篇一:《我们的校园环境》
我们的校园环境
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。最近，我们学习了一组课文，都是与“爱护周围环境”有关的。老师以我们生活的校园为例，要求我们写一篇关于保护环境的作文。
中午，在老师的要求下，我和同学特意去厕所、塑胶运动场、中心花坛等几个卫生死角实地察看。看完之后，我的心情特别沉重。回想我刚才所看到的那不堪入目的厕所，还有垃圾满天飞舞的操场，我在心里一遍又一遍地问自己：难道这就是我们美丽的校园吗？同学们不是每天早晚都在认真地打扫吗？那么，这些垃圾从何而来？那些废纸片、牛奶盒、食品包装袋、吃过火腿肠或烤馒头的竹签等垃圾从何而来？最令人愤怒的是我们在中心花坛边周围，发现在低矮整齐的女贞树树丛里面，居然隐藏了很多食品包装袋、废纸团等垃圾，我想肯定是那些不讲卫生的同学趁人不注意，悄悄塞进丛生的树丛里。写到这儿，耳畔忽然想起班主任和值日老师苦口婆心的教导，老师们三番五次地教育我们要爱护校园环境。可是，依然有一部分同学喜欢乱丢乱扔，面对老师的批评和教育居然充耳不闻。
仔细想想我们的校园，想想我们每日所面临的环境，我呼吁大家积极行动起来，用实际行动为身边的环境尽一份自己应尽的责任。再想想我们的教室，想想目前的卫生状况，想想班主任每次走进教室扫视地面时，那双眉紧锁的神情，我为自己的行为感到羞愧，因为我曾经偶尔也乱扔过垃圾。
今后，我一定要管好自己的手，彻底改掉乱扔垃圾的不良习惯。我还要勇敢地去和这种不良行为作斗争，看到有个别同学破坏环境，我就会勇敢地批评他！
篇二:《爱护公物,保护环境,热爱我们的校园》
第十周国旗下的讲话 ——爱护公物，保护环境，热爱我们的校园
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！
今天国旗下讲话的题目是《爱护公物，保护环境，热爱我们的校园》。 要知道我们美丽的校园能如此的整洁来得并不容易，学校为了让我们能在更好的环境中学习，不断地改善校园环境。老师与同学们一起爱护着校园环境。每一个人都在为了保护我们美丽的校园而默默付出着，为了让我们都能在整洁的校园中学习、生活而努力着。
可就在我们美丽的校园中，还有一些同学不能爱护我们生活、学习的环境，把吃剩的果皮扔在角落里，把不要的纸屑扔在走廊里，把石头投进厕所里等等。同学们，我们这样做文明吗？试想想，我们每个人都当过值日生，当我们辛苦地把环境打扫干净，就看到有人在破坏的时候，你是什么样的心情？你是不是要质问这个犯错误的人，要求他去改正。那么，就请你在破坏了校园环境的时候，也想一想，我们是学校的一份子，我们不应该因为自己一时偷懒，把垃圾丢到地上等别人来收拾，我们应该想一想，别人看到垃圾后的心情是什么样的。换个位置想一想，破坏我们的校园环境该不该？
在学校，爱护公物、保护环境是同学们应具有的最基本的品德。要知道“细节影响未来”爱护公物是一种爱国的表现，那么在学校中，我们爱护公物、保护环境的事情只是举手之劳，却体现着我们爱校如家的精神。
同学们,让我们携起手来，为创建一个文明、和谐、美丽的校园,从现在做起，从自己做起，从身边做的小事做起，用心爱护学校的一草一木，一桌一椅，在自己做到同时也要帮助、提醒、监督身边的同学们都要来爱护公物，保护环境，只有这样才会使我们的校园更加的美丽。
2013.11.4
篇三:《校本教材 第五章 保护我们的校园环境2014.1.8》
第五章 保护我们的校园环境
人类是环境的产物，人类要依赖自然环境才能生存和发展；人类又是环境的改造者，通过社会性生产活动 来利用和改造环境，使其更适合人类的生存和发展。《中华人民共和国环境保护法》中把环境定义为“影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等”。对于我们中学生来说，你要了解哪些有关保护环境的知识来更好的保护我们的校园和周边的生活环境呢？
第一节、 我们面临的环境问题
（一）工业革命后的环境问题
由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害，这就是环境问题。自然因素如洪水、干旱、风暴、地震、海啸„„，自开天辟地以来就存在。对这类环境问题，人类可以采取措施减少它的消极影响和破坏力，但却难以阻止它。我们这里所讲的环境问题是指人类活动给自然环境造成的破坏和环境污染这两大类。环境破坏是指由于不合理开发利用资源或进行大型工程建设，使自然环境和资源遭到破坏而引起的一系列环境问题，如植被破坏引起的水土流失、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的土壤沙漠化、乱采滥捕使珍稀物种灭绝等，其后果往往需要很长时间才能恢复，有的甚至不可逆转。环境污染主要是指工农业生产和城市生活把大量污染物排人环境，使环境质量下降，以致危害人体健康，损害生物资源，影响工农业生产。具体他说，环境污染是指有害的物质，主要是工业的“三废”（废气、废水、废渣）对大气、水体、土壤和生物的污染。环境污染包括大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等由物质引起的污染和噪声污染、热污染、放射性污染或电磁辐射污染等由物理性因素引起的污染。环境问题贯穿于人类发展的整个阶段。但在不同历史阶段，由于生产方式和生产力水平的差异，环境问题的类型、影响范围和程度也不尽一致。
18世纪兴起的工业革命，曾经给人类带来希望和欣喜，因为工业化的兴起，城市化的发展，科学技术的进步，使人类的生活水平大为提高，例如，人口的死亡率不断下降，平均预期寿命不断提高，更多的人享受到城市生活的便利，更多的儿童能够进入学校接受更多的教育，等等。诚然，人类发展又一次摆脱了“黑暗的中世纪”的阴影，人类文明又进入到一个
前所未有的高度。然而，工业革命给人类带来的不仅仅是欣喜，还有诸多意想不到的后果，
甚至埋下了人类生存和发展的潜在威胁。当人类还在陶醉在工业革命的伟大胜利时，生态破
坏和污染问题已经加速发展，特别是污染问题，随着工业化的不断深入而急剧蔓延，终于形
成了大面积乃至全球性公害。西方国家首先步入工业化进程，最早享受到工业化带来的繁荣，也最早品尝到工业化带来的苦果。在工业发达国家，本世纪50－60年代开始，“公害事件”层出不穷，导致成千上万人生病，甚至有不少人在“公害事件”中丧生。其中，有八起事件
引人注目，被称为“世界八大公害事件”，从中，我们可以窥见工业革命后环境问题的严重
性。这八起公害事件是：
——马斯河谷事件。1930年12月1日－5日，比利时马斯河谷的气温发生逆转，工厂排出的有害气
体和煤烟粉尘，在近地大气层中积聚。3天后，开始有人发病，一周内，60多人死亡，还有许多家畜死亡。这次事件主要是由于几种有害气体和煤烟粉尘污染的综合作用所致，当时的大气中二氧化硫浓度高达25～ 100毫克／立方米。
——多诺拉事件。1948年10月26日～31日间，美国宾夕法尼亚州的多诺拉小镇，大部分地区持续
有雾，致使全镇43％的人口（5911人〕相继发病，其中17人死亡。这次事件是由二氧化硫与金属元素、金属儿合物相互作用所致，当时大气中二氧化硫浓度高达0.5×10～2.0×l0毫克／立方米，并发现有
尘 粒。
——伦敦烟雾事件。1952年12月5日～8日，素有“雾都”之称的英国伦敦，突然有许多人患起呼
吸系统病，并有4000多人相继死亡。此后两个月内，又有8000多人死亡。这起事件原因是，当时大气中尘粒浓度高达4.46毫克／立方米，是平时的10倍，二氧化硫浓度高达1.34×10毫克／立方米，是平时的6倍。
——洛杉矾光化学烟雾事件。1936年在洛杉矶开采出石油后，刺激了当地汽车业的发展。至40年代
初期，洛杉矶市已有250万辆汽，每天消耗约1600万升汽油，但由于汽车汽化率低，每大有大量碳氢化
合物排人大气中，受太阳光的作用，形成了浅蓝色的光化学烟雾，使这座本来风景优美、气候温和的滨海城市，成为“美国的雾城”。这种烟雾刺激人的眼、喉、鼻，引发眼病、喉头炎和头痛等症状，致使当地死亡率增高，同时，又使远在百里之外的柑桔减产，松树枯萎。
——水俣事件。日本一家生产氮肥的工厂从1908年起在日本九州南部水俣市建厂，该厂生产流程中
产生的甲基汞化合物直接排人水俣湾。从1950年开始，先是发现“自杀猫”，后是有人生怪病，因医生
无法确诊而称之为“水俣病”。经过多年调查才发现，此病是由于食用水俣湾的鱼而引起。水俣湾因排入大量甲基汞化合物，在鱼的体内形成高浓度的积累，猫和人食用了这种被污染的鱼类就会中毒生病。
——富山事件。50年代日本三井金属矿业公司在富山平原的神通川上游开设炼锌厂，该厂排入神通川
的废水中含有金属镉，这种含镉的水又被用来灌溉农田，使稻米含镉。许多人因食用含镉的大米和饮用含-6－6-6
镉的水而中毒，全身疼痛，故称“骨痛症”。据统计，在1963年至1968年5月，共有确诊患者258人，
死亡人数达128人。
——四日事件。五六十年代日本东部沿海四日市设立了多家石油化工厂，这些工厂排出的含二氧化硫、
金属粉尘的废气，使许多居民患上哮喘等呼吸系统疾病而死亡。1967年，有些患者不堪忍受痛苦而自杀，
到1970年，患者已达500多人。
——米糠油事件，1968年，日本九州爱知县一带在生产米糠油过程中，由于生产失误，米糠油中混人
了多氯酸苯，致使1400多人食用后中毒，4个月后，中毒者猛增到5000余人，并有16人死亡。与此同时，
用生产米糠油的副产品黑油做家禽饲料，又使数十万只鸡死亡。
近些年来在不少发展中国家，也出现了与发达国家过去类似的情况。人们虽然从工业化
中得到了一些物质利益，但是却破坏了大量宝贵的自然资源和人类赖以生存的环境，使发展
中国家面临发展与环境的双重压力。目前，在发展中国家，有许多人连基本的衣食需要也难
以满足，每年因为疾病、饥饿而死亡的人数多得难以计数。
（二）环境污染的原因
污染问题之所以在工业社会迅速发展，甚至形成公害，与工业社会的生产方式、生活方
式等有着直接的关系。
首先，工业社会是建立在大量消耗能源、尤其是化石燃料基础上的。在工业革命初期，
工业能源主要是煤，直到19世纪70年代以后，石油
作为能源才开始进入工业生产体系中，使工业能源结
构发生了变化。在最近几十年，新的能源如水能、核
能等不断得到开发利用。但是，一直到今天，工业社
会的能源依然以不可再生能源为主，特别是煤和石
油。随着工业的发展，能源消耗量急剧增加，井很快英国工业革命时期煤矿生产
就带来一系列人类始料不及的问题。例如，英国在19世纪30年代完成了产业革命，建立了{保护我们的校园坏境}.
包括钢铁、化工、冶金、纺织等在内的工业体系，使煤的生产量、消耗量突飞猛增，从50O
－600万吨上升到3000万吨，由此带来的污染问题也随之突出出未。在19世纪末，英国伦{保护我们的校园坏境}.
敦就曾发生过3次由于燃煤造成的毒雾事件，据称死亡人数共计达到1800多人。
其次，工业产品的原料构成主要是自然资源，特别是矿产资源。工业规模的扩大，伴随
着采矿量的直线上升，例如，日本足尾铜矿采掘量在1877年只有不足39吨，10年后，猛增
到2515吨，翻了60多倍。大规模的开发与生产，引起了一系列环境问题。19世纪末期，足
尾引入欧美的冶炼法，以黄铜矿为原料冶 炼纯铜，但黄铜矿含硫，而且含有剧毒的砷化物和
有色金属粉尘，致使附近整片的山林和庄稼被毁坏，矿山周围24
平方公里的地区成为不毛之
地，受害中心的一个村庄被迫全部转移。另外，由于铜矿排出的废水废屑中也含有毒性物质，排人渡良濑川，1890年洪水泛滥，污染的河水四处漫溢，使附近4县数万公顷土地受害，造成田园荒芜，鱼虾死亡，沿岸数10万人流离失所。
再则，环境污染还与工业社会的生活方式、尤其是消费方式有直接关系。在工业社会，人们不再仅仅满足于生理上的基本需要——温饱，更高层次的享受成为工业社会发展的动力。于是，汽车等高档消费品进入了社会和家庭，由此引起的环境污染问题日益显著。例如上面提到的洛杉矶光化学事件。
最后，环境污染的产生与发展还与人类对自然的认识水平和技术能力直接相关。在工业社会，特别是工业社会初期，人们对环境问题缺乏认识，在生产生活过程中常常忽视环境问题的产生和存在，结果导致环境问题越未越严重。当环境污染发展到相当严重并引起人们重视时，也常常由于技术能力不足而无法解决。
（三）当代全球环境问题
当代工业革命使人与自然环境的关系又一次发生巨大变化。特别从20世纪中叶开始，科学技术的飞跃发展和世界经济的迅速增长，使人类“征服”自然环境的足迹踏遍了全球，人成为主宰全球生态系统的至关重要的一支力量。世界著名科学刊物“科学（Science）”1997年发表了一篇“人类主宰地球生态系统”的文章表明，人类活动正在改变全球的生态系统。确实，在战后短短的几十年历程中，环境问题迅速从地区性问题发展成为波及世界各国的全球性问题，从简单问题（可分类、可定量、易解决、低风险、近期可见性）发展到复杂问题（不可分类、不可量化、不易解决、高风险、长期性），出现了一系列国际社会关注的热点问题，如气候变化、臭氧层破坏、森林破坏与生物多样性减少、大气及酸雨污染、土地荒漠化、国际水域与海洋污染、有毒化学品污染和有害废物越境转移等。围绕这些问题，国际社会在经济、政治、技术、贸易等方面形成了复杂的对抗或合作关系，并建立起了一个庞大的国际环境条约体系，正越来越大地影响着全球经济、政治和技术的未来走向。
第二节、环境保护知识
（一）认识各种环保标志
中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休
戚相关。
上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人
类生存的严重威胁。
图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表{保护我们的校园坏境}.
宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强
中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的
监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。
下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。
你认识这些环保标志吗？{保护我们的校园坏境}.
污水排放口 废气排放口 一般固体废物 噪声排放源
危险废物 噪声排放源 废气排放口 污水排放口 一般固体排放口
中国认证认可 绿色饮品环境合格 中国强证认证标志 中国环境标志
篇四:《爱护校园环境演讲稿》
国旗下的讲话
爱护校园环境，从我做起
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！
作家说：“环境是心灵的港湾。”画家说：“环境是灵感的源泉。”军事家说：“环境是制胜的法宝。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。” 今天，当我们走进新的校园，教学楼高大雄伟，图书馆美观大方，食堂清洁卫生；走上教学楼，教室窗明几净，走廊干净整洁，心情舒畅；早晨教室书声琅琅，上课学校一片安静，下午放学后操场上同学们生龙活虎。学校面貌的日新月异，老师敬业爱岗，学生勤学奋进，看着这些变化，我们感慨良多。一切的一切，是我们全校师生凭着“自强不息”的精神，齐心合力，共同努力的成果。
同学们，有美丽的环境，才有美丽的心情，才更有学习的热情，我们绝大多数学生从早上到校学习，到下午离校，几乎一整天都在学校里，这里就是我们的第二个家，这里是我们学习和生活的地方。“清洁校园大行动”我们付出了艰辛的劳动，为了使我们的校园多一份绿，多一份生机，多一份洁净，让她成为我们童年的乐园。大家积极行动起来吧！保护好我们的校园环境，我向全体师生倡议“爱护校园环境，从我做起”，希望大家做到以下几点
1、从我做起，从现在做起，养成良好卫生的好习惯。
2、爱护校园的公共设施，不乱涂乱画，不踩踏草坪。
3、提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起。
4、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作。
5、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为环保小卫士。
同学们，我们是21世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，
心系全球，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。让我们携起手来，共同营造文明、整洁、优雅的校园环境吧！让我们在校园这片圣洁的天空、心灵的净土中放飞希望！那么美丽的校园一定会因我们的文明而锦上添花。
篇五:《保护校园环境从我做起班会教案主题班会设计》
保护校园环境从我做起班会教案主题班会设计 [活动目的]：
1、通过这次班会活动，提高学生对环境保护重要性的认识。
2、使学生知道如何从自身做起，成为一名环境保护的小卫士。 班会活动过程：
一、主持人甲：宣布：今天，“环境保护 从我做起”主题班会现在开始，出旗。
（出旗）
唱队歌。
二、主持人乙；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。
主持人甲：下面请同学们看大屏幕。
播放环境污染与创建优美环境的课件。
主持人乙：以小组为单位进行讨论交流，十分钟以后反馈汇报。 （各小组分头讨论）
讨论题目：
1、 你认为哪些行为不利于环境保护？
2、 你认为哪些行为有利于环境保护？
3、 我们小学生应该怎么做？
（教师巡视各小组讨论情况）
主持人甲：下面由小组长汇报讨论情况。
第一小组；
第二小组：
第三小组：
第四小组；
三、主持人甲：队员们，刚才大家在短短的十分钟内，讨论出许多关于环境保护的方法和建议，大家说得都很有道理，我们要以自己的实际行动，来做好环境保护工作。现在，让我们拿起笔，写一份倡议书吧！ （学生写倡议书）
主持人乙：请同学们上台交流倡议书。
四、知识竞赛{保护我们的校园坏境}.
主持人甲：下面进行环保知识竞赛。
辅导员：这次班会开得很成功，同学们讨论得很热烈。从小养成不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，爱护花草树木的好习惯。保护环境从我做起，从身边的小事做起。使我们的校园更干净，更美丽。
主持人乙：今天的“环境保护 从我做起”主题班队活动到此结束。退旗。
附：知识竞赛题
1、野生动物及其生存环境保护，禁止（B）非法猎捕或者破坏。
A. 任何单位 B. 单位和个人 C.个人
2、国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护，国家重点保护的野生动物分为（A）。
A. 一级重点保护动物和二级重点保护野生动物 B.重点保护动物和次重点保护动物
C.濒危野生动物和珍贵野生动物
3、任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时，应当( C )。
A.自己带回家中收养 B.置之不理 C.及时报告当地野生动物行政主管部门
4、（ C ）会给人类生存带来一系列危害，例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。
A.垃圾清洁处理 B.植树造林 C.滥砍乱伐森林
5、世界上最小的花是（ B ）的花，连肉眼都看不清楚。
A. 樱桃 B.无花果 C.海棠
6、森林有哪三大效益：（ A ）
A.环境、社会、经济 B.环境、自然 、经济 C.社会 、自然 、经济
7、一般将污染物分为：（A）
A. 工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。
B. 工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。
C. 工业污染源和生活污染源两类。
8、我国各省每年开展“爱鸟周”活动的目的是：集中宣传鸟类在人类生活中的重要性，增强全民（ C ）的意识，是社会主义精神文明的一项重要内容。
A.爱鸟、养鸟 B.放鸟、护鸟 C. 爱鸟、护鸟
9、天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（A）。
A. 猫头鹰、啄木鸟 B. 猫头鹰、喜鹊 C. 老鹰、啄木鸟
10、世界野生生物基金会的会徽是（ B ）。
A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼
11、藏羚羊是国家一级保护动物，是（ A ）特有的动物。
A. 青藏高原 B.新疆 C.青海
12.全国统一的环境问题举报免费热线电话是（ C ）
A.12315 B.148 C.12369
13、广义的自然保护区还包括（A）。
A. 国家公园、自然公园、野生动物禁猎区等
B. 国家公园、森林公园、野生动物禁猎区等
C. 自然公园、野生动物保护区等
14、我国内陆荒漠地区第一个被纳入国际生物圈保护区的是（B）。
A.阿尔金山保护区 B. 新疆博格达峰保护区 C.哈纳斯保护区
15、保护野生动植物有很多意义，不属于其意义的是（C）等。
A.环境效应 B.文化价值 C.观赏价值
16、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错？( B )
A. 中国植树节（3月12日）；地球日（4月22日）；
B. 生物多样性日（5月22日）；世界环境日（6月6日）；
C. 国际臭氧层保护日（9月16日）；国际生物多样性日（5月22日）等。
17、为保护蓝天，我们在出门时，应该(C)。{保护我们的校园坏境}.
A. 尽量选择乘坐舒适的交通工具 B. 使用私人车
C. 尽量选择乘坐公共交通工具
18、减少“白色污染”我们应该(A)
A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
B. 乱扔塑料垃圾 C. 尽量使用塑料制品
19、因环境因素而导致的环境变化是指(A)
A.环境影响 B.环境改善 C.环境改造
20、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（B）
A. 生态环境恶化问题 B. 生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
C. 新资源开发的问题
篇六:《保护校园环境演讲稿》
国旗下讲话
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《校园环境要靠你我他》。 学校是我们学习的地方，作为其中的一员，我们当然有责任去爱护它。但是在我们的校园里经常会有同学会做出一些不文明的举动：在操场教室里乱扔纸屑杂物，在教室墙壁和课桌上乱刻乱画、随地吐痰、吃完东西后，各式各样的包装袋随手一扔等。一滴水蕴藏着大海的本质，一束光折射出太阳的光辉，一件小事也能反映一个人的修养。这些不文明的表现，反映出我们文明修养不够，没有按照《小学生守则》和《日常行为规范》去做。
我们既然是校园的主人，就应当树立起我们的责任，坚守我
们的岗位，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护我们的校园环境做起。只要每个同学注意不带零食进校园，不乱扔纸屑，随手捡起一切有碍校容校貌的脏物；平时做值日的时候，认真打扫，不放过一个死角。我们的校园环境就会有很大的变化。
播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 让我们携起手来，共同营造文明、整洁、优雅的校园环境吧！让我们就象爱自己的眼睛一样爱护我们的校园，做维护校园环境的文明人，为创建美丽校园贡献一份力量。
三一班 2014、12、22
篇七:《怎样保护校园坏境》
怎样保护校园环境
一、教学目标：
1、使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯，培养学生主人翁意识。
2、知道保持校园环境卫生应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，见到校园里有纸屑能主动捡起；不在墙上涂抹乱画，对其他人乱涂乱画要劝阻。
3、初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。 二、教学重难点：说出怎样保护校园环境
三、教学准备
PPT课件
四、教学过程：
1、激发学生兴趣，导入新课
1）.出示课件：
图一：学校美丽的花园。
图二：漂亮的教室。
图三：整洁的楼道。（及学生写的关于校园环境口号若干） 图四：宽敞的教室。
同学们，看到我们整洁的校园与教室，你感到了什么？
我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？
（同学们七嘴八舌发表自己的感受）
2）.出示课件：
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给
校园文明带来不良的影响。下面给大家介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯：
图一：.乱扔乱丢。
现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，除此之外，许多同学吃完冰棍就乱扔木棒，到处可见。虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。
图二.乱涂乱画、乱踢乱踏。
有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱涂乱画、乱踢乱踏，在课桌上乱画，留下许多痕迹，如鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等，有的污迹漫延到一米多高。除此之外，还有个别同学把楼道的护栏踢弯、踢断，此现象较严重。
图三.随地吐痰。
不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。
图四.垃圾乱倒。
有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。
图五.从楼上往楼下扔东西
在楼上的班级经常往楼下吐口水及扔垃圾，这种不道德的行为使很多楼下走动的人受到侵害。
我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？
你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？
小结：整洁、优美的校园环境对我们的身体健康有好处，还可以使人心情愉快，学习进步；脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令人心情不快。
3）、讨论
（1）.为了使我们的校园更美，教室更干净，今天我们就来开展：校园环境我保护的活动。（板书课题）
（2）.小组讨论：如何保持校园环境美丽与整洁呢？
（3）.交流。
全体同学都应该做到以下几点：