篇一:《【初二语文】上海浦东新区2014-2015学年初二第二学期期末考试语文试题》
2014学年度第二学期初二语文期末考试
一、文言诗文（26分）
（一）默写（8分，任选4题）
1.当窗理云鬓，。（《木兰诗》）
3.僵卧孤村不自哀，
5.老骥伏枥，
（二）阅读下面散去，完成第6-7题（4分）
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
马。夕阳西下,断肠人在天涯。
天净沙•秋 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影
下。青山绿水，白草红叶黄花。
6.《秋》主要表达词人 之情，《秋思》主要抒发词人 之情。（2分）
7.下列对两首散曲的比较表述正确的一项是 （2分）
A.曲牌、字（句）数相同，标题和押韵不同。
B.画面中景物、色彩不同，营造的意境相同。
C.都写“秋”却在曲中找不着一个“秋”字。
D.都是借助用在具体事物前面的词语来抒情。
（三）阅读下文，完成第8-10题（6分）
黔无驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
8.完成下列两道文学积累题（2分）
（1）上文作者是柳宗元，七年级时我们曾学过他一篇文章，题目是《 》（1分）
（2）下列成语与本文内容无关的一项是 （1分）
A.外强中干 B.黔驴技穷 C.庞然大物 D.踌躇满志
9.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
10.本文故事情节层层推进。面对驴，老虎的整个活动情况是：（2分） ——逐渐接近驴—— ——放心吃驴
（四）阅读下文，完成第11-13题（8分）
煮饭成粥
①宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著
②③箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，
④炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，
⑤更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”
【注释】①进火：烧火。②著：放。箅（bì）：蒸食物用的竹屉。③馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。④糜：比较稠的粥。⑤更相易夺：互相修整失误、遗漏。
11.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）宾客诣陈太丘宿（ ）（2）言无遗失（ ） ．．
12.对“如此但糜自可，何必饭也？”翻译正确的一项是 （2分）
A.能够这样只要喝粥就行了，为什么一定要做成饭呢？
B.像这样自己能煮粥吃就行了，为什么一定要吃饭呢？
C.如果能做成这样的粥就可以了，为什么必须做饭呢？
D.如果能喝到这样的粥就可以了，为什么必须要饭呢？
13.分别写出文中“太丘”三个问句的言下之意。（4分）
（1）炊何不馏？
（2）尔颇有所识不？ 不追究孩子的失误转而关注他们听的情况。
（3）如此但糜自可，何必饭也？
2
示例：只要你们勤奋好学，我们吃什么都是快乐的。或者：为孩子勤奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责任。
二、现代文（28分）
（一）阅读下文，完成第14-18题（13分）
莫忽视“不完美”教育
①最近，有几则学生自杀的消息见诸报端，其中还包括高等学府的天之骄子。年轻的生命消逝在花季让人扼腕叹息。尽管他们这样做的具体原因各有不同□:学业压力、择校压力、抑郁症、对人生的看法消极等等,但不容回避的一点是:他们都成了完美主义的牺牲品。当现实的境遇与理想中的完美差距越来越大时,他们选择了放弃。
②我们当然可以说应该对他们加强珍爱生命的教育。但是,如果现实和他们的价值观和生命预期越拉越远,珍爱生命的说法就显得苍白,所谓责任感也显得缺乏根基。我们应该寻找更深层的原因。
③在当今社会转型、竞争激烈的大环境里,孩子们一出生就被赋予了很高的期望,父母往往期望孩子能做到完美,今后能拥有体面、富足的完美人生。我们经常过多地提倡“追求卓越”,却少有“认识和直面人生缺憾”的教育。其实,人的一生很难达到尽善尽美,社会、家庭、个人都有不尽完美之处,人生所能实现的东西注定有限。把这样的观念传导给孩子,并非消极的教育,而是现实的教育,告诉他们人生的常态,让他们能真正拥有积极和坚强的心态。如果孩子们被过多输入了一些“变态”的观念:告诉他一定要做优等生;告诉他一定要上中国最好的两所名校,甚至还要上哈佛、牛津、剑桥;告诉他将来要做科学家、做大款、做精英;告诉他人生会一帆风顺,会春风得意,会没有忧伤，那孩子就可能会被蒙蔽,最后的结果是越来越想不开:现实生活为什么会是这个样子?事实上,那些走上不归路的学生,都或多或少有着“我是一只小小鸟,怎么飞也飞不高”的困惑。其实,“我就是一只小鸟,许多人都是一只小鸟”,如果一开始就能教给孩子这样的坦然,相信他们也能坦然面对人生。
④现实生活中,确有一些孩子为所谓的“完美”所累,一旦达不到完美的要求就忧郁、颓废、自暴自弃,甚至走向极端,仇恨人生和社会,伤害自己,伤害他人。当年曾经残杀几名室友的马加爵,就是痛苦于自己的家境和长相而不能释怀,积聚起来的痛苦和仇恨让他最终丧失了做人的起码理智。
⑤因此,适度的“不完美”心理教育在今天尤其重要。我们鼓励力争上游,鼓励追求卓越,但是如果当一个孩子的进取心、争胜心太强的时候,做家长、老师的就应该想办法让他缓一缓,而不是继续把这种好胜心鼓励得登峰造极,因为那可能会害了孩子。一定要让孩子明白:我们要追求完美,也可以在不完美中寻求内心的欢乐。
14.第①段方框内填写的标点符号应是 （2分）
A.句号 B.冒号 C.分号 D.逗号
15.第②段画线句中“更深层的原因”的具体内容是 （2分）
16.本文议论的主要观点是 （2分）
17.下列理解正确的一项是 （3分）
A.第②段紧承第①段，阐述了我们要对自杀的学生加强“生命教育”。
B.“我是一只小小鸟„„”是理论论据，以论学生无法接受“不完美”。
C.“我就是一只小鸟„„”意在阐述我们都必须坦然面对自己的不完善。
3
D.“不完美”教育就是无需追究完美，应在不完美中寻求内心的欢乐。
18.下列一段话应安插在第 段的结尾，理由是 （4分）
“完美主义”害的不光是孩子,甚至一些成年人也沉溺在自己童年的“完美主义”梦想中无法自拔,工作不顺、家庭不顺都会让他觉得天塌了,迟迟无法走向真正的成熟。
（二）阅读下文，完成第19-23题（15分）
赤贫魅力测试
①那天我出门到了地铁入口，发现身无分文，回去取钱无疑要误课了。这时心想，不如就做个赤贫魅力的测试，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，（shē）赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加哥身怀绝技的扒手们失望。
②“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说'不'，你不就惨了？我一天要说九十九个'不'，才说一个'是'呢！……”没说完她笑起来。
③12时下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。再说，所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。
④一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说，“我的钱包没了！”
⑤小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。” 我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。
⑥我打算徒步回家。可街上的冷风很快让我放弃了，我跳上一辆巴士，一上车我就对司机说我忘了带钱。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前——是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来，打开拳头，掌心上有4枚硬币……
⑦付完车钱，我立刻拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去……”他笑笑，回到自己的座位上。
⑧下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良智慧的面孔。我老实交待，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。
⑨我敲开邻居的门。女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙，立刻如数归还。女邻居朝屋内叫出来一个男孩，指着我说：“汤姆，你记得咱们有这个邻居吗？”小男孩茫然地摇头。
○10我空手下楼，告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱，反正我跑不了，他
4
知道我的住处。他又是一笑，轻轻点头，古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了。
○11我想起田纳西·威廉姆名剧《欲望号街车》中的一句话：“我总是依靠陌生人的善意。”
19.根据第①段拼音，正确书写汉字：（shē）赊得着饭吃。（1分）、
20.从第⑤段画线句字中可揣摩出意大利小伙子 的心理活动。（2分）
21.第⑧段画线句中加点词“灾难”在文中的意思是 。（2分）
22.围绕“赤贫魅力测试”，完成下表。（6分）
21.有人认为，第○11段（最后一段）可以删掉，请说说你的理解和看法（4分）
三、综合运用（6分）
阅读下列材料，完成24-25题（6分）
①受数字媒介迅猛发展的影响，2013年，我国成年国民数字化阅读方式接触率持续增长。达到50.1%，较2012年上升了9.8个百分点。但传统纸质阅读率持续下降。有一条统计称，37.1%的人不读书是因为“工作太忙没时间读书”，32.9%的国民不读书是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”。
②传统纸质阅读比较费时，是逐字逐句的阅读，在获取文字信息的同时，伴随着思考，可反复进行，常读常新，故被称为“理性阅读”。网络数字化阅读是一种快节奏的阅读，追求快速，伴随跳跃性、检索性，往往对内容一扫而过，很多信息容易被忽视，学界称之为“扫描式阅读”。
24.下列哪两项不是数字化阅读上升而传统阅读率下降的原因？ （2分）{我是一只小小鸟600}.
A.数字媒介迅速发展 B.人们喜欢网络数字化阅读
C.数字化阅读快捷方便 D.没有时间没有习惯读书
E.传统纸质阅读费时艰辛 F.传统纸质受到数字媒介的冲击
25.有人喜欢将经典名著下载到手机或阅读器上读。这种阅读方式合适吗？为什么？（4分）{我是一只小小鸟600}.
四、写作（40分）
26.题目《最好的鼓励》
5
篇二:《上海浦东新区2014-2015学年初二第二学期期末考试语文试题》
2014学年度第二学期初二语文期末考试
一、文言诗文（26分）
（一）默写（8分，任选4题）
1.当窗理云鬓，。（《木兰诗》）
3.僵卧孤村不自哀，
5.老骥伏枥，
（二）阅读下面散去，完成第6-7题（4分）
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦
马。夕阳西下,断肠人在天涯。
天净沙•秋 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影
下。青山绿水，白草红叶黄花。
6.《秋》主要表达词人 之情，《秋思》主要抒发词人 之情。（2分）
7.下列对两首散曲的比较表述正确的一项是 （2分）
A.曲牌、字（句）数相同，标题和押韵不同。
B.画面中景物、色彩不同，营造的意境相同。
C.都写“秋”却在曲中找不着一个“秋”字。
D.都是借助用在具体事物前面的词语来抒情。
（三）阅读下文，完成第8-10题（6分）
黔无驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
8.完成下列两道文学积累题（2分）
（1）上文作者是柳宗元，七年级时我们曾学过他一篇文章，题目是《 》（1分）
（2）下列成语与本文内容无关的一项是 （1分）
A.外强中干 B.黔驴技穷 C.庞然大物 D.踌躇满志
9.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
10.本文故事情节层层推进。面对驴，老虎的整个活动情况是：（2分） ——逐渐接近驴—— ——放心吃驴
（四）阅读下文，完成第11-13题（8分）
煮饭成粥
①宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著
②③箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，
④炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，
⑤更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”
【注释】①进火：烧火。②著：放。箅（bì）：蒸食物用的竹屉。③馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。④糜：比较稠的粥。⑤更相易夺：互相修整失误、遗漏。
11.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）宾客诣陈太丘宿（ ）（2）言无遗失（ ） ．．
12.对“如此但糜自可，何必饭也？”翻译正确的一项是 （2分）
A.能够这样只要喝粥就行了，为什么一定要做成饭呢？
B.像这样自己能煮粥吃就行了，为什么一定要吃饭呢？
C.如果能做成这样的粥就可以了，为什么必须做饭呢？
D.如果能喝到这样的粥就可以了，为什么必须要饭呢？
13.分别写出文中“太丘”三个问句的言下之意。（4分）
（1）炊何不馏？
（2）尔颇有所识不？ 不追究孩子的失误转而关注他们听的情况。
（3）如此但糜自可，何必饭也？
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示例：只要你们勤奋好学，我们吃什么都是快乐的。或者：为孩子勤奋好学而欣慰，不再追究他们蒸饭成粥的责任。
二、现代文（28分）
（一）阅读下文，完成第14-18题（13分）
莫忽视“不完美”教育
①最近，有几则学生自杀的消息见诸报端，其中还包括高等学府的天之骄子。年轻的生命消逝在花季让人扼腕叹息。尽管他们这样做的具体原因各有不同□:学业压力、择校压力、抑郁症、对人生的看法消极等等,但不容回避的一点是:他们都成了完美主义的牺牲品。当现实的境遇与理想中的完美差距越来越大时,他们选择了放弃。
②我们当然可以说应该对他们加强珍爱生命的教育。但是,如果现实和他们的价值观和生命预期越拉越远,珍爱生命的说法就显得苍白,所谓责任感也显得缺乏根基。我们应该寻找更深层的原因。
③在当今社会转型、竞争激烈的大环境里,孩子们一出生就被赋予了很高的期望,父母往往期望孩子能做到完美,今后能拥有体面、富足的完美人生。我们经常过多地提倡“追求卓越”,却少有“认识和直面人生缺憾”的教育。其实,人的一生很难达到尽善尽美,社会、家庭、个人都有不尽完美之处,人生所能实现的东西注定有限。把这样的观念传导给孩子,并非消极的教育,而是现实的教育,告诉他们人生的常态,让他们能真正拥有积极和坚强的心态。如果孩子们被过多输入了一些“变态”的观念:告诉他一定要做优等生;告诉他一定要上中国最好的两所名校,甚至还要上哈佛、牛津、剑桥;告诉他将来要做科学家、做大款、做精英;告诉他人生会一帆风顺,会春风得意,会没有忧伤，那孩子就可能会被蒙蔽,最后的结果是越来越想不开:现实生活为什么会是这个样子?事实上,那些走上不归路的学生,都或多或少有着“我是一只小小鸟,怎么飞也飞不高”的困惑。其实,“我就是一只小鸟,许多人都是一只小鸟”,如果一开始就能教给孩子这样的坦然,相信他们也能坦然面对人生。 ④现实生活中,确有一些孩子为所谓的“完美”所累,一旦达不到完美的要求就忧郁、颓废、自暴自弃,甚至走向极端,仇恨人生和社会,伤害自己,伤害他人。当年曾经残杀几名室友的马加爵,就是痛苦于自己的家境和长相而不能释怀,积聚起来的痛苦和仇恨让他最终丧失了做人的起码理智。
⑤因此,适度的“不完美”心理教育在今天尤其重要。我们鼓励力争上游,鼓励追求卓越,但是如果当一个孩子的进取心、争胜心太强的时候,做家长、老师的就应该想办法让他缓一缓,而不是继续把这种好胜心鼓励得登峰造极,因为那可能会害了孩子。一定要让孩子明白:我们要追求完美,也可以在不完美中寻求内心的欢乐。
14.第①段方框内填写的标点符号应是 （2分）
A.句号 B.冒号 C.分号 D.逗号
15.第②段画线句中“更深层的原因”的具体内容是 （2分）
16.本文议论的主要观点是 （2分）
17.下列理解正确的一项是 （3分）
A.第②段紧承第①段，阐述了我们要对自杀的学生加强“生命教育”。
B.“我是一只小小鸟„„”是理论论据，以论学生无法接受“不完美”。
C.“我就是一只小鸟„„”意在阐述我们都必须坦然面对自己的不完善。
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D.“不完美”教育就是无需追究完美，应在不完美中寻求内心的欢乐。
18.下列一段话应安插在第 段的结尾，理由是 （4分）
“完美主义”害的不光是孩子,甚至一些成年人也沉溺在自己童年的“完美主义”梦想中无法自拔,工作不顺、家庭不顺都会让他觉得天塌了,迟迟无法走向真正的成熟。
（二）阅读下文，完成第19-23题（15分）
赤贫魅力测试
①那天我出门到了地铁入口，发现身无分文，回去取钱无疑要误课了。这时心想，不如就做个赤贫魅力的测试，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，（shē）赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加哥身怀绝技的扒手们失望。
②“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说'不'，你不就惨了？我一天要说九十九个'不'，才说一个'是'呢！……”没说完她笑起来。
③12时下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。再说，所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。
④一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说，“我的钱包没了！”
⑤小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。” 我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。
⑥我打算徒步回家。可街上的冷风很快让我放弃了，我跳上一辆巴士，一上车我就对司机说我忘了带钱。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前——是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来，打开拳头，掌心上有4枚硬币……
⑦付完车钱，我立刻拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去……”他笑笑，回到自己的座位上。
⑧下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良智慧的面孔。我老实交待，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。
⑨我敲开邻居的门。女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙，立刻如数归还。女邻居朝屋内叫出来一个男孩，指着我说：“汤姆，你记得咱们有这个邻居吗？”小男孩茫然地摇头。
○10我空手下楼，告诉锡克司机我的绝境，请他明天顺路来取车钱，反正我跑不了，他
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知道我的住处。他又是一笑，轻轻点头，古老的黑眼睛与我古老的黑眼睛最后对视一下，开车走了。
○11我想起田纳西·威廉姆名剧《欲望号街车》中的一句话：“我总是依靠陌生人的善意。”
19.根据第①段拼音，正确书写汉字：（shē）赊得着饭吃。（1分）、
20.从第⑤段画线句字中可揣摩出意大利小伙子 的心理活动。（2分）
21.第⑧段画线句中加点词“灾难”在文中的意思是 。（2分）
22.围绕“赤贫魅力测试”，完成下表。（6分）
21.有人认为，第○11段（最后一段）可以删掉，请说说你的理解和看法（4分）
三、综合运用（6分）
阅读下列材料，完成24-25题（6分）
①受数字媒介迅猛发展的影响，2013年，我国成年国民数字化阅读方式接触率持续增长。达到50.1%，较2012年上升了9.8个百分点。但传统纸质阅读率持续下降。有一条统计称，37.1%的人不读书是因为“工作太忙没时间读书”，32.9%的国民不读书是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”。
②传统纸质阅读比较费时，是逐字逐句的阅读，在获取文字信息的同时，伴随着思考，可反复进行，常读常新，故被称为“理性阅读”。网络数字化阅读是一种快节奏的阅读，追求快速，伴随跳跃性、检索性，往往对内容一扫而过，很多信息容易被忽视，学界称之为“扫描式阅读”。
24.下列哪两项不是数字化阅读上升而传统阅读率下降的原因？ （2分）
A.数字媒介迅速发展 B.人们喜欢网络数字化阅读
C.数字化阅读快捷方便 D.没有时间没有习惯读书
E.传统纸质阅读费时艰辛 F.传统纸质受到数字媒介的冲击
25.有人喜欢将经典名著下载到手机或阅读器上读。这种阅读方式合适吗？为什么？（4分）
四、写作（40分）
26.题目《最好的鼓励》
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篇三:《飞翔的小鸟(500字)作文》
精选作文:飞翔的小鸟(500字)作文 每一个人都会有一个愿望，而我也当然不例外。我从小就有一个愿望，那就是变成一只小鸟；一只自由的小鸟；一只在无限的天空中自由自在、展翅翱翔的小鸟。我的愿望就在昨天晚上，被我实现了。 昨天晚上，我梦见自己变成了一只展翅翱翔的鸟，在天空中飞翔。 我从高空俯视，发现那些在大街上行走的人们变成了一个个的小蚂蚁；那些平常看都仰望的一座座高楼大厦其实也不过如此，在我眼里，那些只是普通的一块块豆腐（至少在梦里是）。 我飞向森林，那一片片的森林犹如绿色的毯子，为变成鸟儿的我而高兴，为我成为鸟儿接风洗尘。不一会儿，我就听到了大树爷爷的呻吟：痛死我了，痛死我了，哪位路过的小鸟可以替我找来啄木鸟医生，让他来帮我治病。我听到后，迅速飞到森林医院，找到了啄木鸟医生，帮大树爷爷治好了病，大树爷爷为了感谢我们，特地请我们吃了苹果。 我飞到了河边，看见河里到处都布满了垃圾。我看到之后，就想将它们移走，可是就我一个人的力量，不对，是一个鸟的力量是无法将它移走的。我的眼睛一转，心生一计：把别的鸟都叫来，我们就可以将它移走了。我们几十只小鸟终于将垃圾移走了，太好了，又做了一件好事。yes！ 小懒虫，别睡了，快起来吃早饭了。这是我才知道，原来这就是一个梦。 有朝一日，我一定要变成一只自由自在的小鸟。黑龙江哈尔滨方正县实验小学六年级:闫鹏光
篇一：飞翔的小鸟
飞翔的小鸟
女：妈妈 不要把我们， 看做无知的小鸟
我们学会了感恩，懂得了尊重
男：老师 不要把我们 看做顽皮的小鸟
我们学会了勤奋，懂得了乖巧
合：祖国 不要把我们 看做软弱的小鸟
我们学会了自强，懂得了热爱 清晨
我们自己背着书包上学 养成文明有礼的好习惯
课上
我们认真听讲，勇于发言 做个积极向上的好小孩 操场上
我们挥洒汗水，快乐奔跑 锻炼出强壮健美的好身体
爸爸、妈妈、老师、校长、请听我们讲 走出温暖的小巢 看到蓝天的广阔 闻到鲜花的芬芳
我们拥有更高、更远的翅膀去欣赏更远、更美的风光。
篇二：飞翔的小鸟 飞翔的小鸟
每一个人都会有一个愿望，而我也当然不例外。我从小就有一个愿望，那就是变成一只小鸟；一只自由的小鸟；
一只在无限的天空中自由自在、展翅翱翔的小鸟。我的愿望就在昨天晚上，被我实现了。 昨天晚上，我梦见自己变成了一只展翅翱翔的鸟，在天空中飞翔。
我从高空俯视，发现那些在大街上行走的人们变成了一个个的小蚂蚁；那些平常看都仰望的一座座高楼大厦其实也不过如此，在我眼里，那些只是普通的一块块“豆腐”（至少在梦里是）。
我飞向森林，那一片片的森林犹如绿色的毯子，为变成鸟儿的我而高兴，为我成为鸟儿接风洗尘。不一会儿，我就听到了大树爷爷的呻吟：“痛死我了，痛死我了，哪位路过的小鸟可以替我找来啄木鸟医生，让他来帮我治病。”我听到后，迅速飞到森林医院，找到了啄木鸟医生，帮大树爷爷治好了病，大树爷爷为了感谢我们，特地请我们吃了苹果。
我飞到了河边，看见河里到处都布满了垃圾。我看到之后，就想将它们移走，可是就我一个人的力量，不对，是一个鸟的力量是无法将它移走的。我的眼睛一转，心生一计：把别的鸟都叫来，我们就可以将它移走了。我们几十只小鸟终于将垃圾移走了，太好了，又做了一件好事。yes！
“小懒虫，别睡了，快起来吃早饭了。”这是我才知道，原来这就是一个梦。
有朝一日，我一定要变成一只自由自在的小鸟。
黑龙江哈尔滨方正县实验小学六年级:闫鹏光
篇三：一只飞翔的小鸟
一只飞翔的小鸟
——读《复兴中华 从我做起》有感
贵州省安龙县普坪中学七（6）班 杨清清，辅导老师：贺 宁
我读了《复兴中华 从我做起》这本书后，深有感触。每个人的前途离不开国家的前途，每一个人的理想只有与全民族的共同理想融合在一起，才能够获得巨大的精神力量，取得更大的人生成就。要想复兴自己的国家，每个人都有责任，就像一只小鸟一样，它只有飞翔，才能搏击蓝天。
1964年10月16日，中国爆炸了