篇一:《带着梦想一路前行征文》
带着梦想一路前行
聊城市 莘县 王奉镇中心初级中学初一二班 白红国 打开历史的大门，看到一幅幅惊心动魄的场面，有谁能不感慨开它的深奥，有谁能不钦佩它的伟大，它蕴含着中国的发展，他承受着千载的故事。古往今来，有多少英雄好汉，在历史的变迁中大展鸿途，雄霸一方，用他们丰富的智慧谱写着那永垂不朽的历史，用他们的豪情，谈古论今，激励着千万人，又有谁可以否定他们的伟大呢？
少年智则中国智，少年强则中国强。中国是一个文明古国，在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人，他们把自己的梦想同中国的梦想结合在一起，孰轻孰重，创造一个有一个的奇迹。
一支笔划开万丈天幕，长夜无明的旧中国透射出点点星火，他弃医从文，把边缘人群唤醒，他以笔代刀，使魔鬼无处躲藏，声声呐喊，皆是匕首。他正义的声音穿越百年时空，依然鼓舞人心，余音绕梁，若干岁月过去了，他的作品没有化为烟埃，并且无疑将长久不息。普照文学和思想的殿堂，学医是鲁迅的梦想，但是他没有那么自私，他把自己的梦想同中国的梦想相比，孰轻孰重，他不仅仅为自己而活更为中国而活，为中国的广大人民而活。玉宇澄清，星火燎原一个将才的睿智指点江山，激扬文字，一代领袖的激昂。“问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东用他的文字，写出他的激情，他的梦想？谁又可以否定他们的伟大呢？
它没有语言，没有刻意的含义，但他有着不凡的力量，带你走向未来，带你冲向前方。然而在《我的中国梦》中，李连杰叔叔用自己成长中的不同阶段，所制定的不同梦想，来给我们讲述了不屈不挠的奋斗精神，和梦想得以实现的喜悦。当我们还在徘徊时，是否应该为自己的梦想而拼搏呢？
春天的花，娇艳动人，梦想是含苞欲放的渴望，夏天的树枝叶婆娑，梦想是生机勃勃的向往。金球的稻子低垂着头，梦想是沉甸甸的等待，严冬的雪漫天飞舞，梦想是晶莹的遐思和畅想。
梦想是一面旗帜，他一直飘扬在你心灵深处，指着你前向的方向，你感受到了吗？
青春有梦就去追，为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗。虽然一路走来很辛苦，但也无怨无悔，因为我们时刻有梦想在心中，也时刻在努力着。
有梦想就有奇迹，用你的中国梦来编册你的辉煌梦。
评语：本文语言生动、形象、流畅，简洁有力。引经据典中透露出自己的自豪、激情，字字句句皆是真情。特别是对中国梦的内涵理解深刻，见解独到。可谓是发自内心的呐喊，感召力极强！
推荐者：王宪召
学校地址：莘县王奉镇中学初级中学
邮编：252416
联系电话：15265856398
指导教师：王宪召 时间:2013.9-2013.12
篇二:《带着感恩,一路前行》
带着感恩，一路前行{带着书香一路前行}.
带着感恩，一路前行
石竹初二学生：廖子祺2016/6/18订写 辅导老师：刘会兰
那个周末，我像往常一样，手臂上夹着几本书，匆忙而又沉重地奔向补习班。我可以不用补课的，为什么我还是不能摆脱这样被人限制的生活呢？这条路，我真不想迈开。
当时我正在喝着一杯酸奶，没过多久，我喝完了，刚好看到前面有个垃圾桶，我随手一扔，没有扔进去，反而砸到了一个人的身上。只见旁边站着一个穿着陈旧工作服的环卫工人，大概五六十岁，长得不高，很瘦弱，黝黑打皱的皮肤紧紧地蒙在竹竿似的的骨架上，他正翻找着垃圾，不一会儿，他找到了几个水瓶，把水倒掉，放在地上，“啪啪”两脚踩下去，一个一个叠起来放进垃圾车边的袋子里。
我的酸奶瓶砸到他好像一点也没有影响他捡瓶子的欢快感，反而让我自己挺难为情的立在那儿，地上满是污浊的垃圾，我是该弯腰重拾酸奶瓶子呢，还是逃之夭夭？环卫工人仿佛看穿了我的心思，直接说:“没关系的，我来收拾，反正我的手也是脏兮兮的，免得还弄脏了你拿书的双手。孩子，周末还要上课呀，你太勤奋啦！”听了这些话，我脸红地溜了。
放学后，我经过拐角时候，我又看见了那位环卫工人，他正坐在花坛的石边扒着盒饭。我们相互望了望，他先开口了：“该吃中午饭了，快回家吧。”我微笑地应了一声，脚步轻盈地往前走了。
回到家里，妈妈果然弄了一大桌子的菜，我扔下书本，一屁股就坐下来，准备吃饭。妈妈说：“要不，等下你爸爸呀？”我不耐烦地问：“爸爸在哪儿，什么时候回来？我肚子饿了。”“你刚才进门的时候没有看见吗？他就在外面卸车啊！”妈妈不解地回答。我想能快点吃饭，就跑出去催爸爸。{带着书香一路前行}.
只看见爸爸正在和厂里的工人一起把石头从东风车上卸下去，爸爸背对着我，我看不见他的表情。他的肩膀上搭着一条宽大的毛巾，汗流浃背的，汗水冲洗着身上的石灰一起汇流而下，他的衣服湿透了，近在咫尺，也湿了我的眼。
环卫工人没有因为自己的职业的卑微而自怨自艾，而是非常尊重、认真地对待自己的工作，因为意外收获几个不值钱的空瓶子而欣喜若狂。我的爸爸，他不管付出多少的汗水和努力，都要养活我们一家人，让我读好的学校，让我补课，让我吃好。我呢，还是不知足！
“爸爸，吃饭啦！”我一边叫着爸爸，一边走到他身边，拉着爸爸粗糙湿热的手，两父子并肩又快步地走到家里吃饭„„
篇三:《让孩子们沐浴着书香一路前行》
让孩子们沐浴着书香一路前行
陶红梅
摘要：《语文课程标准》要求：小学阶段课外阅读总量达到145万字以上，
要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。语文新课程从文化的积累和文化的建构高度，对课外阅读给予充分的重视。通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧渊源，尊重世界各国的多元文化，汲取人类优秀文化的丰富营养。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
关键字：阅读兴趣、阅读方法、阅读氛围、书香校园
阅读与写作能力是学生语文素养的综合体现。新课程标准要求培养学生具有广泛的阅读
兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，同时让学生通过阅读加以体验，易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。在孩子成长过程中，为其生命奠基。“为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，我们要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。让我们的学生沐浴书香，充满气质，充满智慧。让学生得到思想上的净化，知识上的充实，情感上的陶冶和灵魂上的铸就，用有限的时间获得无限的发展。本文就是试图从现代认知心理学理论出发，抓住学生的兴趣，通过快乐阅读的方式，让孩子得到健康快乐的成长，逐步形成良好的个性品质与健全的人格。在阅读与写作的百花园里，让孩子的童心飞扬，生命变得精彩。
一、快乐阅读，激发阅读兴趣
激发阅读兴趣是培养阅读能力的前提。为此教师要根据学生年龄层次，拓宽阅读空间。
从课内到课外；由教室到图书馆；由书本到网络；由报刊杂志到名人名著；从科普小品到动漫世界；熟读背诵古文经典、畅游童话王国„„寻找不同的文章题材、体裁风格的篇幅，选择读本，给学生们开启书单，供广泛阅读。让他们从小故事里悟出大道理；从奇妙独特的构思中分析写作技巧；从华美丰富的语言中感悟文采；从多彩多姿的表达风格中，领略人文内涵。让阅读成为少儿朋友们闲暇日、节假日的一种不可缺失的享受。由此激发阅读兴趣，快乐阅读，快乐写作，提升语文素养。
1、故事诱读
故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师说要讲一个故事，个个都会挺直身子，竖起耳
朵，两眼闪烁着欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。讲完故事后我不失时机地向学生推荐课外书；有时，我故意只讲头不讲尾，有时只说因不给果，有时师讲生猜故事名，如果想知道故事的详情就请学生到我推荐的书中去找答案，留一丝悬念，吊吊学生的“胃口”，这恐怕比任何说教都有效。
讲故事的形式可以多变。一开始，我和几个会讲故事的学生组成故事讲演团，利用晨会、
班会进行讲故事；既而把这些故事员分到个小组，以比赛的形式来带动每位学生参与。如果
你课间走进教室，你会看到，学生为了准备故事，在忙碌的搜集素材，为了讲好故事还要不
断地练习，有的学生甚至把故事磁带也带进了教室；见于这情形我又要求学生按目的地准备
故事，比如三月份讲寓言、童话，四月份讲你心目中的英雄故事，五月份讲我与某某伟人比
童年„„，这极大的调动了学生的读书积极性，读故事书已成为每个学生每天生活的必需，每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂，让讲者，在成功的喜悦中体会到课外
阅读的乐趣；让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。
2、激励促读
心理学规律显示，小学生读书的热情易激发，但不稳定、不持久。为此我利用多种阵地
营造氛围，宣传表扬读书方面的先进典型和优秀做法，从而指明努力方向，有效地巩固学生
的读书的热情。比如，班级信息栏设立了“我心飞翔读书排行榜”、“好书大家读”等栏目，在学习园地开辟了“好书伴我成长”的活动专栏，这里面有读书方法介绍，有每周“读书
星”的自我简介。
3、笔记导读
“好记性不如烂笔头”。每一个人在阅读时总会有所思，有所感，或有所疑。我会适时
地引导学生做读书笔记，记下思维的灵感，留下阅读的痕迹。我还会做适当点评，在讨论中，我常常发现孩子思考问题的方法往往有独创性，同样的问题，不同的孩子会有不同的思考角
度，得出不一样的结论。在这样的读书活动中，得益的不仅是学生，更打开了我们教师的眼
界，真可谓教学相长。
4、课本剧表演
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而语文素养必须在丰富的语文实践中形
成。课本剧表演，一扫沉闷气息，成为培养学生人文精神的梦想剧场、文化快餐！进行课本
剧表演之前，我会指导同学们充分理解文章内容，把握其内涵,在此基础上把课文改编成剧
本。接着学生可以自由结合，组成小剧团。然后自做导演，精心排练，一言一语、一颦一笑
都在切磋，孩子们还兴致勃勃地根据剧本需要制作了丰富精致的道具，为剧本表演增色不少。
二、快乐阅读，教给阅读方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”要对学生的课外阅读进行有效指导，帮助孩子掌握阅读
方法是非常重要的。
首先，低年级孩子阅读方法的指导切不可简单的理解为单纯的学习方法的指导。大量实
践证明，孩子的学习方法能否发挥应有的作用，学习能力是否提高，与学生的个性心理特征、情绪意志等直接关联。因此，教师在指导孩子掌握阅读方法时要结合调试学生的心理因素，要培养孩子耐心、尽心、静心、精心地阅读态度。著名语文特级教师于漪曾精辟地阐述了阅
读方法指导的问题：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲取生活之水，开阔视
野。”教师要善于从课内向课外延伸，从书本向生活拓展，培养学生做生活的有心人 ，汲
取源头活水，开掘学生发自内心的对阅读的接纳与喜爱。
其次，教给孩子一些简单易做的阅读方法。孩子一开始课外阅读，教师就应该鼓励学
生学习一些常见的阅读方法，如精读、略读、跳读、游览等，要求不宜过高，贵在养成习惯。
1、圈圈画画。内容可以是优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识、从
未见过的表达方式排比、顶真、对偶等、成语古诗歇后语、名人名言、好的开头结尾等；方
法可以是用不同的符号划出优美的词句，用自己喜欢的标志标出重点字词，用问号标注此处
有疑问。其实这些就是做读书笔记的先头工作。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中
的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
2、剪剪贴贴。在课外阅读中，孩子有时会遇到大量的感兴趣的知识，此时圈圈画画已经
满足不了他的阅读兴奋感了。这样的时候，教师可以引导孩子在可能的情况下，根据自己需
要，把感兴趣的图片或内容剪下来，收集在一起，有序地粘贴在设计好的纸片上，配上插图
和注释，制作成独具个性的图画书或百宝书。孩子在整个阅读、制作的过程中既获得了知识，又陶冶了情操，还培养了动手能力，岂不是多重享受！
3、读读想想。孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲
了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答
案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。
三、快乐阅读，营造读书氛围
在一个优雅的氛围里，人的言谈举止也会不由自主地优雅起来。要孩子喜欢阅读、自主
阅读，有效阅读，读书氛围的营造非常重要。
1、设立班级图书角{带着书香一路前行}.
在班级中设立图书角，是一个很老土的办法了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有
效阅读的做法。“书非借不能读也”，很多家长反应，给孩子买了许多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后，情况就迥然不同了。不同风
格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感
更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。{带着书香一路前行}.
2、保障课外阅读时间
要保证课外阅读的质量，给予充分的课外阅读时间是一个重要的条件。阅读是需要时间
的，课外阅读的时间主要在课余，但把所有任务都放到课外是不合适的。因为低年级孩子的
课外阅读时间通常是无法保障的，他们自我约束和抵制诱惑的能力实在太弱了。在语文课时
日益减少的情况下，怎样抽出时间来指导学生进行课外阅读呢？这就需要教师进一步转变教
学观念，提高课堂教学效率，挤出时间进行课外阅读的指导和交流。如每节课开头5分钟可
进行古诗、三字经的诵读；每周用一节早读课进行读书心得交流、好书推介等活动。现在，已经有不少学校把阅读课列入了学校的课程表呢。对了，还要尽量减轻学生的课业负担，减
少不必要的机械重复的低效作业，把孩子的时间释放到大量的课外阅读中去，还低年级孩子以好学好动好问的真本性。
3、渲染、烘托阅读舆论
在班级墙壁的醒目处张贴“读书破万卷，下笔如有神”、“书是人类进步的阶梯”等有关阅读的名言警句，就是一种无声的正面宣扬。平时经常在学生面前大力表扬爱读书的孩子，更是一种班级文化走向的风向标。当有孩子在造句、说话、回答问题时引用课外阅读中学到的经典词句时，更要抓住不放，大加赞美，要让孩子知道，课外阅读不但能增加知识，更能让自己更具魅力。在开家长会时，不要错过向家长介绍阅读的重要性、指导方法科学性的完美机会，要力争转变家长只重分数不重能力的培养观念，赢得家长的配合，帮助家长和孩子制定课外阅读计划，鼓励家长和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。 说到底真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文高手也不是语文老师教出来的，语文素质的提升归根到底还是取决于学生自己的勤奋阅读和领悟能力。
四、快乐阅读，创建书香校园
学校可以围绕“建设书香校园”这一主题，有目的、有计划、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。
2、 建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。除每周开设阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。
5、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。
一本好书就像一艘航船，引领我们驶向浩瀚无边的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造。在书的世界里，我们可以领{带着书香一路前行}.
略广阔的天地，欣赏壮美的山河，可以知文史经哲，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。{带着书香一路前行}.
能为别人付出的心是善良的心，能对别人由衷赞美的情是真诚的情。怎样让孩子的善心开花，让他们拥有赞美的情怀？与书为友，是我的选择。营造书香校园，师生共同成长。阅读课上，我们一起细细品读美文，读真情实感，品个中滋味，共同牵手走进书香世界，让灵魂得到净化，让精神得到洗礼。我要用阅读去滋养孩子们的心灵，让他们有一份爱心，多一份关心！岁月无声雕刻时光，诗书不言寄寓真情。没有比行动更美的语言，没有比足音更远的路途。书香载道，点亮人生的每分每秒，在探求真理的道路上，让我们的孩子都能沐浴并散发着书香一路前行。
附参考文献：
[1]黄绮华，李求真《语文教学论》，新世纪出版社，1999
[2]全日制义务教育《语文新课程标准》，北京师范大学出版社，2001
[3]《小学语文教师》2004年第5期，上海教育出版社
[4]《书墨人生》论文选集，华夏文艺出版社，2002
篇四:《带着自信一路前行》
带着自信一路前行
李承皓
自信一词,我认为就是相信自己,自信我带着他一路前行,它帮助我不知客服了多少困难.,
考试了我带着自信坐在座位上,一道道难题在我的智慧下被一一破解了突然有道题在我的脑海了出现了几个相似的答案,一阵苦思冥想,我准备放弃了,就在这时自信退我说加油不要放弃你一定可以的,再想想答案,这是时间不多我坚定地写下了答案,成绩出来,我又拿了高分,自信谢谢你.
游戏中.难得放松一下玩会游戏,这次我忘记带上自信,按着别人教的方法玩了几次都没过关,我思来想去都不知道恩滴出在哪了,这是自信出来了对我说相信自己按自己思路走,于是我继续玩按着自己的思路终于找到问题出在哪了,立刻打破僵局,赢了哈哈哈.
课堂上上课时老师出了两道题,第一道题好多同学都错了,第二道题同学给出了相同的答案,这是我站出来说出了我心中的答案,因为自信对我说相信自己勇敢点,你一定是正确的,在我坐下之后老师写出了正确答案,哈哈我的答案是正确的.
无论什么时候都要自信,带着自信总会成功.让我们带着自信一路前行.
篇五:《带着感恩一路前行》
带着感恩一路前行
爱，比咖啡更香浓，比大海更宽广，比天空更蓝，比佳肴美味更值得期待、更享受，在人生的旅途中，家人给了我们爱的的供氧，让我带着感恩的心一路前行。
在这一个充满芬芳的花季里，我尽赏着欢乐，因为有家人的关爱与呵护，关怀，在我遇到困难时，他们总会给我帮助，还记得那是初二的上学期，我们刚刚接触了几何、数学，一直是我的弱项，更别提几何了，在开学的几天后，我们考了一次小考，结果我的成绩一败涂地，那一次我真正的感觉到，什么叫做失望，那一次考试，使我本已要放弃学习数学的心更加坚定了，当我在放弃的边缘上徘徊时，妈妈知道了我的心思，主动找我交谈，给我讲道理，妈妈对我说，数学是三大主科之一，而且在考试中的分数120他，对于我来说，120分得学多少其它科目才能弥补上来，妈妈对我说，做事情要有挑战性，这一次没考好，不算什么，只要我们一起努力，一定能够把成绩提高上来的，带着妈妈对我的期待与鼓励，我下定决心，一定要好好学习数学，来感谢妈妈，经历一段时间的努力，我的成绩有所提高，是妈妈让我从失望走到希望。
在我的生活中，我不仅是爸爸、妈妈的女儿，更是亲戚朋友的孩子，正是因为这样，所有人都给了我特别的关照，还记得在小时候，大姨、姑姑。他们都会给我和妹妹加油，把我和妹妹的生活安排得井井有条，正是因为他们，当我每次遇到困难时，我们都会提醒自己，一定要坚强，有那么多的人在帮我，期待着我成功的一天，我一定要感谢她们。
谱一首优美的乐曲，献给我致爱的亲人，唱一首感恩的心，感谢他们多年来对我的支持和鼓励。
九年五班王玉莹
篇六:《带着自信一路前行》
带着自信一路前行
失败并不可怕，可怕的是，你没有信心再次爬起来坚强面对。 雨，又下了，阴雨连绵，灰色的天空如同我灰色的心灵，我抬头，望着那天空，耳边又响起那刺耳的嘲笑，我用手捂住耳朵，飞也似地逃窜着。
打开家门，屋内漆黑一片，看来爸妈又没回来，我瘫坐在沙发上，茫然地看着四周，黑漆漆的，没有半点生机，又一次的失败几乎击垮了我最后一丝希望，从书包慢慢掏出成绩单，上面刺眼的分数使得我心痛如刀绞，这时，爸爸突然回来了，我连忙用手捂住成绩单，爸爸走到我面前，我将成绩单握在手中，举起书包说：“我去写作业了。”说完，迈步向卧室走去，爸爸突然在背后对我说了一句话：“失败并不可怕，可怕的是，你没有信心再次爬起来坚强面对。”我一怔，明白还是让爸爸看出了端倪，我摇摇头，再次向卧室走去。今日的夜，似乎要比昨夜漫长许多，“叩叩”。房门开了，爸爸走进来，他坐在我对面的椅子上，看看被我粘贴在墙上的野百合照片说：“你很喜欢野百合吗？”我点点头，“为什么？”他又问道，“呃„„也许是因为它们很漂亮吧！”我答道，“嗯„„它们之所以能够开得这样美丽，是因为它们拥有自信，它们坚信，只有自信才能创造辉煌。”只有自信才能创造辉煌，我低头沉思，野百合是因为自信才会如此美丽吗？因为自信才会抵挡住无数恶劣的风风雨雨一路走来吗？自信，自己的信心，我恍然大悟，因为丧失了信心，我的情绪才会如此低落吗？野百合能够依靠自信塑造美丽，我也能够带着自信去面对接下来的一路风雨，忽然觉得整个生命都亮了，被自信点亮了，可贵的自信，我怎么会如此轻易地丢弃它呢，我懂了，终于懂了，在经历失败的痛苦以后，我又依靠着自信重新爬起来了！
自信，能够给予你坚强，带着自信一路前行，直达辉煌。
篇七:《带着梦想一路前行》
带着理想一路前行
小溪拥有理想，得以奔流不息汇集大海；种子拥有理想，得以破土萌芽迎接春光；鸟儿拥有理想，得以展翅翱翔拥抱天空；人类拥有理想，得以激发潜力获得成功。
在生活中，就有许多带着理想前行的事例。 伟大的科学家爱迪生小时候曾被学校教师认为愚笨而失去了在正规学校受教育的机会。可是 ，他一直有一个为世界做出贡献的理想，并为之不懈努力。后来在他母亲的帮助下，经过独特的心脑潜能的开发，他在电灯、电话、有声电影上开创性的发明使他成为世界上最著名的发明大王，
而北宋金溪人方仲永，小时候十分聪明，仅仅五岁时，就能书诗四句，并自为其名，可谓是天资过人。可惜他的父亲并没有长远的目光，而他也没有远大的理想.每天随着父亲拜访乡里的人，去题诗赚钱而不去学习。最终导致了他泯然众人矣。
我们不仅仅要拥有理想，还要去为之坚持不懈的努力，来实现自己的理想。不论理想如何，圆梦之路都不是一番坦途。但走在圆梦的路上，也许那条路多是孤独相随.如果注定不懈的追求是一个人的执着，那么就要坚守心灵的伟岸，坚守心中的梦想，忍受那份孤独，从而换来那份心灵的宁静，心有明灯，追逐理想的旅途便不会迷惘！
拥有理想固然对我们大有益处，但也不应该太过好高骛远。理想，应以现实为基础，而不是做着自己的黄粱美梦。一个切实的理想，可以激发我们的斗志，从而使我们更快的获得成功。
生命是一种常态，成长的道路上不乏成功，也不乏失败。但在这坎坎坷坷的人生路上，每个人都怀揣着一份理想，或许藏在脑中，或许埋在心底。在这峥嵘的岁月里，让我们带着理想一路前行。
篇八:《成长之路,书香相伴》
成长之路，书香相伴
乐亭三中 田宇梁
书，似一泓清泉，流淌心间；书，如一缕阳光，照耀心房，书，更像一位挚友，陪伴身边，给我启迪，给我勇气，给我力量！我的漫漫成长之路上，飘着淡淡的书香……
清晰地记得那是一个夏日午后，碧绿的草地上，灿烂的阳光下，我依偎在妈妈的怀里，捧着漂亮的童话书，闻着淡淡的墨香，走进了童话的殿堂。这是我与书的第一次亲密接触。妈妈那声情并茂的讲述，让我为小哪吒战胜龙王三太子拍手叫好，为卖火柴的小女孩儿冻死街头流下热泪，为丑小鸭最终变成白天鹅感到欣慰。七彩的童话世界令小小的我如醉如痴。从此，我的世界除了我只有书…… 我在书海中遨游，在书林中漫步，在书山中攀登，寻觅着那一缕又一缕淡淡的书香。最初，我寻到了《小布头奇遇记》，找到了《窗边的小豆豆》，觅到了《淘气包马小跳》……渐渐地，我沉醉于与李白、杜甫畅谈诗歌，与唐僧、孙悟空同去西天取经，与鲁滨逊、星期五一起冒险闯荡世界……捧一本好书在手，书页轻翻，心旌微摇，轻轻地吟，细细地品，静静地思，忘记了窗外的风雨，忘记了世间的喧嚣，常常在爸爸妈妈的提醒或干涉下，才极不情愿地走出书本中的人物、故事、美景……
伴着书香，一路飞翔，我汲取到丰富的营养。从《十万个为什么》中，我学习到无数的科学知识，从《上下五千年》中，我了解到中华民族的辉煌历史，从《三国演义》中，我体会到“读三国，为古人担忧”的真正含义……我欣赏到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南风光，又领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风情；我懂得了“花自飘零水自流”的孤寂，又感受到“九万里风鹏正举”的激昂；我触摸到 “人生自古谁无死，留取丹心照汗
青”的壮志豪情，又振奋于“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的潇洒豪迈……白雪公主的纯真善良，林黛玉的多愁善感，梁山好汉的忠孝仁义，葛朗台的吝啬狡黠……不但使我看清了人世间的众生百态，而且深深领悟到美与丑，善与恶的真谛。
伴着书香，一路前行，我品味到成功的喜悦。淡淡书香，点点读趣，我在与经典为伴，与美文共舞的过程，萌发了写作的强烈愿望。我把自己的故事与更多人一起分享，日记本上、qq空间里、班级博客中，无论早晚，我都会及时记录我的点滴生活。老师热情的鼓励、好友真诚的点赞、同学温馨的评论，让我愈发喜爱写作。当老师把作文比赛的奖状发给我时，当校长把征文比赛的奖品颁给我时，当邮递员阿姨把刊载我的作品的杂志递给我时，激动与自豪溢满心中！
伴着书香，一路成长，我张开了梦想的翅膀。我要成为一名才华横溢的作家，像鲁迅爷爷一样激扬文字，像冰心奶奶一样书写爱心，像杨红缨阿姨一样描绘孩子们的快乐童年……
成长之路，书香相伴，我从童年走向少年，是她给我以心灵的安慰，心田的滋养，让我直冲智慧的云天，去实现美好的梦想。我坚信这淡淡的书香，会一直弥漫在我的成长之路上，而且愈来愈浓……
【文章围绕“书香相伴”这一主题，从自己真实的读书经历中取材，生动具体地写出了在成长之路上，通过读书得到的收获、享受到的乐趣以及放飞的美好梦想，抒发了自己对书籍的热爱之情。文中比喻与排比手法的运用恰到好处，使得文章读来朗朗上口，增添了别致与精彩。】