篇一:《大作文(四)--引领我成长》
请以“―――――――引领我成长 ”为题作文
挫折引领我成长作文
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没
有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？
算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头
的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝
毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个
夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！
母 爱 引 领 我 成 长
“世上只有妈妈好……”这是世界流行的歌曲<<世上只有妈妈好>>的歌词，是啊，世上只有妈妈好。妈妈对我的爱像是一场温暖的雪，是无法取代的。
妈妈像一位伟大的神仙，把光明带给了我，却把烦恼和痛苦剥夺，让自己“享受”；妈妈像是一位爱民的
篇二:《挫折伴我成长》
挫折伴我成长
每个人都渴望长大，都想让那份纯洁更加无暇，走出对父母的依赖，使童年梦想华。然而，自主和独立并不是那么容易的事，在成长中有快乐，有欢笑，有泪水，最不能缺的就是挫折。
自幼时开始学步，我们幼小的心灵是多么恐惧，又是多么好奇。当我们想用自己的脚去探索这美好的世界时，我们被巨大的石头绊倒了，这对我们幼小的心灵来说，是一次莫大的挫折，但当我们鼓起勇气，一次次跌倒后又站起来时，有跌倒了。几翻经历后，我们的脚步变的稳定，坚
实。这难道不是在成长吗？
刚进校门时，我们这些在父母亲人怀抱中成长的雏儿，怎么受得了？当我们走进那个陌生的地方，望着家人远去的背影，总要伤心地哭一会儿。但当我们融入到这个大的集中，我们发现了他人的友善与和蔼，这时的我们已不再寂寞。这难道不是在成长吗？
上六年级的我们，无论是在学习，生活，还是什么方面，我们都经历了种种挫折，在战胜挫折后，我们发现自己长大了。考试失利，我们不再气馁，而是迎头赶上；被老师批评了，我们不再跟老师赌气，而是总结
经验，吸取教训。
成长，其实就是一个不断战胜挫折，战胜自我的过程，如果你视它为绊脚石，每次都刻意地躲开它，即使你到了垂暮之年，也不算真正长大。 虽然童年是美丽的，长大的感觉也有些酸涩，经历的挫折将越来越多，但金色的未来更加绚丽多彩。我希望经历挫折，长大后的我更加坚强。渴望拥有自己成熟的思想和独立的人格。我希望长大犹如冰激凌般甜爽！
诚信伴我成长
“人而无信，不知其所也。”吟诵着《论语》中的这句活，我的思绪
也似乎跨越了千年。我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族，在五千年的历史长河中，在中华民族的传统文化中，诚实守信就像一颗璀璨的明珠，成为无数中国人的立身之本和中华民族宝贵的精神财富。
很小的时候，就听妈妈给我讲曾参杀猪取信的故事。上学后，在课本上，我又看到了不少有关诚信的故事。其中“宋庆龄小时侯的故事”给我印象最深。
在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。突{失败引领我成长作文}.
然，她告诉父母：“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”爸爸说：“以后再教吧！明天再和她解释一下，再说，李伯伯家有你喜欢的鸽子，你不去会后悔的！”“不会。”宋庆龄想了想，说：“你们去吧，我在家等她，我不能失信。”妈妈想了想，说：“就按她的意思吧！有句话说：‘言必信，行必果’。一个有道德的人要讲信用，不能自食其言。”就这样，宋庆龄一个人在家等小珍。11点了，小珍还没来，宋庆龄十分失望。中午，父母回来了，听宋庆龄说小珍没来，爸爸说：“唉！要知道她不来，就不等她了。” 宋庆龄
篇三:《作文-笔引领我成长》
笔引领我成长
“笔是我们的朋友。”这句话虽然只是我自己的“名言”，但一直烙印在我心中。至今为止，我已经使用过数不胜数的笔，他们就如同一盏盏明灯，点亮我人，生的道路，引领我成长。
蜡笔
小时候，蜡笔是我最喜爱的笔。它有多种多样的色彩，讨人喜爱的身躯，小巧玲珑的外衣„„这些都足以让人对它万千宠爱。可这还不能够吸引我的目光。因为孩子天性爱玩，所以当时总是在墙壁上“作画”，如果父母看到雪白的墙壁被绘制出“大作”，肯定会大发雷霆，但他们没有，反而是握着我的小手，捏着蜡笔，构出一幅幅梦想的画卷。在梦的追求和父母的关爱下，我的蜡笔画一天天进步，让我充满信心，收获快乐！蜡笔引领我成长，指引我前进。
水彩笔
少年时，我去参加了美术班。在美术班上，每位孩子都有自己的水彩笔。他们色彩鲜艳，着装华丽，如同一位位花枝招展的公主一般高贵华丽。而我的水彩笔，只有寥寥几只，还是又矮又胖的，怎么去参加她们的化妆舞会呢？我渐渐低下了头，自卑感如同一座大山，重重的压在我的背上。这时，一位同学看出了我的窘况，他微笑着向我伸出一只笔。我轻轻接过，一股热流涌入心中，后来，又有同学接二连三的向我借笔，在满怀感激中，我完成了作品。是同学教会了我乐于助人，关爱他人，在后来的学习生活中，只要同学有困难，我都主动地伸出援手。“帮助他人，快乐自己”成了我的座右铭。这都要感谢于水彩笔，他引领着我成长。
水性笔
如今，我成为了青年，学习生活越来越紧张了，陪伴在我身边的就是水性笔。他黝黑挺直，典雅朴素，但在他之下，又产生过多少美的语言？“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”“现在完成时”“勾股定理”„„这些知识在水性笔的帮助下，书写进我们的记忆中，让我们畅游在知识与智慧的海洋中。他的墨水在我们眼中一点一滴的在减少，可知识也在日积月累的增加，愚昧无知也在消失。如今，水性笔让我知识一天天丰富，思想一天天成熟。在他的引领下我一定会走向更高更远处！
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在未来的路上谁能保证自己不会受挫折？恐怕是“前无古人后无来者”。但在神器——笔的帮助引领下，又会有何惧？我自横笔向天笑，吾辈岂是蓬篙人？
篇四:《挫折伴我成长》
挫折伴我成长
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。 但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。 其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。 失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长
世界上没有完全平坦的路，而人生的道路上也一样；有谁没有在人生的道路上留下失败后摔倒的痕迹，有谁没有在人生道路上遇到过挫折？而最重要的是你怎么去看挫折与失败。当然我也是在这条都路上摔倒了一次又一次。
记得给我打击最大的一次就是收到中学的录取通知书。不是我自大，也不是我认为现在的学校不好，而是我认为我可以到达更好的学校。回到家后，我望着桌面上被我团成一团后又展开的信封，我呆了、颓唐了、不知所措了。就这样浑浑噩噩的过了好几天，我不知为何又有了动力。
“喂！你到了那样的学校没得混了！”电脑桌面上弹出一个对话框。他的话让我愤怒不已，而我又毫不留情的反驳回去“对，我不是去混的，虽然我进入了这所学校，但我一定会比你、你们做得更好！”他无言以对，我也开始了尽力的学习。多是、做练习，甚至连平时最不爱听的妈妈的唠叨，我也认真的去听，因为，我知道她是在把她毕生的经验讲给我听。考试后，几个不同学校的同学聚在一块，谈谈成绩谈谈变化。当我们都把成绩说出来是，我心里悬着的一块石头落地了，我超过了曾经班上学习最好的人。而他们，也都说我长大了，成熟了。
也许是因为上一学期我的成绩太好，而我也太过松懈了，所以看起来有一点不着调的样子。寒假里没有想暑假时那样认真的、一笔一划的去写作业，去学习。我，再一次竞赛中败下阵来，没有了动力。大雾笼罩了我的长个世界，我看不清前方的目标。在梦中，突然听到了妈妈常说的一句话“孩子、成绩只属于过去，而你的前方还有很长的路要走，不要停留在这里。”梦中惊醒，一下子明白了很多。第二天清晨，见到妈妈，她说：“孩子，你的眼睛比放假前明亮了许多，应该可以看得更远吧？”当时没有反应过来，现在却觉得这句话饶有风味。是的，妈妈的话语如同阳光一般将我的世界里的大雾照散。恩、我一定会努力做得更好。
是啊！没有人的人生道路上不留下失败后摔倒的痕迹，没有人的人生道路上没遇到过挫折。有人摔倒了就爬不起来了，遇到挫折后就无法重新振作了。但但我就是在一次又一次的摔倒后又爬起来，遇到挫折后又重新振作中，一点一点的成长着，脱变着
篇五:《一个引领我进步的人作文》
[一个引领我进步的人作文]
一个引领我进步的人 点军英杰外国语学校小学部四（2）班 ：张隆坤 我以前的学习特别差，可是最近我的学习突飞猛进，一个引领我进步的人作文。那是因为我在一节口语课上认识到了我的错误。那天口语课，普佳在上面大说着，因为普佳老师不凶，我们根本不听，都在下面偷着玩，有的在唱歌、有的在传纸条、有的骂人，离我们有十多米也能听得见，小学四年级作文《一个引领我进步的人作文》。我的眼睛向左边一看，看到一个同学在认真听着普佳说话，仔细一看原来是杨智移。普佳每说的一句，他都重复说一遍，抄在黑板上的每一句话，他都抄在本子在。再在下面读一下，不会读的就去问普佳，直到明白为止。还有一次上口语，老师让我们看碟子，每个人都向第一排挤去，很快好位子全被抢完了，杨智移却找了一个偏后的位子坐了下来。碟子开始了，普佳把一些重点单词写在黑板上，就让我们读，可我们却还在看着电视，只有杨智移在读，我们用奇怪的目光看着他，他却没有看着我们而看黑板上单词，继续读单词。下课后，他向我们瞪了一眼，就再也没有说什么了。就是他的一
个眼神和几个动作激励了我奋发向上的信心。 指导教师：杨华梅
篇六:《书籍引领我成长优秀例文》
“书籍引领我成长” 学生优秀例文集
1.一中西校
（一）读《伊索寓言》有感
小时候，从一部动画片中认识了你，和主人公一起穿梭于你那奇幻的世界中，窥探玄机；
于此刻，在书架的一角又与你的相逢，和你的作者们一起神游于是非黑白之中，齐声呐喊。
故事依旧，但我发现了你——《伊索寓言》是如此深沉，好像一位饱经风霜的老人。
你在耐心地向后来人讲述着一个个深刻的教训。你把动物当作人，也用动物影射人，那
一个个简短的小故事因此扣人心弦，一些不为我们察觉的真理便无声地飘入脑海，慢慢积淀，
使人们的底蕴渐渐变厚，走向成熟与老练。
你的故事，常常吊人胃口，既而一语破天机。如《蚊子和狮子》，先生动简洁地描写蚊
狮、蚊蛛之战，最后说：“经过大风大浪的英雄，常在小河沟里翻船。”发人深思。
有时呢，你欲言又止，给以人想象的余地。如《赫耳墨斯与雕像者》，结尾呢，你没说。
于是，甲就猜：他一定会揍雕像者一顿；乙想：他也许会用法力使雕像者把宙斯和赫拉的雕
像当饶头，他自己的神像自己用10个银币买走吧；丙的想法更绝：他气极了，回奥林匹斯
山闹罢工，被他父亲宙斯叫来上了堂“政治课”，他痛改前非了。不知你本来想让这个故事
如何发展下去呢？我想一定会更有意思。
毕竟是老人，以前的事你记得清清楚楚。你为我们展示了古希腊社会平民的有趣场景，
一草一物都说得细致入微，涉及诸如假发、狗项圈一类日常用品，把我们带进了古希腊的家
圆，我们可以从当时的老鼠喜欢吃何种食物，推断出一般人家中贮藏什么食物等，你还悲痛
地告诉我们当时的人以何种方法添购奴隶。你让我们以历史为镜，
明天下兴亡之道。但我们知道你也曾有过许多错误的言论，可我们也知道，要让一位老
人一下子接受新思想，不是一朝一夕的事，终有一天，你会抛弃天命与迷信的。正如你故事
中的狐狸一样，你的形象也在不停地随着读者的年龄而变化，少年当你是老爷爷，青年当你
是大智者，老人当你是老朋友，你是他们的函数，下一次我看你，你会变成什么呢？
但是，你沉默了，我知道，无论怎么变，你永远是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产，{失败引领我成长作文}.
一部受欺压的下层人们的精神抗争史！
（二）我读《伊索寓言》
寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长
成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物„„寓言很美，美在简洁，美
在内涵，美在语句。
《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物，他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。
他以非凡的智慧和哲思，将动物为主角的拟人手法，走遍世界各地，将寓言故事传播到世界
的各个角落。
使我印象最深的是 《蚊子与狮子》，这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和
狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻
子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。
蚊子战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘
到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者
所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的人，也
会被比自己弱小的人击败。
强中自有强中手，能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子
一样的下场。 在我平时的学习中，我的数学成绩一直不是很稳定，有时候能考出全班瞩目
的第一名，有时又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因，读了这则寓言，我终于
明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也
是稳拿，可下一次考试时成绩总是不理想。
书中每个简短的故事背后，又有哪个没有深刻的含义呢？有的故事教导人们考虑问题要
全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的
高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等。
面对寓言大师伊索的文章，会让我感受颇深，受益匪浅。它可以培养我的阅读能力，理
解能力，更能让我感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。读一
篇寓言，我就好象长大了一岁，又积累到了一点经验，对生活看得更透彻了。{失败引领我成长作文}.
读这本书使我获得深刻的人生智慧，使我受益匪浅。
2.月庄中学
（三）田园隐士---陶渊明
长清区月庄初级中学 八年级二班 李鑫艳
在东晋这个黑暗的社会中，有一位高尚的诗人----陶渊明。他拒绝了做官，选择了隐居
田园。
“衣沾不足惜，但使愿无违”寄托了他隐居的梦境，不与官吏同流合污的思想。他向往
农民纯净的生活，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这样的日子虽然艰苦，但从不违背自己的意
愿，所以他辛苦在其中，也快乐在其中。他如同黑暗中的亮星，闪闪发光。{失败引领我成长作文}.
东晋如同黑洞，吞噬了太阳的光茫；如同一块黑布，遮住了世界的光明；如同黑夜，
给人恐怖的感觉。
看啊！“黄发垂髫，并怡然自乐”，连老人和小孩都发自内心的开心与快乐，那桃花源内
没有有什么战争与剥削，还有什么能给人们带来的忧伤呢？“余人各复延至其家，皆出酒食”，
那热情好客、淳朴善良、无私的桃源村民，让人感动，那片净土令人流连忘返。陶渊明啊，
你将你的梦想，用文用诗打造出一种光明亲切的感觉，无限的憧憬与向往，在你的诗中表现
到淋漓至尽。在幻想带给我的美好遐想中，我还稍稍看出了你对生活在黑暗统治中的人们的
同情，还有你对黑暗统治的无奈。这一切，你都融进了自然归真的诗文里。
“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美自然风光中，“采菊东篱下，悠然见南山”的人与
自然的和谐统一里，也许只有你才配拥有这样的生活，这样的心态吧！这是你憧憬已久的田
居生活，优美风光，自由空间，多美啊！你向往周围生活安逸和平，心灵惬意自在，因此，
你也如田园般远离了喧嚣与世俗世。于是，“不为五斗米折腰”，你归隐陶醉于自然的生活情
趣之中，做了流传千古的隐士。
陶渊明啊，你如同朴素的菊花，幽香遍野；如同高贵的牡丹，骄傲却不失尊严；更像是
一朵白莲，出淤泥而不染，是一位真正的君子。我敬仰的陶渊明啊，你让后人涵咏，令人回
味无穷的是你的诗，更是你的人。
（指导老师：程丽美）
3.职专南校
经典引领我成长
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，我喜欢读书，更喜欢与好书为{失败引领我成长作文}.
伴。
不是每个人生来就喜欢读书的。刚开始上学的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，
看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一
节语文课前活动说起„„
那是读初一下学期的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回
答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，
这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，
马大哈！”不知怎么的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个
大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，
以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多
好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩
的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已„„ 我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝
望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，
读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大
的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打
开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定
要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我
的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，感谢你，我最喜爱的书！
（点评：这篇记叙文写得较有特色，谋篇布局和语言组织都有特色。这篇文章起笔采用
一组排比句式，并运用拟人和比喻的修辞方法，以抒情的笔调写出了读书给人带来的各种帮
助，借以表现自己对书的喜爱，见证读书陪伴我成长的过程，照应了文章的题目。作文的最
后一段再次点题，由衷地道出“我在读书中成长”的心声。全篇采用第一人称，条理清晰，
一脉贯穿，语言优美流畅，叙事通俗易懂，给人以清新活泼的感觉。）
初三四班王啸霄
4.万德中学
引领文(前段时期刚刚学过《芦花荡》，同学们印象较深)
老头子似闲人一般,划着苇叶似的小船,在芦苇荡里飘来飘去;老头子似神人一般,在敌人
火力的封锁下,神出鬼没,一次次出色完成任务;老头子似诸葛一般,把敌人引入圈套,打玉米棒
子一般痛打敌人的脑袋.
是什么造就了这位出色的民间老英雄?在我的头脑里逐渐清晰了的是一个对做事充满热
情的,永不服输的活生生的老人,令我震撼.
初中生活一年了,成绩一直不好也不坏,就这么半死不活的.我想学得更好一些,但一直未
曾兑现.感受着文中的这位老人,我眼前一亮,老人的热情和执著不正是我需要的吗?我也知道
学习,但兴趣不足,总觉得是在为别人完成任务似的,热情就更谈不上了;遇上困难是常有的事,
但在困难面前那个软弱的小我,又怎能做到在学海中乘风破浪呢?
我陷入了深深的懊恼和羞愧之中......
不知过了多长时间,我的心里忽然敞亮了许多.
想着想着,我忽然笑了,仿佛自己就是那个老头子,狠狠地敲打着困难们的脑袋.
学生习作（李明月）:
阿长,鲁迅先生眼中的长妈妈,是专门照顾儿时鲁迅的仆人.它有着普通妇女一样的喜好,
喜欢切切察察,甚至更俗,.但是长妈妈却对"我"有着常人没有的关爱.我渴慕着<<上海经>>,却
没有人在意"我",只有那个"我"认为什么都不懂说了也白说的阿长,给"我"寻回了"三哼经",让"
我"对她有了空前的敬意,以至多年以后,仍然感激怀念这位似母非母的长妈妈.
阿长去世三十年后,仍活在鲁迅先生的心里,是因为她那颗关爱孩子,无比善良的心.今天
的社会,不正需要这样的人吗?
我们生活在和谐平等的国家,而且越来越进步,但似乎进步的同时,又有些什么在倒退.那{失败引领我成长作文}.
是什么?人性.我们经常看到这样的新闻报道:某医院门口被遗弃了一个孩子;某福利院门口放着一个沙哑啼哭的婴儿......都是为人父母,孩子都是母亲身上掉下的肉,是什么让你们忍心将孩子放在冰冷的地上转身离去?是什么让你们做出如此残忍的举动?回答可能是家里穷等原因,可穷为什么还要生?如果穷是原因,为什么还会有捡破烂的乞丐收养七八个流浪儿童的故事呢?人心都是肉长的,做出来的却不一样,关键就是人性的所在.
愿长妈妈在地亩的呵护下,灵魂安息!
向鲁迅先生致敬!
学生习作（刘成琳）：
儿时的鲁迅对<<山海经>>的念念不忘,以至于大字不识一个的阿长都来问.抱着对一个文盲说不说无所谓的心理,没有一丝的幻想与希望,对阿长诉说了我期盼已久却又无法得到的书.
不知过了几天，阿长回来了。不仅带回了她的大字睡相，繁琐礼节，还带回了我梦寐以求的“三哼经”。
我忽然觉得自己好像鲁迅，在现实生活中想到了另一个阿长。
那是在小学三年级，学校食堂进了一批橡皮泥似的东西，名叫“拉面王”，5毛钱一小盒，彩色的，用来吹泡泡。那时的我在班里是“贫困户”，零花钱很少。看着同学们开心的样子，我好羡慕。
一次，同学们吹泡泡时，我请求他们分我一点，没想到她说，自己买去，我的眼里立时含了泪花。伙伴某某看见了，默不作声，放学后，拿出一盒“拉面王”，说：“我妈一周给我两块零用钱，我买了两盒，咱俩一人一盒。”
当时，我的嘴像嗑开的瓜子合不住，感到一切是那么的美好，一路唱着歌回家，幸福好像从此不再需要添加。
下水文
阿长,一个让人遗忘了真实姓名的女工,一个好嚼舌头的街头女人,一个睡相不雅的粗人,一个絮叨礼节的下人,一个目不识丁的老妈子,竟然给童年的鲁迅留下了难以磨灭的好印象,靠的主要是善良和热情;然而在不经意间,从鲁迅先生那里让我得到了这样一种启示:人与人之间的认识是可以改变的,甚至可以让误会烟消云散.这猛然让我想起尘封在心底的一件令人沉重的往事.
那是我刚刚参加工作后的第三年.班上有个孩子,看人的时候总是斜着眼,在他面前,总有一种被蔑视的感觉,看到他,有一种说不出的的不舒服.一天,这个孩子和另外一名同学发生了争执,疯了一般,毫不退让;老师批评了他一下,他当即跑了.没过多久,一位佩戴墨色眼镜的中年男子骑着摩托车闯进了学校.当时我不在办公室,其他老师看他凶神恶煞般的样子,哪里当个好人,都没给他好脸色.没多久,中年男子灰溜溜地离开了学校.
后来在疏通中才知道,这位家长是一只眼,那天骑车风风火火地来到学校,是来给老师道歉和解释孩子逃跑的缘由的.可巧他的孩子天生就是斜眼,治了好久总不见效;有的同学总是揭他的疤,那次他忍无可忍,战争终于爆发了.
我差点犯了错,一个因长相识人的错!
后来,再见到那位家长,茶色眼镜戴到他的脸上,感觉很般配,好像就为他定制似的.
5.一中东校
少年风采
董锐
鸟儿的风采在于它翱翔天空，戏耍枝头；马儿的风采在于它驰骋沙场，不羁疆野；船儿
的风采在于它不畏激流，逆流而上，我们少年的风采同样光芒万丈！
吾将上下而求索
下课的铃声，如同舞曲般陶冶人心。同学们伴着这动听的天籁，三五成群，相拥而出。不是急于快乐，不欲急于欢叫，而是想要求知。脑袋里装满了“十万个为什么”，大家走向各位老师的办公室。
“老师，‘横渡长江’为什么不能改成‘胜利渡江’？”
“老师，您可以再给我讲一下种子的形成吗？”
“老师„„”抑或是小组成员热火朝天地讨论着奥数题，谁有思路谁来讲解，毫无保留，毫不吝啬，有时甚至会为了一道题的巧妙思路琢磨好几个课间。
少年的风采就是如此吧——吾将上下而求索。
咬定青山不放松
体育课，是休闲娱乐的好时光，但同时也会是许多同学的噩梦。长跑是很多女生的心病，可我们绝不向困难低头，而是征服这一“心头大患”。８００米长跑，虽然累得无法言喻，虽然一到终点会颓然倒地，但我们一直坚持不懈。咬着牙，使着劲，长跑过程中我们从未停下，从未退缩。因为终点即是我的目标，心中希望的曙光与终点一直在向我们招手，我们尽情燃烧自己的斗志，不到终点绝不轻言放弃。成功最终属于我们。
少年风采亦是如此吧——咬定青山不放松。
会当凌绝顶
如今的我们，心中依然有着熊熊烈火和强烈的竞争意识。做什么都会尽情发挥自己的才情。面对成绩表上的黯淡，一蹶不振不是我们的风格。挥挥手，告别过去。我们会总结经验，汲取教训，以他人之长补己之短，就犹如含苞待放的花骨朵，激情吮吸大自然的精华，养精蓄锐，以求东山再起，成为至高无上的卫冕者！
少年风采许是如此吧——会当凌绝顶。
哦，所谓少年风采，就是永无止境的奋斗与学习；所谓少年风采，就是滴水穿石的坚持与毅力；所谓少年风采，就是勇登峰顶的豪情壮志！我们饱含着这诸多风采以效力、回报、强盛我们的国家！
推荐理由：用恰当的诗句，概括少年风采，同时用它们组织材料。读而活用的典范。
少年风采
路秋惠
“少年”是祖国绚丽的花朵,是层层深入正在茁壮成长的小树,是波澜起伏的深蓝的大海