篇一:《初一英语期中考试总结》
初一英语期中考试总结
转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。
一、基本情况
期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。
从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：
1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，
并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。
2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
5、不能熟练运用学过的句型。
二、改进措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力
,
做好以下几点工作：
第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。
第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。
第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。
第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。
陈萍
篇二:《初一年级组期中考试质量分析及总结》
初一年级组期中考试质量分析及总结
一、开学来的工作总结
我们初一年级组在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。从常规来看我组老师能认真做好学生的思想工作，开学以来我们加强了两支队伍的打造：
一是班主任队伍：
他们中既有兢兢业业的老黄牛热西代，吴明军老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，地里亚尔，李杨，潘阳老师、他们做事雷厉风行、工作认真敬业班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚，班级面貌令人满意。
二是任课教师队伍：全组教师对待工作认真负责，在问题面前大家积极应对，能够团结互助，尽力去帮助有困难的老师。王美丽老师关心年轻教师，在脱蕊生病期间，主动提议期中试卷给她减轻负担，吴明军老师毫不犹豫的又一次独揽了作文批改。就连退休的李惠英老师也主动要求参与到试卷批改中。冷艳荣老师更是多次放下自己手头工作，主动参与到备课组的活动中，付出了许多。每个早读，周慧兰老师都能及早到校，给学生单词过关，整理搜集各种题型给学生强化练习，这种对工作一丝不苟的精神也感染着我们。我组的秦显明老师，身兼德育工作，但对于自己的教学丝毫不放松，认真备课，教案书写也绝对是可以当做本组的典范，就是这种认真的工作态度才使得他每次考试的教学成绩优秀，组最年轻的两位老师是朱艳梅和潘阳老师，这两位老师虽然教龄刚满四年，但她们在教学工作中谦虚，谨慎，积极进取，张会芳老师的认真细致培养了学生严谨的学习态度和解题的规
范，邓雅婷老师狠抓学生的作业改错，这次期中考试，她所带的班级有5个同学打了满分，这绝非偶然，李杨老师爱生如子，学生都亲切地喊她“李老”，亲其师，信其道，在乐中学，在学中乐，马荣老师是钻研型教师，博览群书，开拓进取，勇于实践而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和改进，促使自己的教学能力不断提高。陈世萍，朱巧云，顾军老师是老教师，身体都不是很好，但是他们工作一丝不苟，严肃认真，尤其善于做学生的思想工作，特别是对后进生的思想教育，提高他们对政治，历史，地理学科的重要性，提升后进生学习的动力。艾买提江老师是我校唯一一名维语历史教师，他跨课头，肩负三个年级的教学任务，尤其还有毕业班的教学工作，中考任务也很重。但是他对初一的历史教学没有一丝放松，努力提高课堂效率，认真批改作业，端正学生的学习态度，帮助民族学生克服语言障碍，使得这次期中考试中，民语班和双语班的成绩有很大提升。赵利航老师是班主任，因为有带班任务，工作也比较忙，所带班级数量也比较多。他坚持听写的办法，全批全改，帮助学生有效的记住历史知识。
生物组，地理组利用备课活动的时间制定课题完成进度计划，在课堂教学中积累申报课题的结题资料。年轻教师陈东星，孙继艳老师认真听老教师的课，并及时交流意见，学习优点，得到了迅速地成长。
就七年级教师在前半个学期的教学情况，概括三方面的优点：
初一年级教师教书是勤奋的，每天看到的是教师批改作业、找学生辅导或谈心的忙碌身影。办公室里的话题基本上都是围绕教学过程中出现的现象和问题展开的。
初一年级教师是团结相处的，分别教学十个平行班，大家都尽心想把自己的份内工作做好。尽管有能力、技术的差异，但没有出现勾心斗角、尔虞我诈之类的矛盾，没有出现互不合作互相攻击之类的不愉快现象。任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。 初一年级教师是谦虚的教师们能够正确看待自己的不足，努力改进自己的教育教学；能够正确看待别人的长处，并加以学习仿效。没有一个教师因为一点点成绩而沾沾自喜，也没有一个教师因为暂时的落后
而泄气放弃。
上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。
二、期中考试总结分析
[总体情况]
期中考试已经结束，回顾半个学期的教学工作，面对学生的学习成绩，整个七年级喜忧参半。以语文、数学、英语三门主要科目而言，360分以上？？？人，这是一个比较过得去的数据；但以六门功课看，540分以上32人，占全年级学生数的17.778%，这是一个很平庸的成绩。
[主要问题]
期中考试是前半个学期教学效果的检阅，通过成绩分析，至少显示了这四个方面的问题。㈠学生六门学科成绩不平衡。
下列图表显示，这些学生如果功课平衡，成绩将会提高颇多。 ㈡语文、数学、英语等主要学科教学之间存在较大差异。
就平均分数而言，差距在5分之内尚属正常范围。但下列数据统计不能不引起我们警惕。从各科平均分来看，与上学期末考试相比，各班各科发展都基本保持平稳，起伏变化不太大，但是各班各科之间分差较大，并且呈不断拉大趋势。语文学科，高分与低分班级相差6分左右，这次相差5分，进步的班级是1，2，5，7班.数学上次相差11分，这次相差14分进步的班级是2班和5班，英语学科相差6分，这次差4.8分，进步是1，4，5.班。生物学科，高分与低分班级相
差10分左右上次相差8分，进步的班级是 班.历史学科，上次相差14分，这次相差4分，进步是6，7，10班。地理学科，相差12分，这次相差3分，进步是9，10班。进步是9班，10班。政治学科，相差1.4分，进步的1，4班。从各学科看语文教师之间分差5分，英语3分，政治1.4分，历史3.5分，说明这些备课组统一落实计划较好，还有3科教师之间分差在5分以上，希望备课组引起重视。 所有学科进步较多的是：1班，5班，10班。全年级综合优秀的班级：9班，2班，5班，10班。
进步的班级：6班进步一名，1班进步3名，5班进步1名。后面4个班级相差在0.2分左右。这就给我们很大信心，只要全班齐心协力，想要超越不是太大的难题，当然竞争也就非常激烈。通过本次考试还发现，有学科名次期末和期中几乎没有发生变化，我认为这说明我们这一组的各个老师都很努力，同一科目，只要有老师稍有放松就会被其他老师超过。双语班成绩，除了语文、政治外，各课成绩都相差较大，甚至达到35分之差。值得我们思考的是，同样的学生，为什么有的科目分差小，而有的科目分差却很大。
再次，从横向各班发展来看，比如说有的班级综合成绩很高，但是单科成绩却比较靠后，科目考在后面的班级若再不努力显然就会影响到这个班的综合成绩。
另外还出现这种情况，我认为也不太正常，比如说有些班级有的科目可以考第一，而有的科目却考在倒数，比如二班政治，地理都是第一名，语文，历史就在倒数位置，二班综合成绩就在第三名位置的，
4班也是有两科在第二第三名，就在这个班却有两科是排在第七第八名，5班7班10班也具有类似的情况，我认为我们考在后面的老师要好好反思自己的教学。我们会对每次考试，不论是综合成绩还是单科成绩都做好详细的对比升降表。
基本均分的学生，同样的课堂45分钟教学时间，为什么差异那么大？是什么环节上出了问题？影响教学的因素是多方面的，需要任课教师认真分析,研究教学的方法。
我们有些班级班日常教育管理不到位，学习风气没有形成起来，成绩下滑较大。
以平均成绩而言：
所有学科平均分数均列十个平行班之末，显然不属于某个任课教师的问题了，而是值得全体任课教师共同研究的问题。如何化力气整肃班风学风，如何严格要求并且持之以恒改变落后状况，这是一个相当棘手的难题。
㈣优秀生人数分布不均衡。
以班级学生分数段分布而言:
在540分以上的最高分数段里，全校总共32人。其中七①、七②占去24个位置，七③、七④只占8个席位。这种优秀生分布的严重不均衡有可能影响班级的士气，对班级乃至年级的正常发展不利，必须加以正视。
篇三:《初一年级组期中考试质量分析及总结》
初一年级组期中考试质量分析及总
结
一、开学来的工作总结
我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。
1、认真做好学生的思想工作
有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。
2、我们有一只年轻能干的教师队伍
我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：
一是班主任队伍：
他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
二是任课教师队伍：
我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。
上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。
二、期中考试总结分析
（一）、教师方面：参照期中考试统计分析
（二）、学生、班级方面：
本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。
1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。
2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。
3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。
4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。
总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。
三、存在问题及后期工作安排
（一）、存在的问题：
1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理„„比较突出。
2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。
3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。
（二）、工作安排：
1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。
2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。
3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。
4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：
①、教师要注重感情倾斜
②、教师要唤起向上信心
③、教师要引导集体舆论
④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）
各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！
城关中学初一年级组 2013年11月4日
篇四:《七年级下期中考试英语总结王爱斌》
七年级英语期中考试总结
王爱彬{初中英语组期中考试后的总结闪光点与不足}.
一、试卷分析
为于中考接轨，本次试卷继续使用了中考题型，题型有：听力（25分），基础知识（15分），阅读理解（40分），短文还原（5分），综合填空（10分），任务阅读 （10分），书面表达（20分）。本套试卷为一套综合类期末试卷，在考查基础知识的同时也兼顾学生能力的考查，对于刚讲完还没有复习的学生来说是很仓促的，但从学生答题情况来看还算过得去。
二、错题分析
1. 听力得分普遍偏低，主要原因是听力录音不清晰，学生对听力存在听力障碍，一遇到录音问题心里就发怵，甚至放弃听力，胡乱蒙答案。
2. 基础知识题中出错最多的是24和32题，学生对some, any的特殊用法掌握不够灵活；spend是重点知识，学生掌握不够扎实。
3. 阅读理解题，D篇出错较多，主要原因是学生对于稍微转点弯的试题不知道如何去分析，平时做的题目较为直接，下一步要加大这方面的训练力度。
4. 综合填空题，出错较多的是62.66小题，学生对基础知识的固定搭配掌握不扎实，如：62题中的get/do some exercise, 66小题中的under the big tree
5. 任务阅读题，72.75小题出错较多，72题的like作为介词的用法平时涉及较少，故此学生得分率很低； 75题为文章大意的概括，学生的概括能力有待进一步提高。