篇一:《成长的收获》
成长的收获
——樱桃好吃树难栽 “又是一年落叶黄，一层秋雨一场凉。”绵绵不断的秋雨已经频频而至。看着窗外的雨丝，我不觉又想起了果园里的樱桃树......
那应该是三年前了吧，那棵和我一样高的樱桃树来到了果园。我们全家人都很珍惜它，在大家的呵护下，它努力的汲取阳光、吸收水分。三年后，我们吃到了很漂亮的紫红色的樱桃，颗颗香甜可口，但都来之不易。
刚栽下它一个月，它就不幸被大风拦腰折断。大家心痛不已，以为它死了。可几周后，它又长出了新的枝干，还绽出了小芽，这令我十分惊讶。我们便又给它施肥，浇水。但一年过去了，它从未结出过果实，所以再也没有人理睬它了。直至第二年的盛夏，突然之间,许多像紫玛瑙般的樱桃在阳光下闪闪发光。爷爷告诉我:“这是每个树都要经历的成长过程，它已经找到水源了”。但我知道，在无人问津的日子里，它经历了无数磨难，有霜冻、虫蚁、和干渴。不过它一一挺过来了，如今，它已茁壮成长，硕果累累。
这颗樱桃树的成长令我想到了自己。
从儿时到现在，一路走来磕磕绊绊，我的每个脚印几乎都是淌着血的。学数学，我用了五年时间才领悟了一丝道理,掌握闻一些方法。学骑自行车，我用肌肉裂伤的代价终于学
会；还有吉他，刚开始因为长时间的坐立不动，腰椎酸痛而总是感觉头晕目眩。后来因为太用力，手指前端全部有了血泡，吃饭已拿不住筷子。在我就要放弃的时候，我想到了吉他曲的美轮美奂和那颗倔强的樱桃树，便坚持了下来。当最后我站上舞台，面对观众可以弹出自己梦寐以求的曲子，台下爆发出雷鸣般的掌声时,我觉得自己的坚持是对的,一切都值得了。
就和樱桃树的成长是一样的，人在成长的路上也不会一帆风顺，无论是树还是人都要经过磨难与种种艰难困苦。但只有这样，我们才能更成熟，脚下的步子才会踩得更稳。我不禁想起了一篇文章《桃花心木》中的一段话：“树和人一样，在不确定中生活，就能将很少的养分转化为巨大的能量努力生长。”
松，庄重肃穆，四季常青，终底蕴深远。
竹，虚怀若谷，宁折不弯，终咬定青山。
菊，不畏风霜，坚强不屈，终灿烂盛放。
梅，傲霜斗雪，不畏严寒，终香气四溢。
植物如此，更何况是人呢？在成长的路上，我们没有理由不坚强。踢开那些阻碍我们的绊脚石吧，不用怕受伤，流点血不算什么，它换来的是我们可以更顺利的前进。因为只有经历过地狱般的折磨，才会有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
感谢你，樱桃树，让我收获了成长的启迪。 以后的成长路程，我必风雨兼程，义无反顾！
合阳县城关中学 八年级十五班 赵若婷 指导老师：罗苗红
篇二:《努力中收获,收获中成长》
努力中收获，收获中成长
分散研修正在按部就班的进行中，不像暑假的集中研修那样没有学生分散精力，亦无需准备各种各样的材料。分散研修的时间是在教学和各种学校繁杂事务中挤出来的。如果说集中研修是夏雨般热烈的话，那么分散研修便是如秋雨般静谧的。不张扬，却有潜在的迸发力。即便忙得不可开交，老师们也是上紧了弦，卯足了劲，等待着为研修上交一份满意的答卷，期待着自己在研修中有一个完美的提升……{作文成长的收获}.
刚听过两位老师同课异构的《中彩那天》，由于我也正在四年级任教，感触便更是深刻，受到了很大的启发。同一节课，不同讲法，让课堂彰显出不一样的精彩。
李老师的课让我触动最大的是这堂课语言文字训练的循序渐进，由词到句，由句到段，由段到文，说写相间、点面结合，为学生步步铺设，引导学生层层深入。多音字的区分、词语的理解及造句、运用关联词进行说话、发挥想象挥笔成文……整堂课一气呵成，自然顺畅。学生们的学习热情很是高涨，活动参与度很高，乐学愿学想学，相信学生在这样的课堂上学到的，绝不仅仅拘于文本。
而孙老师的课最值得我学习的是她对学生有感情朗读的指导。朗读贯穿在整堂课的教学中，学生在朗读中感悟，并把自己的感悟诠释在朗读中。例如：在词语讲解环节，她指导学生“拮据”的读音释义并提示学生“据”是一个多音字，然后她让学生把词语带到课文的相关句子里，指导学生们朗读出生活拮据的那种感觉；指导学生理解
“梦寐以求”的意思并带入课文中朗读，启发学生用“梦寐以求”说一句话；引导学生想象父亲得到车时，其他人的表现，帮助学生把话说得完整。“我”的表现和“父亲”的表现课文中有相关语句，孙老师指导学生读出“我”和“父亲”不同的心情……在充分朗读的基础上，学生与作者融为一体，与作者感同身受，并能体会出作者运用语言文字进行外貌、神态、动作、心理、语言描写的妙处，让学生产生运用这些描写方法的欲望，从而达到教学目标。
研修的磨课是实实在在的走进课堂，比起学习相关理论，磨课跟我们教师离得更近。短短四十分钟的课堂，却不知耗费了授课老师的多少心血，融入了磨课组全体老师的多少付出！在努力中收获，在收获中成长，这是研修带给我的幸福。
篇三:《成长的收获》
成长的收获
，
一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。——题记。
儿时住楼房，最爱站在窗前“看风景”。可是因为人小，每次都只能搬张凳子爬上去看。每次爬凳子就想，长大了多好啊，不用搬凳子就能看见外面。
时至今日，这个愿望早已不足以为人道，看到的什么“风景”已依稀记不清，但我永远也忘不了当初那一颠一颠乐此不疲地去搬凳子，永远也忘不了脚跳上凳子时的开心和激动。
时间轰隆隆碾过一年又一年，时间老人慢慢地老去，但他没有忘记把我的身体拉长，于是我成长了，有收获有遗憾。 清楚地记得，小时的我是那么淘气，那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫，在大地这架大琴盘上，与雨滴一起击奏欢乐的节拍
问世间财富为何物，从来就没有过定论。或许财富本身是什么并不重要，{作文成长的收获}.
童年的时光，似乎已离自己很遥远了。
记忆中的童年：有大力水手的勇敢，羡慕樱桃小丸子的生活，喜欢鼹鼠的沉默，那双会说话的眼睛。还有史努比的惬意，蜡笔小新的赖皮。一大堆的动画片。
记忆中的童年，还有浓重的苏打水的味道，还有一片片白色药丸的苦涩。
记忆中的童年，有自己一个人呆在下雨的屋檐下，捏小泥人的落寞，有和小伙伴一起跳皮筋的快乐，跳过画的白色格子飞机的喜悦，有玩玻璃珠的欢喜。还有，还有很多很多的人，经过自己的生命，开过几场盛大的回忆。然后，我们再也回不去。
记忆中的童年，还有每次骄傲的分数，打着鲜红的勾。让父亲可以很自豪地对别人提及自己。
可是，记忆中的童年，还有那么多的不自由，自己玩得那么要好的小伙伴生日会，也不能去参加。还有，对抗父母而在自己身上留下的伤痛。还有，还有一个人住若大房间里的害怕。
然后，渐渐长大，带着成长应有的姿势。
于是，开始怀念，那段时光，痛却也快乐的岁月。至少，那时的自己想哭就哭想笑就笑，而如今，自己连表达能力都已失去。
如果我们还是个孩童那该有多好。那样，就可以因为一颗糖就欢喜不已。
节日快乐。所有的孩子，还有那些，曾经当过孩子的人们，还有已回不去童年的人们。
为我们逝去的童年快乐。
岁月的河流缓缓驶过，成长的脚印深深留下。蓦然回首，成长的路上，岁月牵着我的手，一起走过高山，踏过河流…… ——题记
“地狱”之书
我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘。你看，哺育我们的婴儿教育书，每天父母哄我们入睡时所讲的故事书，天天伴随我们哑哑学语的识字书，告诉我们小兔子的故事的连环画，那印着大大小小的字的课本，还有课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著，都是我们在成长中所学习和接触到的书籍。可以说书是我的成长伴侣。
难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。 有书伴我成长，成长的岁月里不寂寞！
“炼狱”之音
我四岁半的时候开始学弹钢琴。手指在黑白的琴键上跳动，音符在指尖中流淌，自己也随之陶醉了。在学琴的日子里，没少挨钢琴老师的批评、家长的巴掌，因为当时有些不想学，庆幸的是终于坚持下来了。
现在，我懂得了父母让我学琴的初衷，他们并不指望我一定成为音乐大师，作曲家，只是希望我能受到音乐的熏陶，磨出我的意志，练成我的坚毅。
钢琴，在我的生活中时时陪伴着我。当我伤心难过时，我会尝试着弹奏它，不久我便会忘掉所有的痛苦烦恼，全身心的融入到音乐之中；当我烦躁不安时，我便会又找到它，慢慢的它就让我变得安静了。它是我倾诉烦恼的对象，是最能体谅我心的知心朋友！ 有钢琴伴我成长，成长的岁月里歌声飞扬！
“天堂”之光
每天，校园里催人奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。
我总爱一个人坐在那郁郁葱葱的广玉兰下，面对着一池碧水，倾听着那“哗——哗——”的流水声，感受着那透心的凉意，默默的欣赏着冰心的散文，一阵风吹过，枫树上的叶子摇动着，一片枫叶落到了我的书上，我总是爱不释手，把它夹在书里……
在这里，我从一个懵懂的女孩，成长为一名能写出优美的文章，唱出美丽歌曲的小“才女”。听，这伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，朝响夕鸣的古钟，又响了……面对着教学楼上的几个大字，校训在耳边响起：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”……
一束阳光照进了教室，我要拍拍翅膀，在成长的天空中展翅翱翔！
有人说，我们的生活就是一个以一个的梦。我们在梦里哭了笑了难过了开心了，当梦醒后又开始另一个梦。那些不愿意从梦里醒来的人就永远留在了回忆里。我想，我的成长就是在一个不醒的梦里度过的。这一路上，我不停地回忆，不停地追溯，把自己扔在褪色的时光里。脑海里总是重覆放映着一个个童年的片段，一幕幕年少的心情，一张张如花的笑靥。没有惊心动魄，没有轰轰烈烈，也没有大喜大悲，简单又纯真的画面萦绕不去。
篇四:《我成长,我收获,我感悟》
我成长，我收获，我感悟
10月24日至11月3日，我有幸参加了为期十天的泉州市小学数学教师能力提升培训。培训结束后，我心中感慨。培训，对我来说，本身就是一种“朝圣”，且每一天又与那么多的优秀的老师面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟出了教育的真谛，在沟通中找出了自己的不足，各种教学艺术的技巧也不断更新与改变。
这次培训，安排了多位市里的数学一线名师、教育专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。
听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
篇五:《成长与收获》
成长与收获
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！
我是四（1）班的王浩骅，今天，我演讲的题目是：成长与收获！
光阴似箭日月如梭，2015年转眼即逝。回首2015年的丝丝缕缕，我感慨万分，有欢笑、有悲伤、有付出、有收获……我在成长的小路上跋涉着，也一路收获着！
在过去的2015年里，学校曾为我们开展了丰富多彩的活动，比如：全校广播体操比赛、大队委竞选、每月星级班级评比活动……这一些系列的活动都体现着我们的成长，都倾注了老师们的辛勤的汗水。，每次看到班级新鲜出炉的黑板报，我都心潮澎湃，因为这是我和同学们共同努力的作品。通过广播体操比赛更让我明白，我们要拥有集体荣誉感，相信只要我们同心协力去做好一件事，收获就在前方。 成长的路上不会那么平静，有清风明月，更有阴霾雷霆。但是不管我遇到什么挫折，老师、父母始终如一地爱着我，为我保驾护航，让我收获了浓浓的爱！
在2015年的下学期，我光荣地加入了大队委这个温暖的家庭，望着鲜艳的大队委标志，它时时刻刻在激励着我努力点再努力点。每次的值日我都会早早地来到岗位，从不迟到，认真地记录着每次发生的点点滴滴。在大队委这个大家庭里，我学会了担当，收获了责任感。
2015年已经过去，对于我来说，2015年是收获的一年，是成长的一年，是进步的一年。在过去的一年里，我收获了知识，喜悦，友情等等，还有很多很多……。2016年已经来到，我相信，在新的一年里，我们在家长的呵护下，老师的教育下，同学们的互相帮助下，我们一定会茁壮成长！
篇六:《在收获中成长》
范文：
在收获中成长
打开记忆的闸门，脑海中涌出许许多多五彩斑斓的色彩，每一道色彩都有专属于它的光环，每一道色彩都包含自己的收获。
红色——团结
身处于这个班集体中，已有一年多的时间了，所有的同学都用自己的努力为班级抹上一道靓丽的风景。
红色代表着激情，红色代表着奋进，军训、校庆、歌咏比赛，我们每一刻都在努力着，每一刻都在团结着……
正因为团结，我们获得了许多的荣誉；正因为团结，我们在困境中拼搏；正因为固结，我们有热血一般的激情……
团结就像那五星红旗在迎风飘扬。
金色——坚强
旱晨的阳光是充满希望的，而阳光就是那炫目的金色。 一场大病中，我几乎掉入绝境，甚至于想过轻生于世界。在黑暗中，坚强是那样耀眼夺目，它给予我方向；给予我力量；给予我希望。
金色，是使我觉悟的坚强；金色，是使我勇敢的坚强；金色是使我重生的坚强。{作文成长的收获}.
坚强，土的基础与颜色给予它的精神。
粉色——温暖
温暖处处都能够感受到，它无处不在，感动着人们的内心 父母的爱，老师的爱，长辈的爱……它们都能使人感到温暖。当然不止是爱，例如关心、帮助、热情……也让我感受到温暖。
粉色给人一种温和的感觉，它使我看后心中便产生出一股暖流。
一天，生病的我踏上一辆拥挤的公交车上，车上人满为患，无奈之余，只得孤单与扶手相依相靠。这时，坐在身旁的阿姨站起来给我让座，顿时，我心中涌出一丝丝的温暖。
温暖，像一颗赤热的心；温暖，像一颗热情的心；温暖像一颗红彤彤的心。
温暖，就像那粉色一样亲近。
团结、坚强、温暖，这仅仅是我成长道路上的一丝丝收获；红色、金色、粉色，这也单单是记忆彩绸中的一缕缕色彩。将来，我会吸取更多，收获更多，因为我一直在收获中成长。
成长中的收获
我生活在一个很普通、很平凡的家庭里，虽然这样，但它却给我带来了无穷的快乐和知识。
记得上幼儿园的时候，我看见许多家长给自己的孩子买好东西吃，也哭着闹着向妈妈要，可是这样要了好多次，妈妈都不给我买。慢慢的，我知道了妈妈不给我买的原因：原来，是因为我不听话、太任性了，妈妈才不给我买的。我知道后，便学得乖了起来：走在大街上，看见一些好吃的东西一点也不理睬，可妈妈却主动的给我买这买那。这时，我突然明白了一个道理：哭闹、任性是没有用的，要做一个即懂事又听话的好孩子。从此，我养成了一个很好的习惯。{作文成长的收获}.
幼儿园的生活结束了，我来到了实验小学，感觉这儿非常新鲜，一切都跟幼儿园不一样。{作文成长的收获}.
上二年级的时候，我们学校开设了“小记者”这个特长班，爸爸、妈妈知道后，就让我报了这个班。他们认为：对一个刚学作文不久的孩子来说，写作文是一个难关，所以从小打好写作基础对今后的学习会有很大的帮助。
在这个特长班里，我遇到了我的启蒙老师——卢老师。有一次，卢老师在班里挑选了几名同学的作品，投到了市级《小草》报上。没想到，只有我的作品在上面发表了，我高兴得心里像喝了蜜一样甜。爸爸和妈妈也很高兴，还不时地表扬我有长进。从此，我就喜欢上写作了。爸爸见我的写作兴趣这么高，便抽出时间带着我去观察大自然，他还说，这样可以让我的想象力更加丰富。因此，我的书架上的书越来越多，脑子里积累的好词佳句也越来越多，爸爸还常对我说：“读书破万卷，下笔如有神……”从这儿以后，我就开始不断的写作文，爸爸就每个星期都带我去看大自然的奇妙变化，我呢, 每个星期都有一篇作文诞生，然后，就往报刊、杂志上投稿。可是投出去以后，全都石沉大海、杳无音信了，这样坚持了两个月我就有些灰心了，这时我突然看见了贴在写字台上方的 “坚持到底就是胜利”这样一句话，所以，我又坚持了下来。终于，功夫不负有心人，我开始收获了。在我连续收到两个获奖证书以后，使我写作的信心更加坚定了。爸爸、妈妈也笑容满面，他们异口同声地对我说：“你真棒！真厉害！”
过了不久，爸爸和妈妈商量了一下，给我买了一台电脑，看着这台崭新的电脑，我的心里不知有多高兴，我想：我一定要加倍努力，不辜负爸爸、妈妈的期望，在以后的成长岁月里，写出更多更好的作品，将来成为一位出色的作家。
篇七:《在工作中成长收获》
在工作中成长收获
时光的车轮匆忙碾过，伴随着初夏的阵阵蝉鸣，不知不觉中，两年的时间又转瞬即逝。俯身回顾这刚过去的两年，有多少艰辛与迷惑，又有多少感动与欣慰。自来到车桥公司，我从一个懵懂、迷茫的学生逐步成长为一名勤奋、敬业的员工，在这两年中，我不断的努力学习，努力提高自己的各方面能力，尽快的让自己适应工作。在领导、师傅和同事们的指导与帮助下，我较好地融入了这个大家庭中，较圆满的完成了各项工作任务，自身的业务素质和工作能力有了较大提高，各方面能力也得到了很大的提高，为今后的工作学习打下了良好的基础。
2008年，我是一名刚踏入社会的大学毕业生，怀着无比复杂的心情来到了合肥车桥有限责任公司。作为新员工，首先参加了公司的培训工作，了解了公司的基本情况，了解了自己在公司岗位工作的基本工作和任务。作为一名新员工，我也积极地参加公司组织的其它培训，学到了许多以前没有接触到的知识和理念。在见习期间，由于我勤奋好学，加上师傅的指导有方，很快，就对公司的设备有了基本的了解，并能独立操作，完成生产任务。正式进入工作岗位后，起初，感到一切都很茫然，感觉到自己的学识很肤浅，要学习的东西很多，所以，我就虚心向师傅请教，多问，多看图纸，立足于岗位工作，从基本做起，不怕不会，就怕不学、不问。
2009年，我正式定岗位为装配分厂工艺员。工作中我时刻认真监督员工操作情况；在工作中对员工制定规范、严格的工艺操作规程和质量考核标准。以“人人不违反工艺，人人为节能减排尽心尽力”的工作思想关注每一位员工，注重调动员工的积极性，化解员工中的消极思想。生产工艺上，我们在继续执行公司拟定的工艺规范的基础上，与班组结合车间设备实际制定了更加细致化的岗位质量要求，使工艺质量进一步稳定，保障了全年生产的产品质量，没有发生一起较大的质量事故反馈。分班负责措施的落实，也使工艺质量治理更加严格规范。针对每天检查中发现的问题，要求班组长组织员工进行了质量分析会和一定的工艺质量培训。进一步提高员工的质量意识，为打造质量优势尽心尽力。
为了减轻公司生产压力，提高车间产量，与大家一起进行生产实践，在领导的支持下，进行了工艺方面的尝试性试验，通过大家的努力，产量挺高了很多，在各项工艺要求上没有出现大的异常，并持续稳定的生产下去，较好的完成了公司交给的生产任务。
2009年注定是极不平凡的一年，经历了2008年全球金融风暴的袭击之后，在国家强有力的宏观调控和公司战略方针的积极调整的双重措施下，公司2009年产销指标再次突破历史新高，各项管理工作也取得了系统性进步和提升，综合实力得到进一步巩固与增强。2010年伊始，公司继续保持较快发展，延续着09年的余热，上半年产销量又创下历史新高，月产销量也不断刷新纪录。这是与全体员工的辛勤付出分不开的，我很荣幸能成为其中的一员，见证了公司这又一年的辉煌。
过去的工作中，在领导的关怀和同志们的支持与帮助下，经过不断努力，我
适应了这种工作，具备了一定的技术工作能力，但是仍存在着一些不足，需要我引以为戒。我清楚的明白，虽然作为一名大学生，但是现在的我自身各方面都还有很大的不足，现在只是我努力付出，努力学习的阶段。“三人行，必有我师”，单位的每一位同事都是我的老师，他们的丰富经验就是一笔宝贵的财富，就是我学习的源泉；“事无巨细，必尽全力”，不论大事小事，每多做一件事情必然会多学到一些知识，必然会积累经验。保持良好的心态，摆正学习者的位置，在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习，反复思考，找出不足，争取每做一件事情都能得到一点提高，我深信“积小流必能成江河”。
在今后的工作中，我要加强学习、克服缺点，力争自己专业技术水平能够不断提高。同时我清楚地认识到，为适应公司发展的新形势，今后还需不断地加强理论学习，尤其是新技术、新理论的学习，勤奋工作，在实际工作中锻炼和成长，不断积累工作经验，提高业务能力和工作水平，我将抖擞精神，开拓进取，为公司的发展和个人价值的实现而不懈努力。
（夏）
篇八:《在成长中收获》{作文成长的收获}.
在成长中收获，在收获中成长 摘要：
从出生直到现在人生价值的取向，在文中我着重介绍了我个人成长中关键的几个历程，以及对我性格形成和人生观、价值观形成有着重要影响的几位重要人物。并简要地阐述了我职业理想的奠基以及未来从业的方向，客观地分析了自己从业的优劣势。
当静下心来，举起笔回顾自己的人生路，不禁心潮起伏，我已在不知不觉间经历了31个春秋，虽然有坎坷有挫折，但是回忆更多的充盈着甜蜜，再一次回味过去， 以为很多当时经历的那种以为永远忘不了的痛也竟然消失的无法重新感受当时的丝丝痛楚。只有那一些真正永远无法淡忘的是淡化在了日子里直到现在还在延续地过往??
一、甜蜜而温馨的童年
那是81年的早春，天刚刚蒙蒙亮，在焦灼中怀孕了十二个月的母亲终于将我艰难的产下，因为是巨婴，又因为没有医疗设备，只是母亲凭借自己的坚强将我这个站着出生的孩子经过一次次的努力终于产出，但是并没有正常的啼哭，因为那时的我已经奄奄一息了，母亲经过这样艰难的分娩后在自己气息奄奄的情况下仍然坚持着爬起来将我搂在怀里进行了人工呼吸，终于在我来到人间的十多分钟后，有了我第一声啼哭。虽然我的出生给有着严重封建思想的爷爷带来的不是欣喜，是失望，但是父母对于我这个给他们了足够的期待的孩子以足够的爱。我的童年在父母的宠爱中快乐的度过，我是一个早慧的孩子，童年的记忆我从两岁的开始我到现在仍然很多欢乐的片段都能记起。尽管爷爷有着重男轻女的严重思想但是在他那么多外孙的情况下从我出生第三个月后，妈妈说，因为爷爷见我第一眼，我对他开心的笑，所以爷爷对我也是宠爱有加，因为家里没有男孩子，所以他们一直都把我当男孩子养。穿着男孩子的服装，可以像男孩子一样玩各种危险而充满挑战的游戏。当做什么事情的时候总是象征性的参考一下我的意见，于是从小我就有很强的责任心也很有自主能力。乐群性的性格又为我取得了很好的人缘。
二、有惊无险的青春期
童年在笑声中开心地走了过来，因为天资聪颖吧，学习上我也一直如鱼得水，成绩一直遥遥领先，班长的地位也从未动摇，我的青春期比同龄孩子要来的早很多，第一次初潮，那时候我才三年级，伴随着对未知的恐惧，以及身体的急剧变化，我也曾迷茫，青春期的叛逆以及对异性的期待与我那不相称的年龄也让我更加惶惑，幸亏我有个大我五岁的姐姐，一路关注我、爱护我，所以虽然懵懂但是还是很快穿越了那段迷茫的日子，成绩的短暂下滑也在自己积极的心理调试中逐渐改善，在家人的关爱，姐姐的帮助下，我愈发对自己的人生充满了向往,我也因此变得更加坚强。随着年岁的增长，我们家四姊妹的学费也日渐成为务农的父母沉重的经济压力，到初中毕业时家里已常常处于捉襟见肘的境地了，那时候政府也会有一些对特困家庭的补贴了，同村的人很多都在积极争取这个，虽然不多，但是对于穷苦的日子也是雪中送炭的惊喜。可是我们家却从没有领过，因为爸爸总是说一定要记住：“舍比得应该更快乐，这样的人生才健康，还有更多人需要。”虽然经济并不富裕但是家里时常荡漾着温馨，感谢淳朴的父母，让我在这样的环境中形成了积极地人生观和价值观。
三、收获爱情，开始我的职业人生
在紧张而激烈地高考备战中，虽然相对大环境来说我考得并不是特好，但是就我们那个环境中已经算是很顺利的了，我考近了我们市的一个大专院校。我多血质的性格让我在大学里如鱼得水，因为没有了学业的负担，我有机会更多地参加了社会实践，做了很多份勤工俭学的工作，这个毕业前的社会实践，让我以后出身社会受益匪浅。在大学中我也收获了我的爱情，他是典型的粘液质性格，我们相处应该是性格互补更多些，在相处的日子中尽管也有争吵也有分歧，但是都能以相互的沟通和交流而甜蜜地和好，直到他在毕业以后成为我的老公，爱情生活都让成了我们最值得骄傲的事情，因为总有一个人在这个世界上总是那样地在乎你。
我和先生都是学的师范类专业，当我们毕业的时候家乡的就业环境并不理想，于是我们一起相约来到了南方，在相互支持下，我们渐渐地明确了自己发展的方向，生活也日益稳定。我因出来在一个公司
做培训助理，慢慢地和不同的人打交道的机会越来越多，也越发觉得自己知识的贫乏尤其是当自己做了培训讲师以后面对员工的困惑和烦恼，却找不到有效地办法为他们排解时，我就努力的在各类心理书籍中汲取营养。随着我然后工作的变动，至六年前我又回到了校园，做起了语文老师并且当上了班主任，我发觉面对孩子的教育有太多的困惑是心有余而力不足，为了更加得法我不得不再次去钻研大学所学习的教育心理学然后将其用于实践。当在实践中当有所效果时我不得不为心理学的魅力所折服。
四、心理咨询师职业行为分析
在三年前我应学校的邀请做起了学校专职咨询老师，更加觉得自己知识的匮乏。在业余时间更加紧了对心理咨询学的学习，在学习中更加爱上了这个专业，于是我决定做专职的心理咨询人员，在提升自己的同时更能帮助到别人。因为自己的人生经历和职业的关系，我更加倾向于以后做青少年心理咨询和婚恋方面的咨询。在过去的两年中在咨询中，在不少案例中，我也曾出现过反移情的现象，如一位求助者在去年的时候做咨询师说到他男朋友的种种劣迹时，我就站在女孩的立场积极地指责她的男友。事后经过积极地心理调适，我慢慢地明白了心理咨询师的正确立场，应该中立是不等同于居委会大妈的，我们要做的是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题。
因为一路跌跌撞撞，也因为一次次地反思我也在慢慢地自我修复中成长。在2011年的7月份，我走进了金玉和老师们一起分享经验，接受系统的理论和实践指导，并且取得了结业证书，这也完成了我人生的一大飞跃。也让自己在工作中有了更加明确地自己工作的职责，也是有所能有所不能的，不能大包大揽。对咨询的职责又了明确的概念也更加明白了咨询师优秀的品格对于咨询所拥有的巨大意义。作为一个咨询师必须做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人。这次的学习和培训也让我对心理咨询有了更深的认识，并掌握了更多的咨询技能，让我对自己成为一名真正的心理咨询师充满了信心。在培训学习期间，我给自己做了一个EPQ测试，我的气质类型属于多血质,性格倾外向，情绪稳定。可能也是因为我的性格特
质这个深层次的原因，让我选择从事心理咨询这个行业。同样也因为我性格的原因，使我面对求助者时经常表现得过于热情，内容表达和情感表达频繁在一定程度上影响了求助者的自我探索和自我表达，针对这一方面我也在工作中不断地进行积极地自我调试，运用所学得心理学知识，加强心理调试，站在理性的角度看待求助者的问题，同时也不断地完善自我修复能力。当然，目前我的心理咨询知识和技能还不够丰富，实践经验也相对较少，要成为一名出色的心理咨询师需要我付出更多的努力，在实践中不断丰富自己的业务知识水平，不断提升自己的咨询技能，不断的完善自我。只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才可能走得更高更远。
我喜欢心理咨询师这个职业，不仅因为它可以让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善，更因为当我能够用心理学的知识、心理咨询的技能帮助他人排除困扰，实现自我成长、自我发展时，我发现自己真的很愿意以这种方式来实现自己生命的价值和意义。用心去做自己喜欢的事情，遇事不急不躁，理智地看待问题，生活和工作中怀揣一颗感恩之心，接纳自己，享受一份从容淡定，我相信在未来某天别人在评价我时不光光是热情、积极、勤奋更有理性和专业！相信专业的理论熏陶和活的实例的不断整合将会成就我专业的心理咨询人生，不断挑战新的高度！在成长中收获，在收获中成长！
参考文献：
（1)郭念锋国家职业资格培训教程《心理咨询师（基础知识）》北京民族出版社2011年6月第一版。
（2)郭念锋《心理咨询师（操作技能二级）》北京民族出版社2011年6月第一版。
篇九:《在感受中收获在反思中成长》
在感受中收获 在反思中成长
——赴上海市闵行区颛桥中心小学访学交流活动体会
安塞县第二小学 李 渊
2013年10月28日，安塞县第一小学、第二小学、西河口乡中心小学45名师生，在王金玲、马荣校长的带领下，赴上海市闵行区颛桥中心小学进行访学交流活动。在为期一周的参观学习中，我们深深被颛小优美的育人环境，先进的教学设施，充沛的教育资源，深厚的校园文化底蕴，以人为本的学校管理理念，创新的课堂教育教学，彰显特色的校本课程所震撼，所折服。此次一行，我们亲眼目睹了颛小师生的一举一动，聆听了颛小师生的一言一语，只为借鉴经验，学习先进理念，在思想上受到感染和启发。可谓一路颠簸，一路辛苦，也一路收获。
走进颛小校园，我们被如诗如画的校园环境所感叹，绿草青青，移步换景，春风荡漾，花木溢香，小径通幽，美不胜收。颛小十分重视环境的浸润，人与自然环境，人与校园人文景观相和相融，让校园中每一处景点，每一座墙面，每一个角落都成为无时无刻都在说话的生命体，成为师生放飞理想的乐园。“少年智，则中国智，少年强，则国民强”为主题的九幅大型雕塑壁画，激励着学子们努力学习，奋发图强。思源墙下，一方低矮的古井，一棵参天的大树，一座栩栩如声的石兽雕像，见证了颛小百年的文化历史底蕴。百草园、蔬菜园带给人一丝一丝乡土的清新气息，让人仿佛置身于城市中的“希望的田野上”。最吸引人的是崭新高档的、豪华气派的体育操场，环形的塑胶跑道在阳光的照耀下熠熠生辉，这里是孩子们锻炼身体的地方。徘
徊校园里每一个角落，都让人感受到浓郁的文化气息。优雅别致的大厅里悬挂着富有颛小办学思想的大型壁画：“一年之计在于春”，四周悬挂着具有民俗文化特色的清明、端午、重阳等传统节日的来历和春夏秋冬节气的介绍。教学楼的走廊里悬挂着名人格言，文明礼貌用语，成语故事等。办公楼的走道里镶嵌着学生的活动图画、剪纸艺术、绘画作品。教室里的布置更显示了颛小班级文化的特色，后面黑板是学生的学习园地，设有争章角、荣誉角、爱心角、学生作品展示角??更具有特色的是每一个班都有自己独特的命名。如：邹鹰中队、蒲公英中队、小红花中队等，班级标示牌上设有本班的奋斗目标和班主任寄语。总之，校园里一切可利用的空间都洋溢着浓厚的文化氛围，形成了一个巨大文化的磁场效应，置身其中，不知不觉就被独特的校园文化魅力所感染。
在生动、开放的课堂上，我们见识了一个自主开放、合作交流的课堂教学模式，形成了一种自然流畅的教学风格，感受到学生的积极和活力，及其丰厚的基础知识和良好的表达能力，健康的心理素质。一周来，我们共听6节课，参加了6次评课活动和一次教研活动。颛小教师严谨的教学态度，扎实的教学功底，高超的课堂教学艺术，使我们大开眼界，让我们领略了大都市教师课堂教学的风采和教学发展方向。数字化的多功能教室里学生的座位不再是一排一排而变成一组一组，学生的自主合作学习得到充分的体现。在语文阅读教学中，执教教师紧紧围绕教学目标，引导学生在自主阅读中理解文本，感悟之本，在理解感悟的过程中，注重字、词、句、篇等基本知识、基本技
能的训练及情感的熏陶，体现了简简单单教语文，扎扎实实求发展的教学思想。在数学课堂教学中，教师十分重视创设和谐的生活化的课堂环境，本着以学生的发展为本的思想，把课堂的主权还给学生，师生平等交流，互相合作，形成一种开放式自主学习的教学模式，有效地培养学生独立分析问题、解决问题的能力。留给我们印象最深的是英语课，具颛小的唐校长介绍，英语课是学校的特色课堂，基本上可以代表上海市的教学发展水平。10月29日下午，我们听了颛小陆燕丽老师的一节英语课，虽然我们对英语教学不是内行，但我们从陆老师流畅的口语表达，丰富的肢体语言，趣味横生的课堂游戏，设计精巧的教学流程，让我们领略了陆老师英语教学的风采，并为之折服和赞叹，我们也从中体会到英语教学的无穷乐趣。
此次之行还有一个最大感受是颛桥小学浓厚的教研氛围。几天来，我们和颛小老师一起生活、学习、教研、深深感到颛小学校发展，离