篇一:《英语完形填空解题技巧与方法》
英语完形填空解题技巧与方法
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? 殇魂紫色的爱
? 1楼 完形填空是集知识性试题和能力型试题为一体的综合性试题，在高考中占30分，在中考中占20分。所以，无论初中还是高中，完形填空都是非常重要的一道题。要提高完形填空的正确率，除了提高语言的综合运用能力外，还须注意以下几点技巧：
一、充分利用首句信息
完形填空的特点是篇幅小，起点高，容量大，它不仅
考查词汇、语法方面的基础知识，还着重考查学生对语
言的、材料的要求。完形填空所采用的短文一般不给标
题，文章的首句通常是个完整的句子，不设空，常常包
含对解题有用的信息，是我们探索短文全貌的窗口，由
此可判断文章的大意乃至主题。因此，考生要充分利用
完形填空首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破
口，并据此展开思维，争取开局顺利。
首句可以给学生透视以下内容：
1、文章体裁。不同体裁的文章往往有不同特点，我
们可以通过首句对文章体裁进行推测，这将有利于我们
更好从整体上理解和把握全文。
2、全文主旨。把握文章的主旨，有助于摸清文章的
线索，有利于更好地理解和把握全文。
3、下文内容。分析首句有利于顺着作者思路预测下
文内容，因为只有合乎逻辑的分析和预测，才能做好完
形填空题。
4、作者的态度。完形填空的语篇中常常渗透作者对
叙述的人或事件的态度，而作者的态度有助于我们决定
应该选择哪个选项。
二、多角度的逻辑思维
语篇是完形填空的信息载体，是解题的依据，阅读理
解是矛盾的主要方面。因此，完形填空的解题过程是一
个阅读的过程。在阅读过程中学生其实是在跟文中的作
? 2009-12-31 20:09
? 者交流信息。为了能准确、快速理解文章内容，我们必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。在整个阅读过程中我们始终进行着联想、推测等基本的思维活动。学生在做完形填空时要不断从各个角度进行合乎逻辑的推理并不断地验证推理的正确性，修正其非正确性，以达到理解全文，解决问题的目的。正确的分析是恰当理解的必要前提条件，而恰当解题是对题目进行正确分析推理的必然结果。 三、从上下文中寻找线索 文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。通过全文，理顺大意，根据上下文找出信息词，是做好完形填空的关键。近几年，高考试题中的完形填空在命题设计上的趋向是朝着深层次化及语境化方面挖掘，逐渐摒弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言，体现了以信息词(即实词)为主，结构词(虚词)为辅的特点，而且四个选项几乎不暴露明显的语法错误，词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法光凭字面上或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度值。因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能准确作出判断。做完形填空题时学生要注意反复校正，前面的题有可能要把整个文章读完才能得出答案，不要试图和做单项选择一样，一遍就能把答案做出来。 四、利用语法分析解题 完形填空中也有考查语法知识的题目。学生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点，以及短文中所设空格需填的词句在句中作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、及物、不及物、持续动词、非持续动词、主谓搭配以及其如何与其它此类配合作用等一系列的问题。熟悉地掌握语法基础知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。
2楼
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? 殇魂紫色的爱
? 五、利用文化背景和生活常识解题 完形填空命题的基本形式是独立语篇，它以自身的语篇内容提供完整的语篇信息，其间无不交织、渗透着各
类相关的常识与知识，从文化、科学常识，到地理、历
史知识，从风俗民情到名族习惯等等，无所不包。中学
生已经掌握丰富的文化知识和生活常识，具备了一定的
价值判断能力。学生做题时，若能积极调动自己的文化
背景知识和生活常识巧妙地加以运用，特别是注意中西
文化方面存在的巨大差异，将会大大简化复杂的分析与
判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答
案。
六、注意习惯用法和词语间的区别
完形填空中对词汇的考查，主要体现在习惯用法和同{完形填空正确率}.
义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某种
固定的结构形态，即所谓“习语”，不能随意变动。而在
众多的习语中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副
词。所以，诸如习惯用法中，用它来分析破解完形填空，
或许算得上是一件秘密武器。词义辨析题的比重有增加
的趋势。要做好这类题目，非得有较大的词汇量、较强
的词语的搭配能力不可。学生在做题时，应先解决有习
惯用法和词语搭配等的固定型选项，使部分句子畅通，
这样会有利于整篇题目中难题的解答。
七、注意语篇标志词的利用
语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、
篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，
这些词语可称为语篇标志。如：表示结构层次的标志语
有：firstly，secondly，finally等;表示逻辑关系的有：thu
s，therefore，so等;表示改变话题的有：by the way等;{完形填空正确率}.
表示递进关系的有besides，what is more，further等;表
示时间关系的有before，so far，meanwhile，now，later
等等;在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇的标
志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。
八、摆脱定势，逆向思维
学生如果学习方法不当，对某些知识点进行过分强
调，就会产生思维定势。如过度强调make sb. do sth.
这一结构，当看到make sb.时就会不假思索地用不带to
的不定式do sth结构做宾语补足语。其实make sb.后面
也可以跟不定式短语的。如：The father made a paper
tiger to please his son。to please his son不是宾语补足
语，而是目的状语。不过现在高考在完形填空中考语法
点逐步减少了。思维定势使一些学生形成猜题的心理。
完形填空试题中利用反猜手段设计一些似是而非的题
目，利用学生的思维定势，诱导基本功差的学生“误入歧
途”。
根据不同的语境，学生可以进行逆向思考，即从所求
的未知出发，把结论当作条件，一步步地推导出起始已
知的条件或潜在的已知条件，沿着这条线索向相反的方
向推导，从而找出正确的答案。
（一）前后呼应法
做完形填空时，要始终抓住文章本身，联系“双语境”来判断，既大语境——全文中心和基调，小语境——空格前后句子所构成的语境；再根据前有伏笔后有呼应的思路来做题。
二）But 转折法
在完形填空题中，but 一词前后通常会设题。文中一出现but，应该马上想到前后语意有转折，只要知道其中一方的语意，就可以推出另一方的意思，所以在做题时，遇到类似but的词，如：however, nevertheless, whereas, yet等，也可以同样处理，以便于从文中找到解题的依据。
三）绝对矛盾法
绝对矛盾法是从选项着手分析，若四个选项中有两个选项是绝对矛盾和对立，那么正确选项大多在这两个对立项之间产生。二者必居其一.至于究竟是两者中的哪一个，则需要进一步根据上下文的语境来判断。例如在《浙江省湖州中学教学讲义高一英语模块一、二》（
（四）同义复现法
同义复现是英语中常见的一种现象。为强调某一意思，但又不想重复使用某个词或短语。在完形填空题中，同义词或同义短语的位置多半比较靠近，很容易找到，所以同义复现法是很好的解题技巧。无须过多的推理，只需确定是哪里使用了同义复现，然后从选项中找出与之相符合的一项即可。
节的判断和推理，这正是这类题型的难度所在之处。
三． 完形填空解题技巧
现以NMET 2008（浙江卷）完形填空为例，笔者愿与大家一起探讨从中发现的一些解题技巧。
（一）前后呼应法
做完形填空时，要始终抓住文章本身，联系“双语境”来判断，既大语境——全文中心和基调，小语境——空格前后句子所构成的语境；再根据前有伏笔后有呼应的思路来做题。如： 第21题 B，根据后面作者所回忆的事情来判断，他的父亲带给他的应是爱与欢乐，所以选B:joy ，而其他选项都没有给出相应的事情来呼应。
第22题 D, 由这一段的最后一句“he loved to fish;”及第三段的第一句“But I never really liked being on the water, the way my father did.”可知父亲喜欢水及一些水上活动。因此第23题也就能很快找到正确答案是A: boat。
第30题 B，由后面两句可得知父亲会在休息时过来看“我”，特别后面提到“My father would stand there in his suit, ” 同样这儿用would更合理。
第32题 D，这一段是讲作者在游泳后到他父亲的办公室里玩耍。与后面的“sit on the wooden chair in front of his big desk”相呼应。
第33题 C，与35题所在的句子“--- perhaps I shouldn’t be playing with his _35__.”相呼应，因此35题的答案也能从33题“--- where he let me __33__anything I found in his top desk drawer.”中推断出是C。
第38题 C，由文章大意可知道父亲应是十分爱“我”的，所以有时还会给“我”钱买冰淇淋吃。这是与文章的大语境相呼应的。
第39题 A，作者认为不仅是我们童年所看到的事物决定了我们的记忆，而且还包括那时关爱我们的人。所以诗人所说的“the rest”就应该是memory与下一句的“determines our memories”相呼应。
（二）But 转折法
在完形填空题中，but 一词前后通常会设题。文中一出现but，应该马上想到前后语意有转折，只要知道其中一方的语意，就可以推出另一方的意思，所以在做题时，遇到类似but的词，如：however, nevertheless, whereas, yet等，也可以同样处理，以便于从文中找到解题的依据。仍旧以NMET 2008（浙江卷）完形填空为例：
第25题 D，由这一段的第一句“But I never really liked being on the water, he way my father did”.及后面的“moving through it,”可知“I liked being in the water.” 第37题 A, 当父亲的学生或助手认为“我”不应该玩他办公室里的东西时，父亲却总是轻松地表示没有关系。所以第37题答案很明显是A : fine。
篇二:《完形填空总是错的太多,是因为你不会逻辑分析呀!》
很多同学对完形填空感到束手无策，原因有二。
第一，很多同学在做完形填空题时发挥不稳定，有时一篇做下来正确率高达90%，有时却会错上一半。
第二，做完形填空与做语法填空和改错不同，很多同学经常不知道自己为什么做错了，总觉得自己的选择也符合文章语境，这使得完形填空答题正确率提升起来比较困难。
不过，这些原因都是表面的。究其本质，是因为大家总是凭着自己的感觉去做完形填空题，而且常常忽略整篇文章，只着眼于选项。要知道，完形填空主要考查考生联系上下文的能力，只凭语感当然很容易就会选错。因此，大家在做完形填空题时一定要学会通过上下文的逻辑来推断答案，只有逻辑通顺的才是正确答案。下面小猿结合高考真题为大家介绍完形填空中常考的几种逻辑及其解题技巧。
并列逻辑
【标志词】并列逻辑常见的标志词有and、or等。
【特点】标志词前后的内容或情感态度相似。
【解题技巧】首先寻找标志词，确定逻辑类型。其次，对比标志词前后的内容，寻找标志词前/后与空格对应的词语。最后，从选项中寻找可使标志词前后的内容、情感态度保持一致的词语。
比如：The world is full of __46__ stamp albums and unfinishedmodels, each standing as a monument to someone's __47__(passing) interest. (2014年新课标I卷)
46. A. well-organized
B. colorfully-printed
C. newly-collected
D. half-filled
【解析】首先寻找标志词，句中有表示并列逻辑的标志词and。其次，由于空格设在and之前，所以要从and之后寻找与之对应的词语。题中与空格相对应的词语应为unfinished (未完成的)。
最后比较四个选项，其中与unfinished语义相近的词只有half-filled (装了一半的)，故正确答案为D。上面这个例题考查的是两个名词短语并列时的情况，是并列逻辑最简单的考查形式。 下面我们再来看一个难一点的例子。
Northern Europeans usually do not like having __43__(bodily) contact (接触) even with friends, and certainly not with__44__. (2012年新课标I卷)
44. A. strangers
B. relatives
C. neighbours
D. enemies
【解析】首先寻找标志词，句中有表示并列逻辑的标志词and。由于空格设在and后面，所以要从and前面寻找与之对应的内容。对比and前后的内容，不难发现这是两个with介词短语的并列，其中与空格对应的词语为friends。需要注意的是，and之后的介词短语前多了一个否定词not，所以要想使and前后的情感态度保持一致，就要选择一个和friends语义相反的词语，来构成双重否定。四个选项中与friends语义相反的词有strangers和enemies，但enemies不符合此处的语境，故正确答案为A。
转折逻辑
【标志词】转折逻辑常见的标志词有but、however、al-though、even though、yet等。
【特点】标志词前后的内容、情感态度正好相反。
【解题技巧】首先，寻找表示转折逻辑的标志词。其次，对比标志词前后的内容，寻找标志词前/后与空格对应的词语。最后，从选项中寻找可使转折标志词前后的内容或情感态度相反的词语。转折逻辑在高考完形填空中经常出现，是命题人偏爱的设题点。比如：
For example, on Christmas morning, children are excitedabout __43__ (playing) with their new toys. But their __44__soon wears off and by January those __45__ same) toys can befound put away in the basement. (2014年新课标I卷)
44. A. confidence
B. interest
C. anxiety
D. sorrow
【解析】首先寻找标志词。不难发现，两个句子中间有转折标志词but。由于空格设在标志词后，所以我们先从but前面的句子中寻找表示情感态度的词。句中提到孩子们对玩具的态度是excited，由此可推断but之后的情感态度应该不是excited。再看but后面的句子，句中提到孩子们的___很快消失了，其中wearoff (消失)与but前面的excited所表示的情感态度相反，因此空格处只需找一个与excited语义相近的词即可，四个选项中只有interest与之语义相近，A项的confidence不符合语境，故正确答案为B。
下面我们再来看一个例子。
Adolescents enter high school with great __50__ but aresoon looking forward to __51__. (2014年新课标I卷)50. A. courageB. calmnessC. confusionD. excitement
51. A. graduation
B. independence
C. responsibility
D. success
【解析】首先寻找标志词，可以发现句中有but，且其前后均有空格，所以需要通读整个句子来确定与空格对应的词语。But前面的句子提到青少年入学很___，后面又提到这些青少年很快就盼望___，由此可确定与51空对应的词语是enter。由于but前后的内容和情感态度要相反，而四个选项中与enter语义相反的只有graduation，故51题的正确答案是A。我们再来看50题，虽然but后面没有与之对应的词语，不过由but后面句子的句意（青少年入学没多久就盼望毕业）可以推断出，50题要选择与“盼望毕业”语义相反的词汇，四个选项中只有excitement (兴奋)符合语境，故正确答案为D。
条件逻辑
【标志词】条件逻辑的标志词主要有if、when和otherwise。
【特点】标志词if和when可以表示两种条件逻辑：①好条件，好结果；②坏条件，坏结果。而otherwise只能表示一种条件逻辑：好条件，坏结果。
【解题技巧】第一步还是寻找标志词。其次，判断条件/结果的好坏。最后结合语境来确定选项。标志词otherwise在高考中很少出现，在此不再举例。下面我们重点来看if和when的情况。
If she __30__ (managed) to live in Rio all by herself, I, too,could learn to be __31__. (2014年天津卷)
31. A. grateful
B. energetic
C. independent
D. practical
【解析】首先寻找标志词，可以发现句首有表示条件逻辑的标志词if。接下来判断if引导的条件和主句表达的结果是好是坏。前面从句提到她在里约靠自己生活，表达的是好的条件；后面主句提到“我”也会学习如何变得。由标志词if对应的特点和too可推断，主句表达的是好的结果，这里四个选项都可表好的结果，但结合语境可知应该选一个与all by herself语义相近的词汇。四个选项中只有independent (独立的)符合要求，故正确答案为C。
下面再来看一个例子。
For example, when teenagers who don't help their parentswith the shopping don't find their favorite drink in the refriger-ator, they are forced to __11__ their actions. (2014年广东卷)
11. A. defend
B. delay
C. repeat
D. reconsider
【解析】首先寻找标志词，可以发现句中有表示条件逻辑的标志词when。接下来判断when引导的条件和主句表达的结果是好是坏。When引导的从句说的是那些不帮助父母购物的青少年在冰箱里就找不到自己最喜欢的饮料，是不好的条件；后面的主句说的是他们被迫去___他们的行为。由标志词when对应的特点和forced to可推断，主句要表达不好的结果。结合语
境可知，对青少年来说，四个选项中只有reconsider (重新考虑)表示不好的结果，故正确答案为D。
显性逻辑
【特点】四个选项为逻辑词。
【解题技巧】首先看四个选项是否均为逻辑词。然后根据句意判断空格前后的逻辑，比如前后是因果逻辑关系还是由抽象到具体、由总述到举例的逻辑关系。最后从四个选项中选出符合句子逻辑关系的逻辑词。逻辑词题是高考完形每年必考的题型。比如：
And misunderstandings occur as a result of it. __41__ , dif-ferent societies treat the __42__ (distance) between people differ-ently. Northern Europeans usually do not like having __43__(bodily) contact (接触) even with friends, and certainly not with__44__ (strangers). (2012年新课标I卷)
【解析】四个选项均为逻辑词，可判断本题考查显性逻辑。空格前面的句子说的是“它”的结果是产生误会。空格后面用具体的事例来说明误会是怎样产生的。因此，本题是很典型的由总述到举例的逻辑关系，四个选项中只有for example表示举例，故正确答案为A。
隐性逻辑
【特点】句中或句与句之间没有明显的逻辑提示词，四个选项非近义词且代入原文翻译会出现两个（或者以上）选项都通顺的情况。
【解题技巧】首先比较四个选项并将其代入原文进行翻译。若确定是上述情况，则需要去上下文寻找与选项相同词性的词来挖掘线索。
比如：According to specialists, our bodies send out more __37__(messages) than we realize. In fact, non-verbal (非言语) commu-nication takes up about 50% of what we really __38__. (2012年新课标I卷)
38. A. hope
篇三:《浅谈完形填空解题技巧与方法》
浅谈英语完形填空解题技巧与方法
陈宗军
六安市清水河学校，NGTCZJ@sina.com
【摘要】 完形填空题涉及面广，综合性强，能力要求高。要提高正确率，除掌握一定的词汇量和语法知识，具备一定的阅读能力、分析能力和逻辑推理能力外，遵循解题步骤，注意解题技巧，运用合理解题方法，必然能提高解题能力。
【关键词】 完形填空 遵循原则 技巧 方法
【引言】 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用能力。完形填空的测试目的就是考查学生运用语言的综合能力。完形填空题是集知识性试题和能力性试题为一体的综合性试题，是中考中非常重要的试题。要提高正确率，除掌握一定的词汇量和语法知识，具备一定的阅读能力、分析能力和逻辑推理能力外，还必须要掌握科学的解题方法。本文主要探讨完形填空的解题技巧和方法，训练和培养学生阅读能力。
完形填空的文章涉及面广，综合性强，一般无标题，首句也一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。完形填空的文章尽管是有意的抽掉了一些词，使信息中断，造成间隔性的词义空白，但仍不失为完整的语篇。阅读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。对空格要填的词可作试探性地猜测，为下一步选择答案做好准备，打好基础。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢，准确率低。通过通读全文，掌握了文章的大意后，可以从头开始边细读边分析。根据上下文意思选取语法正确、语义贴切、语言准确
的词语。在这一过程中，一定要瞻前顾后，灵活答题。所谓“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要双管齐下，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。另外在做题时要采取先易后难的原则，对把握性强的选项要做到一锤定音。而对那些把握性不强的选项，不妨先放一下，接着再往下做，然后再回过头来补填。这时，由于通过你对上下文的精研细磨，上文其意自现。如何高效做完形填空，以下为笔者拙见：
一． 遵循解题步骤：
1， 通读全文，掌握大意。文章第一句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。细心阅读了第一句后，快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时对空格部分也作猜测。通读全文时要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可，某些细节不理解可以跳过。这是绝对不可以省的一步。
2 逐句细读，分析对比备选答案。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。当考虑填一个词时，要考虑词在句子中充当的成分，确定词性及相关的语法知识，比如名词的单复数，动词的时态与语态，介词的固定搭配等。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，不能单纯地凭语法知识解题。这一步骤应遵循以下原则：
A 瞻前顾后，逻辑贯通。文章都是前后连贯，符合逻辑地向前延伸的，因此在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如：上文有因为，下文必然有所以；上文有其然，下文必然{完形填空正确率}.
有其所以然。上下文从两个对立得到方面阐述，中间有一个转折词;上下文都从同一个角度阐述，中间可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些形容词必然都是褒义词，或都是贬义词。如果用but连接形容词，必然是一部分是褒义词，而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。须注意上下文的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽搁太久，可暂时放在一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。{完形填空正确率}.
B 先易后难，善于返回做决定。在做题过程中一定要先易后难，这个题型虽然比较难，但还是有很基础的内容，比如词组，习惯用法等。而且填上所有的容易题，也缩小了思考范围，同时又提供了更多的信息。有的难题一时难下定论的，这时必须读下去，在上下文中找到相关的依据后再返回定论。有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空。另外，在平时的练习中，对同一篇完形填空重复做几遍，通过反复的练习，不但可以牢固地掌握所学基础知识，而且能够提高完形填空的应试能力。正如专家所说的：Tell me and I will forget。Show me and I may not remember。Let me try and I will understand。
3 校对检查，更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空必不可少的环节，也是学生容易忽视的步骤。检查过程中要注意所选答案的合理性。如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有时一题中四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。
二，注重解题技巧{完形填空正确率}.
要提高完形填空的正确率，除了提高语言的综合运用能力外，还须注意以下
几点技巧：
1 充分利用首句信息
完形填空的特点是篇幅小，起点高，容量大，它不仅考查词汇、语法方面的基础知识，还着重考查学生对语言的、材料的理解。完形填空所采用的短文一般不给标题，文章的首句通常是个完整的句子，不设空，常常包含对解题有用的信息，是我们探索短文全貌的窗口，由此可判断文章的大意乃至主题。因此，考生要充分利用完形填空首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，并据此展开思维，争取开局顺利。
首句可以给学生透视以下内容：
(1)文章体裁。不同体裁的文章往往有不同的特点，我们可以通过首句对文章体裁进行推测，这将有利于我们更好从整体上理解和把握全文。
（2）全文主旨。把握全文的主旨，有助于摸清文章的线索，有利于更好地理解和把握全文。
（3）下文内容。分析首句有利于顺着作者思路预测下文内容，因为只有合乎理解的分析和预测，才能做好完形填空。
(4) 作者的态度。完形填空的语篇中常常渗透作者对叙述的人或事件的态度，而作者的态度有助于我们决定应该选择哪个选项。
2 多角度的逻辑思维
语篇是完形填空的信息载体，是解题的依据，阅读理解是矛盾的主要方面。因此，完形填空的解题过程是一个阅读的过程。在阅读过程中学生其实是在跟文章的作者交流信息。为了能准确、快速理解文章内容，我们必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。在整个阅读过程中我们始终进行着
联想、推测等基本的思维活动。学生在做完形填空时要不断从各个角度进行合乎理逻辑的推理并不断地验证推理的正确性，修正其非正确性，以达到理解全文，解决问题的目的。正确的分析是恰当理解的必要前提条件，而恰当解题对题目进行正确分析推理的必然结果。
3 从上下文中寻找线索
文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词，是做好完形填空的关键。近几年，完填空在命题设计上的趋势是朝着深层次化及语境化方面挖掘，逐渐摒弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格设置而言，体现了以信息词（实词）为主，结构词（虚词）为辅的特点，而且四个选项几乎不暴露明显的语法错误，词语在特点的语境中所表达的隐含信息大都无法光凭字面上或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度值。因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能得出答案，不要和做单项选择一样，一遍就能把答案做出来。 4 利用语法分析解题
完形填空中也有考查语法知识的题目。学生不仅要牢理解上下文的逻辑关系，更有针对性地对语法结构、句式特点，以及短文中所设空格需填的词句在句中作什么成分，哪类词合适，应采用什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、及物、不及物、持续动词、非持续动词、主谓搭配以及如何与其它此类配合作用等一系列的问题。熟炼地掌握语法基础知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。
篇四:《完形填空解题技巧》
观看视频专题9：分析您的学生的阅读完型现状，然后为您的学生设计一个指向运用能力的阅读完型的备考复习计划。
阅读完型的备考复习计划
学生的解答阅读完型填空的现状
完形填空是高考中一个非常重要的题型，占20分。完形填空主要考查学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生只能做对一两道完形填空的题，有的甚至对完形填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们的学生有良好的心理素质，再加上一定的解题技巧，他们会爱上完形填空的。
平常进行完形填空练习时要给予学生答题技巧方面的指导：
1、要平心静气，集中注意力地做题。
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，畏难思想只会使得自己根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？
2、从答题策略上，要把握以下几方面：浏览全文，把握大意；注意上下连贯，合乎逻辑；细心检查避免疏漏。
1）浏览全文，把握大意
以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，这样可以为解题做好准备。
2）运用语法理顺关系
语法知识是指导完形填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。如介词后的代词必然是宾格，即名词或动名词等。
a)时态：对完形填空中的时态题的判断，可以根据表示时间的信息词来判断，也可以根据上下文提供的信息来判断。
b)语气：一般分两种情况，一种情况是带有表虚拟条件句或短句的词语在问题句中，如without，if等，另一种需要根据上下文或逻辑关系来判断。
c)非谓语动词：分词作定语和表示原因、时间和伴随状语；不定式作定语和表示目的和结果状语。动名词可以做宾语、主语、表语或介词宾语。因此做非谓语动词的试题，要注意分析其在句中的语法作用，另外还要注意一些词的固定用法，牢固掌握必须跟动名词的动词和必须跟动词不定式的动词也是很必要的。 d)替代词：英语中替代词很多，既可以用来替代单词，也可以用来替代词组、短语或句子。常见的有this, that, those, he, it, they等。做这类题时，要仔细分析所替代的内容是什么。
e)词组、习语和习惯用法：对于这一类选择题，不能利用语法知识进行判断。因此平时的日积月累就十分重要。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完形填空时就能得提高完形填空的命中率。
3、遇到难词反复默念
不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会在你的记忆中浮现出来。
4、注意上下连贯，合乎逻辑
这是从句子结构来考虑。例如：一个空白在两个句子之间，就要根据上下文的语境和上下文的关系，选用并列连词and，but 等连接两个并列句；或用who，which 等关系代词和关系副词等连接定语从句，或用 whoever， whatever 等连接词连接名词性从句，或用when，where等从属连词连接各种状语从句。如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别，填上所选词后句子的意思和结构都完整，那么选定最佳答案就不难了。
5、细心检查，避免疏漏
全部答案选定后，应再从头至尾读一遍，最好一开始就把所选答案写在题干上，就能更好地检查出错误的地方。要细心检查，反复回读，才能够减少疏漏，提高完形填空的正确率。对于个别难度较大的空项，可以坚持第一感觉选择的答案。
6、加强完形填空的专项训练：
1）要熟练掌握学过的全部语法知识，牢记习惯用法， 特别是动词短语。
2）要有计划地多做一些完形填空的练习（每天完成一篇完形填空），要有计划地多阅读一些短文，增强英文阅读能力， 提高理解能力。
3）在拿到完形填空试题后，必须从多方面综合考虑选项（语法、习惯用法、内容和常识等）；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息，又要理解其引申意义等深层意义。
篇五:《浅议完形填空》
浅议完形填空、单词拼写的解题方法与技巧
长安初中游新斌
完形填空、单词拼写是中考中一个非常重要的题型，在整个120分的试题中占20分，虽然分值比以前有所降低，但是依然不可忽视，完形填空、单词拼写答题好坏直接决定着英语成绩的高低，所以我们平常必须重视它们的训练。为了能在短期内提高它们答题的速度和质量，根据自己多年来的教学实践经验，我想就此谈一谈自己的一些个人看法,希望对我们的考生有一定的帮助。
（一）如何做好完形填空
首先：从心理上，要平心静气，不急不噪
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完形填空题的根本保证。
其次：从答题策略上，要把握以下几方面：浏览全文，把握大意；瞻前顾后，寻觅启示；暂缓定词，以易助难；重读全文，校对答案。
第一：浏览全文，把握大意
“完形”须先“完义”。 这是做好完形填空的第一步。首先，我们应以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，并根据文章的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路。切记一定不要在没有通读全文、弄懂大意的情况下就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现；同时在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，因为它对文章的大意一般不会造成很大影响，等到填空需要细读时再去理会。
第二：瞻前顾后，寻觅启示
完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。因此考生在答题时，不要急于求成。而要做到瞻前顾后，充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。
第三：暂缓定词，以易助难（即逆转判断法）
在解题过程中，一旦遇到难以定夺的答案，可以暂时先搁下，先做后面的空。实际上，有的空只有确定了后面的某个或几个答案后，才能确定原先那个空的答案。有的答案是相互呼应，相互依存的。因此，有时在确定后面的答案后，会突然想到前面的某个答案选得不妥，于是再作修改。在填完大部分空后，全文的意思已经基本显露而趋向完整时，剩下的个别较难的空也就容易做了。{完形填空正确率}.
第四：重读全文，校对答案
全部答案选定后，文章完整了，应再从头至尾读一遍。这也是最关键的一点，这就要求细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方来调整答案。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了“s”，就是忘了加“ed”，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完形填空的正确率。凡不通之处，必有待推敲的疑点，应从意义、语法、行文逻辑等方面仔细权衡，加以改正。例
如：从语法上，检查所完成的句子是否主谓一致；时态、语态是否正确；名词、代词的性、格是否一致；动词、名词、形容词与介词或副词等的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。 总之，要提高完形填空的得分，除了必要的方法和技巧之外，我们还应进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，只要我们在复习阶段注意到这些方面，应该说解答完形填空的水平就一定能得到提高。
（二） 如何做好单词拼写
单词拼写是中考英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。这种题，表面上看起来简单，实则是一道高难度的题型，大部分学生稍不留神，就会败得灰心丧气，跌得头破血流。那么我们怎样才能做好单词的拼写，为自己赢得较高的考分呢？笔者认为应从以下几方面着手：
其一，熟背单词及其相关的词组是解答单词拼写的基础。
俗话说“单词是敲门砖”，如果这个敲门砖我们没有握好，我们又怎么会撬开英语这扇大门呢？正如我们修房子一样，如果地基没有打好，怎么会有高楼拔地而起呢？正因单词如此重要，在平时的教学中，我们就应该加紧对学生的单词、词组的听写。尤其要加强重点单词的听写，例如，1至12月份、四个季节、星期一至星期天、有关颜色与天气的形容词、七个不规则的序数词……等等.只要同学们能做到熟记于心，沉着冷静，就一定能叩开单词拼写的大门。
其二，应打牢语法基础，牢记词形变化
我们平时在记单词时，不但要记单词的基本形式，我们还应掌握单词的其他形式，是名词，要会写其单、复数和所有格形式；是形容词或副词，要会写其比较级和最高级形式；是动词，要会写第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词形式；是数词，要会写其基数词和序数词形式；是代词，要会写人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词等形式。这样日积月累，在考试中，我们就会做到游刃有余，而立于不败之地。
其三，加强训练，提高应考能力
为了提高学生解答单词拼写的能力，平时要进行一定量的针对性训练，练习之后教师要注重评讲，评讲要做到举一反三，切切实实让学生对所学知识进行彻底地理解、掌握和消化；学生在进行多次“练兵”之后，一来可以帮助他们提高做题的准确度，掌握答题的技巧；三是可以做到查漏补缺，以及对知识的不断巩固。四是可以培养学生过硬的应考心理素质。这样在会考时学生们就不会心烦意乱，而会沉着冷静、从容应对、满怀信心地投入到会考之中，考出自己的理想成绩。
总之，复习有法，但无定法。只要我们在复习中，注重打好学生的基础知识，让学生形成相应的技能，增强分析和解决实际问题的能力，我相信同学们在今年的中考中一定会取得理想的成绩。
以上是我在今年初三英语复习中的一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考，有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。
谢谢！ 2013年3月28日
篇六:《浅析英语完形填空的特点、能力要求及方法》
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浅析英语完形填空的特点、能力要求及方法 作者：蔡东丽
来源：《外语学法教法研究》2013年第03期
在每一年的高考英语综合能力测试中，完形填空一直是莘莘学子公认的“难题”。为此，我们在日常英语教学中要着力强化对这一题型的研究，因材施教，对症下药，“授之以渔”，引导学生准确把握完形填空的题型特点，全面提高八种能力，掌握正确科学的做题方法，方能达到事半功倍的效果。
一、完形填空的题型特点
（一）长度稳定。英语完形填空的篇幅字数一般在250-290个词之间，做题时间一般控制在25分钟左右。
（二）占分率高。完形填空这一题型在全国试卷中，占30分，共设20个空格，在整套试卷中占分率居各类题型第二。
（三）文体多元化。完形填空选材以记叙文为主，多为倒叙，且夹叙夹议居多。但近年来，完形填空的选文已由单一的记叙文向多样化转变，出现新闻报道、说明文、议论文、科普类等多种文体。
（四）难度较大。完形填空是在一篇300词左右的短文中空出若干词语，设置20个空格，每一空提供四个备选答案。这类题型既考查学生的词汇、语法、习惯表达能力，又考查学生的语篇领悟能力、逻辑思维能力、相关的背景知识和生活常识。
（五）实词为主，虚词为辅。完形填空所考查的词，从词类上讲多为实词（名词、动词、形容词、副词、代词等）。
二、英语完形填空的能力要求
（一）较大的词汇量。完形填空历来被认为是高考题型中综合性最强的一种，它既包括阅读能力、语法知识，也包括相应的文化背景知识等等。没有一定的词汇量，显然是不行的。试想一下，在短短的两行句子中，你有2-3个关键词不认识，其理解的难度就可想而知了。
（二）一定的历史文化、背景知识。完形填空答题正确率的高低除了扎实的语言基本功外，还需要科技、历史、地理等综合知识。有一篇记叙一个韩裔美国人痛失母语文化丢失的完形填空，学生做得极差。文中作者渴望在两国之间找到一个心灵安慰的港湾。美国人把作者看成是一个亚洲人，韩国人又因作者不地道的母语而孤立他，在这种两难境地，作者在文中抒发了自己的感想。因为学生们没有这种情感经历和体验，不了解一个身在异乡的人的心灵孤寂，不知作者所云，填不对也是情理之中的事了。
篇七:《完形填空的解题技巧》
平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢?所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。
浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Compuer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computers are important for human beings，但到了最后，作者笔锋一转，提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes，we are afraid.。
识别短语注意搭配
一类短语是由动词+介词，或动词+副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构