篇一:《中考作文备考(情感类)》
中考作文备考（情感类）
1、沉默也是一种爱（祖孙情）（环境、人物外貌和心理）
正如克莱尔所说——说话是银，沉默是金。外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做这，做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉。
记得在上预备年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风追着太阳嘲笑般吹乱着，发出‚呼呼‛的啸叫声，街上行人稀稀疏疏的，低头、弓着身子，艰难地迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没敢出校门和外公说一声，‚也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风‛，我总是这样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失。手中的笔也无暇做题目，而在纸上写下几行的‚外公‛。风吹打着窗户声，打断了我的思绪，我连忙起身关好窗户，望着月亮从树边上升起来了，放出冷冷的光辉，越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有一点活气，连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨着眼睛，外公怎么样了？他冷吗？他会生病吗？
令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲出教室……
我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时地出现在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。远远地，我看见外公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻得红红的，不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急忙跑上前去询问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，仿佛与这黑暗融为一体，我心疼地大叫一声‚外公……‛，‚啊？ ‛外公有些耳背，半晌才醒悟过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑了笑说：‚走吧，回家去，外婆在等着我们。‛于是拿起我的拎包，大步地向前走了。
在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走在我前面，我分明看见他的背影竟有了弧度，白炽灯在他的背上镀了一层弯弯的‚月亮‛，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北风呼呼地吹，吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的头发，曾轻
易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下了深浅不一的皱纹，但他仍默默地隐藏着这一切，以他的方式给予我深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼泪又一次悄悄地流下……
我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我的心灵，虽然他是那么的沉默，但也是一种爱啊！
点评：小作者的叙事能力比较强，学会在事件叙述过程中，运用环境、人物外貌和心理等描写手法来刻画人物，在写法上显得轻盈活泼不单调。几处省略号的使用，也能起到留白的作用，给读者提供更大的回味余地。
2、美丽的苹果 （一家三代）（注重细节）
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的‚艺术品‛。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是‚苹……果‛。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动
手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的‚丑八怪‛苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的‚小天使‛，快乐着家人，也快乐着自己。
［点评］本文值得借鉴的地方：
1、写生活中的小事，以小见大。这一点已经说过，不再重复了。就像牛顿看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小事情。
2、描写细腻生动。‚只有一点材料，怎么写？字数都凑不够！‛这是很多同学对小材料的意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。 ［思维拓展］这篇文章可以适用于‚爱的传递‛、‚亲情‛、‚成长的快乐‛、‚难忘的事‛、 ‚××爱‛、‚××味道‛、‚感恩‛、‚××记忆‛之类的命题作文和话题作文。
3、凝 聚（一家三代）（海带丝细节）
春天对花朵的爱，凝聚在那一阵阵花信风中；夏天对鸣蝉的爱，凝聚在那一滴滴露水中；秋天对大地的爱，凝聚在那一片片落叶中；冬天对稻田的爱，凝聚在那一个个雪花中。 我们对姥姥的爱，就凝聚在那一粒粒盐晶中，凝聚在这善意的谎言里。
那天，我与妈妈去探望姥姥。姥姥听说后十分高兴，摆了一桌子的菜。我们刚进家门，姥姥就招呼着我们：‚来了，上桌吧，不用帮忙。‛她自己则迈着小碎步，摇摇晃晃地移到了厨房中，吃力地伸出她那枯树枝一样的手，握紧了银白色的盐罐，又蹒跚地摇回了餐桌。原来她是要给这凉拌海带丝放盐。不锈钢盐罐反射出惨白的灯光，映射出姥姥苍老的脸。 姥姥走向了海带，眯起她本来就很细小的眼睛，重重地挖了一勺盐，又嫌不够，又重新挖了一勺更多的盐，直接洒在了那盘不多的海带上！我在一旁看得‚触目惊心‛：天哪，绝不
会有人敢去吃这个的。姥姥说：‚好了好了，你们吃吧。‛墨绿色的海带上盐粒星罗棋布，晶莹得像钻石一般。
这时，妈妈居然夹了一筷子的海带，和馒头一起放入口中！果然，妈妈的表情是那种极力掩饰的痛苦。姥姥察觉到妈妈的异样，问道：‚怎么样，咸吗？‛‚不，刚刚好，不咸也不淡。‛姥姥又转向了我：‚尝尝看，咸吗？‛
在灯光下，我又看到了姥姥那饱经沧桑的脸。她脸上满是皱纹，头发早已变得全白，而她不大的眼睛中射出的目光中包含着慈祥与期待。我夹了一筷子的‚钻石‛放入口中，说：‚不咸的，姥姥啊，您的手艺真的是越来越好了。‛姥姥笑了，她脸上每一道皱纹都在笑，这是我看到她最舒心的笑容。
春天在哪里？她就凝聚在花朵里。幸福在那里？幸福就凝聚在那小小的盐粒中，那未融化的盐晶中凝聚着我们对姥姥浓得化不开的爱。
4、凝 聚（一家三代）（感情真挚）
无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。
清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅‚兵荒马乱‛之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。
妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。‚不吃了。‛我茫然地摇摇头，大脑一片空白。‚吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。‛妈妈微笑着看着我说，又加了一句，‚而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能。‛声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。
奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：‚别忘带东西，好好考。‛她的声音里略带着一些沙哑，我记得
昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。‚我爸呢？‛我收拾好书包，问。‚你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。‛奶奶回答。
餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。‚用我送你吗？‛妈妈轻声问。‚不用了，有我爸呢。‛我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。 爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：‚你没问题的，好好考，等着听你的好消息。‛那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。
大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。
我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。
5、父爱，一生的财富（注重细节）
①父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
②曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……
篇二:《材料作文训练分析及例文之十》
材料作文训练分析及例文之十
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
苹果公司前首席执行官史蒂夫·乔布斯说：“‘记住你即将死去’是我一生中遇到的最重要箴言。因为几乎所有的事情，包括荣誉、骄傲、对难堪和失败的恐惧，在死亡面前都会消失，我看到的是留下真正重要的东西。‘记住你即将死去’是我知道的避免这些想法的最好办法。你已经赤身裸体了，你没有理由不去跟随自己内心的声音„„不要让让人意见的嘈杂声淹没你内心的声音。最重要的是，要有凭借自己心灵和直觉行事的勇气„„你必须相信某些东西：勇气、目的、生命、因缘。”
史蒂夫·乔布斯2011年10月5号去世，享年56岁。
美国总统奥巴马在悼词中说：“史蒂夫是美国历史上最伟大的创新者之一，他勇于与众不同地思考问题，敢于相信他可以改变世界„„他通过使电脑个人化，将互联网装进我们的口袋里，他不但让人们可以享受到信息革命的成果，而且使这种革命变得直观和有趣。他改变了我们的生活，改变了我们每个人看这个世界的方式。”
对于勇气、目的、生命、因缘，你有什么所见所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文】
记住你即将死去
最近在我身边发生了一些事情,让人措手不及,毫无防备.因为事情在没有任何先兆的情况下,如洪水猛兽般突然向人袭来,忽然一个晴天霹雳,简直让人不能接受. 在这件事情中,让我不得不想起苹果首席执行官乔布斯的至理箴言:记住你即将死去.
人的一生总要经历生,老,病,死这四个阶段.在这四个阶段面前,或者说在任何事情面前,我们都不可能机械地规定时日它们什么时候到来,因为我们并不是什么算命先生,未来的发展与变化,只应该也只能说出个大的方向.即便如此,其实我们都并不能对任何事情的未来发展作出个大方向.因为有些事情就是让人想不到,就是这样突如其来.
没有人愿意死亡,即使人们想上天堂,想与马克思促膝长谈,人们也不会为了去那里,为了去见马克思而死.因为人的生命是最宝贵的东西.但是我们不能不面对死亡,死亡是我们每个人共同的终点.从来没有人能够逃脱它,也应该如此.不过我们真的不知道自己什么时候死亡,我们也不应该拥有安逸意识,应该主张忧患意识,所以我们只好记住乔布斯这样一条箴言:
记住你即将死去.人是有求生意志与欲望的,因此我们要努力让自己身体健康,尽力让自己"不即将死去".不过"记住你即将死去",就要我们在保持身体健康的前提下,多做一些有意义的事情,多关心自己身边的人,多珍惜自己身边的人,多一些感恩,多一点留意生活中的点滴,因为人是一个有感情的生物体,没有会知道自己什么时候死亡,因为"你即将死去".
生活有时是一个玩笑,人有时是一个脆弱的生物体.有些事情说明了是突如其来,那便是无法防备,或许这就是命运中的一部分.有见及此,我们只好顺应命运的潮流,跟随命运的安排,踏着命运的路走下去.但请你要知道,"记住你即将死去".还记得在我的小学,初中,老师都会向我们问这样一个问题;假如你还有三天的生命,那你会做什么?在你死亡之前,你正在做什么?然后,我们都写了把自己最想做的事情在死亡之前能够完成.为此,我们何妨不让自己认为自己"即将死去",每天,每月,每年,把自己想做的,想能实现的都尽可能地完成.那么,到命运与你开玩笑时,你就能不带遗憾,或者略带遗憾地顺应着命运的潮流,随波而去. "记住你即将死去".乔布斯凭借着这句说话,让他在人生的最低谷爬了出来,帮助他指明了生命中最重要的方向,使他实现了自己的理想.其实几乎所有的事情,包括所有的情感,所有的荣誉,所有的挫折与所有的恐惧,在死亡面前都不值一提,它们都会随着死亡而消失.但人在死亡之前,总会为这个世界留下一点东西,有时候人们又会为失去这一点东西而担忧不已,但是,记住你即将死去.在死亡面前,我们已经没有招架之力,那我们就跟随着自己内心的声音吧.
【作文题目】
阅读下面材料，根据要求作文。
如今，一些企业喜欢向员工派送各类唬人的头衔，一个小公司都会涌现多个市场经理、运营总监；一些人也会想方设法在自己的名片上加印各种头衔。这被人们形象地称为“头衔通胀”。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和某网新闻中心，对1933人进行的一项调查显示，96．9%的人感觉当今社会“头衔通胀”现象普遍，其中38．4%的人表示“非常普遍”。
物价通胀的到来，让人忧心的仅仅是钱包的羞涩；而“头衔通胀”作为一种社会现象的存在，显然反衬出了社会性的精神泡沫，隐喻着群体的信仰缺失。
请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟题目；②自定立意；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
【范文】
“头衔通胀”是社会诚信状况的映照
浮夸与虚饰的社会不可能进步，普遍不诚信的结果是谁都不可能从中获益。方鸿渐的“克莱登大学博士”头衔是这种浮夸的远祖，某些公众人物如唐骏的学历造假是其近亲，有方舟子等人坚持不懈地打假，说明我们仍有进步的希望，而为数不少的为唐骏辩护者以及唐骏本人“只认错不道歉”的态度也说明，这一过程仍然任重而道远。{宿舍情怀作文}.
如今，一些企业喜欢向员工派送各类唬人的头衔，一个小公司都会涌现多个市场经理、
运营总监；一些人也会想方设法在自己的名片上加印各种头衔。这些情况被人们形象地称为“头衔通胀”。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和某网新闻中心，对1933人进行的一项调查显示，96.9%的人感觉当今社会“头衔通胀”现象普遍，其中38.4%的人表示“非常普遍”。（1月4日 《中国青年报》）
无论是将“头衔通胀”的责任归于“社会重头衔”的社会性因素，还是归于“满足员工虚荣心”的个体心理因素，实际上都是在为自己的随波逐流寻找借口。但是显然，虽然每个人都推动过“头衔通胀”，每个人都曾为此苦恼过，但每个人又都无力改变这种现状。 但在“头衔通胀”的过程中，社会整体的诚信度实实在在地降低了。
一旦一种风气养成，其自身便具有了强大的生命力，它能够迅速膨胀，弥漫到它能到达的每一个角落，并将在它形成之后踏入其中的每一个人裹挟，后来者除了随波逐流，找不到任何应对之策。这种风气可以给顺从者以实际的利益，如那些支持者所说的“有利于人际交往、开展业务”；而不顺从者则会因头衔太小被人看作“人微言轻”，工作无法展开甚至处处受阻。最终的结果是，所有想在其中生存的人都要向这种风气屈服。
但随波逐流的坏处也是显而易见的。正如一个考场中，当作弊者只有几个人时，这几个人会因为作弊而得高分，但当考场中所有人都作弊时，每个人都会在考试中得高分，这时分数也就变得毫无意义。而且最要紧的是，只有数人作弊，被发现的机率较小，而所有人都作弊，作弊也就像“秃头上的虱子”，是显摆着的事了。这时，谁都无法再从中获益，而只能被集体打入诚信的“黑名单”。
但是，虽然很多人也会想到最终的结局是谁都无法获益，作为个体，却不会为整体的利益过多着想。而且，由于最终的损失不会由其一个人来承担，这也减少了其心理上的负罪感。但“头衔通胀”所带来的不良后果，却是身处其中的人们谁都无法逃脱、必须承受的。 到处都是“经理”，“经理”便不值钱了；到处都是“老总”，“老总”便不值钱了。“头衔通胀”发展到现在这种状况，绝非一日之功，其弊端已经逐渐凸显。每个身在其中的人，既从中获益，也因而受损，既快乐又痛苦，既想跳出又乐在其中，在这样的纠结中，社会的诚信环境不可避免地大大恶化了。
是该反醒的时候了。浮夸与虚饰的社会不可能进步，普遍不诚信的结果是谁都不可能从中获益。方鸿渐的“克莱登大学博士”头衔是这种浮夸的远祖，某些公众人物如唐骏的学历造假是其近亲，有方舟子等人坚持不懈地打假，说明我们仍有进步的希望，而为数不少的为唐骏辩护者以及唐骏本人“只认错不道歉”的态度也说明，这一过程仍然任重而道远。 【作文题目】
材料一：剑桥大学至今仍保留着当年牛顿就学时住的宿舍，推窗可见一颗苹果树，据说就是砸在牛顿头上的那个著名苹果繁衍的后代。经常有人慕名而来，而剑桥并没有把这里改建成一个收费参观景点。这里仍旧是学生宿舍，唯一不同的是能住进去的都是最优秀的学生。学生们都以能入住这个设施陈旧且并不舒适的百年老屋为荣。这里也是每年入校的新生和众多游客必来瞻仰之地。房屋的修缮由政府长期拨款。
材料二、作家莫言获”诺奖”后，来”朝拜”的各色人等涌到他老家山东高密平安庄这个昔日的宁静小村，为能沾一沾”灵气”，踏平了莫家大院，拔光了院子里的萝卜，莫言旧居旁的破屋被高价出租，众多手持罗盘的风水师也煞有其事地来此观察”龙脉”?小小的?平安庄，已成了不少人的”发财圣地”。
【立意点拨】 这时是一组多则材料作文。此题考查的是学生对社会现象、社会热点的关注、思考、感悟能力。多则材料作文的审题，简单地说其方法就是：求同求异、辩证分析。
求同：找到材料的共同点。
首先分析单个材料：第一则材料，写的是剑桥大学对于牛顿住过的宿舍的态度：“没有建成一个收费参观景点”“仍旧是学生宿舍”“能住进去的都是最优秀的学生”“经常有人慕名而来”。
第二则材料，说的是人们对莫言的家乡平安庄的态度：“为沾一沾灵气”“拔光了院子里的萝卜”“旧居旁的破屋被高价出租”“风水师也来考察龙脉”“成了发财圣地”。两则材料的相同点是：都写了名人旧居、都写了人们对此的态度、都与金钱有关。
求异：找到材料的对立点，在对比中提炼观点。
第一则材料，对名人旧居免费参观、让优秀学生入住，以此为荣。说明：他们更看重鼓励激励的作用，看轻金钱。文化意识浓。
第二则材料，人们到来是为了沾”灵气”、此地成了”发财圣地”。说明：人们看重了物质，而忽视了文化的作用。两则材料形成了鲜明的对比，一正一反。对比两则材料，对待名人故居的态度，体现了人们的素质、文化修养、思想觉悟的差距、不同。
分析到此，可以立意了：
1.让名人发挥”正能量”（努力提高文化素质）；
2.“名人热”应该走向理性（追“名人”什么）；
3.正确处理好“名人故居”与经济发展的关系；
4.名人故居是一种文化，合理地保护好；
5.让名人故居远离金钱；
审题小结：多则材料作文的审题立意，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳出恰当的观点。
【例文参考】
为了什么的纪念
牛顿故居仍被剑桥物尽其用，未加改造，有更多人慕名前来；莫言故居却在众人毁灭性的“纪念”活动中黯然凋零。联想到当前的仿古热、故居热、文化热，这些纪念方式却成了“为了忘却的纪念”当务之急，是如何让纪念成为“为了传承的纪念”。
最好的纪念是保护。前段时间，惊悉北京的“梁林”故居被毁；无数人所纪念的梁思成，林徽因从此又少了一份实物的印证。有关部门解释说是为了原址重修。这场景何其眼熟！北京旧城墙拆除前，梁思成曾为保护这历史的见证而四处奔波，甚至含泪怒骂：“今日你们拆的是真文物，明日你们建的就是假文物。”2005年，仿建的永定门城墙竣工。没错，仿古建筑再多也只是赝品，再多的“修复”也只是一个个仿真模型。最好的纪念是保护，只有保护才能存贮历史的真实。多少年后，重建的莫言故居又能给我们带来多少回忆呢？
最好的纪念是利用。都江堰，这个历尽两千多年的风吹雨打的水利奇迹，如今仍在造福着沿岸的黎民百姓。自李冰父子率众建成后，都江堰没有歇，都江堰不该歇，都江堰也不能歇！因为，没有水的滋润，不出几年，它就会垮掉。同样，对于传统文化，我们应该让它们“活”起来而不是把它们“存”起来，剪纸艺术，有贴窗花的习俗才会流传，皮影艺术，有人看才不朽，动轴不腐，有利用才有未来。
最好的纪念是传承。自从与旅游经济挂上钩，古文化，名人故居就像坐上了火箭一样在全国热了起来。于是我们看到大同斥百亿重建古城；西安要将重建的阿房宫在重建；多地为“孙悟空故居”大的火热。可是，这些外在的东西毕竟只是浮华，内在精神的传承才是传统文化真正的魅力所在，倘若齐鲁之地都遵循孔子之风，巴蜀之地都继承李白之诗情，潇湘之地都拥有范仲淹的济世情怀，这才是中华文化最好的传承与最好的纪念。
是的，我们对古文化、对历史的纪念，不应是鲁迅所说的为了忘却的纪念，像牛顿故居那样，传承牛顿的精神品质，让故居、文化在利用中生生不息，这才是纪念的意义。我们呼吁，最
好的纪念，是传承。
别让文化染上铜臭的味道
莫言的一个“诺奖”带来的不仅是中国文学界的一线曙光，还有不少人腰里鼓起的钱囊。不知从什么时候，莫家的大院被踏平了，莫家的萝卜被拔光了，小破屋被高价出租，甚至平安庄都成了“龙脉”。是不是用不了多久，这里的房价也会成倍的上涨？
其实这些现象并不是偶然，只不过莫言热就像一个放大镜，把这些现象放大在了公众的视线之上。
纵观现今的文化，无论是电影界，电视界，文学界，音乐界，哪一个不是以赚钱作为标准，却把最基本的文化要求放在最不显眼的位置？
电影界，为了追求高票房，导演和编剧们不惜篡改历史，硬生生地加入各种滥俗的爱情桥段，与真正的历史背道而驰，这样的做法，票房是上去了，却愚弄了观众，误导了少年儿童，更是玷污了我们的文化。
同样的事情同样发生在音乐、文化等各种领域。为了迎合大众的口味，音乐充斥的是千篇一律的你情我爱，专辑销量是上去了，可却失了音乐的本真。同样的，各种网路小说充斥荧屏，内容低俗不堪，作者几天便能完结一本小说，为的只是那几千几万的点击量，可真正的文学却在这媚俗之中被吞噬的无影无踪。
即使我们现在提倡的是以经济建设为基础，文化却不能包括在内。文化是什么？文化是用感悟，用灵魂，甚至用生命凝聚的结晶。
司马迁用忍辱负重的意志一笔一笔的刻画出来的《史记》，它的诞生只是为了那身为史官的一份沉甸甸的责任，这，才是文化。伯牙，钟子期的友谊凝聚出的《高山流水》，它的存在，只为一个知音难觅的慨叹，这，才是文化。《儒林外史》，这包含了官场形形色色的经典，它的存在，也只是因为吴敬梓身为落第书生的一把辛酸泪。这，才是文化！这些文化跟金钱没有半点关系，却因其中沉甸甸的灵魂而流传百世。
作为四大文明古国之一，中国能存在至今的国家，很大一部分原因就是我们灿烂的文化。文化，就好比中华民族的灵魂。而如今，我们却为了金钱，抛弃了我们的灵魂，那么，即使我们的经济增长了，纵有一个绚丽的躯壳，人民的心灵却杂草丛生，悲乎哀哉！ 如果诺贝尔奖带来的不过是沾满铜臭的文化，这样的诺奖，不要也罢！
文化乃传承之物
在追求即时利益的当今社会，以某一热点话题来谋求利益似乎已成为商家的制胜活宝。而文化更是其主打“品牌”，这让有识之士目瞪口呆。文化并不是创造利益的机器，而是引领人前进的明灯，是一个民族应传承万世之物。
文化的传承，传承的是民族的信仰。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”传承的是文天祥的忠诚；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”传承的是鲁迅的奉献；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”传承的是杜甫那忧国忧民，心怀天下的胸襟！中华民族的信仰正由这些或是华美，或是慷慨激扬的文字，经文化的春风吹拂进我们一代又一代人的心中，让中华民族的信仰不断地引领我们前行。
文化的传承，传承的是为学的精神。当莫言圆了中国人多年来渴求获得诺贝尔奖的夙愿后，理应借此机会，提升国民对文化的追求精神。但事与愿违，“莫言文化热”没有兴起，兴起的却是“莫言经济热”。人们踏平了莫家大院，拔光了院里的萝卜，租走了旧居旁的破屋„„这一切的一切都显示出国人的肤浅，以为沾一沾“灵气”就可以一飞冲天，岂不知莫老爷子是以几十年的积淀才换取如今的名誉。
篇三:《“大学生征文比赛”活动简报》
第十四届宿舍文化节“家缘”杯大学生征文比赛活动
为丰富同学们的校园文化生活，增强校园文化氛围，使宿舍文化节的内容丰富多彩，学生公寓自管会文编部特举办了此次“家缘”杯大学生征文比赛活动。其中，征文题目涉及“宿舍情怀（身边的故事）”、“往昔追忆（有没有那么——）”、“旅行感悟（这个春天我行走在——）”、“宿舍安全（谁偷走了我的警惕性）”四个方面，参赛者自选角度抒发心声。
活动从5月3日开始，截止到5月15日。在历时半个月的征文时间内，共收到了来自全校各个院系的80余篇参赛作品，所征集文章语言优美、内容深刻，有思想、有见地，反应出我校同学积极的人生观价值观。我们在众多佳作中，最终评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖15名。其中，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。获得此次征文比赛活动的一等奖。
参赛同学从不同的视角诠释人生，诠释信念，诠释自己多彩的花样年华，不仅很好的体现出当代大学生对人生观、价值观和世界观的不懈追求，更全面而充分的展现了当代大学生的良好精神风貌！
篇四:《亲情是人间最真挚而美好的感情》
亲情是人间最真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。
“以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。
其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
“以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》„所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。
立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶„„希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后把你的故事写下来。
通过以上例子，我们应能大概明白“以小见大”这一写作手法的可以怎样去运用了。
那么，我们怎样做，才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？认为应做到以下几点：
①细心观察生活，合理筛选材料。
②写有价值的“生活小事”。
③联系实际，挖掘材料的闪光点。
④重视细节描写，于细微处见精神。
⑤选择思维方式。
⑥放开眼量，提升到时代高度。
⑦合理想象联想、提升材料层次。
【考试要点】
1、文章所表现的重大主题，小处选材；大型题材，小处着墨；材料众多，选取典型；小处着眼，细节描写等等都能体现“以小见大”。
2、以小见大是写作技巧的一大亮点。
3、看似平凡却不平凡的小事，往往能发现令人意想不到的“亮点”。
4、凡人小事中发现“亮点”， 悟出道理，揭示主题。
【范文例说】
阅读下面材料，根据要求作文。
美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 珍爱无声
高山，在无声中诉说威峻。蓝天，在无声中袒露旷远。江河，在无声中书写恢宏。
人，亦在无声中笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走时光的斗转星移。
在同时，沉淀下了无声的真情，值得珍惜。
依稀记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈“珍惜”。
父亲对我有太多的“不许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许去同学家玩„„ ”
于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。
在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，我看见父亲不同往常的慈祥的目光„„. 住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。
一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“三勒浆”。在阳台上目送父亲归去的时候，我发现父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。
晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“三勒浆”。妈妈却是全然不知情。是爸爸买的。
默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许”我的，为我送“三勒浆”的，与我拘谨通话的。
那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我想我是懂的，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。这种珍惜的方式。 我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。
【技法津点】
1、小处选材。重大的主题通过平常小事中体现。选材唯其“小”，才便于精雕细刻，把人物写得栩栩如生，再现生活的本来面目，也才能更深入挖掘，从而把主题表现得较为充分。从材料的意思是让我们珍惜身边曾经对我们付出爱的人。许多考生都选取家庭生活、学校生活，也可以选取社会生活中某一方面的材料。既可以把父母亲人对自己的爱护描述出来，也可以把老师朋友的关怀展现出来，从而表达自己的珍爱之情。在《珍爱无声》中，作者选取了家庭生活和学校生活中的一些小事，如父亲对我有太多的“不许”，父亲来宿舍看“我”„„这些小事并没有直接把“父爱”写出来，可却把那厚实凝重的父爱在字里行间表达得淋漓尽致，同时表达自己的珍爱之情。
2、细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态的细节进行具体生动，细致逼真的描绘。细节虽小，它的作用不小。它既可以刻画人物性格，又可以深化作品主题。
细节描写能把人物描绘得惟妙惟肖，突出人物性格，便有以小见大的效果。然而，真实的，富有特征的细节描写，须来自作者对生活的细致入微的观察、深刻的分析和独立的思考。《珍爱无声》中对父亲的几处细节描写，如“默默地抽着烟”“静静地翻着我的相册”“ 父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。”„„使父亲的一颗挚爱孩子的灼热的心跃然纸上，同时体现作者也希望珍惜这份爱。
3、选取典型。在众多材料中，最具有代表性的，最能体现主题的事例。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的。所以写人一定要抓住最能反映人的品质的典型事例来写，这才能使人幸福，灵活灵现。俗话说：一滴水可以折射出太阳的光辉。典型事例能突出人物性格，体现主题。如果没有典型，文章就平淡无奇，主题就浅显。塑造典型的目的是为了说明一种事理。所以，在塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。在《珍爱无
声》中，作者选取三个典型事例：我强烈要求住校，父亲接电话，父亲来宿舍看我„„从这里可以看出父亲是爱作者的，他的爱是在行动上，而不是在语言上，却体现了那伟大的父爱。作者把那无声的父爱浓缩在字里行间
篇五:《我的作文,我为主》
浅谈中学生如何学会自我写作
浅谈“自我”作文与作文个性
探究中学生个性化作文的方法
信宜水口一中 郑观奇
【提要】写作必须文中有“我”，是烙印着生活色彩的“真我”。当前，学生写文章假话、空话、套话极为普遍，总分总的文章结构，独立完整的叙事框架，内容雷同，表达方式模式化，抒发的情感一致，压抑了学生的个性发展，造成了作文教学的低效瓶颈。在近几年的作文教学中，我探索和实践了“我的作文，我为主”的教学方法，构建学生作文与“自我”心境、环境、生活和整合的链接，突破作文“自我”飞跃。
【关键词】 宣泄 真我 链接 整合
一 引言
“小小少年，很少烦恼„„”我几乎是唱着这首歌长大的。然而，随着小学毕业升入初中，烦恼就一天一天增多，我就已经不再是“小小少年”了。
窗外，远处的最后一盏灯熄灭了，而我仍然在堆积如山的练习题中奋笔疾书。累了，抖抖手腕，抬起头，当看到那杯热气腾腾的咖啡早已凉时，我无奈的笑了„„
人们常说，有付出就有回报。然而，当一张张画着鲜红大叉的试卷发下来时，我不禁纳闷了为何我每天努力学习，却总得不到回报？为何我的学习成绩总得不到提高？烦恼一个接一个扑面而来，我只能低下头沉思
今天的考试又失败。回到家里，面对着对我的这次考试充满希望的父母，我羞愧地低下头冲进了自己的房间。
戴上耳机，耳边传来的是“最近比较烦恼，比较烦恼„„”的刺耳歌声，我几乎崩溃了。„„
关掉了台灯，我回到了温暖的床上，渐渐地入睡了。在梦里，我从烦恼的漩涡中挣扎了出来，正迈着矫健的步伐走向光明大道„„{宿舍情怀作文}.
这是一篇选自《作文评点报》（代号11-17）2010年5月19日第20期的一篇中学生作文《在烦恼中成长》。
看了这篇文章的内容，很多作文老师就会唉叹：现在中学生的作文越来越内容空泛、感情弱化、“我”的失去、“个性”的畸变，没有一点鲜活的“生命力”，特别是乡镇中学学生的
作文。这正如著名作家方方所说，现在中学生的作文，文字华丽，但是内容很苍白。其实作文的文字粗糙一点不要紧，要紧的是有思想、有内在核心、有真情实感。我把当前中学生作文中存在的问题归纳如下：
1. 模块化。所谓的“模块化”，是指运用相似的语言、相似的材料、采用相似的行
文方式，表现相似的主题，透露出相似的情感基调。这种现象在横向上表现为“千
人一面”；在纵向上表现为无限地复制作文的现象，使人觉得乏味，失去新鲜感。
2. 无真情。不敢说心里话，不敢让自己的真情流露。其实，学生应该用自己的语言
叫出自己的声音，哪怕幼稚一点也不要紧。
3. 美文化。偏爱华丽的辞藻，疏离鲜活的生活语言。串连古今诗文，排列名人客
士而缺乏实质性内容。运用比喻、排比、引用、夸张等各种手法轮番登场，用花
哨的形式掩饰这内容的苍白，掩盖文章的内容空虚。
4. “无我化”。这是作文中没有个体、没有灵魂，通篇看不到作者自我的存在，找
不到我的踪迹，总是从他人的生活中选取材料。作文中缺乏写作主体的感受、体
验、感情、主见、个性，显得枯燥、单调，没有朝气。
5. “虚假化”。其一材料虚假；其二情感虚假；其三写作行为虚假。编造故事、杜
撰情节，没有个性的、明显性的地域标志，不是在棕榈海滩，就是在华府大道，
使得内容很苍白。
6. 思维缺陷化。文中缺少自己的思维能力，在行文中完全是一种成人化的思维方式，
没有自己的逻辑思维、个人的主张，或者不用逻辑，一味的堆砌冗长而陈旧的事
例，思维能力严重缺陷。
7. “情感弱化”，这正是“长不大的一代人”的精神面貌的反映。优越的物质生活
条件而缺少生活的摔打磨练；终日闭门读书，而缺少社会风雨的吹打；物质享受
主义抬头而理想意志畏缩。
这些弊端，久而久之，就会令人一提起作文，就教师摇头、学生叹气，作文教学不可避免陷入低效率的瓶颈之中。
二分析造成这些弊端的主要原因
1 家庭环境原因。随着经济的发展，在家长的眼中，当代的中学生是“长不大的一代人”，终日闭门读书，缺乏生活的摔打磨练，有甚者，纵容孩子安逸家室生活，使孩子不思进取。
2 学生环境原因。每天过着教室、饭堂、宿舍（或家）三点一线的生活，缺少鲜活生动的写作素材，没有写作个体的生活体验。缺少实践、缺少操作、缺乏过程。
3 阅读环境原因。他们的作文主要来自作文选、网上。而市面倾销的作文选中的作文，已被商人用商人的目光、根据市场设计过、格式化过的没有独特性的作文，他们使学生的写作思维公式化、语言模式化、思想板结化。
4作文教学原因。目前作文教学的目的是为了学生在考试中取得较高的作文成绩，因此在教的方面只重视写作知识的传授，忽视写作能力的训练；重视内容而忽视情感；重视级别而轻视个体差异。就写论写，“先读范文，再模仿依样画葫芦”。
5读者单一原因。据一项调查表明，学生作文67%的读者是老师，可见，学生作文最权威的读者是老师。从小学到高中，都由有老师对他们的作文进行勾画圈点，学生已经养成了在老师划定的框框内作文的习惯，他们写出的文章就像“作文工厂”里的一件件产品，只有编号，没有名字。
6作文评价原因。“文章千古事，得失寸心知”。中学作文的评价意识、手段在较大程度上还停留在应付考试与测试的成绩等级评价上，过分重视作文文体，忽视鲜活的写作主体个性差异及文本的创造过程的评价。评价方式单一，老师一手包办作文评价，造成以成人的目光和标准来审视、评价学生的作文。
7学生淡化了读书的意义。当代中学生成长的时代，是一个全民娱乐的时代，许多学生产生了懒惰的思想，使得学生懒动手、懒动口、懒动脑，作文只顾抄杂。
从上面的原因分析表明：造成学生作文没有个性，没有真情实感的“憋作文”的原因是多方面的，如果从写作的写作主体、客体、载体、受体所构成的动态过程来看，要写出有个性、有真情的文章，既要把写作主体放在突出的位置，运用多种方法发挥写作主体的主观能动性，又要重视其他因素的影响，只有在每个要素上都贯彻个性化的教学措施，整个写作过程才是有个性，学生才能真正地写出自己的个性。
三 “自我”作文与作文个性的操作方法
（一） 我的文字，写我的心——挖掘动机，宣泄个性
1 “鼓励学生自由地表达、有创意地表达”，“引导学生真实表达情感，却不说假话、空话、套话”，这就是课标对教师进行作文教学的建议，这就要求作文关注“自我”、尊重“自我”，用“我手写我心”，充分发挥学生的能动性。记得《读者》登载过在乡下小学生写的一篇文章《我的理想》，文中是这样写道：“我的理想是变成狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说狗不怕鬼，所以我想做一只狗。这样，阿妈和我就都不怕了„„”这恐怕是世界上“最感人的理想”了。小孩写文章并没有想感动谁，她的作文之所以感人是因为“真”。其实，真情无不存在关键在于自己体察和敢于抒发真情。
但我心长期以来，大多数学生把作文看作是一种令人头痛常规作业，在敷衍和推脱中，徒然地消耗自己的热情与灵气。要走出这种困境，就要高屋建瓴地来指导写作，让学生从“要我写”转变“我要写”，这才能解开初中文作教学之“哥顿神结”的最佳方法。
2 那么，学生想写什么呢？我班一位学生在周记里写道“我们已经是十七岁的青年了，身后的脚印已经串成一条绵延的射线。射线的端点系在脚下。那些脚印或深或浅，浅的溢出了欢笑，深的沉淀了忧伤。那一串串幸福的回忆，本该伴着一颗颗敏感的心，记录在那些铺排文字的作文纸上，用我手中的笔来书写青春，描绘时尚，探知社会，抒发欢乐，宣泄苦闷„„”分析他们想写这些内容的原因：一是，写这些东西是真正的我手写我心，有文字表达的欲望；二是，没有文字的控制权，可以凭感觉和心境随意写。例如，学生写情书、青春小说之类的文章就写得那么流畅、富有文采、很有篇幅。；是，正如一位名人所说，作文的实质如同人说、唱歌、跳舞一样，是内心积蓄的自然宣泄，是内心世界对客观世界感受自觉表达的一种欲望。
3 如何让学生写上他们想写的作文呢？我班的同学开始在博客上这样写道：“面对的高高在上的不食人间烟火的作文题时，本该记录的真实却变了质，对这没有感动的体验的题目，只能有编造的想象，无论写什么，总会把一些华丽的文字堆砌上去。”因此，我们要让学生写他们自己想写的作文的方法：其一，找准宣泄的缝隙。我是用写日记、周记和博客来让学生“用我的文字，写我心”，同时把书写青春，描绘时尚，探知社会，抒发欢乐，宣泄苦闷的作文题目作为写学生习作的缝隙，用这些方式给学生提供释放的机会、倾诉的机会。在一次次的释放机会和倾诉中，学生学会了用文字记录精神成长，用文字传递思想感语；同时我把这些题目作为播放在学生心理的一颗种子，让学生用自己生活阅历为土壤、用情感为雨露、用思辨为剪刀，使自己的思想在这颗种子上开出美丽的花朵，呈现出迷人的个性魅力。如果能让学生淋漓地宣泄个体独特情感和体验，就能培养他们写作的兴趣，提高他们的写作水平。其二，树写作理想，道写作用途。曹丕在《典论 论文》中指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”我认为，这是给写作一个准确的定位，因为这道出了“活着写作是是多么美好”的生命感和愉悦感。“。我经常是用“我要成为作家”之类的理想来激发他们；用人活着就要为自己的生命写点作文；做人第一要看得起自己，善于记录自己，“天生我在必有用”等这些人生价值观唤醒他们。这样他们就会踏着自信心与价值感的台阶，一步步地向着自己的目标迈进。使他们从“要我写”转变为“我要写”。
例如，我班的张秋平同学在她的日记中是这样写道：以前我不爱语文，更怕写作文，上初三之后，每当我要表达美好的青春乐章时，老师就布置《我的未来不是梦》使我写得洋洋洒洒；每当失败渐渐地使我坚强，成功的路上留下我的汗水，当我要分享成功的喜悦时，我的作文题目便出现《失败就是成功之母》；记得刚讲完《再别康桥》的时候，我对母校那鲜活
的画面便浮现在我的眼前，这是老师布置了《再别我的母校》，我心中蕴蓄已久的情感像汹涌的洪水一下子倾泻而出，我渐渐地爱上了语文。结果，在2006年中考中她的语文成绩高达146分。
又如，我班的甘灿健同学，经我唤醒后，改变了对作文的认识，他已把写好作文当作为生产的成品，他的心灵以已认为活着就应写好自己活着的作文。这是多么美好的事情和愉悦的事情。他不把作文作为作业，而是当作带有艺术的作品，这需要精心创作、打磨，完成后有着无限成功感、成就感。他发表的许多习作就是这样产生的。他在《我的青春时尚》一文中，写得那么有个性，那么有真情。甘灿健同学，平时作文总是东编西造，材料、情感非常虚假，我指导把内心情感自然宣泄，抒发自己的真情实感，写出自己独特的感受。他在《我的青春时尚》一文中这样写道：