篇一:《2016年语文中考上海卷考试手册》
2016年语文中考上海卷考试手册 一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。 二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。 (一）能力要求 1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。 （2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2掌握重要的文学和文化常识。
（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。）
1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
（2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
（2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。
（2015年：2.7能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。）
2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。
（2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
【 2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。）
以下内容以表格形式呈现： 2.1能正确书写3500个常用汉字。
2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。
2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 3.综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。）
3.2能根据要求，完成读写任务。
（2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 ) 4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容
三、试卷结构及相关说明
1、试卷结构
（2）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
2、相关说明
（1）试题的难易比例约为1:1:8。 （2）试卷总分：150分。 （3）考试时间：1OO分钟。
（4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
四、题型示例（略） 五、附录
1． 150个文言实词
2．文言诗文课内篇目和默写篇目 六年级（上） 为学
★观沧海 ★望岳
★饮湖上初晴后雨
★迢迢牵牛星（每周一诗）
六年级（下）
天时不如地利 橘逾淮为枳 ★钱塘湖春行 ★黄鹤楼 ★山居秋暝 ★送友人
★雨晴（每周一诗）
七年级（上） 伤仲永 周处
★小石潭记 卖油翁 核舟记
口技(林嗣环) 愚公移山
★卖炭翁 ★酬乐天扬州初逢席上见赠 ★题破山寺后禅院 ★过零丁洋（每周一诗）
七年级（下）
★陋室铭
★爱莲说 王顾左右而言他 公输
★曹刿论战（默写最后一个自然段） 邹忌讽齐王纳谏 ★江城子（密州出猎） ★蝶恋花（伫倚危楼风细雨） ★如梦令（昨夜雨疏风骤） ★题都城南庄（每周一诗）
八年级（上） ★生于忧患，死于安乐 ★孔孟论学（默写前四则） 黄生借书说
潍县署中寄舍弟墨第一书 ★诉衷情
★丑奴儿（书博山道中壁） ★破阵子·为陈同甫赋壮词以寄） ★归园田居（每周一诗）
★观书有感（其二）（每周一诗）
八年级（下） ★黔之驴
★狼
篇二:《周末练习12月16日答案》
周末练习（2011年12月16日）答案
一、基础知识的积累。（）
1.下列句子中加点字注音有误的一项是 （ A 称chân职 ）（3分）
A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)得人，都看不见这衣服。 ．．
B.水草真绿，把终年贮（zhù）蓄(xù)的绿色全都拿出来了。 ．
C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了。溪水因枯涸（hã）见石更清洌了。 ．．
D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍(cāng)茫中的静谧（mì）气息再适合．．
不过了。
2、根据句子中的注音写出词语。（5分）
（1）重现的远古林木多么cōng lóng_葱茏_、幽雅。
（2）花朵从来都稀落，东一穗西一串líng dīng__伶仃__地挂在树梢，好像在试探什么。
（3）便很惊惶地站了起来，失了色sâ suō__瑟缩_着。
（4）除非是为了xuàn yào_炫耀_一下他的新衣服。
(5)你洁白的身影，让qiáo cuì 憔悴 的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
3.下面句子中书写准确无误的一项是 （ C ）（3分）
A.理想使你微笑地观察着生活；理想使你掘强地反抗着命运。（倔强）
B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里蕴酿。（酝酿）
C.春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
D.我晃然大悟似的，便跑向少有人支的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。（恍然大悟）{天净沙·秋作文600字}.
4.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（ B应为“各得其所” ）（3分）
A.在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里．．．．
艰辛的研究。
B.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。 ．．．．
C.白兔每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。 ．．．．
D.我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。 ．．．．
5.在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（2分）
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从树上美丽的绽放出来 ，_化作鲜花与绿叶 _
6. 易中天在《我们为何要读经典》一文中说：“我们为什么要读经典？就是因为能从经典中读人、读智慧、读社会。”就读人而言，我们单从四大古典名著中就能读到形形色色的人物：如 B 身上读到侠肝义胆，从 D 身上我们能读到忠厚诚恳，从被后人尊为“武圣”的 C 身上读到义薄云天，从“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的嗟叹中能读到 A 内心的凄苦。（选择下列人物填空）（4分）
A林黛玉 B花和尚（鲁智深） C关羽（关云长） D沙僧
7.“我爱我家”让我们想起了深沉的母爱，含蓄的父爱，恰现在又新年在即，你准备送一张贺卡给母亲（或父亲），你会在贺卡上写下什么祝语呢？请写下来。（50字以内）（4分） 略
8． 10月24日，“嫦娥一号”的发射成功，再一次显示了我国的航天实力，也勾起了我们对与月亮有关的神话传说的回想，你能给大家讲一个吗？（要求：题目，故事梗概，字数不超过100字）（5分）
略
用课文原文填空。（共10分）
（1）秋风萧瑟， 洪波涌起 。 （曹操《观沧海》）
（2） 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）无可奈何花落去， 似曾相似燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
（5） 学而不思则殆 ，思而不学则殆。 （《论语》）
（6）夕阳西下， 断肠人在天涯 。（马致远《天净沙·秋思》）
（7） 问渠那得清如许 ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（8）《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是 岁寒然后知松柏之后凋也
(9)争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 。
（10） 开轩面场圃 ，把酒话桑麻。
二、阅读《陈太丘与友期》，回答11-14题（15分） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
11．解释下列各句中加点的字。（4分）
期日中（中午） 尊君在不 （通“不”） 相委而去 （丢弃，舍弃） 君与．．．．．
家君期日中（谦词，对人称自己的父亲） ．．12.翻译下面的文言句子。(4分）
(1) 太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来
(2) 友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
13.根据文意回答（4分）{天净沙·秋作文600字}.
（1）这个小事故的主要人物是 元方 ，文章运用 语言、行为 描写来刻画了主
要人物。（2分）
2）“友人惭”的原因是 君与家君期日中„„则是无礼 （原句回答），从中我们明白了 守信用、讲礼貌的道理？（2分）
14.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（3分）
略
三、现代文阅读(38分）
（一）阅读《风筝》选段，完成15-19题。（19分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
15. 选段第一段中画线词中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的独断专横，蛮不讲理 ，“惊惶”、“瑟缩”、“绝望”等神情描写，突出了小兄弟的 胆怯可怜。 。（4分）
16. 选段第二段所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？“精神的虐杀”的具体含义是什么？（4分）
“我”粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。 扼杀儿童喜欢游戏的天性。
17．在选段中找出一句有关文章主旨的句子，写在下面。（3分） 我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，„„玩具是儿童的天使。
18．选段第二段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？从中可以看到鲁迅身上什么样的精神品质？（4分）
极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。 严于解剖自己，严于自省。往事、小事，都一丝不苟，知错必改。
19．发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？如果是你，会怎么做？（4分）
略
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
确 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。{天净沙·秋作文600字}.
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
20.选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助（2分）
答：只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。
21、理解下面词语在语境中的含义。 （4分）
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。 ．．．
问：文中的“黄金屋”指的是什么？
（2）寄出去的书原来是块“试金石”„„
问：文中的“试金石”有什么含义？
答：“ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 测 试 物 。（ 意 合 即 可 ） （ 试 金 一 测试 感恩 之 心 ， 1分；石 － 寄 出 去 的 书 ， 1 分 ）
22、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话
来描绘老人此时的心理活动。 （4分）
答：老 人 在 想 ：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担
忧了。” （ 内容2 分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ； 表 达
23.选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）{天净沙·秋作文600字}.
答：为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（ 来 电 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 笔 （ 两 点 ， 每 点 2 分 ）
24.联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）
答：因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 ．回报社会。 （阳光 ”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分） 25选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）
答：对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活 实际 ２ 分 ·表 达 １ 分 。
四、作文（55分）
26.任选一题，按要求作文。
(1) 请以“流淌在记忆里的温馨”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外，不得在文中透露真实的个人信息。
(2) 阅读下面一段文字，根据要求作文。
一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。“有必要吗？”朋友纳闷地问。乔治微笑着说：“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。当关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。”
根据你对这则材料的感悟，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章，不得在文中透露真实的个人信息。
篇三:《六年级语文试题》
2015——2016年第一学期六年级语文
期末考试题
一、 看拼音写词语
jìng mì qín jiàn ké sou kuí wú kū jié
juàn liàn c
ì wei dào qiàn sù li
ào hōng kǎ
o
二、选择合适的音节、汉字或词语填空。
1、唱和（ ）
（hé hè） 血（
）液（xuè xiě）
刚劲（
）（jìng jìn
） 运载（ ）（zǎ
i zài）
2、
逸 毅 意 诣 谊
（ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）
3、喜爱 热爱 挚爱
①我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
②他的作品洋溢着对母亲的（ ）之情。
③印第安人（ ）雨后清风的气息。
三、把词语补充完整，并选一个词写一句话。
（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）安席
思潮（ ）（ ） 可见（ ）（ ） 自（ ）自（ ）
（ ）（ ）可亲 （ ）至（ ）来 （ ）高（ ）烈
造句：
四、按要求写句子。
1、写一句爱国名言：
2、写一句有关环境保护的标语。
3、写一句真诚待人的名言警句。
五、用修改符号修改病句。
⑴、虽然即将毕业，但是对母校充满留恋之情。
⑵、两个新旧社会真是鲜明的对比啊！
⑶、同学们及时讨论并认真听取了屈校长的报告。
六、按要求写句子。
1、学生在读书。（扩句）
2、小鸟在树枝头上叫。（改为拟人句）
3、树叶的形状真多。（改成比喻句）
4、妈妈对小红说：“明天我要去参加叔叔的婚礼，你自己在家。”（改成转述句）
5、一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上。（缩句）
7、老师不能看着祝立强同学再次犯错。
反问句_____________________________________________
8、节约粮食是道德的行为。(改为双重否定句)
六、选择关联词语填空，
一旦„„就„„ 无论„„都„ 即使„„也„„ 与其„„不
如„„ 不但„„而且„„ 既然„„就„„
(1)大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。
(2)班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（ ）都不误点。
(3)时间（ ）流逝（ ）再也不会返回。
七、按课文内容填空.
1、捡起一朵落花，（ ）在手中，我（ ）了大自然的芬芳清香；拾一片
落叶，细数（ ）的纹理，我（ ）了它蕴含的生命的奥秘，在它们走
向泥土的途中，我加入了这短暂而（ ）；捧起一块石头，轻轻
（ ），我（ ）远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
2.那（ ）的流水声，（ ）着我们祖辈的（ ）。河水为我们解除
干渴，（ ）我们的心田，（ ）我们的子子孙孙。河水运载我们的木
舟，木舟在（ ）的河水上穿行。
3.大学之道，在（ ），在亲民，在（ ）。知止而
后有定，（ ),静（ ），安（ ），
虑（ ）。物有本末，（ ），（ ），则近道矣！
4..默写《天净沙·秋》 秋 》 ： ，
， 。青山绿
水， 。
5.伯牙谓 ，
乃 ，终身 。
八、下面的句子使用了哪种修辞方法，填在括号里。
1．战士们像猛虎下山一样冲上敌人阵地。（ ）
2．落叶没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。（ ）
3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
4．水仙的这种性格、精神，难道不正是人们爱它、赞美它的主要原因吗？（ ）
九、阅读分析
（一）课内阅读
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
1.这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。
2.文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________。
3.文中的问句是一个__________。
A.设问句 B.疑问句 C.反问句
4.对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。
①__________ ②__________ ③__________
5.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么?
（二） 课外阅读
诚信的力量
尼泊尔是一个多山的小国，紧挨着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。
当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，
几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。
后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10瓶酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。
男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的