篇一:《雨后彩虹》
雨后彩虹
人们都渴望晴天，喜爱晴天，可没有雨天,就没有彩虹。
——题记
记得在初一时，学校举行了运动会。这是我初中以来的第一次校运会。当时我庆幸能参加了女子800米的比赛。
在和煦的阳光下，学校组织初一、初二的全体同学进行校运会。校运会开始了，先是100米栏的比赛，接着是100米的短跑，然后就轮到我了——女子800米长跑。
100米栏和100米的短跑都比赛完了，即将来临的是800米长跑。但我和另外一个参赛同学仍呆在班里。这时，我看了看墙上的钟，才发现800米长跑即将开始了。我马上收拾桌面上的东西，扫视了一下班，看不到那位同学的踪影，才发现那位同学已去了运动场。于是，我向运动场上“飞”去。
这时，我远远看到所有参加女子800米长跑的同学已精神抖擞地站在运动场上，等待着体育老师的命令，于是我加快了脚步，但我的心总觉得不踏实。“轰——”可怕的事情发生了。我还差一点就跑到了运动场，但比赛已开始了。这时，我呆呆地站在那儿，望着运动员的身影。我独自呆在那儿，心里想着：我真的是输了吗？是的，我真的输了！比最后一个选手输得更惨，是彻彻底底地输了！呆了一会儿，我绝望地走回教室。走着走着，黎允婷和曾冬霞看到了我,走了过来,关切地问：“燕霞！你第几名呢？”这时，一股无法承受的痛从心头涌上来，眼眶内已装满了泪水，似乎将要流下来。我死气沉沉地对她们说：“没名次。”她们觉得疑惑，又问：“不是吧，究竟发生了什么事？”突然，眼眶里的泪水迫不及待地流了下拉，我低声地哭着。呆了一会儿，我才吞吞吐吐地说：“我——我来到时，比赛已开始了。”她们俩都安慰我：“别哭拉，燕霞！”说完，我们一起走回教室，但我的双眼仍含着绝望痛苦的泪水。 我低下头走着，忽然听到熟悉的声音在那喊道：“燕霞！”哦，原来是张雪婷。她看了看我，见到我的双眼红红的，她就逗我说：“别哭拉，你再哭，那我也要哭的了！”说完，她就装着想要哭的样子。我仍低着头，扫视了她一眼，看到她那个样子，忍俊不禁地笑了起来。我笑着对雪婷说：“我不哭拉，真的不哭了！那你也不会哭吧？”这时大家都笑了起来。
虽然我是笑了，但我的心是那么的痛。当我看到几位同学为了使我不再哭，都绞尽脑汁，真是费尽心思啊！那我又怎能哭呢？
雨天给我带来了鼓励，给我带来了信心，也给我带来了真挚的友谊„„啊，这条雨后的彩虹是多么的美！
篇二:《雨后彩虹》
雨后彩虹
雨淅淅沥沥地下个不停，男孩背着书包呆呆地盯着豆大的雨珠，一滴雨珠从遥远天空急速划下，把地面上的积水坑深深地砸开了，水面上溅起一圈圈涟漪，男孩的目光又顺着水波游去， 男孩多么希望天快点晴，好在玩一场足球赛或一场篮球赛。风越来越紧了，雨越来越大了，球场上的学生都在栏棚里避雨，可他去哪儿呢？
他伸开双腿，跨起步子，向教室方向冲去，书包不停在背上跳来跳去，雨扑打在男孩的脸上，雨水顺着发梢滴落下来，眼前只是眼镜片上星星点点的雨珠，脚下踏开两道水幕。
当男孩到了教学楼大厅，眼前一团雾模模糊糊，他摘下眼镜用校服衣襟擦干镜片上的雾气，用手捋了捋头发上的水珠，整整衣领欲走进教室。他推开虚掩的教室门，四个同学正趴在课桌上认真地写作业，安静的教室被男孩脚步打破了，男孩坐到自己的座位，左边的那个女孩正在入迷地看书，笔尖在纸上划出沙沙的响声，偌大的教室里男孩只听见自己的心跳，这么多的人在努力拼搏，放学了还留在教室读书，而他自己整天在想着和别人一起玩耍，一天一天，一月一月，转眼间高三战斗号角已经吹响，男孩心里不觉一绷，看着窗外潺潺的春雨，他自己要不要也一起参加激烈的战斗。
男孩还是选择回家，家里有妈妈做的香喷的饭菜，有那些带着回忆的歌曲。冒着雨水他走在回家的路上，穿过马路，走过草坪，看着马路上汽车来来往往，红绿灯光扑朔眼前。渐渐的雨停了，乌云散去，金光漫撒。不经意间，回头望望天空，身后一道七色彩虹高挂于澈澄天空。
路上坑坑洼洼的积水发射着明亮的光泽，风轻轻吹过男孩脸庞，男孩的脸上绽放出天真烂漫的笑，阳光洒下一切宁静而安详。 面朝金阳，彩虹在身后，这是男孩迎接的最美雨过天晴。 作者：追风少年
篇三:《雨后彩虹》{关于雨后彩虹的资料}.
雨后彩虹
五年二班 郭原敬
指导教师 马莹
沙沙沙，沙沙沙，雨下起来了，天越来越阴，我还是比较喜欢这样的小雨，因为在雨中玩耍是一件快乐的事。
正在我高兴之际，雨突然大了，风刮起来了，窗户被吹的砰砰作响。
操场上，大树正在被蹂躏，树枝被吹断了，树叶被吹掉了，可这好像还不够，旗杆也被这恶魔欺凌，被吹得左摇右晃，好像风再大一点就会被刮到。
我的心忐忑不安，假如放学雨还在下怎么办？假如没人给我送雨衣怎么办？ 放学了，雨终于变小了，我心里那块大石头终于落地了。但是在雨中行走会把我淋湿，这是我最不喜欢的事情，所以我决定等爸爸来接我。
终于爸爸来接我了，我不用挨雨淋了，我的心终于放下了。
回到了家，天放晴了。乌云散去，露出一片蓝蓝的天空，阳光格外耀眼，天空浮现出一轮美丽的彩虹。空气好清新啊！周围不时传来蝉高兴的鸣叫声，小虫子纷纷从躲藏的地方跑了出来。
真可谓“不经历风雨怎能见彩虹”我喜欢雨后的天晴。
篇四:《雨 后 彩 虹》
PS 雨 后的 彩 虹
1、打开一张合适的图像。
2、在渐变工具编辑器中建立一个新的渐变效果，效果为下图所示。在图像中建立一个新层，用圆形形变效果产生彩虹。
3、将层的融合方式改为screen，透明度降低为50%。
4、执行filter/blur/gaussian blur产生高斯模糊。
5、用选择工具彩虹覆盖住的地方，将其复制，并粘贴为新层，将该层移动到彩虹的前面就可以了。
篇五:《8、雨后彩虹》
第一册 第三单元 好看的颜色
课题名称： 雨后彩虹
教学类别： 绘画（想象）
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解彩虹的颜色排列顺序，初步学会寻找适合的形象，创作以彩虹为主题的想
象画。
过程与方法： 在欣赏和讨论的过程中掌握彩虹的色彩组成，学习借助彩虹创作有主题的想
象画的方法。
情感态度与价值观： 感受大自然中色彩的美，激发关注自然的兴趣，培养大胆想象，创意{关于雨后彩虹的资料}.
表现的意识。
教学重点：彩虹的色彩排列及想象
教学难点：通过彩虹联想，表现有趣的画面
教学准备：
学具： 铅画纸、油画棒、彩色水笔等
教具： 同上，范作、录像、优秀儿童画作品、课件等
作业要求：
基础层面： 根据彩虹色彩的顺序，联想适合的形象，创作出彩虹想象画。
拓展层面： 以彩虹为主题创作出有情境、有故事趣味的想象画。
教学过程：
一、引入与交流
1、 师生交流：天空中有什么？你知道彩虹吗？它是怎么形成的？
2、 教师简介彩虹形成的原因，使学生了解彩虹是自然界的一种现象{关于雨后彩虹的资料}.
3、 通过自主分析，知道彩虹是由多种颜色组成的
彩虹的颜色组成：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫
4、 小游戏：在颜色盒中找出彩虹的颜色，把它们排排队。
5、 教师示范画彩虹
提示：可以用油画棒直接画出，不需勾线，注意颜色的自然过渡
二、情境想象
1、彩虹姐姐来“跳舞”
① 学生尝试小练习：通过变形，让彩虹“舞动”起来
② 教师出示范例欣赏
2、彩虹姐姐变“魔术”{关于雨后彩虹的资料}.
① 欣赏生活中“彩虹色”的物品图片
② 思考：彩虹的颜色组合还可以运用到什么形象上？
三、表现与创意{关于雨后彩虹的资料}.
1、彩虹故事我来编{关于雨后彩虹的资料}.
① 结合彩虹创设情境，引导学生讲述“彩虹的故事” ② 小组讨论交流：“彩虹的故事”
③ 同龄人作品欣赏
④ 欣赏书本作品，说说书上你感兴趣的故事
2、作业要求提示：
① 发挥想象，描绘出有趣的彩虹故事。
② 注意彩虹的颜色排列顺序。
四、欣赏与评论
1、展示学生作品，创设情境“彩虹大联欢”
2、根据本课重点、难点，学生自评、互评，教师点评
3、作业评价内容：
① 彩虹的色彩顺序正确
② 能否想象表现“彩虹的故事”
③ 构图是否饱满
4、课堂小结