日本军国主义发动的战争，是一场极端野蛮的侵略战争，他们把侵略中国的战争称之为“鹰惩战”，提倡法西斯的武士道精神，完全无视一般国际战时的法则，从上海到南京日本法西斯军队烧杀奸淫，无恶不作，给中国人民带来了深重的灾难。1937年12月13日早晨，日本侵略军谷寿夫所部，第六师军团首先由中华门进入南京市内，当日本军队进入市内时，腐败的国民党军队没有进行任何的抵抗，而日本军队完全像一群放纵的野蛮人似的来玷污这个城市，小学六年级作文《思考作文》。 ◆分享好文◆环城和城外沿江一带的惨杀更为凶狠，自12日下午起，日军在紫金山活埋了近三千人，在雨花台搜杀伤兵、散兵和难民2万余人。日寇兽行中最残暴和令人发指的还有为取乐而举行的“杀人竞赛”，如：一个叫向井敏明的，一个叫野田岩的两个少尉，在长官的鼓励下，彼此想越做“杀人竞赛”，界定在侵略南京前，谁先杀满100人，谁便取锦标。这种野蛮的屠杀事件，竟在大阪的《每日新闻》、东京的《日日新闻》和英文版的《日本广宣报》等报刊上大肆宣扬，叫嚣要保持“武士道精神”。日寇的南京大屠杀，在人类史上留下了最野蛮、最无耻的一页，通过看了这个纪录片，使我懂得了我们的幸福生活来之不易，在我们幸福底下有多少革命先烈，为我们今天的生活而牺牲了呢！我今后要好好学习，将来把我们祖国建设得更加强大，决不受任何人的欺辱。思考作文550字
篇四:《我爱思考 作文 700字800字 作文网》
我爱思考 作文 700字800字 作文网
我从小爱思考，是北宋王安石改诗的故事给我的启发。据说，王安石作《泊船瓜洲》时，“春风又绿江南岸”一句的“绿”字，是诗人反复推敲思考，改了十几个字后才选定的。
读四年级时，有一天上班会课，班主任王老师问：“长江三峡大坝已经蓄水，坝上至坝下水位落差高达七、八十米，请问下行和上行的船舶如何过坝？”全班同学认真思索，踊跃作答。有的说用起重机吊船过坝；有的说用飞机吊船过坝；有的说用大汽车运船绕行过坝„„答案被王老师一一否定了。我坐在座位上认真思考，联想到乒乓球浮在水面上和飘流的情景，我对这个问题在脑海中就有了清晰的构想。我举手作答，说：“建设工人在靠坝上的水库中建一条过船航道，用打开闸门进水让船上升，关闭闸门打开放水孔放水让船下降的方法，分别完成船舶上行过坝和下行过坝的任务。”虽然我回答的语言表述不够严谨，但我的思维是正确的，老师还询问了我思考的过程。我的作答和认真思考受到了老师的表扬。 去年暑假，为了参观上海世博会，我们一家人到上海旅游。参观完世博会的第二天，我们还要逛逛上海市区和其他景点，爸爸妈妈一致要我当一回小“导游”。上海真大呀！纵横交错的大小街道数不胜数，我怎么才能当好小“导游”呢？我想呀想呀，我想起了在沙漠里旅行有指南针不会迷路的故事，于是我和爸爸就到我们入住旅社的店铺里，买来了上海市区地图和指南针。次日，当我们置身于上海的任一条街道上时，我首先拿出上海市区地图，在地图上找出我们所在的位置和要前往的目的地及方向，接着我拿出指南针平放好，我们按指南针指示的目的地实地方向走，走了按比例尺算出的大致路程，然后一查找，我们果然到达目的地了。这个办法真好！用我新发现的好“办法”，我们完成了这次愉快的旅游。 爱思考为我的学习和生活带来了许多好处，爱思考促进我不断进步，爱思考让我更加自信。爱思善思的好习惯伴随着我的成长。
福建省浦城县古楼中心小学五年级
我爱思考 徐忠建 800字
篇五:《这引起了我的思考_作文》
[这引起了我的思考_作文]
这引起了我的思考
烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚蓝的天空中散步，这是我正走在去哥哥家的路上，这引起了我的思考_作文。街上行行色色的路人从我身边走过，突然，一位叔叔一边走一边随口往地上吐了一口痰。这，便引起了我的思考。
一口痰，又怎么样？是啊！但是这一口痰也许反应了一个人的素质。这位叔叔吐完痰，若无其事地继续走着，他穿着一身西服，脚上穿着一双黑得发亮的皮鞋。而那 一口痰却还躺在路上，虽不明显，但谁也不愿踩上去。我看见许多人走到那，都绕道而过。也许有些人会想这道路怎么这么脏。一个小东西就能使天平失去平衡，更 何况是一口痰呢，这一口痰就会使整洁而又干净的道路变得肮脏。一张洁白的纸上突然出现一个黑点，即使黑点再小，也能让人一眼看出。
这一口不起眼的痰，可能会有很大的威力。第一，我想它对环境卫生有着破坏力，初中一年级作文《这引起了我的思考_作文》。它对环境来说，就像一个不受欢迎的外来客，它的细菌对刚种下的孕育着新生命的花草足以让它们不能健康地生长。
通过吐痰这一小小的事情,就能体现出某些人的素质，我想我们应该禁止这些不文明的现象，让我们的祖国母亲的面容更加美丽多姿！
篇六:《我对作文教学的思考》
我对作文教学的思考
丹阳市折柳中心小学 郑夕清
一、学生的作文怎么了？
曾几何时，我们的小学作文教学过多地承载着“文以明道”、“文以载道”的道德教育功能，思想内容是否健康一段时间也就很自然地成为教师评价学生作文的第一指标；如今，我们仍然看到很多学生靠着“一套、二抄、三凑”的通用“写作技巧”，完成了一篇篇“千人一面”、“万人一腔”缺失了最可贵的童真童趣的现代儿童版“八股文”时，不难发现学生作文的内容陈旧而虚假，语言苍白而无力，至于作文中本该洋溢着的儿童对生活的独特感受更是少之甚少。学生的作文更多的是充塞着伪圣化了的情感，极具功利化的思想和成人化的语言，惟独丧失了学生自己。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“对于小学生来说，写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表达真善美，鞭挞假恶丑。他们在作文中不断地审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康发展。作文该是学生的精神家园，是自己人生的史记。在作文中说真话、抒真情是学生学做真人的一种历练。”由此看来，《语文课程标准》提出的观点值得我们好好琢磨。
二、学生的作文需要什么？
叶圣陶在《作文论》中这样阐述：“倘若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实说；倘若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’。”“缀文者情动而辞发。”老一辈语文教育家早就说过，作文要“写出诚实的、自己的话。”
教育心理学研究表面表明，学生的真情实感是他们作文的原动力。我们的作文教学只有诱发学生的写作动机，充分调动学生的情感，才能使师生的情感
得到很好的交流，使学生在写作过程中真正体会到成功的喜悦，赋予学生作文生命的活力，从而克服学生作文中普遍存在的“假、大、空”的毛病。
三、我们该干什么？
——培养兴趣。
目前，一些学生为应试而作文，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，将写作视为畏途。这种局面必须迅速改变。因此，《语文课程标准》提出：“写作初始阶段的目标设定，要特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作兴趣上，让孩子愿意写作、热爱写作，变‘要我写’为‘我要写’。”{我的思考作文}.
众所周知，兴趣是最好的老师，更是学生作文最重要的内驱力。对此，前人已有大量精彩的论述。他们认为，作文“最好是令学生自己出题目”，教师命题的首要条件便是“要能引起学生的兴味”。主张对学生作文的内容和形式不加限制，顺乎自然，让学生写自己平时喜欢写的东西，这样学生当然会乐于去写。
苏教版小学语文教材第五册习作《我的同学》要求学生仿造例文的写法写自己的同学。对于初学写作的学生来说，这确实是件难事，因为他们根本就不会仿写，也谈不上积累素材，更不能进行写作技法的讲解。于是，我便将重点放在了激发学生的写作兴趣上——“今天，老师也给大家带来了一位小朋友，我请了一位小朋友来介绍，你们有兴趣了解吗？”“生活中，我们有那么多的亲朋好友，你最喜欢谁呀？”“你愿意将谁介绍给我们认识呢？”“你们有兴趣用自己的笔向更多的人介绍他吗？”„„到学生写作时，关于写作的事我只字未提，他们也不知道这就是写作，但是他们兴趣非常的浓，有的学生仿造例文写出了自己喜爱的同学，有的写出了自己喜爱的家人，有的学生还跟小作者进行了“看谁写得好的”比赛。“只有从儿童心底流出来的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文的真谛。我们的作文教学要考虑儿童的情感实际和需要，必须触及到学生的心弦，诱发学生的情感，
激发他们作文的积极性和主动性。当学生把作文看作是一种需要，那么他们作文的长进还有疑问吗？
——创设情景
1、融洽师生感情
新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向学生发展的促进者。教师要在互动的、平等的师生关系中，创设良好的学习氛围，让学生体验到自由、信任、关爱和宽容，形成积极的学习情感。在课堂教学中，融洽师生关系，创设一种民主和谐的学习氛围，学生在轻松愉快的环境中，学习的情绪也会随之高涨，对学习会产生兴趣。师生关系的融洽可以使学生敢想、敢问、敢说。因此，教师要营造一个良好的学习氛围，来支持及推动我们的作文教学的正常开展，让学生感受课堂的心理是那样的广阔和丰富，可以让他们感到表达的乐趣，让他们感到表达上一一种丰富的人生体验，使他们满怀信心的表达。
2、引进生活“活水”
教育心理学告诉我们：当学生的材料与学生已有的知识和知识相联系，才能激发学生学习的兴趣，这样的学习才是活的、富有生命力的。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”由此可见，写作的题材应以学生所熟悉的所理解的家庭生活和学校生活为主。这样，学生写作时才有话可说，有事可叙，有情可抒。有了素材，就不会说空话；有了感受，就不会说假话；有了认识，就不会套话连篇；有了思考，就不会人云也云了。
然而，学生的生活中有趣的事往往总是稍纵即逝，他们又常常不能很好地把握生活中这些好的材料，这又导致学生写作时无事可写。在此，情境的创设无疑为我们解决了这一难题。因为与生活相符的情境，容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，学生的情绪也会因此变得高涨起来，他们作文的兴趣就会被激发起来，学习的动力就会增强，他们会怀有浓厚的兴趣，走进作文。
例如在苏教版小学语文教材第十一册习作《写一篇报道》时，我发现学生看到题目后无从下手。见此情景，我便和学生一起组织了几项小型的比赛——拔河、跳绳、扳手腕等，活动中学生的参与积极性很高。比赛结束后，大家选择了自己喜爱的项目进行了报道，那作文真是太精彩了！
生活是作文的源泉。创设一定的生活情境为学生更好地体会生活提供了一条极佳的途径。情境的创设进一步促进了我们作文教学的生活化，让学生感受到了生活的多姿多彩，感受到了生活化的作文，让学生从更为广阔的角度和更深的层面去认识体会了作文在生活中的价值和意义。
——发挥想象
当前学生的作文模式化严重，就连说假话、空话、套话，也是异口同声，而造成这种情况的原因之一便是学生的作文缺乏自己的想象。现象的缺失使学生写文章时觉得无话可说，然而为了达到老师提出的“具体”的要求，他们便会很自然地为自己的作文加上很多的假话、空话、套话，以让他们的作文看起来更趋“具体”。
事实上，由于学生的生活经验各异，思维方式也存在差别，这让他们对头脑中的旧表象进行改造、创造新形象的过程变得与众不同。鲁迅先生说过：“孩子上是可以敬佩的，他常常想到星月上的境界，想到地面下的情形想到„„”这些生动形象的内容一旦进入学生作文，会让学生的作文更显丰富而多彩。但我们不能因此而否认其真实性——想象充分调动了学生的生活体验，学生的思维宽了，作文内容绚丽多彩，这是他丰富灵活的思维的成果！是他发自内心的童真童趣的美好再现！这难道不是真实而是虚假吗？
《语文课程标准》指出：“培养学生的想象力，教师要从以下两个方面入手，一是培养学生丰富的情感积累，二是增加学生已有的表象积累。”开学初，我将每位学生的生日详细地记载下来。每到一个学生的生日，我都会在晨会课上向这位学生表示真诚的祝福，并且在墙报上的生日祝语中写上我的祝福，其他的学生如果愿意也可以写上一些祝福语。后来，只要班上有学生过生日，其
他的学生便会自发地组织，以他们喜爱的方式为这位同学过生日。一天早晨，我像往常一样步入教室，但那情景令我感动了——讲台上的蛋糕，黑板上的画，学生亲手书写的生日祝福语„„眼前一张张稚气十足的笑脸让我第一次在他们面前流泪了。当天学生的日记《啊，生日》写得多真切、多富于真情！趁热打铁，我