篇一:《我喜欢上的一堂英语课》
我喜欢上的一堂英语课
我喜欢上许许多多的课，有锻炼我们脑力的数学课，有有趣的劳技课，有拓展我们知识面的语文课……但我最喜欢的还是上个礼拜五的一堂英语课。
上个礼拜四，陆老师说礼拜五要开课，我兴奋不已，心想：今天晚上我要好好复习，明天表现得好一点。
我盼星星，盼月亮，终于到了礼拜五，预备铃一响，我以光速把英语书、铅笔和橡皮摆好，期待着陆老师走进教室。“叮铃铃——”上课了，老师们满脸堆笑的走进教室——开始上课，只听陆老师温和地说：“class begins！（开始上课）”我们开始了教程……
这节课，我们上的是学科，我们学了Chinese（语文）、English(英语)、Maths（数学）等单词，课继续紧张的进行着….. 就在这时，陆老师提了一个问题，大概意思是问周五的
第三节课是什么，我快速地“扫描”了一下课程表，看见第三节课是语文课，于是平常不大举手的我今天鼓起勇气举起了手……
“回答正确……”陆老师说道……
那天的那节课让我感到了无比的快乐以及举手后回答对的喜悦——以后也要多多举手啊！
那节英语课是我“有史以来”最高兴的时刻。
篇二:《我喜欢的英语课》
课改小论文
我喜欢的英语课{作文我喜欢的一堂英语课}.
学校：濮阳市范县龙王庄中学
学生：张改凤{作文我喜欢的一堂英语课}.
辅导教师：郭玉杰
我喜欢的英语课
濮阳市范县龙王庄中学 七二班 张改凤 辅导教师：郭玉杰
记得我刚接触英语的时候，老师就告诉我们，英语多么多么重要；都说英语老师才识渊博，见多识广。可是，我认为英语枯燥乏味，天天读呀、记呀，哎呀，烦死了！还有老师布置那么多作业：记单词、记语法、背课文等。英语老师也是“老学究”的模样，让人感觉呆板别扭。这是以前的事了。现在，我们实行小组学习了，在课堂上我发现老师非常注重学生与学生之间的信息交流。同学们面对面，你一言我一语，谈心得，说感受，辩不同，争展示，我们学生活跃了，课堂变活了，我们都很喜欢这样的上课方式。原来我们老师开始“课改”了。课堂上英语老师采用了新的教学方法，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，能处处感到新鲜，时时渴望求知，我们随时习得最新的知识和技能。谁又能不喜欢我们的英语老师、我们的英语课堂呢？
英语课上，Miss Guo 满脸笑容地走上了讲台，一张张单词卡片展示认读，在她手中就像一位魔术师在变纸牌戏法，集体认读，个别认读，抢读，每张卡片的展现都一次把我们的心从低谷推向高空，再从悬着的高空拉向平地，如果谁的单词还发音不标准，Miss Guo就耐心的再次领读，这个看似简单的复习单词过程，其实在无形之中一下子简化了我们平常繁琐而又复杂的背单词任务，让我们一下子感觉背诵单词简单轻松了许多。
我们学《 How’s the weather ?》这一课主要是要求学习询问天气的对话。随着一张张漂亮的幻灯片的出示，真是让我们全班同学惊叹不已，每一张幻灯片上都精心结合课文的主要句子设计了重点词组填空，让我们对照课文学习的同时，能更好地结合图画内容和关键词来进行复述。我感觉到学习英语的难度好像一下子降低了很多，再也不像以前那样害怕站起来回答老师的问题了。在出示完一张张幻灯片之后，Miss Guo要求我们每个小组，针对幻灯片上出示的一些问题进行讨论，并要求找出书中的原话来回答问题，我们组内合理分工，我们两人读问题，两个人翻译，两个人找答案，大约五六分钟过后，我们在Miss Guo 的引导下来回答问题，在这个过程中，我发现我们每个人都很积极主动，抢着举手要站起来回答自己小组的成果呢！
最后快下课的时候，Miss Guo 要求我们做一次天气播报员，播报一下天气。全班同学一听，都兴趣十足地开始行动，教室中就像炸开了锅，郭老师在中间来回走着作指导??..一节四十五分钟的课在不知不觉中结束了，大家还都沉浸回味在课堂中旅游的兴致中，都期待着下一节英语课上的惊喜出现！
上课时，我们常常与老师进行英语对话纠正自己的发音。在传递东西时，同学们常会用“give me”或“here you are”等句式来交流。即使说错也没有关系，我们就是在错误中学习、成长的。正是因为我们的大胆，才让我们有信心与同学和老师进行简单英语对话，以此种方式练习我们的发音。久而久之，我们的英语也就会越学越好，口语也会更流利。在课上，我们都很大胆，与老师积极配合互动，提高了课堂效率。我们也节省了一些时间，来做一些有益于我们学习的游戏。例如单词接龙，我们提倡大家一起参与，如有同学接不上来，大家会一起帮忙想。我们深信团体的力量是强大的，我们不仅从中积累了更多的英语单词，而且还学会团结。
在英语课上，老师引导我们用发散思维质疑探究，在探索中自悟。我们还学会了自主学习、合作学习、探究学习的方法。让我们情不自禁参与到课堂中去，学会了用英语去交流，能用英语对话是让我们多么自豪的事情啊！英语课上让我们积极参与大显风采，同学们思维活跃，热情高涨，畅所欲言，学习热情高涨，学习成为充满乐趣的事。我们学生真正成为了学习的主人、课堂的主角。课改带给我们新一种学习方式，让我们更有自信，更有动力，更有力量！这就是我喜欢的英语课。
教师评语：{作文我喜欢的一堂英语课}.
小作者把自己在英语课堂上的亲身体验作为着眼点，对一节具有独特印象的课堂进行剖析，写出他眼中的英语课带给他的独特感受。课堂上老师用灵活的小组教学和课堂语言带给学生展示自我的空间，充分调动了学生学习英语的兴趣，并产生了巨大的求知欲和学习动力，同时为他们的健康成长奠基、搭台，最终在“润物细无声”中实现“教书育人”的双向目的。课改对学生和老师，都是一次洗礼。
篇三:《我喜欢的一堂外教课》
我喜欢的一堂外教课
我喜欢上许许多多的课，有有趣的计算机课，有锻炼我们身体的体育课，有可以让我们增长见识的常识课?? 但我特别喜欢的是外教课。
星期五下午的第三节课是我最喜欢的外教课。外教老师有着一头金色的头发，一双漂亮的蓝眼睛，并且十分风趣幽默，经常在游戏中让我们记住了许多单词。和往常一样，老师讲完了知识点，迎来了我最喜欢的游戏时间。游戏进行着，当老师准备找最后一个同学参与这个游戏时，教师里仍旧是几个已经玩过游戏的同学。老师的目光扫视着全班同学，不知怎么的，竟“扫射”到了我，便让我上台做游戏。我惊慌失措，真不知道该怎么办。我怀着紧张的心情走上了讲台。我闭上眼睛，老师给了我一样“神秘物品”。不等老师开口，就有个淘气的同学大声地告诉我：“这个东西是可以吃的！”。话音刚落，老师就用英语告诉我，这个东西是不能吃的，你只能闻一闻、听一听。我的心紧张得怦怦直跳，我会不会向前几个同学一样，答错了呢？我闻了又闻，可是什么味道也没有。于是，我尝试轻轻地摇了几下，只听得“叮铃铃”一阵清脆的声音。咦，这个声音怎么这么熟悉。是门铃声?是闹钟的铃声?还是??对了！这是铃铛声！我说出了铃铛二字，并在老师的引导下，说出了铃铛的英文——bell。我睁开眼睛，我猜对了！我按耐不住兴奋，高兴得一蹦三尺高。我在同学们的羡慕的目光中领取奖品，回到座位上??
这真是一节有趣的课！这节课让我在游戏中体会到学英语的快乐，而且让我更有自信了。我喜欢这样的课。
篇四:《我最欣赏的一节英语课》
我最欣赏的一节英语课
半壁山学区车道峪小学：林海生
今天随中心校领导到兴隆三小，听了三小举行的全县中老年英语教师的评优课，给我感触最深的是：三小教师李淑军老师讲的课。下面我就谈谈我的几点体会：
一. 课堂环节紧凑、环环相扣、层次清晰。
本节课层次非常清晰，英语快乐回步的教学模式让人一目了然，并且各环节之间过渡自然，衔接紧凑，学生充分体现了在课堂上当家作主，教师的导演作用发挥的游刃有余。各个环节中充分体现讲、练的结合，学生是在积极主动地参与活动，而不是被动地去接受。由旧知识的复习演练，到新知识的引入、讲练，再到对知识的深入升华，各个环节紧紧相扣、顺畅自然，学生的自然快乐、自然地接受知识，使整个课堂真正体现了玩中学，学中趣。
二、重点知识突出，能让新、旧知识巧妙地结合在一起。
本节课主要知识点是：Do you like pears？
重点要把握orang， pear， apple， banana四个词的音 、形、义，着重掌握句型：Yes， I do。 No， I don’t。 整节课是要把单词揉和在句子当中，并在情景中熟练地运用。在这节课中，李老师把单词到句子有条不紊地结合起来，特别是在讲授单词的时候，把新、旧知识巧妙地结合起来，实在是难能可贵。如：出示apple单词时，一个苹果应说an apple，重点突出an，两个以上时说成apples，同时结合句型：What colour is it？ How many ？两个句型，使新、旧知识得到了很好地结合，不是在硬性地讲解语法，而是变成在实际情境中怎么去运用，处理的非常巧妙。接下来，根据学生在实际生活中的体验，让学生根据自己的经历来对几种水果说出喜欢还是不喜欢，正确的运用句型：Yes， I do. No， I don’t.{作文我喜欢的一堂英语课}.
让学生很自然的接受新知识
三、板书层次分明，重点突出，有理可据。
Do you bike apple(s)，/ pear(s)/ banana(s)/ orange(s).
Yes， I do.
No， I don’t.
这样的板书，让人对本节课的知识点一目了然，有理可据。并且所有的内容是随着课堂的进展一步一步的进行的，使学生得到知识有一个循序渐进的过程。{作文我喜欢的一堂英语课}.
通过对这节课的倾听，我感受颇深。这节课即对基础知识有一个很好的传授、扎实基本功的过程，也不失对现代教学方法的融会，我认为这一节是很好的英语课。
2015-----5-----5
篇五:《我喜欢上英语课》
我喜欢上英语课{作文我喜欢的一堂英语课}.
三年级一班 杨阳 指导教师 赵丽
我现在是三年级学生了，我们又增加了新的课程。有微机课，有英语课，还有科学课。
我最喜欢上英语课了，给我们上英语课的是文晶老师。文老师长得很漂亮，她有一头乌黑发亮的头发，眼睛大大的，像两颗黑葡萄，她还长着一个像樱桃似的小嘴巴。我特别喜欢她。
上英语课时，老师用英语给我们说话和讲课，我觉得很有趣。我学会了怎样介绍自己的姓名，比如，I’m yang yang。我还知道见到朋友就说How are you..它的意思是：你好吗？I’m fine ，thank you。它的意思是：我很好，谢谢你！我每天上学的时候就给妈妈说Goodbye，现在妈妈也会跟着我说Goodbye。
我今后一定要认真上好每一节英语课，争取早点学会英语，将来我还要用英语和外国人说话呢。
篇六:《我最喜欢的一堂作文课》
我最喜欢的一堂作文课
记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！
写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹
泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和带一根吸管，明天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。
第二天，我来到学校，第一节课就是语文课，也就是
作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并不在骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说：
“你那种方法能行吗？”
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地
议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着,老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来??
多么难忘的一节课！
上了作文课！
多么高明的老师啊，她让我爱
篇七:《小学作文：我最喜欢的一堂课》
我最喜欢的一堂课
“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！