篇一:《小学作文：我发现了那株小苗》
我发现了那株小苗
在阳光明媚的一个早上，洗洗漱漱后，我一如既往的走向阳台，看看我那些“宝贝”一个花骨朵掉了下来，我不经意的转过身去捡，看看墙角，竟然萌生了一株小苗！
“啊~！”我随之传来震耳欲聋的尖叫。正在和“周公”玩游戏的老妈听见我这一声尖叫，不得不被迫和周公say baibai了，她传来一声河东狮吼：“邱慧琳！你一大早发什么疯！”我以刘翔的速度冲出阳台，连忙拉起老妈，把她生搬硬套的拉到了阳台。她漫不经心的说：“有发生了什么惊天地泣鬼神的事情啊？”我带着惊喜的神色指着墙角边的那株小苗：“老妈，你看！那里有一株小苗！”老妈只是若无其事的说：“还真有一株小苗。哦，那是我前一个星期放下去的花籽，原本只是想随便种种，没想到，它竟然成活了。”我又大叫：“可了不起了，它的生命力真顽强！”我突然又对老妈说：“老妈，你可不要做那位拔掉瓜苗的母亲哦，不然的话，嘿嘿.......”
从此以后，我变成了那株小苗的“护花使者”哦不对，应该是“护苗使者”，我用喷雾器浇上了一点点水，又用我家小猪皮皮的“肥料”施了进去。我心里想：“小花苗啊小花苗，快快长大吧，长出漂亮的小花。”过了几天后，它变高了，我高兴地直拍手。喃喃道：“它的生命力真顽强啊，在这么狭小的空间里，它竟然生存了下来。它从出土，长苗，变高直到开花，它的生命历程简直就跟人一样吗。”我突然有说到：或许，当初我没有发现它，它可能还是长的那么高，那么好吧。”从此，我便不再当它的“护苗使者”了。
有一天，它抽枝了。又过了几天，它结出了花苞。火红的花苞下，被嫩绿的叶子扶持着，好可爱啊！它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的清香，可它包含着一种不为人知的气质。
花开了，明媚的阳光洒满了整个花身，它显得闪亮迷人，一切都是那么完美，姣好........
篇二:《关于植树节的作文：小树苗站起来啦!》
关于植树节的作文：小树苗站起来啦！
今天是植树节，我们六年级全体师生都来到了曲江公园，参加有意义的活动＿＿植树．
刚来到曲江公园内，我仿佛走进了一个天然大氧吧，两岸绿柳环绕，犹如一名鼓手，正在庆祝春天的到来．特别是那刚刚探出脑袋的嫩芽，绿得可爱，绿得动人．阳光洒在湖面上，金波荡漾，洋溢着别具一格的韵味．
我和姜韶宇领过树苗，兴致勃勃地来到小山坡，精心挑选了一块阳光充足的风水宝地，便准备给小树苗安家．这时，四周热闹极了，铲子碰撞发出的＂咣咣＂声，水桶落地的＂咚咚＂声，汇成了一首植树歌。我出神地望了望一旁睡觉的小树苗，轻声说道：＂放心，小苗儿，我一定会让你过上快乐的生活。＂于是，我和小姜一人拿一把铁铲，开始挖起坑来．＂呀！我的手指好疼呀！＂我捏着手指叫了起来。小姜连忙扔下手里的铲子关心地问我：＂小周，你怎么啦？＂
＂没事，只是被铲子划破皮了．＂
＂给我看看．呀！都流血了，你别挖了吧．＂
＂不，不行．＂我一边推开姜韶宇，一这坚定地说．
我走到小树苗前，轻轻地抚摸着小树苗的额头，喃喃地说：＂无论遇到多少困难，我也一定会让你站起来．＂微风吹过，小树苗儿似乎听懂了我的话，点了点头．
我和姜韶宇一人挖坑一人运土，合作得很好．突然，一个硬邦邦的＂大家伙＂挡住了我铲子的去路，再一看，原来是一块有巴掌大的石砖，我连忙伸手下去捡，可石砖埋在深土里，我使出九牛二虎之力，它仍纹丝不动．这怎么办呢？我抓耳挠腮，无从下手．这时，小姜沉思了一会儿，说道：＂我用手把石砖向上提，你用铲子托底．“＂好！就这么办．＂终于，老天不负有心人，我们终于把坑挖好了．
接着，我们把树苗小心翼翼地抱进＂房中＂，然后填满土，最后浇上水． ＂啊！终于成功了，小树苗站起来了！我和小姜手拉着手，兴奋地望着小树苗儿．此时此刻，我们好像看见了树苗茁壮成长的景象，闻到了那淡淡的花香，听见了小树苗开心的笑声。
篇三:《三棵小树苗的成长故事》
三棵小树苗的成长故事
朱品霖
春天来了，万象更新。小草发芽了，花儿竞相开放，三棵小树苗也探出头来了。第一颗小树说：“我想长成一棵笔直的树，不想长成弯弯曲曲的树。”第二棵树说：“我不想长大，我怕风吹日晒。”第三棵小树一言不语，默默的想着要长成一棵参天大树。’’
夏天来了，骄阳似火，第一颗小树不喝水不吸取营养，所以它长得弯弯曲曲。第二棵小树经不起烈日暴晒，继续往泥土里缩，变得枝少叶黄、奄奄一息。第三棵树一个劲的吸着地下的水分，在烈日下抬着头，纹丝不动，一个劲的往上窜。变得高大挺拔、。枝繁叶茂。
不知不觉，深秋时节来到了。第一棵树因为没有吸取充分的营养长得扭扭歪歪，还整天驼着背，像得了腰椎病一样的老人，经不起风吹雨打。第二棵大树萎靡不振，没有一点生的欲望。第三棵树已经成了一棵参天大树，他那挺拔的身躯，像解放军叔叔站立在哪儿，高大威武。
我希望向第三棵小树那样，不怕困难、勇往直前，成为一名优秀的学生。
篇四:《《小苗和大树的对话》》
学习目标：
１、认识３个生字和几个多音字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容，能概括说出 季老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。
3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受
学习重点：
把握谈话的主要内容，概括地说出小苗和大树对读书的见解。
学习过程：
一、揭示课题，识字读通课文
师：今天我们要学的课文-----
生：小苗和大树的对话。
师：题目是文章的眼睛，很吸引人，怎么吸引你们了。
生：小苗和大树其实都是指人。{小苗长成大树作文}.
生：小苗是指文中的小姑娘，名字叫苗苗，大树是指季羡林。
师（出示课文插图）季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢？
生：（读课件上的文字）著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家,精通12国语言。
师：他们在1999年8月21日北京大学季羡林家有一番特别有意义的对话。我们同桌之间一人读季羡林的话一人读小苗的画，相互检查有没有把每个字音读通顺。
（同学之间相互读课文）
师：检查这些字的认读（出示课件）
水浒传 绿林好汉 三侠五义 彭公案{小苗长成大树作文}.
二、自主学习，交流概括见解
（一）静心自主学习
师：全文就围绕读书的话题展开真诚的对话。在对话中对读书都有自己的见解。分别是怎样的见解呢？需要静下心来才能捕捉到。
.学生静静读书10分钟，老师巡视了解学习情况。
读后交流，教师引导概括。
（二）引导交流概括
1、-突破难点----关于读闲书
师：我们交流交流。
生：季老先生的看法是应该多读一点闲书。自己小时候看的三本闲书是清代侠义小说，以行侠仗义，惩恶扬善为主题的。
师：我们继续补充。为什么主张看闲书呢？
生：因为看闲书对于作文能力提高特别有帮助。
师：季羡林爷爷的见解容易明白，那苗苗的见解呢？
生： 喜欢读闲书，也认为多读课外书能帮助提高作文能力。
2、其他观点
生：苗苗说自己偏科，只喜欢语文，不喜欢数学等。季老先生的看法是喜欢语文是一件好事，但是仅仅喜欢语文是不够的。不管喜欢不喜欢数学，都要学好数学。因为21世纪的青年要“三贯通。中西贯通、古今贯通，文理贯通。
师：这个“贯通”指什么呢？
生：“贯通”就是要把中国的和西方的、古代和今天的，文科和理科的都要弄明白。
师：我补充一点。中西方文化，古今文化，文理知识要融合在一起学习，全面的理解和领悟，达到精通。为什么季老先生倡导“三贯通”呢？国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。他们的第三个见解是什么？
生：苗苗的见解是从她的妈妈这里来的。认为是早学英语，过了十二岁就不容易说准了。
生：季羡林先生还认为可以早学习英语，早学要比晚学习要好。还认为学习古文很重要。一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。
3、归纳各个观点，让我们的表达更有条理。
师：这些观点都零碎于各个段落中，也零碎于我们的表达中。现在归纳各个观点，用上“一、
二、三” 让我们的表达更有条理。先同桌练一练。{小苗长成大树作文}.
学生练习后交流。
生：一是喜欢看闲书感觉看闲书能提高作文能力；二是喜欢语文，不喜欢数学，偏科；三是觉得是在12岁以前要把英语学好。
生：季羡林的见解一是要多看闲书,帮助作文水平提高；二是不能偏科，要中西贯通，古今贯通、文理贯通；三是古文很重要，一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。{小苗长成大树作文}.
师：表达很清晰，我们也向他学习，与同桌相互说一说。
相互交流。
三、朗读课文，分享读书体会。{小苗长成大树作文}.
师：从一老一小谈笑中我们感受到了苗苗的率真、可爱，季老的平易近人，循循善诱。同桌之间再合作读一遍课文。{小苗长成大树作文}.
学生分角色读课文
师：（根据板书总结）季羡林爷爷对读书的看法一是要多看闲书，二是不能偏科，要中西贯通，古今贯通、文理贯通；三是古文很重要，一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。你们有自己的看法吗？
生：我同意读书要多读很多的课外书，我的作文能力就是多读书中提高的。上学期写“乡村生活”的文章，我没有在乡下生活过，我就跟着作者到乡村走走，写了一篇很好的作文，当作范文来朗读。
生：季老先生让我们多背古文，吉老师也让我们背诵古诗八十首，还背了古诗名句。爸爸说上中学就能派上用处了。
生：我比较喜欢语文，老师老是表扬我。觉得学习数学太难了，成绩退步很快。以后要相办法把数学成绩搞上去
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三、回顾文题，体会题目寓意
师：这就是一棵棵小苗的心声。让我们再看一看课文的题目《小苗与大树的对话》，回味题目，这“苗苗”和“大树”还是指某一个人吗？
生：这个小苗的意思是小学生是祖国的苗苗，大树意思是已经成为有用之才的意思。德高望重的老前辈
师 “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。（课件出示季羡林先生与国家领导人在一起的照片）
四、扩展阅读，鼓励延伸学习
师：小小年纪、刚刚１２岁的苗苗不仅采访过季羡林教授，她还采访过当今中国文学艺术界的大家臧克家、史铁生、黄宗江和王蒙，还有油画大师、美协主席靳尚谊和国宝级人物、笑星之首马季等，可真谓是茁壮的小苗苗和参天大树们的对话。有兴趣的同学可以找到小苗与大树的对话全书，读一读苗苗和１５位名人面对面的交流。