篇一:《小学作文：只要大家齐心协力》
只要大家齐心协力
我真是个懦夫，笨蛋，
我遍览我心中，
可找到的勇气，
依然少的可怜！
亲爱的朋友，
请你也找找看，
哪怕找到的勇气只是一点点。 可我们把他加在一起，
我们就能勇往直前！
如果大家团结一心！
齐心协力向困难挑战！
那我就不在是个懦夫，
我会和大家一起变的坚强勇敢。 我看着悲伤哭泣的你，
面对困难，我却不能给你更多帮助！ 因为我即使握紧双拳，
我的力量也只有那么一点点！ 请伸出你热情的双手，
哪怕你的力量十分有限。 可只要我们牵起手来，
无力的拳头将变的强悍！
如果大家齐心协力， 齐心协力像困难挑战，
我就不在是个没有勇气的懦夫！ 我会和大家一起变的勇敢强悍！
篇二:《小学作文同心协力》
同心协力
快点，快点，加油，马上就赢了”。咦，他们在干什么呢？快去瞧瞧吧！哦—结果在玩过河拆桥的游戏呀！
游戏规则：每组派出两个同学参赛，这两个同学人拿一块纸板，前后一个互相交换前进，在比赛的同时脚也不能离开纸板，否则就被淘汰。
着第一轮的队手，气喘吁吁。我的心不由得忐忑起来，终于到我们了，我和郭巍VS小赵、小余。我心里窃窃私语道：“强扭的瓜不甜，我本来就不情愿和男生一组。我们肯定赢不了，但恭敬不如从命，只好舍命君子了”。
旁边的啦啦队，呐喊助威，比赛到底鹿死谁手，让我们试目以待吧！我们上前做好准备。一开始对手就来了个先声夺人看着队手那双恶狼般的眼睛死死地盯着我们，好似在说：“你们想跟我斗，鸡蛋碰石头，真是自不量力。”
但我仍保持沉默：大人不计小人过，我才不要和你计较呢，比赛激烈地开始了，只见郭巍纵身一跃，身轻如雁地跨了过来，我们快速跟上，哎呀妈呀，他们齐心协力，配合默契，已经远远超过我们。弄得我们心急如焚，惊慌失措，再加上我的失误。把纸板放远了。我废了九牛二虎之力才过去，但对手已到了终点，因为我们配合不好，所以队手不费吹灰之力就到终点了。终于到了最后一轮两组队长们的大挑战真是激动人心的时刻，我们大家的命运就掌握在队长他们的手上了，这个重要时刻，我们组的啦啦队使出了吃奶的劲喊“加油”，但是队长们似乎有些乱了方寸，最后B队像一架非凡的神舟五号，奋勇拼搏，不到黄河不死心，我们只好惨败而归。
通过这个比赛使我感到了一个道理：输归输，毕竟友谊第一比赛第二，场上是敌，场外仍是友呀！同时也明白合作是成功必备武器之一，我们一定要齐心协力喔！
同心协力是幸福
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体，如：一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福„„。我当然也有幸福。 今天，我们要来房子里搞卫生，大家可勤奋了。
我和哥哥一放学就马上跑回家里，我们兄妹俩都回到各自的房间写作业。神不知，鬼不觉的过了一个钟头，天已黑了，但是我仍然还没有完成作业。
我的姑姑不知怎么“飞”到我的房间，叫了我一声：“妹妹”！我跟姑姑说：“姑姑，等我写完作业，我就来帮你”。她笑了，她的笑容我好久不见了。 光阴似箭，日月如梭。时间又过了几分钟，爽啊！作业终于OK了。 我连忙跑上三楼，帮姑姑收拾房间。
不一会儿，大家都到齐了。大家你忙你的，我忙我的，可开心了。呀！弟弟跑哪去了呀？哦，原来他也忙他的去咯！大家忙的不可开交。
奇怪了，我又干嘛呀？我呀。帮大家擦擦东西，扫扫地等等。我哥呢？他呀，他不做事；不帮忙；也不捣乱，他就是个电视迷。坐在沙发上痴痴的看着电视，看都不看我们一眼，真气人！
将近11点钟，大家的活干得也差不多了。虽然非常的劳累，但我们很开心。 幸福，就是这种滋味。
同心协力
惨绝人寰的灾难撕扯着每个炎黄子孙的心，灾区的最新情况牵动了每个中华儿女的情。天灾是无情的，汶川，北川，绵阳等地几乎夷为平地。一张张灾区的照片都犹如一把把利剑猛地刺入胸膛，我们的心在滴血。电视直播中那些呼天抢地的
是失去家人的；那些焦急万分的是寻找亲人的；少有人言语，更多人是面对着废墟静静出神。我想此刻，哭泣早已不能用来抹平他们心中的伤痛，他们或许还未明白，为何昨日依旧幸福美满的家庭而今却要家破人亡，妻离子散？一切终究没有答案，只有那灰蒙蒙的，是天；那沉甸甸的 ,是心。
据统计，目前有将近２万人民群众遇难．而这个可怕的数字却还在随着救援工作的深入持续攀升。每一个数字的增加,都意味着一个家庭的破裂，用"人间地狱"来形容灾区现状是再恰当不过的了。坍塌的楼房下掩埋着一个个羸弱的生命,那一撮撮烛光是如此微弱,微风拂过便会可能永远熄灭。至今最心痛的是一个学校的废墟．碎石瓦砾下到处散落着的文具盒，书包等物品在无声地述说；压断的椅子，分离的书桌同样随处可见，它们都静静地躺在那里，等待着主人的到来。它们也许未曾想到，这些可爱的主人们已经永远离开了它们，永远离开了爱自己的父母，永远离开了这个美丽的世界．．一切都如此悄然无声，画面定格住了永恒。此时此刻，我听到了心被撕碎的声音。
无情的是现实，有情的是人心．灾难中流入出的真情温暖着每一颗懂得感恩的心．“牵住我的手，牵住生的希望”网上有幅照片的题笔这样写到。废墟下的伸出一只手，最深刻地代表了对生的希望。时间就是生命！面对一场同时间赛跑的救援，部队战士们刻不容缓，和群众们一起同心协力，从废墟中救出无数条宝贵的生命。在这一刻，谁都是值得我们尊敬的，万众一心，众志成城！面对灾难，生命是何等脆弱不堪一击，但是倘若能够凝聚起来，生命又是何等坚强无懈可击！我的心久久不能平静。
一方有难，八方支援，自５月１２日地震发生以来，全国人民都携起手来救助灾区。灾难发生后仅４小时，各地的救援物资便源源不断汇集起来．尽管通往重灾区的主干道路由于地震引起的山体滑坡而无法通行，但是人们还是彻夜未眠地将救援物资带入了那里；自国家政府下发８.６亿元救灾钱款支援灾区以来，救灾捐款陆续从全国各地募集而来，不曾间断；重灾地区不仅有部队战士维序救灾工作，更有许多志愿者自发前来救灾；各个地区的采血车前同样人潮涌动„„太多太多了，感动的画面一幕幕映入眼帘，不觉眼眶早已模糊。众志成城，守望互助，炎黄子孙们昂首挺胸于灾难面前，奏响了中华民族最洪亮高亢的基调！ 天佑中国，人间有爱。让我们为灾区人民祈祷祝福，希望他们能够早日摆脱灾难阴影，重建美好家园。与此同时也对遇难者表示深切的哀悼．
２００８注定是荣耀与灾难交辉的一年，灾难的是中国人的地，荣耀的是中国人的心。
—— 读《钓鱼杆和一篓鱼》有感
最近我读了一篇课文名叫：《钓鱼杆和一篓鱼》，让我懂得了许多人生道理。
这篇文章主要讲了：从前有两名饥饿的人得到了长者赐的一根鱼杆和一篓鱼。两名饥饿的人把这些东西各自平分，然后两人就分道扬镳。得到一篓鱼的人因为只有短暂的东西吃，最后饿死了。而另外一个人因为坚持不到到海边钓鱼吃也饿死了。同时同一个长者又给了另外两个饥饿的人，他们得到东西后并不分道扬镳，而是在一起，他们每天就吃长者给的那一篓鱼。终于他们坚持到了海边，开始了捕鱼的生活。过了几年后他们有了各自幸福的家，和自己的儿女。 我感受到了一个人如果没有理想，那就肯定成不了大事，如得到一篓鱼得人，只看眼前利益，得到短暂的欢乐后最终被（转载自中国教育文摘
其实生活中也有很多像这篇文章的人，和同心协力的人。如学农时的一场拔河赛中让我更加明白了同心协力的意义。
在学农的第二天晚上我们举行了一场激烈的拔河比赛。这是一次三间学校的一场比赛。教练首先让我们派代表来抛硬币。我们的体育委员抛到跟一班比赛。老师教了我们很多拔河的方法，还教会我们要同心协力后我们班就开始比赛了。我们在比赛的过程当中我拼命的往后拉，用老师教我们的方法来拔河。最后很遗憾我们输了，但我们没有灰心只是心里想只要自在参与就行了！
其实那两名饥饿的人为什么可以安居乐业呢？因为他们是想的高远符合实际所以他们能安居乐业。
篇三:《感恩的心阅读答案》
感恩的心
①“我来自偶然，像一颗尘土,有谁看出我的脆弱？我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我？天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦„„” ②这是我几天前刚学会的一首手语歌《感恩的心》。很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
③有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满 期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就 是天上的美味了呀！
④一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决 定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太 累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„
⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈：她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„
⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让 我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„ ⑦我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。她真的很伤心，不停地抽泣着。她说小女孩真可怜，她的妈妈真可怜。我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。
1．选文讲述了一个怎样的故事？（3分）{描写关于齐心协心的短文}.
2．第④段中划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
3．文中两次引用《感恩的心》歌词，分别有什么作用？（4分）
4．文中的小女孩给你留下了怎样的印象？（3分）
5．你怎样理解选文最后一句话？（4分）
我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。
感恩的心：
1．我给女儿讲述了一个天生失语的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的妈妈自己会坚强生活的故事，期望女儿能够像小女孩一样坚强、懂得感恩。（3分）
2．景物描写（自然环境描写）（1分），交代了当时的天气（1分），烘托了小女孩焦急、担忧的心情，暗示了故事的结局（2分）。
3．开头引用歌词是为了引出下文（2分），第⑥段引用是小女孩借歌词表达自己的心声，突出了小女孩坚强、感恩的性格特征（2分）。
4．懂事、体贴、坚强、感恩（答出三点即可得分，一点1分）
5．女儿也许现在还不能明白什么是感恩（1分），但“我”相信当她遇到困难、挫折或者苦难时（1分），她会想起这首《感恩的心》，想起那个故事中的小女孩，心存感恩，坚强地面对一切（1分）。这是作者对女儿的期望，也是对读者的期望（1分）。
篇四:《齐心协力 共度难关》
齐心协力 共度难关
两年的专业学习，终于迎来了实践的时刻。很荣幸，来到了综采二队，成为这个熔炉般集体的一员。
工作的第一天就得知队里遇到了前所未有的挑战，搬家后新工作面冒顶片帮非常严重，极大地影响了生产计划。身经百战的王队长也坐不住了，毕竟，在做到安全生产的同时，产量是不得不面对的一个现实。然而在困难面前，二队的全体职工没有低头，没有抱怨。班前会上，王队长紧张有序的布置任务，职工们信心满满的接令而去。而我，也被这斗志昂扬的精神所感染。
我也坚信困难终会被我们团结奋发的二队全体职工以最快的速度克服，我们的产量也会迎头赶上，圆满完成任务！
篇五:《短文训练 心理活动描写》
敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附件爆炸。显然，敌人已经察觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。 排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
一、认真阅读短文，请你为本文取个名字。
二、第七自然段写出我复杂心理，当时我的心中既（ ）又（ ），既（ ）
又（ ）。短文中写“我”复杂矛盾的心理活动来烘托邱少云__________________,从侧面
反映了邱少云__________________的精神。
三、“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里
一动也不动。”
1、 “一动也不动”用文中的一个成语来形容就是（ ）。
2、 这句话里，作者运用了（ ）的手法，用（ ）比作（ ），写出了
（ ）。
3、
四、战斗结束了，邱少云战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑用的铁锤和钢钎，在陡峭的
391高地的石壁上刻下了一句纪念他的碑文。同学们，此时，假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地，气壮山河的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念，歌颂这位年轻而伟大的战士呢？
篇六:《全力以赴育魂灵 齐心协力铸辉煌》
全力以赴育魂灵 齐心协力铸辉煌 ----在2010届初三级教育教学管理交流会上的发言
刘文德
尊敬的各位领导、老师们：
早上好！
根据学校安排，我代表初三级组就2010届初三级在教学及管理中的几点思路和做法向大家做一汇报，请大家批评指正。 我发言的题目是:全力以赴育魂灵 齐心协力铸辉煌 2010年我校中考在学校领导的关心指导下，在初三级全体师生的共同努力下，又一次迎来了黄金收获季节，2010年中考再攀新高，实现了历史性跨越。2010年我校参加中考的初三学生241人，进线172人，录取率达百分之七十一点四，超出学校下达的低线指标54人，高线指标12人，各班均超任务10人以上，700分以上42人，占全片700分以上105人的百分之四十，有6人进入全片前十名；单科成绩除生物居全县第五外，其余八科均居全县第一，科评总分595.64,高出全县科评总分94.27,比第二名城关中学高出43.71,综合排名全县第一；学科竞赛成绩突出，今年初三级组织45名学生参加的各级各类竞赛中有17人获得国家、省、市、县奖励，其中杨文杰老师辅导的学生马建明、王德继，王占科老师辅导的刘立鹏同学，安泽文老师辅导的王向同学分别获得国家级一等奖。王福贵老师辅导的秦向阳同学，王占科老师辅导的王德继同学，张兵娟老师辅导的高鹏飞同学分别获得了国家级二等
奖，孙悦老师辅导的刘欢同学，彭军艳老师辅导的贾倩同学，刘文德老师辅导的刘欢欢同学分别获得了市级二等奖。2009年初二级组获得考核第一名，被评为先进年级组，王占科、王福贵、秦川、刘文德四人均被评为模范班主任。无论是全面管理还是教学质量，无论是整体实力还是单科成绩，无论是高分段人数还是平均分质量，无论是升学率还是学科竞赛，通过中考的检验，都稳居全县第一。
这些成绩的取得，是学校正确决策和学校主要领导关怀指导的结果，也是我们本届师生三年来励志图强，努力奋斗的结果，总结我们的工作，我认为成绩的取得主要源于以下三点思考和做法。
一、荣辱与共 打造团队
1、坚实的领导团队
美国的格莱恩〃布莱德说过:一个人的成功就在于他从一开始就有明确的理想和目标，并思考如何去实现这个目标。还记得09年10月学校给初三定的中考任务是低线118人，高线160人时，从班主任到科任老师都觉得这无疑是个天文数字，觉得肩上的担子不轻。开学初，学校教务处适时对初三级教学质量进行剖析，在剖析会上，从刘校长到学校各部门的领导从提高初三级组成员的认识入手，给初三科任老师增压鼓劲。逐步形成了主管领导分别抓、包级领导直接抓、班主任具体抓的管理工作格局。刘校长
在繁忙的工作之余几乎每天晚上的晚三都到五楼巡查指导，增强了各位老师教学管理的信心，徐校长也在工作闲暇深入初三级组对我们日常管理中一些具体的做法予以适时指导。包级领导刘主任更是亲力亲为，每周至少找一名典型后进学生谈话一次，在办公室时时可见到王占科、王福贵、秦川三位班主任找后进生谈话的场面，各班每月利用班会对学生的学习方法指导一次。细致入微的工作保证了初三级的工作方向明确，落实到位。
2、和谐的级组团队
一件事情的成败与否关键看有没有一支团结奋进、勤奋踏实的队伍，今年的初三级组无疑是和谐的、团结的、务实的。早起包级领导班主任勤查勤跟周末补课、晚三科任老师恪尽职守，就连家务缠身、身体欠佳的秦天鹏老师也多次在活动课上协同级组组织学生进行中考体育项目模拟训练，难能可贵。
3、高效的备课组团队
在学校备课组的基础上，我们设臵了初三级内学科备课组，以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，在教学教研上同学科老师互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组不分时间，可以是课前的几分钟，也可以是课后的半小时甚至一两节课；不分地点，可以是课堂上碰到的一个细节，也可以是中考的大趋向，都可以展开讨论。在五楼的初三年级组办公室，时而可见薛玉玲、彭军艳老师为一个习题展开讨论，李效刚、王生龙老师手拿一份模拟题分析中考趋向，户小红老师和
刘主任讨论政治开卷的应对策略，李文银、贺宏德老师就考试热点进行商榷。通过加强集体备课，在平时大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，从而制订切实可行的学习、复习计划。
4、扎实的班级团队{描写关于齐心协心的短文}.
我们将各班前50名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取高中。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，避免科任老师单干、蛮干、乱占时间等现象，使每位教师既明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，又能从学生的自身特点和前途考虑，以增强教师自身的责任感和使命感。每位教师都要对“目标生”的每次考试进行对比分析，找出该生弱势学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。户小红、安泽文早起积极跟班组织学生早读，刘永强、王占科老师积极利用下午的七八节课把各班考一位数的同学单独辅导，彭军艳、薛玉玲老师则利用每天下午的晚读时间对后进生逐一盯背。
二、有的放矢 分层教学
今年中考优异成绩的取得与初三级组扎实做好转差补偏工作是分不开的，基于初三学生的学业水平和能力差异，初三级老师从学生实际出发，坚持实施学校提出的分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布臵以及教学评价的每一
个环节，抓两头促中间。
1、保质促优，加强优等生的再提高工作
对全级前40名的学生，确定为学科竞赛的培养目标，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，科任老师还有针对性的布臵课外辅导材料，引导他们自学，延伸。级组针对数理化学科特点划分时间、借用五楼报告大厅、二楼阅览室等场地搞好后勤服务，孙悦、薛玉玲、彭军艳、王占科、刘永强、王福贵、安泽文、杨文杰、张兵娟等老师也是尽心尽力，不厌其烦辅导学生，甚至有很多次晚三下后还在讲解习题，尤其是杨文杰、张兵娟两位老师更是扎实，把2003年到2009年的化学竞赛试题做了个遍，讲了个透，功夫不负有心人，化学竞赛我校参赛的9人有7人获奖。
2、强化中坚，加强中等生的优化工作
中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。通过不间断的提问、考查。让这些学生增强信心，不至于掉队。
3、牵引指导，加强后进生的转化工作
后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，例如一班的赵阳阳、二班的王文博、三班的路自恒、四班的王康等人平时行为懒散，不思进取，这类学生成绩的好坏，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着
篇七:《二年级阅读短文练习及答案》
（一）
秋天，公园里可美了。各种各样的菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
1、秋天到了，公园里的 和 都开了。
2、菊花的颜色有 、 、 、 。
桂花的颜色是 。
3、这段话共有 句，主要是围绕第 话来写的。
（二）月季花
我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！
一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘(zhāi)的，非常生气把梅梅打了一顿(dùn)。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好孩子，以后别摘了。”
后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补(mǐ bǔ)自己的过失(shī)。月季花开得更鲜艳了。
1、短文有( )个自然段，在文中用1、2、……序号标出。
2、请用“——”画出写月季花样子的句子。
3、你觉得文中的“我”是个( )的孩子。
４、请用“常常”写一句话
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（三）气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zhù jiàn)向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗？多有趣呀！
1、这篇短文有( )句话，主要是写小叶红豆树能（ ）。
２、 请你用“——”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
3、小叶红豆树又叫( )、( )。
（四）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（ ）句话。
2、短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。„„„„„„„„„„„„„„（ ）
②猫有一双明亮的眼睛。„„„„„„„„„„„„（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。„„„„„„„„„„（ ）
④猫是捉老鼠的能手。„„„„„„„„„„„„„（ ）
（五）
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快
活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
这支铅笔是我学习的好帮手。我喜欢我的这支铅笔！
1、这篇短文（ ）个自然段，其中第2自然段有（ ）句话
2、用“ ”画出描写铅笔头上大白鹅的句子。
3、这篇短文主要写了：（用“√”）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„„„（ ）
②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„„„（ ）
③这支铅笔很美丽。„„„„„„„„„„„„„„（ ）
(六)
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
1 在括号里填上合适的词语。
一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗
2 选字填空。
拾 摸 放 拉 推
（1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。
（2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。
（3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）老师的办公桌上。
3 读句子，给正确答案打“√”
“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？
（1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ）
4 根据课文内容填空。
我要寻找火红的枫叶，是因为 。
（七）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”
1、短文共有（ ）个自然段。
2、读了短文，我知道老牛的汗在（ ），小马的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花猫和（ ）的汗都在（ ）。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（ ）鼻子 （ ）脚掌（ ）舌头
（八）
人们都说我家的大公鸡真是美极了。我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的
火焰似的鸡冠子，好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又{描写关于齐心协心的短文}.
尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。
1、这段话一共有 句。主要是围绕第 句写的。
2、写大公鸡分别写了它的 、 、 、 。
3、用直线画出短文中打比方的句子。
（九）
我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等，还有我喜欢的椰（yē）子。
椰子树干又直又高，树顶上长着一簇（cù）又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。长叶子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出来的，淡绿色的是开始成熟的，棕（z