篇一:《妈妈我爱你作文》
星期天，小明上完英语课，看见妈妈脸色苍白，很难受的躺在床上。就问妈妈：妈妈你怎么了？妈妈说：我生病了。小明说：妈妈你好好休息，我给你倒杯水吧。妈妈说：好。
小明正准备倒水的时候，门铃响了。小明打开门一看是小军。小军说：咱们去踢球吧。小明说：不行，我妈妈生病了。小军说：那好吧下回我们再去踢球吧。
小明小心翼翼地给妈妈端来一杯温水，说：妈妈请喝水。妈妈说：谢谢你，乖儿子。
小明又去给妈妈拿了一根香蕉，递给妈妈说：妈妈今天你生病了，让我照顾你，吃根香蕉吧。妈妈说：今天你长大了，会照顾妈妈了，真是我的好孩子。
篇二:《你好作文存在的问题》
本次作文存在的问题
1、 内容大而空：
大自然你好：泛泛地写大自然养育万物，没有具体而微的内容可写。
如长江你好、祖国你好、人类你好等。
如果缩小写作范围，可能更容易入手，把文章写得具体化。
如把大自然分解为：春风、花朵、雨滴等物象； 如把大自然分解为：一年四季春夏秋冬； 如把秋分解为：果实成熟的喜悦----叶子凋零的美丽---秋雨晶莹的水花；
策略一：从小入手，以小见大。
2、选取了一个虽新颖但把控不了的材料。 如：天空你好、和平鸽你好、空气你好
策略二：因人而异，考场上选取最有思路的。不能因为追求材料的新颖而失去写作的思路。
3、缺少角度，层次不分明。你中有我，我中有你。
造成此类毛病在于缺少写前没有一个很好的构思.思想的混乱带来文章的混乱。
以下文章可以这样写：
“台湾你好”——
一方面写风光秀丽，物产丰饶；一方面写英雄辈出；一方面写与大陆一衣带水，血脉情深。
“徐州你好”——{妈妈你好作文}.
一方面写山清水秀，风景秀丽；一方面写历史底蕴深厚，楚汉相争，两汉文化灿烂。
“色彩你好”——{妈妈你好作文}.
把色彩分成鲜红、金黄、葱绿、纯白四方面，
每一方面又和中国的伟大力量、丰收的喜悦、解放军的援助、生命的象征结合为一体。
“校园你好”——{妈妈你好作文}.
缤纷校园之早自习、缤纷校园之上课、缤纷校园之课间。
“音乐你好”——
音乐如抒情优美的小夜曲:像妈妈抚慰我幼小的心;音乐如轻快舒缓的小歩舞曲:跃动着我成长的心; 音乐如激情四射的交响乐:谱写着我的再创辉煌。
“青春，你好”——
如歌的青春、如画的青春、如舞的青春。 策略三：一个片段一个中心内容，写作前要构思好每一段要写的中心内容。，尽量不要重复。
4、描写没有顺序。
“云龙湖你好”——是先远后近还是先近后远，是先水后山还是先山后水，是有上而下还是由下至上。波浪、游艇、远山、水鸟，天空、白云、岸边柳树桃花小草怎样安排的。
写一棵小草，怎样从外形特点写到内在精神。外形是怎样的外形（根、茎、叶）（色、质地）内在精神是什么（坚强、平凡、奉献，活力、默默无闻等）
例：徐州你好——
郁郁葱葱的九节云龙山，如一条卧龙绵延在徐州这片神圣的土地上，好像随时就要腾空而起，冲入云霄。波光粼粼的云龙湖畔，碧绿的柳树并排站着，水中的鱼儿在追逐嬉戏，将湖水弄得泛起阵阵波澜；粉红而泛着淡淡白色的荷花含苞待放，墨绿{妈妈你好作文}.
色的荷叶上点缀这颗颗水珠，好像一粒粒珍珠在盘子上晶莹着。
策略四：写景时首先考虑采用怎样的写景角度，让景物有序。
5、不符合题意。
①感情基调不对。
如地球你好。中间夹杂大量人类破坏生态环境的内容。
如利比亚你好。中间大量的内容是人民遭受战争蹂躏，民不聊生。
这些内容的表述造成文章感情基调不对。破坏了文章对“_____你好”的问候。
策略五：如果一篇作文是赞美、歌颂为主的，可以不要波及反面的东西。如果想写，只能在文中
篇三:《《妈妈你好吗？》童书介绍》
在开始接触绘本之前，我一直觉得绘本是属于孩子们的书，属于那些识字量不多理解力不强仅能通过图画去猜测连贯简单故事内容的孩子们。但当我因为从事低段教学，开始主动去了解、阅读绘本时，我也被那个世界简单或复杂的故事情节、温暖或讥讽的寓意情感、夸张或写实的绘画风格、光怪陆离或单一纯粹的色调画面所深深吸引。《妈妈你好吗？》就是其中我最喜欢的一本。
《妈妈你好吗？》是由日本作家后藤龙二和画家武田美穗创作的一部作品，曾获日本绘本奖大奖。 故事以一个四年级男孩的视角从母亲节老师要求给妈妈写一封信展开。区别于其他同学对母亲的感谢，男孩在信中控诉妈妈的口头禅，控诉妈妈自作主张整理自己的房间，丢掉了自己的宝贝，宣泄内心的不满。却也在抱怨中不知不觉表现出了对妈妈的关系和崇拜。
整本书算上环衬和封底仅仅33页，但这个简单温馨的亲情故事却让我欲罢不能，读了一遍又一遍。
一、文字
1、引起共鸣的故事细节
后藤龙二的作品中主张和表现现实中活生生的儿童。为此他经常到学校和老师聊天，读学生的作文观察学生的言行举止。《妈妈你好吗？》就是从一个孩子的作文中获得灵感而创作的，也因此故事中男孩的控诉应该是每一个这个年龄段孩子共同的烦恼吧。每天在出门前，妈妈总会不停地说：“路上小心，明白了没有？”“上课别跟阿香聊天，明白了没有？”“不要拽勇介的头发，明白了没有？”故事外我们的孩子听到的恐怕只多不少，又或者有些妈妈把口头禅“明白了没有？”换成了“知道了没有？”“不要吃不卫生的东西，知道了没有？”“放学路上不要玩耍早点回家，知道了没有？”“吃饭之前要洗手，知道了没有？”父母不厌其烦的唠叨确实是每一个孩子的烦恼。但其实，妈妈们又何尝不明白，却还是会说，因为在妈妈心中孩子永远是孩子，不管他是牙牙学语的稚童还是年届不惑的成人。即使是已经长大成人了的我们，现在依旧有着这个烦恼。而幼儿园时的恐龙画，一年级时的小石头、脖子都烂了的长颈鹿、和妈妈一起吃冰棍剩下额小棍„„这些乍一眼可能会让大人们吓住、无法理解的“破烂”确是孩子用以记忆，用来寄托快乐、悲伤情感的“宝贝”。孩子们阅读到这里恐怕都会产生强烈的共鸣，而我们成年人们读到这一刻又是否回忆起了自己童年那些专属的同样不被父母理解的宝贝呢？
2、童真有趣的人物语言{妈妈你好作文}.
除了故事情节，文中极富童趣和个性特点的语言也是这本书的亮点之一。虽然想证明自己已经不会上课聊天不会拽勇介的头发却在辩解中暴露出自己上课睡觉，摸同学头，让我们在感叹孩子的懵懂无知的时候不免有些好笑，恐怕妈妈
看完信之后，“明白了没有”更不会离开他了。而文中孩子利用妈妈的口头禅反问“妈妈你真的不用担心。明白了没有？”“我不是猪，是人”“你大概不记得了，我可记着呢” “太过分啦！”“我现在是个穷光蛋”“叮叮当当做饭，哗啦哗啦地洗衣服，蹬蹬蹬地踩着高跟鞋”“洗碗券一天只能用一张”语气中透露出来的幽默活泼将一个稚嫩倔强淘气不服输的男孩形象跃然纸上，仔细一想，这其中不也有着家中那些小魔王的影子吗？
3、朴实简单的母子情感
喜感的故事情节和语言让我不禁宛然，但其中透露出的最简单质朴的情感也让我动容。妈妈可以事无巨细地唠叨口头禅，雷厉风行地替孩子整理房间，可以一句责怪的都没有就旷工陪伴逃课的孩子；孩子可以珍藏和妈妈一起捡的橡子，一起吃过的冰棍棍子并将其视若宝贝，可以体贴地提醒妈妈穿高跟鞋走路要小心，可以在自己是个“穷光蛋”的时候送妈妈一打自制的洗碗券（虽然洗碗券上还明确规定一天只能用一张），这其中体现出属于母子二人的浓浓的温情让我随着故事的发展微笑、哈哈大笑、若有所思、直至感动不已。母子之间的亲情可能是最能触及每个人心里那最柔软的地方的吧。
二、画
1、涂鸦式的妈妈形象
会被这本绘本吸引，最初是因为他的封面。一个是水彩画风可爱却抱胸斜眼透露着一股子不服的男孩，一个是蜡笔填充极度不完美儿童涂鸦式的双手叉腰显现出强大气场的妈妈，两者在画风的鲜明对比和剑拔弩张充满火药味的画面让人一下子就被吸引，忍不住想看看这到底讲述了一个什么故事。打开书才知道这个卷发红唇踩着小高跟的妈妈就是从文中“我”的笔下诞生的，是“我”眼中最真实的妈妈。而这个小小的似乎出自孩子之手却表现出能干利落、雷厉风行到甚至有点长牙舞爪的不完美的妈妈形象跟我们心目中的妈妈又是如此契合。于是在整本书中，妈妈就以这样的形象屹立在“我”的课桌上，活跃在“我”的房间里，打理着“我”生活的方方面面。直到封底，画家才向我们展露妈妈真正的形象，给了我一个意外的惊喜。读信时微笑的妈妈是如此地温柔，这时候的她，应该心里都是满满的感动和爱吧。
2、夸张的画风跳脱的文字
武田美穗的画以较为夸张的画风生动地表现了人物心理，其中更是有许多不属于原文稿的神来之笔。而在创作时自然而然生发的那又大又粗又黑跳脱出来的文字总是以其独特的视觉冲击将人物情绪表现得淋漓尽致。占据大半页篇幅的将孩子包围的五个“明白了没有”是孩子深刻控诉的外化；妈妈在雷厉风行处理那张恐龙画时的“什么破蜥蜴”和孩子委屈又不服的争辩“是恐龙！”传达出妈妈{妈妈你好作文}.
的不理解和孩子的不满；夕阳下母子一同回家时伴随音符的“坏孩子逃课了”“坏妈妈旷工了”又细腻得刻画出了母子之间的温情。不得不说，武田美穗的画本身就是一个让人感动的故事。
在这本书的阅读过程中，我不仅将自己带入了孩子的角色，感受了一番妈妈霸道唠叨外表下的普通却又温馨的爱，也将自己带入到了妈妈的角色，尝试了解了孩子们的内心世界。正如书中的环衬是没有任何图案的天蓝色，这个故事这种情感是如此的童真、明亮、干净、透明。《妈妈你好吗？》或者我们也可以理解为《妈妈你好》，《妈妈，谢谢你》„„
篇四:《给妈妈的一封信6》
给妈妈的一封信6
嵊州市城北小学四（2）班孙鑫
亲爱的妈妈：
您好！当我在写这封信时，我已泪流满面。在这里我真诚地向您说一声：“对不起，妈妈！”
想起白天的事，我就后悔莫及。
不知怎么，自从我们家买了电脑的那天起，我就迷上了它。妈妈你好言好语地提醒我好多次，而我总是一味地沉迷在游戏的海洋里。果然种瓜得瓜，种豆得豆，这次数学考试得了良，我心里一沉，坏了，回家要挨打了。您要求我每次考试得优。其实您是这么说的，但很少照规定打我。总是说：再给你一次机会。可这次竟考了个良，排在班级的下游，妈妈一定饶不了我。
果然一出所料，回到家后，您知道我的成绩后，气坏了！心急地说：“叫你不要玩电脑了，偏不听。”紧接着火冒三丈的你把我抓住按在沙发上，狠狠地说：“趴下，挨打。”我只得咬紧牙，趴在沙发上，心想：认命了吧，谁叫你不能控制自己，活该。尺子一板一板地打在我的屁股上“啪啪”作响。我痛得不得了，但不敢出声。过了一会儿，尺子落在地上，我偷偷地抬起头一看，妈妈居然也哭了，泪水一大滴一大滴地落在我脸上。我看到妈妈哭得这么伤心，真不知该怎么办？是我的不懂事，让您的心都碎了！我顾不得自己的疼痛，拿起纸巾轻轻擦去您脸上的泪花。突然间您搂紧了我，轻声对我说：“儿子，妈妈不该打你！可你也要努力呀！”
我的喉咙像被棉花赛住似的，说不出一个字！但我在心里暗暗下了决心：妈妈我一定会争气的，12岁的小小男子汉会拿行动来证明给您看的。请您相信我吧！
夜已深了，泪水打湿了信纸，但愿今晚妈妈做个好梦。明天醒来，迎接您的是儿子最灿烂的笑容！
你的儿子：孙鑫
2006年4月13日
篇五:《给妈妈的一封信6》
给妈妈的一封信6
嵊州市城北小学四（2）班孙鑫
亲爱的妈妈：
您好！当我在写这封信时，我已泪流满面。在这里我真诚地向您说一声：“对不起，妈妈！”
想起白天的事，我就后悔莫及。
不知怎么，自从我们家买了电脑的那天起，我就迷上了它。妈妈你好言好语地提醒我好多次，而我总是一味地沉迷在游戏的海洋里。果然种瓜得瓜，种豆得豆，这次数学考试得了良，我心里一沉，坏了，回家要挨打了。您要求我每次考试得优。其实您是这么说的，但很少照规定打我。总是说：再给你一次机会。可这次竟考了个良，排在班级的下游，妈妈一定饶不了我。
果然一出所料，回到家后，您知道我的成绩后，气坏了！心急地说：“叫你不要玩电脑了，偏不听。”紧接着火冒三丈的你把我抓住按在沙发上，狠狠地说：“趴下，挨打。”我只得咬紧牙，趴在沙发上，心想：认命了吧，谁叫你不能控制自己，活该。尺子一板一板地打在我的屁股上“啪啪”作响。我痛得不得了，但不敢出声。过了一会儿，尺子落在地上，我偷偷地抬起头一看，妈妈居然也哭了，泪水一大滴一大滴地落在我脸上。我看到妈妈哭得这么伤心，真不知该怎么办？是我的不懂事，让您的心都碎了！我顾不得自己的疼痛，拿起纸巾轻轻擦去您脸上的泪花。突然间您搂紧了我，轻声对我说：“儿子，妈妈不该打你！可你也要努力呀！”
我的喉咙像被棉花赛住似的，说不出一个字！但我在心里暗暗下了决心：妈妈我一定会争气的，12岁的小小男子汉会拿行动来证明给您看的。请您相信我吧！
夜已深了，泪水打湿了信纸，但愿今晚妈妈做个好梦。明天醒来，迎接您的是儿子最灿烂的笑容！
你的儿子：孙鑫
2006年4月13日
篇六:《小升初征文》
成长岁月中的第一份选择
今年的母亲节是5月13日，女儿要给我和老公买对情侣手机链做礼物。我笑笑说：“你身心健康快乐成长就是给我们的最好的礼物。”女儿会心一笑。而我，并没有告诉她，我心里其实是在期待着一份礼物的，不管这份“礼物”我能否如期收到，都会很欣慰，因为，她是女儿人生路上所做出的第一份选择。
当“小升初”的“脚步”越来越匆匆的时候，女儿的选择依旧是去青岛最好的中学派位，她说，我们同学都知道玩在YC，我要去感受一下。女儿是个活泼开朗，热情大方的小姑娘，相对而言，注重全面发展素质教育的宽松式环境更适合她一些。对她的选择，我们表示支持。谁的家长愿意让孩子留一份遗憾在心底呢，虽然我们也知道，派位成功的机会相当难得。
我将我们可以选择的学校做了一个统计表，按照名气，师资，距离，饮食，将来的发展机会等方面依次打分，然后汇总排序，给孩子作参考。这样一列表，女儿看了后，说，“妈妈，你给YC打的分低了。”我说：“YC是所很好的学校，但就我们自己的情况来说，光是距离一项就不占优势，太远了，你在路上的时间说不定同学就早写完作业了。”女儿想想后也认同了我的观点。
我还让她看了如下问题。毕竟孩子年龄小，不如家长考虑那么周全。我对孩子说，努力很重要，选择比努力更重要。假设你YC派位成功了，那么
分析表的最后，我写道，无论去哪所学校，希望我们都是拥有快乐这种能力的孩子，身心健康快乐成长才是最重要的
孩子看到分析表后，有点吃惊又有点惊喜，确实，她并没有考虑那么多，我对她说，爸爸妈妈不会强势地决定你的选择，但我们会尽力启发你的选择，希望可以帮到你！女儿听了后很感动。
小升初的第一步是特长生录取，YC的特长里没有我们擅长的。“那就报ZC吧！”女儿很干脆，“不然学了这么些年的乐器，不去报个特长太可惜了。再说了，ZC中学也很好，假设我特长录取不上，再去YC派位也来得及，到时候再说吧。”女儿非常痛快地做出了抉择。
因为有古筝的双十级证书及比赛证书等，女儿的特长生报名很顺利。看着人才济济的报名现场，女儿有了种想中“状元“的强烈愿望。
特长生测试的那天，老公搬着古筝，女儿拿着架子，两个人早早地打车去了ZC中学。测试之前，女儿的古筝老师给她专门上了堂辅导课。所以，她弹了首《草原英雄小 姐妹》，很娴熟自如，自我感觉弹得不错。在小作文测试中，题目是用中学，老师，梦想等词汇写一段话，她娓娓道来：“小时候，我有一个梦想，希望自己能成为一个科学家，后来，我学会了弹古筝，又希望自己能成为一个古筝演奏家。在我小学将要毕业的时候，我来到ZC中学听课，老师们给我们上了一堂堂生动有趣的课，科学老师的讲解更启发了我，中学阶段需要更加严谨的治学风格，所以我明白了，不管拥有过什么梦想，想要实现梦想都需要先打好基础„„”（根据女儿事后的讲述我记录了个大概意思）
走出考场的女儿很自信很快乐，她对我们说：“老师最后还问我是不是在学校担任什么职务，我就点了点头。”呵呵，我们也笑了，不管结果如何，测试本身已经是一种难得的历练了，这种历练会更加锻炼孩子的综合素质。
距离发榜还要一周，确实心里挺煎熬的，但是我们尽力注意不让自己的焦灼影响到孩子。因为女儿是个挺上进的女孩，好孩子都知道自我加压，我们不愿意她压力大。就开导她，“能录取上锦上添花，录取不上也无伤大雅，别太在意，成功的路不止一条哦！”
发榜那天，女儿还在上学，下午下课后，她一遍遍地看手机，终于在接近3点的时候，收到了我们的短信。“吔”，她高兴极了，同学用
她的手机问结果，电话里传来同学妈妈的声音，“你们学校阿婧录取了，祝贺她啊！”女儿欣慰地笑了。
而我们，也终于在5月14日收到了这份成如容易却艰辛的“礼物”。一时间百感交集，感谢孩子给我们带来的快乐„„
就用我写在女儿六年级素质手册上的一段话来做为结尾吧：
阿婧，成长的岁月里，你唤起了我们对于学生生活的回忆，给了我们很多启发，让我们懂得了“父母好好学习，孩子天天向上”的道理。 我们非常欣慰地看到了你的进步。你越来越懂事了，当妈妈生病时，你给妈妈发短信“妈妈你好好养病，我好好学习，你放心。”自理能力越来越强的你，无论考试还是比赛，都取得了很好的成绩；做为学校的大队长，整建大会上你精神蓬勃，全力以赴，让我们感到了你的认真和果敢；教师节，你和同学排小节目放给老师看，让老师们开心不已，也让我们看到了你一颗感恩的心„„
在你渐渐长大的过程中，你会不断地发现，一个拥有爱心，拥有大度宽容之心的人，会赢得更多人的尊重与信赖；一个不断学习的人，也会不断地迈向自己的目标。
希望新学期里，你再接再励，继续做老师的好助手，同学的好伙伴，做个洋溢着和悦愉快气息的有才能的好学生。
爸爸妈妈永远是你可以畅所欲言的朋友，你健康快乐充实地成长也是我们最美好的追求！