篇一:《期中反思作文》
篇一：期中考试反思作文
期中
考试反思作文
我一向语文很好，
可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅
读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的
小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个
小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我
有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要
改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试
不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错
了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中
认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己
再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强
语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我
终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显
的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从
这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚
乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，
英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是
期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己
的实力。下一次考试，我一定会努力的！
篇二：期中考试后的反思作文
期中
考试后的反思作文
【第一篇】
今天期中考试了，
我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。 我知道爸妈对于我有着很大的期望，可
是我感觉这次考得不是很理想，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所
以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试
不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错
了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中
认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己
再犯类似于这样的无谓的错误。
以后我每天都好好
复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。
【第二篇】
在刚刚过去的期中
考试中，让我一半欢喜一半忧。比起先前，我有了一点进步，但在考试中我还是犯了很多不
该犯的错误。对于如此，我做了一个总结，希望从中找出错误，加以反思，要在下一次考试
中能够如我所愿得有一个好成绩。 首先，语文方面，在基础题上我居然就扣了好几份，这
让我心痛不已。而作文也考了不少分数，整篇文章苍白无力，语文一直都是我的强项，可现
在却只在优秀率旁左右徘徊，看来，在语文方面，我还要增加阅读量，多读书，多写读后感，
多做一些阅读理解，多积累那些好词好句，并懂得运用，在下次考试时，能有所进步，语文
成绩能再提高。
再看看英语吧，这
次的英语听力我明显下降了许多，听力就错了好几道，后面的完形填空和选择题也错了许多。
说明了我有的知识点还没有掌握，所以有关语法就错了。平时背书的时候没有认真去背，所
以这次的考试成绩不理想，值得庆幸的是，我的英语作文没有错误，在这方面，我总算有了
进步，在作文方面，我还要继续保持，争取下一次也不出现什么漏误。
数学考试这次没有
好好考，错的题都是粗心大意的结果，竟有一道大题题目只看到一半就开始做了，结果就扣
了五分，前面有几道也是因为不细心做错。可
现在也无力回天了，我后悔不及，告诫自己下一次要认真检查，绝不能再这么浮躁。
其次我还要加强政
治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课认真听讲，认真总结知识点，把知识点掌握牢
固。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉
不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过
的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，
从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
期中考试毕竟不是
期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，
但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
期中考试过去了，
但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们
总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊
羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失
败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，
遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路
有 风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但是却可以 左右心情，不
可以左右容貌，却可以展现笑容，不可以左右世界，却可以 左右自已。最后，希望我们每一
位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。
篇三：期中考试作文反思
期中
考试作文反思
【篇一】
今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了!
这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把
第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作
文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌
握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡
羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，
我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少
分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若
不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢!
不过嘛!我还是有
优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没
有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人!
【篇二】
时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并
加以理解。
第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，
我应该多读、多想，再做题。
第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出
起因及结果。
第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每
次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。
这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，
反复阅读题目，争取下次考高分。{作文期中考试总结}.
【篇二】
期中考试作文是：据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授
把他们领到学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有l.5 米高，0.4 米
宽，一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人
几乎无一例外的承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，立
意自定，不要脱离材料内容和含义的范围，不得套作、抄袭。
上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，
实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。
而这次考试中班里不少学生没有抓准立意他们把材料中的“弯腰，侧身 ”理解为谦卑，谦虚，
虔诚”题目为：
13.让虔诚之花绽
放心田
学生立意为“谦卑和谦虚”的原因是没有抓准关键句：一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，
不然，就只能碰壁撞头了。在这则材料中，小门和弯腰侧身其实都是有象征意义的，人生路
上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧
身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，碰壁、撞头可以喻指失
败。
我们课本中的教材就有很多素材可以运用，比如：
1. 韩信忍胯下之辱终成一代名将
韩信受胯下之辱就是面对人生的小门，他弯腰侧身过了之后，终究成就了自己的事业。
2. 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
越王勾践卧薪尝胆的故事，学生们都知道，勾践的卧薪尝胆不是弯腰侧身过小门吗?他最终过
了这扇人生坎坷之门，灭掉吴国。
3. 《报任安书》“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西
(文王)拘而演《周
易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，
厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思
来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”这{作文期中考试总结}.
么多圣贤哪一个不是弯腰侧身，忍辱负重，最终通过人生的小门? 就司马迁本人，手工行之
辱，立志著书，最终实现了自己“究天人之际 通古今之变 成一家之言”的《史记》。
4. 鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业;刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣;唐太宗
广开言路遂有了贞观之治。
课本中有这么多的素材可供我们使用，但是如果我们不能准确理解材料，多好的材料都是白
费。
篇四：期中反思{作文期中考试总结}.
四年级数学期中教学反思
本次四年级数学试
卷共六个大题，覆盖面广，难度适中，知识、能力并重，能考查出学生的真实水平。第一题
计算题，正全班共失36分，失分率为2.7%。第二题填空，全班失82分，失分率为9.2%。第
三题判断题，考查学生的综合能力，全班失7分，失分率为4.37%。第四题，选择题。全班
共失6分，失分率为3.1%。有一部分学生不理解题意，还有一部分学生审题出错，第五题操
作题，全班没有人失分，第六题解决问题，全班共失63分，得分率为8.56%。纵观本次考试，
学生书写认真，答题仔细，比较好地反映出了学生的实际水平。现结合自己平时教学分析如
下：
一、存在问题
1、基础知识掌握不
够扎实。
学生在基础知识和
综合应用方面丢分皆由于他们解决问题只凭感觉，不做深层思考，且受思维定势影响，同时
部分知识掌握不牢。
2、学生学习习惯差。
学生审题不够认真，
抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
3、观察能力不强
应变能力差。
学生对图文题、表
格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）
解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。部分测验题较灵活，
平常教学中没有接触到类似题型，有些学生就无从下手。
4、计算能力差。{作文期中考试总结}.
从本次检测的结果
来看，学生都有因为计算失误造成丢分的情况。
二、改进措施
1、狠抓双基。
针对易错易混的知
识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采
取题组对比方式。
2、注重学生良好习
惯的培养。
很多学生对于学习
缺乏严谨的态度和责任心。粗心大意仍是数学学习的一大杀手，努力让学生养成认真审题，
仔细解题严谨的数学学习习惯。
3、灵活使用教材。
平时的教学中，作
为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，
要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编
题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
篇二:《期中考试后的反思作文》
期中考试后的反思作文
【第一篇】
今天期中考试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。 我知道爸妈对于我有着很大的期望，可是我感觉这次考得不是很理想，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
以后我每天都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。
【第二篇】
在刚刚过去的期中考试中，让我一半欢喜一半忧。比起先前，我有了一点进步，但在考试中我还是犯了很多不该犯的错误。对于如此，我做了一个总结，希望从中找出错误，加以反思，要在下一次考试中能够如我所愿得有一个好成绩。 首先，语文方面，在基础题上我居然就扣了好几份，这让我心痛不已。而作文也考了不少分数，整篇文章苍白无力，语文一直都是我的强项，可现在却只在优秀率旁左右徘徊，看来，在语文方面，我还要增加阅读量，多读书，多写读后感，多做一些阅读理解，多积累那些好词好句，并懂得运用，在下次考试时，能有所进步，语文成绩能再提高。
再看看英语吧，这次的英语听力我明显下降了许多，听力就错了好几道，后面的完形填空和选择题也错了许多。说明了我有的知识点还没有掌握，所以有关语法就错了。平时背书的时候没有认真去背，所以这次的考试成绩不理想，值得庆幸的是，我的英语作文没有错误，在这方面，我总算有了进步，在作文方面，我还要继续保持，争取下一次也不出现什么漏误。
数学考试这次没有好好考，错的题都是粗心大意的结果，竟有一道大题题目只看到一半就开始做了，结果就扣了五分，前面有几道也是因为不细心做错。可
现在也无力回天了，我后悔不及，告诫自己下一次要认真检查，绝不能再这么浮躁。
其次我还要加强政治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课认真听讲，认真总结知识点，把知识点掌握牢固。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路有 风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但是却可以 左右心情，不可以左右容貌，却可以展现笑容，不可以左右世界，却可以 左右自已。最后，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。
篇三:《期中考试反思与总结》
期中考试反思与总结
有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。
本次考试，名次上有少许进步（退步很大），成绩上，英语还一直是我学习上的拦路虎，并且，连我一直觉得我差不多的物理，也叛国通敌了。
失分原因：考试懈怠，无心应试，做题效率低下，因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。 是本次失分的主要原因。
考试进步的原因，在于，不是我刻苦了，而是别的同学懈怠了，我也看出，在别人懈怠的时候，我竟然也只是进步了一点，因此我是懈怠的一份子。
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也
（考试退步的原因，在于，考前不认真复习，考试前一段时间懈怠了，自我堕落，而别的同学却无丝毫懈怠。
保罗说:我如今把一件奥秘的事告诉你们.我们不是都要睡觉,乃是都要改变） 期中考试反思便可知其重要性。
学如逆水行舟，不进则退，当自己懈怠的时候，别人就会迎头赶上。所以我在后半学期一定要努力，做到这几点：
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。{作文期中考试总结}.
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机
7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它
科目的作业之类
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念
10、生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
为了今后，我要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我不能左右天气，却可以改变心情，我不能改变容貌，却可以展现笑容，我不能改变世界，却可以改变自已。我要从暂时的喜悦中走出来（从暂时的沮丧中走出来），胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时己，为下一次考试做好准备.
篇四:《期中考试总结与反思》
期中考试总结反思
胡克明
期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。平均分、合格率与兄弟班级有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：
1、个别学生在计算中，尤其是分勾股定理运算还存在较大的失误，个别学生对全等三角形的题型理解还不够透彻，学生中优差程度悬殊。
2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。
5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。{作文期中考试总结}.
6、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势，改变枯燥乏味的课堂教学体系。 用好错题本，抓好周末作业测试。
8、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。
9、培养学生们学风，使其有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固，培养良好的学习习惯和学习方法。
10、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验数学、“玩”好数学。
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯！争取在期末考试中取得更好的成绩 ！
篇五:《期中考试总结》
期中考试总结
时间似流水一般，学期已经过半，期中考试也已来临，而就是短短一天，期中考试也结束了，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场。考试后，我最关心的事情莫过于各科的成绩了。成绩还算理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，就算不理想也不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
我数学一向很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误；而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，脑子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量；再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一题是我不会的，这都是粗心大意的结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的的感觉，我懊悔不及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝不能再这么马虎了。
下一次考试，我要更加努力，争取不让老师和家长失望。而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得还算理想，但我相信下一次要比这一次还要好。
篇六:《期中考试总结及今后的打算》
? 八年级数学上册期中集体备课发言稿
尊敬的各位领导，老师：
大家好！我是八年级的数学老师。很荣幸也很高兴能有这么好的机会学习和交流。就本次集体备课我想从以下几个方面谈谈：
期中考试已经过去，学生的应试成绩却不容乐观，大多数学生在11、12章知识点应用上失分较少。但到了13章全等三角形的证明和综合应用上则存在这样或那样的问题。学生在理解和应用上都很困难。特别是全等三角形的五种判定方法的理解和应用。除此之外学生在做证明题时，存在证明过程不会整理，已知条件不会灵活运用，隐藏条件找不出来等问题。因此应加强逻辑推理的训练，做到证明过程不仅会写还要严密，步步有理有据。让学生从常规练习，激发学习兴趣，低要求，慢中求稳，稳中求升。积极实效的做好考后总结、归纳工作。
因此在今后开展教学时，一定要从实际出发，既要满足于基础较好的学生，让他们能吃得饱，又要照顾到底子薄的后进生，让他们消化的了。这就要求我们在施教的过程中要因材施教、循序渐进。切不可循规蹈矩、急于求成。对此我深有体会，从课堂上看，在老师的引导下，学生能够按老师要求一起跟着来，课堂纪律可以保证。但仍有一部分学生注意力难以长时间集中，容易分心。个别学生对于老师的问题一问三不知。这就需要我们适当的调整课堂教学。实施“高效课堂”全面贯彻新课标理念。必须突出学生的主题地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂课是否高效 ，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。
为了更好的开展今后的教学工作，我决定适当调整教法。鉴于学生的听课热情和应试成绩大致成正比。因此在教法的选择和实施上，要切实做到新颖、直观、高效、有趣。这就要求我们在课堂教学中时不时的问一下自己：课堂引入是否恰当，教学目标是否有效，合作探究是否有效，小组展示是否有效，精讲点拨是否到位，当堂训练是否有效，只有切实做到这九问，才能从根本意义上摆脱教法上的死板、低效。才能充分调动学生学习的积极性，做到真正意义的“高效”。