篇一:《小学作文：我喜欢的一幅画》
我喜欢的一幅画
在我们的身边，有许多多令人喜爱的艺术品,如:一幅画、一串珠子、一条项链、一只笔、一幅十字绣……但我喜欢的是我朋友家的那幅画。 那是一个美丽的小女孩，小脸白里透红，长长的睫毛向上翘着，十分美丽。
那女孩手中的礼物，好像是要送给别人做礼物的；上面画着一些画，那美丽而洁白的画，让人看的很舒服。
那女孩拿着礼物，要是谁看着不心里想象，小姑娘的礼物是要给谁的。 或许，今天是教师节，姑娘送给老师做教师节的礼物，说：“老师，您辛苦了”，你想象一下那是多么动人的场面，多么让人感动的一面。 或许，今天是他*的生日，当小女孩把礼物送给妈妈，说：“妈妈生日快乐”！你想，那是多么让人感动的一刻！
或许，明天是小女孩的朋友从国外回来，小女孩想给朋友一个惊喜庄重的把礼物交给朋友说：“欢迎你回来，祖国欢迎你！”你想象那将是多么喜欢在一起的老朋友，是惊喜的一时刻！你可以看小女孩是多么可爱，多么善良。
篇二:《一幅画作文》
有个小女孩，与一幅画有着特别深厚的感情，是任何东西都代替不了的。 那幅画上画着一个小女孩正在翘首远望，好像在思考着什么，又好像在追寻着什么。她的脚下点缀着些花花草草。画的右边竖写着：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。画的右边竖写着：有知识，富能长存；没知识，富不长久。这幅画很单调，很不起眼，没有任何艺术价值，但画中的每一处细节，都清晰地印在小女孩的脑海了。 这幅画，是小女孩刚上小学时，爸爸送给她的。爸爸非常宠爱她，常给她讲故事，特别喜欢讲一些伟大人物取得伟大成就的故事，希望她能有出息。 自从有了那幅画，小女孩天天开开心心，天天努力学习。有什么喜事、难事、烦恼、忧愁，都跟画上的小女孩述说。日久天长，两个小女孩成了无话不说的好朋友。 随着时间的流逝，年龄的增长，快乐越来越少，烦恼却越来越多。学习的压力，父母的期望，压得小女孩喘不过起来。但一看到那幅画，小女孩就轻松了许多。仿佛自己就是画中的小女孩：站在鲜花盛开的草地上，呼吸着清新的空气，遥望着蓝天白云，陶醉在广袤的大自然里&& 转眼间，快小学毕业了。全家人都希望小女孩考上重点班。她变得少话了，少交往了。整天呆在家里做作业，看书，看书，做作业。有时，她很想到田野里散散步，晒晒太阳；很想跟朋友聊聊天，玩玩游戏。可刚到门口，就被妈妈的各种理由堵了回来。她只好退回房间，对着画上的小女孩发呆，诉说，做鬼脸，傻笑。 重点班的录取通知书，终于来了。她第一时间向画上的小女孩报喜。报完喜后，就像完成了什么重大事情似的，心里乐开了花。 一直至今，那幅画都在激励她努力学习，激励她追求理想，激励她永不言弃。小女孩也终于明白了爸爸送画给她的良苦用心。 很庆幸，那个小女孩已成长为现在的我。
篇三:《最美的一幅画作文》
篇一：最美的一幅画
我以前是妈妈的独生子，他们都非常爱我，而我也在他们爱中长大。可是有一天，弟弟来到了这个家中，他就像海盗一样，抢走了妈妈对我所有的爱。所以，我非常讨厌我的弟弟，对他非常冷漠。但是，有一件事却让我重新认识了弟弟。
有一天，是我的生日，同学们送了我许多礼物，有吃的、玩的学习用品……可以说，这是我最开心的一天了。放学后，我抱着这些礼物回到了家，我快速向我的房间走去，准备锁上房间，好好欣赏这些礼物。可谁知，我一只脚刚跨进房间，弟弟就屁颠屁颠地跟了过来。我对着他大声说：“我要写作业，别进来，出去。”说完“砰”地一声把门重重地关上，并反锁。弟弟在外面大喊：“哥哥，写完作业叫我一声。”时间过得飞快，转眼间就到6：30了，妈妈做好了美味的晚饭，便大声地喊：“快来吃饭。”我急忙地打开房间，只见弟弟走了过来，我漫不经心地说：“什么事？”他从背后拿出了一张画，我好不容易从那歪歪扭扭的字看清上面写的：“哥哥，生日快乐！”还画了许多小花和小草。这时，妈妈走了过来，说今天弟弟生病，连幼儿园都没有去，这是他在挂水时写的。我又看了看那幅画，竟然不知不觉地流下了那幸福的泪水。这幅画让我重新认识了弟弟，我紧紧地抱住弟弟对他说了声对不起。
虽然我看过了班上许多高手的画，虽然弟弟画的画没他们好看，然而这幅画是最美的。
篇二：最美的一幅画
那幅画面，大概成立于4年前吧，虽然时间已久，但是它却在我的脑海中留下了深厚的记忆。
那是一在我上小学二年级的时候，正是一节语文课，全班同学起立齐读拼音，只听着“a o e y u……”同学们都全神贯注的放声朗读者。突然间，我脑海中一片空白，什么也不知道了。
昏迷中，我朦胧听到同学的议论声，听到老师焦急地叫邻班任老师。不一会儿，我终于睁开了双眼，只见老师和同学们都把我团团围住。顿时间，我感到一股温暖的气流扑向了我。再仔细看看老师，她已经急得像热锅上的蚂蚁，满头大汗了。她用左臂托着我的头，一幅紧张而又关怀的神情望着我。接着，她又把我扶起来带到办公室，轻轻地把我扶到她平时为我们而忙碌地办公桌前，让我坐下，她用她平日里惯用的水杯给我端来一杯热腾腾的水，她还不断拨打电话联系我的亲人。看到这幅场面，刹那间，我感爱到的是师生之间不可磨灭的那一份深厚感情，也体会到人们常说的：“老师的爱如母爱一样温暖。”这句话是多么的真实、真切。此时所产生的师生画让我永刻脑间，我永远不会忘记她——我的老师，如我的母亲一样的一位老师。
师生间其实有很多个感人的真实故事让人铭记于心，而这个感人的故事，谁能说这不是人生中最美的画面呢？只要你用心来体会它，那么，这幅美丽的画面{描述一幅画。作文}.
和它所蕴含的那份情真意切一定不会从你身边偷偷流走。
篇三：最美的一幅画
画家画的画总是那么美，那大自然画的画又是怎样的呢？接下来就让我带你去看一看吧！那幅画的山，那幅画的树，那幅画的水，那幅画的草……让我带你去见识一下吧！
这是大自然的一幅画，画中有一片绿油油的草地，草地的上趴着一只可爱的黑白相间的小哈巴狗，正香甜的熟睡着呢！小狗身下有一小片菊花海，有的菊花秀丽纤细，宛如一个身穿素装的少女；有的菊花威风凛凛，好似一位大将军；有的菊花只露出半边笑脸，像个调皮的小娃娃；有的菊花，花茎修长，花色白里透红，正在迎风点头，犹如一位彬彬有礼的读书人。这各种各样的可爱的菊花，引来不少美丽的蝴蝶。有的竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来；有的歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。这五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来，络绎不绝，把这可爱的菊花海点缀得更加美丽。蓝蓝的天，白白的云，美丽的蝴蝶，可爱的菊花，难道大自然的画不美吗？
我爱大自然，相信你们也一样吧！那就好好保护大自然吧！
篇四：最美的一幅画
我很爱画画，但我画过的大多数画都随着时间的流逝而被忘却，惟独那幅画被我珍藏在了心底。
犹记得那是一个炎炎夏日，我和外婆顶着烈日在滚烫的路上前行。可怜的柏油马路像个口渴的孩子，被火辣的太阳照得口干舌燥。偶尔有阵风吹过，给了它短暂的休息时间。但是它依然没有因此“罢工”，依旧乖乖地躺在那里，一边经受着烈日的考验，一边任人们在它身上踩过，任车辆从它身上碾过。但是它依旧横卧在那里，没有逃避，没有厌烦，没有怨言。看着那任劳任怨的马路，我暗暗地下决心：我也要做一个像马路那样的好人，为人民服务。
我们路过一个报摊，卖报的老人像我们投来了慈祥的眼光，似乎正在问我们需不需要报纸。我们摇了摇头。老人叹了口气，回过身去整理他的报纸。就在他拿起镇压报纸的木块的一瞬间。一阵风刮过，报纸随之翩翩起舞。可怜的老人眼睁睁地看着这些报纸被风吹走，却不知如何是好。我和外婆见状，连忙捡起那些掉落在地上的报纸，还给那位老人。老人一边连连道谢，一边看着他的报纸，就像看着他走散的孩子又回到了他的身旁，他的眼神，依旧是那样的慈祥，只不过，还多了一份感谢，和一份欣慰。
我爱我的家，那是我精神的家园，心灵的归宿；我爱我的班级，那是温馨的集体，知识的乐园；然而，我也爱社会，那是另外一个课堂，还是充满爱的地方。爱这个社会，先从爱我们身边的人做起吧!
在回家的路上，我的脑海中重复着我和外婆捡报纸的画面，感到有一份自豪感
和责任感。虽然这只是一件小事，但爱这个社会，必须从这些看似不起眼的小事做起。所以，我心中最美的一幅画既不是山水画，也不是西洋画，而是我与外婆捡报纸的画面。
篇五：最美的一幅画
俗话说的好，儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。世界上的一切光荣与骄傲，都来自于父母。如果世界上有一种最美丽的声音，那便是来自于母亲的呼唤。记得那是我8岁时的一次生日宴会，那天很冷很冷，北风呼呼的刮着，如千万把匕首一样刺着人们皮肤。妈妈为了让我可以开开心心的和同学玩，便给我布置好房间，又留了钱给我让我开一个生日party，自己却逃到外面去了还说是同事找她有事。我当时没在乎，和同学一直玩到深夜才散。当我走到门口时，竟意外的发现，妈妈就站在寒风中，打着冷颤，还不停得向手上吹热气、搓着手，妈妈看见了我，喊道：“同学都走了吗？今天玩得开心吧？妈妈也是刚刚从回来，没想到你们玩的还挺晚的嘛！……”听了这番话我眼里立刻蒙上了一层晶莹的泪水，心里有说不出的难过。我心里知道，妈妈不是刚刚回来，而是根本没走过，一直站寒风中！我飞奔过去，扑进了妈妈的怀抱，此时此刻，心酸、感动、幸福、愧疚……立即浮上了心头。
9岁那年的生日，妈妈又说开一次part，可我没有同意，虽然妈妈劝了很
久……“在您的肩上能说悄悄话；倚在您的怀里就到了家；牵着您的手风雨不害怕；听着您的歌梦里开鲜花……”母爱如阳光照在我的心田，使我在冬天不再寒
篇四:《心中最美的一幅画作文评讲》
《心中最美的一幅画》习作评讲课{描述一幅画。作文}.
镇江市李家大山小学 陆荣美
教学目标：
1指导学生通过修改能正确审题，并能够从平凡小事中发现人性美，提高对人和事的认识水平，进一步提炼出文章中心。
2指导学生通过评改，能按事情的发展顺序，把事情叙述清楚。
3．指导学生通过评改，能选准重点，写好细节，表现中心，让习作从“文从字顺”走向“生动具体”。
教学重点：确立习作中的重点部分，进行精雕细琢式的描写，表现文章的中心，使文章更加生动具体。
教学准备：学生习作、ppt
教学时间：2课时
教学过程：
一、启发谈话。
同学们，拜读了各位的大作之后，老师发现你们都有一双慧眼，能够发现自己身边的美好的人和事。的确在我们生活其中五彩缤纷的自然和社会中，每天都上演着一幕幕动人的画面，有很多美的人、事和物。有来自大自然的美丽：有朝霞的无比绚烂，有风雨雷电的激荡，有小蝌蚪在小河里开会，有鱼儿在池塘里嬉戏，有蚂蚁在草丛中工作，有青松在风雪中挺立，有梅花在寒风中怒放……有来自人类社会的人性美：善良、诚实、忠于职守、关爱陌生人、孝顺老人、宽容大度……所有这些，都给我们精神的鼓励与享受，激发我们对美好生活的向往。
二、：本次习作情况简介。
（一）出示学习目标，复习本次习作的学习目标
1、学会仔细审题，明白作文要求。
2、能够选择适合的材料表达中心。
3、学会将中心内容表达的具体生动。
学习重难点：学会选择适合的材料，并把中心内容表达得具体生动。
（二）本次习作“选材”情况简介
1、完成较好的是学习目标第1、2两项，
2、通报本次习作“选材”情况，表扬“选材”选得好的同学。
收到你们的作文，每当我读到一句很精彩的话，就会兴奋，感到文字带给我的一种享受。本次习作同学们都能认真审题，没有出现偏题的现象。全班同学都能从身边发现美的人和事，恭喜同学们，你们终于拥有了一双善于发现美的眼睛。在这方面做得较好的同学有：（略）
3分析其中“选材”方面做得特别好五位同学材料来源。
选材新颖：
蒋欣怡：妈妈精心照顾生病的奶奶。（从家庭生活中发现妈妈孝顺老人的美好品质。）
刘静：我在学校生病，吐了老师一身，老师没有责怪我，而是精心照顾我。（题材选择
曾科华：我生病时拉下了许多功课，朱思源同学自告奋勇放弃休息玩耍的时间帮我补课。（写身边的同学，从小事入手，发现普通人身上的善良、乐于助人。）{描述一幅画。作文}.
赵毅坚：我克服胆小害怕的心里，终于学会滑滑板。（写了自己亲身经历的一次成功经历。）
王思诗：交警阿姨帮我修车。
小结：这些同学很聪明，能够从学校生活、家庭生活、社会生活三个角度选择习作的材材，从凡人小事入手，揭示人、事、物身上的闪光点。由此启发我们，可以从这三个角度去发现令我感动的人、事、物。可以是自己得到他人的帮助，也可以是其他人帮助其他人的事，如捐款、路人雨中扶起跌倒的小学生，公交车上热心人为老人让座……也可以写取得成功的喜悦，如写自己通过努力，被选为学校的升旗手，周一升旗仪式上，自豪地把五星红旗升上天空。也可以写自己通过不懈，努力做成某一件事，更可以写集体的成功，我们班级团结努力，获得冬季拔河比赛的冠军……{描述一幅画。作文}.
（三）本次习作“明确中心”情况简介。
1、启发谈话：选材好，还得会从所选的材料中，发现人、事、上面的闪光点，提炼出文章的中心。这样文章才能做到中心明确。下面让我们看看这些同学是怎样表达中心，使中心明确的呢？具体表现在写好开头结尾。这样就能够总结全文，点明中心。在这方面做得较好的同学有很多。请欣赏精彩的开头和结尾： 明确中心——精彩的开头
赵毅坚：在我的心里，有一幅我永生难忘的一幅画，那就是我第一次成功玩滑板的欢快。（开门见山，直接点出文章中心。）
曾科华：心中最美的画是什么，是快乐，是成功。在我的童年记忆中，有许多事情令我难以忘怀，其中最令我记忆犹新的是发生在六年级的一件事，因为在那天，我看到了心中最美的一幅画。（抒情式开头，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。）
吴旭东：“快点！再快点！医生！医生！”一对夫妇带着自己的孩子来到南京儿童医院。（用人物的语言，引出全文，渲染了气氛，激发读者的阅读兴趣。）
明确中心——绝妙的结尾：
一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如
何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。 谈悦昕：借景抒情式结尾，借写阳光和老师的微笑，表达自己对老师的感激之情。
温暖的阳光照进舞蹈房里，我看着江老师那美丽的微笑，觉得就像一位天使，一股暖流涌上我的心头。这就是我心中最美的一幅画。 卜思彧：用总结式点题结尾。既总结了上文内容，又点题。
一元钱是不起眼的，但它是一个陌生人对我爱的见证。一双苍老的手上托着的一元硬币，是我心中最美的一幅画。
点明中心——绝佳的开头、结尾
孙婷：
文头：在那个严寒的夜晚，我看到了世界上最美的一幅画，这幅画让我感受到了伟大的母爱，它永远定格在了我的脑海中，像珍珠一样闪耀着耀眼的光芒。
点评：运用比喻，自然抒情，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。
文尾：妈妈帮我抹药膏成为我心中最美的一幅画，让我感受到伟大的母爱。
点评：“呼应开头”式结尾，既总结了上文内容，又点题。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
（四）通报本次习作不足之处。
1、启发谈话：仅仅靠选材，靠首位点明中心还不够，还需要用足够的材料支撑中心，这就是把事情叙述清楚，并做到重点突出，也就是重点突出就是能够把表现人物身上闪光点的细节描写生动。
2、通报本次习作的不足：学习目标的第三条“学会将中心内容表达得具体生动。”做得不够好。
三、习作训练：练习细节描写。
1、复习什么叫“细节描写”。{描述一幅画。作文}.
细节描写就是做加法
细节=外貌+动作+神态+语言+心理
再“+背景+物件+想象+对比+……”
这种组合是千变万化的。那么该怎样组合呢？答案就是根据文章中心的需要，进行有机的组合，这样就可以使文章具体生动。
2、板块一：欣赏精彩的片段——选准重点 ，抓住细节，表现中心
卜思彧：不相识的叔叔为我付一元车费。
他还没等我开口，便抢先说道：“小朋友，我这里还有一元钱，你先拿去用吧。”说着，便从口袋里掏出一元钱，递给了我。我感动的接过一元钱，感到一缕金色的阳光透过车窗，照了进来，一股暖流涌入我的心中。我抬起手，把那饱含爱的一元钱投进了投币箱。然后转过身对那位好心的叔叔说：“谢谢你，叔叔。可是，这钱我要什么时候还给你呢？”“你就不用还了。”
“可是……”“真的不用还了。”我还想说些什么，但却被这位陌生的叔叔立刻回绝了。车上的乘客有的为自己刚才说的话感到惭愧，有的向这位叔叔投来了赞许的目光。而那位叔叔却只是一笑而过，回到了自己刚刚的座位上。
【点评：这位同学了不得啊！已经学会了用多种方法表现人物。不但能够抓住主要人物的动作、语言、神态，而且能够选准表现人物优秀品质的词句进行描写，更了不起的是用”我”的心理活动，车上乘客的表现反衬主要人物无私帮助“我”的美好品质。】
孙婷：妈妈为我抹药膏。
妈妈轻轻握起我的手，小心翼翼地吹着、抚摸着。然后说道：“我去把药膏拿过来，帮你擦一擦吧。” 我破涕为笑，兴致勃勃地蹦跳到妈妈面前。妈妈费力拧开药瓶盖子，挖上一点药在手指上，然后轻轻地，小心地抹在我那裂开的手指上，每抹一下，我就往回缩一下，“好痛啊！”妈妈听了，抹药的手变得更轻了。我坐在那不动，幸福地让妈妈帮我抹药膏。{描述一幅画。作文}.
【点评：这段文字写得比较细腻，抓住妈妈这个主要人物细微的动作，写出了妈妈对我的呵护，传神地表现了妈妈对我的母爱。同时适当地写了一两句我的表现，表达我得到母爱的幸福之情，更加衬托出这位母亲关爱孩子的美好品质。】 小结：写好作文后，一定要回过头来读一读，有没有这样美妙的句子?没有，要修改，要打磨。
3板块二：走进诊疗室，帮一帮
原文：爸爸的两只手拉着我的两只手，说：“你左脚站在前板上，右脚站在后板上。右脚摇晃滑板才会动，左脚偏左滑板就向左拐，偏右就向右拐。”我听了，恍然大悟，大声回答：“明白！”爸爸轻轻的拉着我的手，让我试试看。我小心翼翼地滑着很快就完全掌握了怎么滑。
看看这段文字哪些方面需要修改？你准备怎样做加法呢？
4板块三：走进康复中心，改一改
原文：朱志康：全班师生帮“我”找手机。
我正在着急的时候，同学们已经帮我找手机了。有一小半同学去帮我在草丛那边，跪在草丛上，把草拨开，一点一点地找着，有的人在滑滑梯那边找，因为我在那边玩过。有的人在小树苗那边，把树叶给捡走，看叶子下有没有手机。有的人在沙子那边把沙子给刨开，腿上跪的都是沙子。老师也没有闲着，去帮我问每个班级。我看他们都为我找手机感到非常感动。一人都没有找到。突然，一个同学叫道：“我找到了朱志康的手机！”我飞奔了过去。看了看，这是我的手机。“真是太谢谢你了。帮我找到了手机。”
5板块四：自我康复，露一手
写文章讲究构思慢、写作快、修改慢。写好后，一定要细致地改自己的文章。
1．学生自主修改。2．赏析学生精彩片段
修改提示：
中心明确吗？
重点抓住了吗？主人公的表现写得多吗？
细节描写生动具体吗？能表现人物的闪光点吗？
修改步骤：
1．集体欣赏。（1~2篇）优秀习作。5分钟
2．自主修改。
（1）学生大声朗读5分钟；教师巡视重点听4——5名学生朗读，随机点评、纠正。
（2）学生默读修改10分钟；教师巡视重点辅导4——5名学生。
（3）同伴互读互改10分钟；教师参与3——4组交流。
（4）集中赏析1——2篇习作5分钟；教师重点围绕评改目标大加赞赏。
（5）学生自改5分钟；教师重点辅导2——3名学生。
板书：
习作诀窍：改改改
修改诀窍：读读读
篇五:《最美的一幅画 自己写的》
最美的一幅画
今天，我和妈妈吃完早饭后，就去参加舅舅在少年宫举办的书画展览。坐车去的路上，妈妈就告诉我，舅舅从小就喜欢写法和画画，要我向舅舅学习。我也想起曾在舅舅家阁楼的书房里，看见过舅舅作画的场景，真的是非常的认真，我站在那聚精会神的看着，当时我能感受到舅舅身上那股强大的气场，我也暗暗的想，希望将来有一天能成为像舅舅一样的人。
到了少年宫一楼，人还真多哩，有好多的叔叔阿姨爷爷奶奶带着他们的孩子来这参观书画展，大厅里陈列着舅舅好多的书法和绘画作品，还有舅舅多年的收集的报头，都让我羡慕和骄傲不己。我和妈妈一边走一边看，走着走着，妈妈在一幅画的面前停下了脚步，一直盯着那幅画，我看到那幅画上画的是一个婆婆在昏暗的煤油灯下仔细的缝补着一个膝盖破了洞的棉裤，婆婆没有露出正脸，但是可以看出她很认真，头上的银发清晰可见，额头上褶皱，双手上可以看到有一层老茧，妈妈看的发了呆，入了神。当我再仔细看时，我才反应过来，这不就是我的外婆么！外婆一生节俭，画上的老床，现在外婆家仍在使用，妈妈的兄弟姐妹比较多，所以小时候的生活比较艰苦，一条棉裤往往好几个孩子轮着穿，所以破了是常有的事，我想妈妈一定是看到这幅画，想起小时候的事了。现在不论是妈妈也好，舅舅也好都有勤劳节俭的好习惯，他们也常常这样的教育我，不能浪费粮食，今日事今是毕等等，我想小时候外婆也是这样教育他们的吧，我看着墙上的画，突然从心里涌出一阵敬意，这真是一幅最美的画。看这幅画的人也渐渐的多了起来，我看到有很多的叔叔阿姨来到画前在给他们的孩子讲着什么，我想他们也一定在讲他们小时候的故事吧。
在看完书画展回家的路上，妈妈也一直在给我讲他和舅舅小时候的故事，但是故事里总少不了外婆，少不了外婆唠叨和教诲，这时我又想起了外婆低头在缝补，想起了那幅最美的画。
篇六:《小学作文：我喜欢的一幅画》
我喜欢的一幅画
这是一幅充满爱意与温馨的画，这幅画既不是名家之作也不是我的画，而是我的同学邓普旌的画“幸福的蝶象一家”。
听到题目，你们肯定有点疑惑，现实生活中只有大象，哪来的蝶象!所以这是一幅想象画。作者把碟象的耳朵换成了翅膀，这样就应该实现了大象想飞的愿望。
在我的记忆里，蝶象一家正在广阔的大草原上游玩，这里的草，绿的透，绿的耀眼，旁边蝶象一家，仿佛正在做亲子游戏：小象的鼻子轻轻牵着母亲的鼻，他的父亲用长长的鼻子温柔地抚摸着小象的背，想为小象做擦前的心理准备。他们一家子笑得那么开心，又为草原增加了一片生机，我突然想加入这个大家庭里与他们一同欢笑。
第一次看这幅画，我就看得出神，仿佛自己是另一头蝶象，在天空飞舞，看着他们一家，时而下去都他们一下。
这幅画，一幅美丽让人心动的画，还有让我说不出的喜悦，我想：作者是用画来描写出他对象的喜爱之情。
我虽然只看了这幅画几分钟，但是这幅画在我的心里留下了永不磨灭的印象，谁能说这幅画不惹人喜爱!