篇一:《作文-星空》
星空，让我陶醉
初二、3班 刘 山
我喜欢美丽的星空，它可以让心情紧张的人感觉到轻松，它可以让忙碌、劳累的人们很快进入梦中。
有很多人只知道到了晚上就可以睡觉，从来都没有欣赏过那美丽的星空，辜负了大自然赠与，实在可惜。
我每天晚上都要在星空的陪伴下入睡。那天晚上，我看到了最美的一幕：
在美丽的星空中，天上的星星特别多，旁边玉盘似的月亮散射着皎洁的光芒，星星像眼睛一样眨着，闪烁的光芒与月光合为一体，再加上附近田野里青蛙的鸣叫声，形成了一个美妙的境界。我不禁穿上衣服，向田野里走去。
在皎洁的月光、闪烁的星光照耀下，地上就像有积水一般。我从田野边走过，青蛙的叫声相继消失，又相继发出，我想起了《记承天寺夜游》中的那一句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”站在这中似真似幻的景色中，我就想喝醉了酒一样，我完全被眼前所有的景色陶醉了，痴迷了。
我拿出手机，利用摄像功能记录下了这令人陶醉的一幕。那美丽的月亮散发出迷人的月光，明亮的星星闪烁着耀眼的光芒，那一声声青蛙发出诱人的声音，还有那绿油油的稻田，我贪婪地呼吸着那清新的空气„„
我好像来到了人间仙境，欣赏到了这迷人，令人陶醉的一景。
在第二天的考试后，我考出了好的成绩。这都是因为那晚那迷人的星空下的迷人的景物放松了我的心情，我才考出了好成绩，我要感谢这一切。
迷人的星空，迷人的景色，这是大自然赠给我们的。只要我们认真观察，就可以欣赏这令人陶醉的一切。
教师点评：
走近自然，我们会有许多发现，许多欣喜。作者对夜空情有独钟，皎洁的月光，青蛙的鸣叫，“似真似幻”，构成了一个和谐、美妙的世界，“我贪婪地呼吸着那清新的空气„„”这一切让人神往。静谧的夜，恬淡的心境融会在了一起。只有用心体验过的人，才能写出这样的情境。短小的句子，清新的文笔，流动的情感构成了一篇优美的散文。
篇二:《夜空想象作文》
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。
师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？
（学生发挥想象。）
（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做什么呢？
学生越说越丰富，越说越完整。
师：那么你们看到的星星是什么样的？
学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……
师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”……
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。
关于写月亮的——
关于写星星的——
关于写云彩的——
学生不知道的，教师可补充。
教师在出示5-8个例句，让学生读一读。
当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。
学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，相互评议。
教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。{星空的仙境作文}.
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？
星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）
月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）
二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路
1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。
2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。
（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。{星空的仙境作文}.
（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。
（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）
是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）
坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地方……
（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。
3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边听边想。
在小外甥的眼里，月亮是什么？
指名说。
月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？
哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样？
是的，很美妙，很富有诗意。
4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）
谁来说说段立男同学想象到了什么？
当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。
你觉得这样的想象怎么样？（奇妙、合理、大胆。）
三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀
1、是的，眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，还可以是一个有趣的故事……
2、现在你们想看那迷人的夜空吗？好，现在就让我们一起遥望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播放课件）
3、你看到了什么？你把它想象成了什么？
4、假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？
5、假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？
四、明确习作要求，自由编写美丽的故事
1、想象是翅膀，拥有这样翅膀，它能实现我们心中的愿望。
2、这节课，我们就来写一篇想象作文。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。
（1）根据星月进行想象
（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行……
（3）故事要能打动人。
（4）题目自拟。
4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。
五、点评。
1、请同学们暂时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思妙想？
2、谁愿意读给大家听听？
3、学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
篇三:《夜空想象作文》
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河„„。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
什么呢？
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。 师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？ （学生发挥想象。） （由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做学生越说越丰富，越说越完整。 师：那么你们看到的星星是什么样的？ 学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”„„ 师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”„„
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的„„有的„„有的„„句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？{星空的仙境作文}.
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考
关于写月亮的——
关于写星星的——
相互评议。
关于写云彩的—— 学生不知道的，教师可补充。 教师在出示5-8个例句，让学生读一读。 当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。 学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
篇四:《照耀星空(450字)作文》
精选作文:照耀星空(450字)作文 在那一天 我欢快的踏上归途的列车 眼睛掩盖不了我归途的喜悦 在拥挤的广场我们在等待 天空霎然变得阴暗 有一团黑影朝我们走来 顽皮的孩子还在追逐 突然闪出一道道光芒 飞溅的鲜血溅在他们脸上 明晃晃的刀顿时沾满了鲜血 热闹的广场顿时变得寂静 家人的哭泣与呐喊充满了广场 眼前的暴徒就是那样的疯 每当到了夜晚的时候 我依然看着天上的繁星 隐隐约约看到又多了那么几十颗星 照耀星空 因为有了繁星的存在 黑色的天空才有了光芒 一闪一闪看广场 相信总会有光明 放心的载着归途列车 驶向了回家的方向 家中的亲人不要担心 他们在那边过得很好 来世一定会幸福 照耀星空 因为有你们的存在 我才会相信世界有奇迹 请你们放心的去吧 天理仍然存在 照耀星空 天空才变得美丽山西晋中介休市介休市绵山镇第一初级中学初二:郭江浪
篇一：作文-星空
星空，让我陶醉
初二、3班 刘 山
我喜欢美丽的星空，它可以让心情紧张的人感觉到轻松，它可以让忙碌、劳累的人们很快进入梦中。
有很多人只知道到了晚上就可以睡觉，从来都没有欣赏过那美丽的星空，辜负了大自然赠与，实在可惜。
我每天晚上都要在星空的陪伴下入睡。那天晚上，我看到了最美的一幕：
在美丽的星空中，天上的星星特别多，旁边玉盘似的月亮散射着皎洁的光芒，星星像眼睛一样眨着，闪烁的光芒与月光合为一体，再加上附近田野里青蛙的鸣叫声，形成了一个美妙的境界。我不禁穿上衣服，向田野里走去。
在皎洁的月光、闪烁的星光照耀下，地上就像有积水一般。我从田野边走过，青蛙的叫声相继消失，又相继发出，我想起了《记承天寺夜游》中的那一句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”站在这中似真似幻的景色中，我就想喝醉了酒一样，我完全被眼前所有的景色陶醉了，痴迷了。
我拿出手机，利用摄像功能记录下了这令人陶醉的一幕。那美丽的月亮散发出迷人的月光，明亮的星星闪烁着耀眼的光芒，那一声声青蛙发出诱人的声音，还有那绿油油的稻田，我贪婪地呼吸着那清新的空气??
我好像来到了人间仙境，欣赏到了这迷人，令人陶醉的一景。
在篇二：作文-星空 星空，让我陶醉
初二、3班 刘 山
我喜欢美丽的星空，它可以让心情紧张的人感觉到轻松，它可以让忙碌、劳累的人们很快进入梦中。
有很多人只知道到了晚上就可以睡觉，从来都没有欣赏过那美丽的星空，辜负了大自然赠与，实在可惜。
我每天晚上都要在星空的陪伴下入睡。那天晚上，我看到了最美的一幕：
在美丽的星空中，天上的星星特别多，旁边玉盘似的月亮散射着皎洁的光芒，星星像眼睛一样眨着，闪烁的光芒与月光合为一体，再加上附近田野里青蛙的鸣叫声，形成了一个美妙的境界。我不禁穿上衣服，向田野里走去。
在皎洁的月光、闪烁的星光照耀下，地上就像有积水一般。我从田野边走过，青蛙的叫声相继消失，又相继发出，我想起了《记承天寺夜游》中的那一句：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”站在这中似真似幻的景色中，我就想喝醉了酒一样，我完全被眼前所有的景色陶醉了，痴迷了。
我拿出手机，利用摄像功能记录下了这令人陶醉的一幕。那美丽的月亮散发出迷人的月光，明亮的星星闪烁着耀眼的光芒，那一声声青蛙发出诱人的声音，还有那绿油油的稻田，我贪婪地呼吸着那清新的空气??{星空的仙境作文}.
我好像来到了人间仙境，欣赏到了这迷人，令人陶醉的一景。
在篇三：夜空作文 夜空作文800字
夜幕缓缓降临，黑色无限、沉重的压下来?? 教室里挂钟的秒针正一圈一圈地走着，发出“嗒、嗒、嗒”地声响。 我看着墙上高考倒计时的日历，白纸红字，格外耀眼，然而，再过几个小时，今天的这页将被永远地撕去。有人说“高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾，只要你下定了决心。”我曾下定了决心，许下了诺言，然后??就没有了下文。突然觉得自己的承诺很像蝴蝶，美丽地盘旋然后不见?? 我是凶手，用那把最锋利的刀杀死了太多金色的时光，而这些时光带走了我绚丽的回忆、懵懂的青春。我想，如果当初没有浪费时间，如果当初履行了诺言，那么，现在会不会??我总是
这样想，总是希望回到过去，可是，时间不愿意。是的，光阴荏苒，日月如流。其实，我应该想想母亲冬天冻出了疮的双手，想想父亲夏天浸透了的衣衫，想想他们发丛中新添的那一抹银白??每当想起这些场景，心中就像被一支利箭射中了心底最柔软的地方，足以让我发奋图强。然而我并未做到，现实将我置于灼热毒辣的阳光下曝晒，惩罚我一次次辜负众人的期望??心中有一股罪恶感在升腾。
浓稠的夜让我有种窒息的感觉?? 突然觉得好累，好想放开一切，让脑子静一静。现在的我，不喜欢追逐打闹，不喜欢调皮嬉戏，学会了伪装，学会了蒙蔽，甚至有时候感觉自己去做的一切跟自己有关系，又觉得没关系，偶尔也会拿起笔，画一些苍白无力的文字。我这是怎么了，我好讨厌现在的自己。夜，显现出纯色的黑。我斜靠在床上，忽的，左眼溢出的一股温热的液体，迅速滑进右眼眶，然后，落进枕头里，留下一块清晰的痕迹，悄然无声??
冰心言：“成功的花，人们只惊幕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”今天，我这根芽儿站在这年轻的战场上，整装待发。我想好了，我要经受得住泪泉、血雨地洗礼，因为我要开出美丽的花朵，战出成功的未来。
我望着璀璨的夜空，心突然飞奔起来，脑海中已有了一个清晰答案。我想，不久之后的我就可以说：天空中虽没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
描写夜空的作文300字
多么迷人，这银色童话似的夜空！ 太阳正缓缓的向西边落去，天的西边，变成了红色。一抹朱红洒在西边，渲染了半边的天。夕阳这么的美。
不知什么时候，月亮从东边露出了半边的脸，恰是个害羞的小姑娘，用轻纱掩起半边的脸，有种“犹抱琵琶半遮面”的意味。可这时，太阳并没有完全隐去，似乎并不想这么快就离开，在西边停留着。 西边是太阳，东边是月亮，这两个尤物竟同时挂在了天上，美哉，美哉。但不一会，太阳便隐去了。这时，月亮也大了胆，没有了刚才的腼腆，从东边跳了出来。整个天空被盖上了一层薄纱，显现出一种朦胧的美，衬着皎洁的月光，是一种无法言语的美，美得让人陶醉。
当人还沉浸在这种美时，突然发现月光变淡了，月亮正悄悄躲向云层。月光随着月亮的隐去越来越淡，直至一片漆黑。
当我们正在懊恼月亮的消失时，星星登场了。星星挂满天，星光一闪一闪的，与刚才的美不一样，显得有些调皮。有一种梦幻般的感觉，要是有流星划过就更好了，许一个愿，愿明天更美好。
夜，那么的美??
夜空的作文100字{星空的仙境作文}.
天黑了，夜姐姐请小星星们一起到银河去做游戏。他们唱呀、跳呀，玩得可开心了。月亮哥哥也加入了这支快乐
的队伍，陶醉在这美景之中，露出幸福的笑容。 我想：如果我也能变成一颗小星星，和他们一起玩耍、游戏，那该多好啊！
描写夜空的作文200字
每当我举头看着无边无际的夜空时，夜空总是那么迷人，那么灿烂，就像一位害羞的小姑娘。
在这神秘的夜空，月亮默默无闻地照耀着人间，慢慢地展示着自己的千姿百“美”。一颗颗小星星眨着眼睛，一颗连着一颗，仿佛“夜之长城”正连绵不断横贯夜空，顿时天空成了“光的世界”宁静柔美的月光，照耀在人间大地上，几只萤火虫临风而过，被隐隐约约的月光烙上“月的象征”带着“月的象征”征向远方??
奇幻无穷的夜空，隐藏着许多的奥秘。当夜幕降临，群星现空，天空变成“光的世界”时，眼前的一幕该是多美呀！当皎洁的月光再次撒落大地时，，默默地祝福着人间明亮的圆月、灿烂的星星，它们都是当今无愧的“夜空守护神”，只要能让人间充满光明、温暖，就是它们的职责。
我爱这美丽的夜空，爱那明亮的圆月和灿烂的星星，不光是因为它们的美而千变万化，而是它们与生俱备的职责。 篇四：小学作文：星空
星空
和朋友在一起的时光，总是令人难忘的。我有一次和同学在晚上相约出去玩，这次的体验让我终身难忘。 晚上，我和他在小区里玩，那时有九、十点了，整个小区空无一人。我们坐在滑梯上，谈着我们的心事。那个晚上星星格外的亮，我们仿佛回到了六年前。那时，跟我一起笑的不仅有她，还有一个胖胖的小男孩，那时我们是很好的朋友，天天在一起玩。我们在一个幼儿园里学习，下课回家后，我们总是一起讨论学校里的趣事，讨论自己喜欢的老师和讨厌的老师，给老师取外号。 这些事情都印在了星星里，闪闪的星星给了我们很多童年时的美妙回忆。我和她都没有做声，继续看着那天空中迷茫的星星，思绪再一次弥漫开来。
稚嫩的声音出现在我耳边。噢!那时她的声音，那次上课我在发呆，老师点我起来回答问题，我支支吾吾半天答不上来，是她告诉了我答案。当然，她还告诉我，以后上课不能再走神。
我看向她，她还在对着星空发呆。她也许看到了我们的童年，似乎也记起了我们在一起的快乐时光。
原来，这样的星光，早已深深的烙印在我的心里;每个星光闪烁的夜晚，都会给我一种友情的感觉。
友情，会经历怎样的路途?是曲折，还是一番风顺，可能要等很久才会有答案，但彼此之间总有一种温暖的牵绊。
篇五:《美丽的星空》
1美丽的星空
夏夜的星空是那样美丽啊！那满天的繁星一闪一闪的，既像一双双明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯。 晚上的星星比钻石还耀眼，比流星灯还要美丽。白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。在美丽的星空中，行星多的没法数，而月亮只有一个。月亮像月饼一样挂在天上，她像领着星星做游戏的大姐姐，有时把脸藏起来，谁也不让看；有时变成一个大弯钩，像只小船飘动在星空的海洋里；有时像一个圆圆的大金牌发着淡淡的光亮，我仿佛看见月亮上有人向地球撒下美好的祝愿〃〃〃〃〃〃
你看，靠着银河的那颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的雄鹰，那就是‘雄鹰座’。在银河南端的那颗星多像一个小孩骑在牛背上，它就是‘金牛座’。在银河左边的几颗星，多像一串项链；那颗牛郎星多么耀眼，好像正在望着对岸的织女星。传说：牛郎和织女是夫妻，后来被王母娘娘划条天河把他们分开了，只准一年七月初七见面。这些科学的，传说的故事真吸引人，我真想长上翅膀，飞到星星附近看一看，来解开我心中的谜。美丽的星空，无边无际，那么宽广，好像波澜起伏的大海星，就像海中的鱼儿，活蹦乱跳，那么欢快。
啊！我爱着美丽的星空，因为它是那么绚烂，那么美丽动人，那么富有神秘感！
2美丽的星空
在一个月光皎洁的夜晚，我难以入睡，于是来到窗前仰望星空。只见天上的月亮几乎是浑圆的，只是有些地方有点残缺。周围有些星星陪伴着它，虽然星星已经没有以前那样多了。我凝望着星空，沉浸在幻想之中。
很久很久以前，太阳和月亮本是一家人，他们有一群可爱的小宝宝——星星，一家人幸福地在天上生活着。每天，太阳爸爸出去找食物，月亮妈妈在家里做家务，孩子们在外面玩耍，一家人生活得非常开心。 可是有一天，它们不小心把天神庙一个非常华贵的玻璃瓶打碎了。宙斯大怒，便命令它们昼夜守护星空，而且每天都不可以休息。宙斯还故意把他们分开，让太阳爸爸去守护白天的天空，让月亮妈妈去守护夜晚的天空。太阳爸爸怕月亮妈妈在夜晚的天空中寂寞，所以它特地向天神宙斯提了一个请求，让星星宝宝们陪伴月亮妈妈。宙斯想了想同意了，太阳爸爸这才放下心来去‚上任‛了。 由于太阳爸爸在白天值班，所以天神宙斯很容易监视它；而月亮妈妈则轻松一点，因为宙斯每天晚上也要休息，它没法天天监视月亮妈妈，所以它派黑暗使者每14个月去视察月亮妈妈一次，这就是月全食。太阳爸爸和月亮妈妈也只有在换班时才能见到对方，而且时间非常短暂，所以月亮妈妈经常声泪俱下，这就是我们看到的下雨和听到的雷声。宙斯没办法，只好让它们几年相聚一次，这就是日全食。 看着美丽的月亮渐渐被黑夜遮住，我的心也渐渐地飞了回来。看着月亮又出来了，我笑了……
3星空幻想
周六的晚上，我躺在草坪上仰望着星空，心想：月亮为什么会一会儿圆，一会儿缺呢？想着想着，我就出了神，展开了想象的翅膀……
在神奇美妙的仙境中住着玉帝和他的家人，他们掌管着大地，拥有无边的法力。但玉帝是个自私的仙人，他讨厌夜晚，所以没给夜晚配一个守护神。黑漆漆的夜晚是多么可怕呀，老百姓不能出去，只能呆在家中，他们烧香拜佛，希望玉帝回心转意，但玉帝仍然不理不睬。玉帝有5个美丽的女儿，其中最小的女儿最漂亮，王母娘娘把自己认为最美的名字——月，赐给了她。月是一个心善的人，她不忍心看老百姓受苦，于是就去劝玉帝，可玉帝不但不回心转意，而且警告她下次不许再提此事，否则就杀了她。月心死了，她不能再把希望寄托给她的父亲。经过反复的思考，月决定牺牲自己，造福大众。亮是月的三姐，她听说此事后很是心疼妹妹，于是她劝阻妹妹不要和玉帝对着干，月流着泪说：‚姐，我们是仙，我们掌管