篇一:《学会接受》
学会接受
漆媛茜
一个人的接受能力远远超出自己想的那么多。
音乐课往往是我学得最认真的
科目，但往往也是我噩梦来临的科目。
进入音乐教室，我和卢鹏宇仍旧是同桌，可离得就近多了。卢鹏宇虽然不脏，但总是动来动去，总是静如处子，动如脱兔。
我上音乐课，我都是生活在水深火热中的，只要他在我旁边，我都会悄悄一点点地往外移，因为老师也不允许暂时换位置了。
每一次，我都好想被罚似的做隐形板凳，可是我又想做到老师的标准，腰直、舌翘、音准。心里流血啊！
慢慢地，我可以一点一点的向里面坐了，因为，我可以“如来神掌”提醒他。
现在，我对他完全无语了，我已经管不住了，我向赖文珈诉说，貌似管住了，可不久又变得贪玩。
我不管他了，也不打算管他的作业了，除非老师叫我请作业，否则，无论如何我不理这个人。
篇二:《学会接受与释怀》{学会接受高中作文}.{学会接受高中作文}.
学会接受与释怀
生活中别追求的太多。岁月蹉跎，时光荏苒，人生就是一次旅行，从梦想走向另一个梦想，从遥远走向另一个遥远，让自己活着，本身就是一种活着的解释。 人生在世，要知道自己的追求，人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；每一场相遇，都会有一场别离。每一场别离，终会有一场相遇。这是一生无法改变的命律，只能学会接受与释怀。
在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐的都将抽象成一些雾一样的尘埃。悲伤已经够难受了，更何况是隐藏悲伤。寂寞是别人不想理你，孤独是你不想理别人，无聊是你在想着别人。
我也想做我想做的事，去我想去的地方，成为我想成为的那种人！可是当我想找个人说话的时候，想找个人去我想去的地方的时候，想找个人说话的时候，翻开电话本，却不知道打给谁，原来原来，我一直那么孤单，那么任性。
那天，偶然，与你相遇，甜蜜而忧伤；与你相知，单纯而美好；与你相守，平淡而真实；爱情，向来都是只争朝夕，不求回报；你要求的越多，失去的就越多。我们，若能将心比心，同哭同笑，同手同脚，情方能比金坚；对彼此宽厚仁慈，于你于我，都是一份难得可贵。
一盏绿茶，心的意境，在音乐的节奏和旋律中袅袅飞舞。通透了灵魂，荡涤了心灵，喜欢这样的安好，空气中有弥漫着醉人味道。有的时候，一缕阳光，一盏绿茶，一段音乐便是人生最美时光。
看过去记录下来所有成长的疑虑，时至今日，我终于可以很笃定的告诉自己：真正的安全感是在合适的年纪，恰当的时机做该做的事，顺其自然。不唐突冒进，不瞻前顾后，也不用左顾右盼，做好当下每一件事，路自然就会开阔起来。
有些东西，我珍藏了许多年，是我绝无仅有且弥足珍贵的，我愿毫无保留的给你，你应倍加珍视，而不是待之若无、理所当然。你若在意，就要精心呵护我引以为重的珍宝，难容半点的懈怠与践踏。我如不给，你不能怨，更不能抢，情感的脆弱，有时不堪一击，甚至禁不起一个漠视眼神一句伤害话语。
如果昨天只是一道风景，我们何必幻得幻失，自欺欺人。听着听着那歌又哭了，看着那天昨天已去了，记得脑海里有个梦，醒了，不再去想了。记得昨天的我，就像演了一场戏，昨天去了，明天不可能一样去重复，那样没有意义。
当，我们重新收起行囊时，才发现，我们的生活，总是不断的演绎新的剧情，也许，那些在时光里发生的故事总是带着光阴的味道，才让人在不经意间想起时，都带上些许的忧伤，些许的落寞。
红颜易逝，岁月易老。不觉间，我们已蹉跎了岁月，时间的折痕印刻在角落里那落满灰尘的纸飞机上，厚厚的灰尘掩埋着，黄昏的残阳辉映，淡淡的泛黄，点点泪花，颤巍巍的双手小心的捧起。
篇三:《“接受和付出”话题作文导写》
“接受和付出”话题作文导写
浙江宁波 谢辉根
[文题设计]{学会接受高中作文}.
阅读下面的文字，根据后面的要求作文。
在巴勒斯坦，约旦河流人伽里里海，海里有鱼儿游弋，人们在河边居住，鸟类在茂密的枝叶间筑巢，每种生物都因这个海而幸福。
约旦河流入另一个海。这里没有鱼儿欢跃，没有树木，没有鸟类，也没有儿童的欢笑。 这两个海彼此相临，又为何如此不同?
原来伽里里海接受约旦河，但决不把持不放，每流人一滴水，就有另一滴水流出，接受与给予同在。另一个海则精明得厉害，它吝啬地收藏每一笔收入，决不向慷慨的冲动让步，每滴水它都只进不出。
伽里里海乐善好施，生气勃勃。另外那个则从不付出，它就是死海。
巴勒斯坦有两个海，世上有两种人。
请以“接受和付出”为话题，写一篇作文。
注意：所写内容必须在话题范围以内。文体自选，立意自定，题目自拟。不得抄袭。不少于800字。
[写作导引]
“接受与付出”是一对相反相对的概念，既然命题者把它们集中到一个话题里，那就需要我们要通过恰当的方式把二者有机勾连起来。比如，通过一分为二的分析，辨明那些时候、那些事物可以接受，那些时候、那些东西应该付出；通过写二者的互相转化，揭示出一定的哲理；通过质疑传统观点，提出新的见解，等等。由于材料的指向性很鲜明，强调应该“付出”。可能会有同学把文章的立意锁定于此。这样的文章，如果能将“付出”和“接受”进行比较也算扣题。但是，如果只字不提“接受”，那就是片面地理解了话题，不符合要求了。{学会接受高中作文}.
[借鉴例文]
我接受，我付出，所以我幸福{学会接受高中作文}.
一考生
自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动，因为不能与牛宝宝争一个妈妈；自小我就喜欢听奶奶心满意足地给我讲故事，看那太阳把金灿灿的光芒洒向大地„„爸爸妈妈都说我是幸福。是我幸福，还是妈幸福？奶奶说是所有人的幸福。
当我学会采石榴花当伞，学会拎水浇花时，妈妈就对我说，我拿着的是自然赋予的，拎水浇花是我送给大自然的。当我幻想自己在楼兰古城的大街上享受古朴，在西山醉饮落日，在威武的虎门追随林则徐销毁鸦片时，妈妈就笑了，说，我想的是书赋予的，而思的是我送给书的„„
就这样，我知道了接受和付出。{学会接受高中作文}.
徜徉在生活中，我像一条游鱼，周围的水草很多。面对一个笑容，我会欣然接受，然后再回付一个笑容；面对一次问候，我会坦然接受，然后说一声谢谢。渐渐地，接受与付出成了我的习惯。不管是接受，还是付出，我觉得同样令人快乐„„
就这样，我学会了接受与付出。
游到生活深处，人的心渐渐沉重起来，妈妈的话时时刻刻在耳边响起。不知不觉之中，为一些疲于利益的事付出了很多，像学习成绩，像获奖证书一类的事。看到妈妈爸爸每次拿
到成绩单或者是荣誉证书时脸上的笑意，我终于明白奶奶那句话，我是所有人的幸福，这就是我接受爸妈给予的幸福之后，再付出赢来的幸福，真的，再辛苦也值得„„
就这样，我理解了接受和付出。
如今，在考场上，我正在接受着考验，在这之前，我接受了父母爱的唠叨，老师期望的叮咛，现在，我有义务、有责任去付出，为我周围美好的一切而付出，因为我是所有人的幸福，幸福是所有人的。
【点评】
写“接受与付出”这样的话题作文，很多考生把它写成议论文，谈如何处理好两者之间的关系，强调接受的同时也必须付出。这样写是可以的，可实际上有的考生由于论据不充分，给人空洞说教之感；也有的考生居高临下，板起面孔训人，令人生厌。这篇文章可贵之处是，从自身经历、自我感受写起，真切自然，富有人情味道。文章中“就这样，我知道了接受和付出。”“就这样，我学会了接受与付出。”“就这样，我理解了接受和付出。”几个句子，揭示出自己思想认识过程。结尾写身在考场中的“我”正准备以自己的才智报答社会，幸福自己，也幸福所有人。韵味无穷，具有很强的感染力。