篇一:《13 不同的命运 题篇》
《不同的命运》题篇
今日寄语：每种生命并无高低贵贱之分，都是同样完美，卓尔不凡各具魅力，都是这个星球上独具内在价值和天赋的，具有平等生存权利的创造物。--------（美）珍妮·古道尔
老师带你来分析：
1、 仔细观察图画，看清图上都有谁？正在干什么？看清周围是什么环境？有什么物
品等？
2、 展开想象 ，想象事件发展的全过程，写时有头有尾，图上的内容作为重点来描
写，填充画面不足之处，让故事更完整。
词语集锦：
陶醉 沐浴 充满邪恶 变化多端 撕心裂肺 不过一切
惊慌奔逃 利益熏心 泣不成声 哭诉 嘶叫 歇斯底里
乌云密布 倾盆大雨 恭恭敬敬 小心翼翼 朝夕相伴
炯炯有神 闪闪发光 烈日炎炎 悠闲 庞然大物
东张西望 绿草如茵 阳光明媚
关于保护动物的标语：
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
5、美丽来自于生命 当生命枯竭还将会有美丽存在？
生命来自于热爱 当生命已成过去你我将不复存在！
6、小鸟想回家了，你想回家吗？
——关爱动物，关爱我们共同的世界。
范文欣赏：
天边飘过一朵云
“啪！”枪声响彻森林，我拼命地跑着，身后的同伙不断倒下，我试图甩掉他们，但是已不可能了。啪！一枝箭从天空闪过一道寒光，血流了出来。
那时的我已不知道疼了，我不顾一切地想甩掉他们。我心里十分难受，开始后悔自己为什么是袋鼠了 。
我不断地加速，可人类不比我慢，而且他们手里的枪和箭都可以杀死我。求生的本能使我一会儿左，一会儿右，但这一切都无济于事。
树林在我眼前飞快地移动。这儿有往日的欢乐，可现在却一片凄凉，小兔子、小鸟……所有的动物都藏了起来。而我呢？我的家被毁了，爸爸妈妈姐姐都被杀了，那一幕，我什么时候也忘不了！
我现在跑得筋疲力尽，人类在消耗我的体力，我不行了。！
“啪！”又一枝箭在天空划过一道死亡符号，落在我身上，我哭了。可就在这时候，我看到天边的一朵云，它伴着朝霞在飘动，多美呀！我又看到了以前我和小伙伴在一起嬉戏的场景，又看到了早晨，我站在平原上，和姐姐一起看日出日落，多美好呀！我笑了，可惜，我再也看不见森林离得美好景色了，再也看不见朋友了，再也看不见亲人了！
天边的那朵云也知道了些什么，一转眼飘走了。
犀牛和犀牛鸟
在一片广阔的大草原上，生活着一种动物——犀牛。犀牛的鼻子前面有一个尖锐的角，身上穿着坚硬的铠甲，是第二大陆生动物。
火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地向大草原洒去。有一天，一群小鸟向犀牛飞去，其中一只小鸟亲切地对犀牛说：“犀 牛 先生，我们想和您交朋友。”犀牛轻蔑地看了它一眼，半闭着眼睛说：“想和我交朋友，你也不照照镜子，看看那你自己，长得那么小，还想和我交朋友，告诉你，连大象也不是我的对手。”
“你别看我们小，说不定我们能帮上你什么忙呢。”小鸟们你一言，我一语。“就是，就是。”有的小鸟也跟着嚷嚷。
犀牛不耐烦了，它暴跳如雷，大声地说：“你们还有没有完了?”小鸟们都被吓跑了。不一会儿，有一群小虫子一窝蜂地冲来了。钻进犀牛皮肤中的褶皱里，犀牛虽然披着坚硬的铠甲，但皮肤中的褶皱部分却非常娇嫩。犀牛被痛得打起滚来，“这么大个子，还在地上打滚，快，快，快站起来。”三只小鸟异口同声地说。两只小鸟找犀牛身上的虫子，一只小鸟站岗，两只小鸟一只小鸟在犀牛的头上找虫子，一只小鸟在犀牛的背上找，不一会儿，犀牛问道：“吃饱了吗?”小鸟说：“吃饱了，还痒吗?”犀牛说：“不痒了。”又一会儿，站岗的小鸟说：“猎人来了，快跑。”犀牛和三只小鸟跑了很远，一只小鸟说：“不用跑了，猎人已经看不到我们了。”
犀牛对小鸟说：“今天多亏了你们，要不然我会被虫子咬死的。”犀牛和小鸟过着幸福的生活。
从此，人们管这种鸟叫“犀牛鸟”。
狮妈妈与羚羊宝宝
一日，在非洲肯尼亚的桑布鲁，万里无云。天底下的一片野草地上，生存着无数的动物：狮子、豹子、鬣狗、羚羊……
远远望去，一只狮子——成年母狮——正在觅食。对于这片草地上，动物们都自保自命，又有许多像鬣狗之类的强盗，对于一只母狮来说，是有点困难的。不过母狮运气还不错，发现了自己的最爱——羚羊。那可是一顿美餐。于是，母狮子悄悄地埋伏起来。可它不知道，羚羊已经把松鼠当作自己的警报器。它们飞奔而去，因为母狮子没有准备，当然追不上了。
这时，一阵轻微的叫声从羊窝传来——是一只刚出生不久的小羚羊。要是平时，它会毫不犹豫地咬断小羚羊的脖子。可今天，没有孩子的它被激发了母性。于是，它把小羚羊叼回自己那潮湿阴暗的窝。
不知道为什么，从那一天起，它完全把小羚羊当成了自己的孩子。俗话说，“刚生者认初识者”，小羚羊当然也就把母狮子当成妈妈。
像别的母亲一样，它也为自己收养的孩子找食。当然，一头是狮，一只是羊；一个吃肉，一个吃草。母狮不能像别的母狮一样啃剩下的骨头。所以，它只好深夜去逮只兔子什么的暂填肚子。但，麻烦越来越多：有时鬣狗可能认为这是母狮的猎物来抢，有时别的狮子——特别是公狮也来争……母狮的确想扔掉，甚至吃掉这只小羚羊。可毕竟，它养了它两周——在草原上这可不短——无法忍痛割爱。“留下它吧，这也是我的一部分呀！”母狮最后这样想。
于是，在非洲的肯尼亚的桑布鲁的草原上，可以看到一个奇怪的家庭：一只狮子妈妈和一只羚羊宝宝。它们时常一起奔跑，一起觅食，一起饮水，一起享受这天上的阳光。
篇二:《四只小鸟的命运_童话作文》
四只小鸟的命运_童话作文
四只小鸟的命运
许多年过去了。有四只小鸟都失去了家园，于是，它们决定去找一个新的家园。 它们飞呀，飞呀，飞呀„„飞到了一座工厂的上空。停了下来，但工厂的黑烟太多了，这样这几只小鸟很难受，其中一只小鸟说：“这是怎么回事？咳，咳，哪来这么多的黑烟？”
另一只小鸟说：“当然是从工厂里冒出来的啦，咳，咳，太难受了！”
“是啊，咱们赶快离开这儿吧，咳，咳，我快不行了，头好晕啊„„啊！”一只小鸟一不小心掉到了烟囱里，这把其它的小鸟吓了一跳，于是，它们赶紧拍拍翅膀飞走了。
三只小鸟来到了一条河边，小鸟们一起七嘴八舌地议论刚才的那件事。一只小鸟觉得非常口渴，于是，它就喝了口水，但是，惊奇的是，它开始头晕，呕吐，打滚，呼吸困难，最后死在了河边。两只小鸟吓了一跳，小鸟拍了拍翅膀，又飞走了。
两只小鸟来到了一片农田，一只小鸟对另一只小鸟说：“快看，这食物充足空气新鲜，这地方真是再好不过了！”
“是呀，哇，快看，这有我最喜欢吃的甲壳虫和蚯蚓！”它便马上把甲壳虫和蚯蚓吃了下去，突然，它全身发抖，再也飞不起来了，不一会儿，就死了！剩下的一只小鸟看见了，又吓了一跳，又拍拍翅膀飞走了。
最后一只小鸟飞到了一个公园的上空，自言自语地说：“现在只剩下我了。”突然，只听“砰”一声，小鸟被弹弓射中了！跌了下来，落到了一个小男孩的手里。
可怜的四只小鸟就这样被夺去了性命。
大家肯定会问凶手是谁？凶手是谁？凶手就是我们人类啊！
篇三:《不同的命运 题篇.doc修改稿》
《不同的命运》题篇{不同的命运犀牛的背小鸟的家作文}.
一、 告诉你： 1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
5、小鸟想回家了，你想回家吗？ ——关爱动物，关爱我们共同的世界。
二、词语集锦：
陶醉 沐浴 哭诉 嘶叫 觅食 悠闲 凄凉
充满邪恶 变化多端 撕心裂肺 不顾一切 惊慌奔逃 利欲熏心 泣不成声 歇斯底里 无济于事 乌云密布 倾盆大雨 小心翼翼 朝夕相伴 烈日炎炎 庞然大物 东张西望 绿草如茵 阳光明媚
三、片段练习：
1、有一次，小羚羊到河边喝水，一只鳄鱼发现了它，张开大嘴要吃掉它，幸好狮妈妈及时赶来打跑了鳄鱼，救下了小羚羊。从此，小羚羊一步也不离开狮妈妈了，因为它知道，妈妈能保护它。
2、因为犀牛的皮很厚，褶皱也很多，所以寄生虫找到了它们的家园，就在犀牛厚厚的褶皱里生儿育女，繁殖生长，它们可幸福了，可犀牛却又痛又痒，难受极了。但它却一点儿办法都没有，有时候实在受不了了，就在地上打滚，可是一点也不起作用。这时犀牛鸟就会飞过来，问犀牛说：“你怎么了，犀牛大哥？”犀牛说：“我的背上又痛又痒。”小鸟说：“那我帮帮你吧。”小鸟就落在犀牛的背上一看，全都是美味呀！它赶快叫来它的同伴，一起吃犀牛背上的寄生虫。小鸟们啄了又啄，不一会儿，小鸟们吃饱了，犀牛也感觉很舒服。
四、美文欣赏：
幸福的天鹅一家
我是个刚出生的小天鹅，全身雪白雪白的，像个小绒球，不知道的以为我是个棉花糖，哥哥叫我“美小鸭”。
有一天，爸爸、妈妈说要带着我们去老湖看望爷爷，我兴奋得跳了起来，很快，我们全家就出发了。
走着走着，我看见前面有一块大大的黑板，我好奇地问爸爸：“爸爸，爸爸，那儿是什么？黑板为什么不在教室里？”爸爸慈爱地说：“宝贝儿啊，那不是黑板，是高速公路，可危险了……”没等爸爸说完，我就飞奔过去，心里想：我就要看看它危不危险！上了高速公路，一个超大的箱子疾驶而来。呦，下面还带着烧焦的4个苹果！我好害怕，第一个反映就是“逃”。可是我还太小，尽管东蹿西躲，可怎么也走不出高速公路，周围都是各种超大的箱子，我“哇”地一声哭了起来，一屁股坐在公路上。就在这时，那些超级大箱子居然“咝”的一声刹住了闸，高速公路上顿时静了下来，转眼间，警方也出动警车列在路边，保护我们一家。哈哈，我一见这样场面，不再害怕了，就和爸爸、妈妈、大哥、小弟，不慌不忙地走到了公路对面，向爷爷家走去。回头一看，好些大箱子都排成长龙，乖乖地趴在那儿。
后来我们从天鹅湖报纸上看到，因为我们一家天鹅过高速公路，使公路堵塞达一个小时之久，爸爸感慨万千：“现在人们懂得保护动物了！，你们这一代可真幸福！”
篇四:《从作文的不同命运看作文的评判尺度下》
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从作文的不同命运看作文的评判尺度下 作者：成尚荣
来源：《七彩语文·教师论坛》2013年第05期
三、 关于作文评判尺度的探讨
同篇作文的不同评判，既非异常也非坏事。说非异常，因为这样的现象在实践中并非鲜见，是正常的。这大概印证了一句熟语：见仁见智。说非坏事，因为这一现象引起了大家的关注和思考，这样可以从中形成一些基本的共识，进而可以逐步建构起基本的评判尺度。
其实，评判尺度是有的，那就是新修定、颁发的《语文课程标准》。既有“课标”，而在实践中却如此有分歧，说明从“课标”文本到“课标”实践不是一回事，也说明“课标”应当具体化，应该十分明确地规定那么几条。而这几条的形成，应当是从实际出发的，是在实践中试验过，又经实践检验过的。
作文评判尺度，从表面上看，是关于教育理念和《语文课程标准》的具体化及行为化的问题，实质上是关于价值的评判与选择，是一种“价值宣言”。“价值宣言”必然发挥重要的理念导向和行动导向作用，这既是理论建设的需要，更是实践的需要。
对以上案例所引发的思考、探讨的问题，我不能作出完整的回答，即使有些回答，也只是个人的一些看法和建议，未必正确。不过，我以为这是一件颇有意义与价值的事。 第一，作文评判的尺度必须建立在儿童立场之上。
作文评判应是价值判断，而价值判断反映了一个人所持守的立场。作文评判的立场当然应是儿童立场。所谓儿童立场，是说一切为了儿童，从儿童出发，用通俗的话来说，就是想儿童之所想，急儿童之所急，为儿童发展而着想、着力。坚守儿童立场，反对的当然是成人立场、教师立场。所谓教师立场，是说用教师的目光来审视，用教师的要求来衡量，用教师的情感来辨别，用教师的经验来评判。事实上，教师立场与儿童立场存在极大的差异，甚至是对立的。立场的对立肯定产生不同的评判尺度，带来不同的结果。
站在儿童立场上，作文评判的重点应当是呵护并发展童心、童真、童趣，即儿童所认可的，教师亦应认可；儿童所喜欢的，教师亦应喜欢；儿童追求的，教师亦应追求。斯霞老师是坚守儿童立场的楷模。“文革”结束以后，学校常有外宾参观，三年级小朋友在作文里这么写：今天，学校里来了许多外宾，其中有一位法国女阿姨和我交谈，我真高兴。“女阿姨”显然是病句，但斯老师发现了却不改，她说，这就是孩子的视角，孩子的话语、孩子的方式。 作文评判坚守儿童立场，应着力研究以下几个问题：
篇五:《材料作文“寻找森林的小鸟”导写及例文》
材料作文“寻找森林的小鸟”导写及例文
【作文题目】
请阅读以下材料，按要求作文。
“对不起，”森林中的一只小鸟问，“您比我年长，您能告诉我，森林在哪里吗？” “森林？”年长的老鸟说，“此刻在你身边的不就是森林嘛。”
“真的吗？可我身边的只是树，而我要寻找的是森林。”小鸟说完，失望地飞向别处，继续寻找森林去了。
请全面理解材料，自选角度，写一篇记叙文或者议论文。要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭或者套作，不少于800字。
【立意指导】
这是个典型的材料作文题，本材料的审题立意并不难，符合当今高考不在审题立意上设置障碍的原则。而且这个话题与考生的生活很贴近，考生写作的面也比较广泛，与高考“让每个考生”有话可说的原则一致。本文对当今青年的教化作用也比较明显，很多人只是好高骛远，不能发现身边的美，因此，从贴近社会，服务社会的角度来看也不失为一个好题。小鸟寻找森林，却不知道森林就在身边。生活中那些身在福中不知福的人又何尝不是如此呢？只见树木，不见森林，无异于盲人摸象，我们常常过分关注部分细节，而忽略了整体，以至于满盘皆输。
本材料中的“小鸟”是主要“人物”，所以应从“小鸟”的角度来审题立意，从小鸟对“森林”的认识，以及它“在森林中找森林”的滑稽行为来立意：
（1）不识“森林”真面目，只缘身在“森林”之中——旁观者清，当局者迷。
（2）见“树”也要见“森林”——要准确把握局部和整体的关系
（3）对追寻的目标要有全面准确的认识——盲目追求，导致失败
（4）身边的只是树，不是森林——主观臆断，固执己见，将会导致失败
（5）森林就在身边，却到处寻找——学会驻足欣赏，用心思考。
本材料更适合于写议论文。
【写作素材】
一、关于“盲目追求，导致失败”的材料
1.司马迁从元封三年（公元前108年）为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年（公元前93年）基本完成全部写作计划，共经过16年。《史记》是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。
【素材点拨】司马迁矢志不渝的治学精神也和不朽的史书《史记》一样，留给后人一座丰碑。此素材可适用于“不懈的追求”、“坚守信念阵地”、“持之以恒”等主题。
2.疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾。该消息一经报道，立刻引起强烈反响。然而，这位见了偶像刘德华的女粉丝仍不满意，其父被逼无奈，在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
【素材点拨】如此追星，意义何在？如果所有的“球迷”、“戏迷”、“歌迷”、“影迷”们都像杨丽娟这样，那情况不是更可悲？此类事件可用于“盲目追求”、“丧失理智”等主题。
3．1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，女孩特别渴望亲自看一看这只天堂鸟。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知
道她的腿不能走路，要带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是茜尔玛·拉格萝芙。
【素材点拨】忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。此素材可用于“追求的执著”、“忘我”等主题。
二、关于“主观臆断，固执己见，将会导致失败”的素材
1、 项羽刚愎自用，引起了一系列失误，就是失察。
失察：韩信的寒心
项羽不是个一般的人物，他是 “西楚霸王”，是一个军队的主帅，换句话说，他是西楚国的一把手。处于这样显赫的地位，又怀抱着称霸天下的雄心，他有一个重大的任务，就是要善于考察和决定自己手下的哪些人可堪重任。
比如韩信。韩信开始是跟着项梁的，项梁死后归了项羽，他在项羽手下干过，提过不少建议。他对自己在项羽手下那段生活很伤心。韩信攻占了齐国以后，项羽派人去游说他，劝他叛汉，要么归楚，要么中立。韩信当时很伤心地说了这么几句话：“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用。”我韩信在项羽的手下干事，官位最高的不超过郎中，职位只是执戟；言不为项王所听，计不为项王所用。我的价值得不到体现。所以，韩信跳槽、转会了。韩信是一位军