篇一:《我们都不是神的孩子,我们只是有梦的孩子》
我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子
高邮市赞化学校 八（14）班 李雅琳
一颗心，是绝不会因为追求梦想而受伤的。在求学之路的失落与得意，清晰与迷茫，最简单在于你拥有一个什么样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快乐才是终点。生活可以是无趣的，但自己一定要快乐，我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。
我知道，一切都会有的，我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境只能影响我，不能决定我的未来，能决定我未来的只有我自己。踏踏实实做好手中的事，努力让梦想照进现实。
在人生的路上，没有谁是谁非，没有伸手就能碰到天，更没有不付出汗水就能迎来硕果。有的只是那纯朴与坎坷充斥其间，乱了小小的心田。每个生活在世上的人，他的错与他都有莫大关系，至少这么说，没有一个坏人或做错事的人敢说错误全在他人身上，那样是可悲的，因为他连承认错误的勇气都没有。 我不希望自己成为一个推卸责任的人，我只愿成为一个不令自己后悔的人，成为一个像林丽渊一样的人，我敬佩那样的人，我渴望我的初中生活能像林丽渊的高中生活一样，我渴望像她一样忙碌，一样勤劳，我也是不怕苦的孩子，我唯一怕的就是我无法坚持自己的理想，无法面对自己不敢面对的事情。仅此而已。
篇二:《我是一个好孩子作文》
我是一个好孩子作文
！
我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长手和一颗善良的心。 发，还有一双勤劳的小
我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老爷爷提着沉重的东西，我就跑过去帮老爷爷提，一直把老爷爷送回了家。还有一次，我在公园的健身园练功，看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来，急得都快要哭了，我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板，小妹妹高兴地笑了，我也笑了。
我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈天天干家务活很辛苦，我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情，我就主动帮妈妈择菜；洗碗；搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子！我不好意思地低头笑笑，心里美滋滋的。
这就说明我是一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀？
我是一个好孩子
我是一个好孩子，我会做许多好事，如家务事、尊敬父母、孝
敬老人、爱学习等，不信，你就听听下面的一件事吧！
一次， 我正在写作业。忽然，我听见从奶奶的房里 传来了一阵咳嗽声，咳嗽声似乎在提醒我：“伟琰，你奶奶的咳嗽病又复发了。”我不由自主地放下手中的笔，朝奶奶房里走去，奶奶见了我：“伟琰，你怎么来到我的房里。”“奶奶，您没事吧！要不，我去诊所里买点咳嗽药给您吧，再不行，我让爸爸妈妈回来带您去医院看看吧！”我说。“没关系，我这身子还撑得住，你去写作业吧！”“这??，您都这样了，我真的好心疼您呀！毕竟您是我奶奶，为我们一家人付出了许多心血啊！”我心疼地说。于是，我便打了个电话给爸爸，爸爸说马上就回来，可都等了个大半个小时，还不见爸爸回来，我便对奶奶说：“奶奶，您在家里等一下，我去银行取点钱回来，好带您去医院看病。”“真的不用了。” 奶奶说。说完，我就去银行去取钱了，取完钱回来，我便带奶奶去医院看病了。
爸爸妈妈回来后，异口同声地说：“佳佩真是我们的乖女儿，一个好孩子啊！”我听了，心里美滋滋的。
我是一个好孩子
有这样一个小女孩，她长着一双大大的眼睛，一对弯弯的眉毛，一个扁扁的鼻子，还有一张可爱的小嘴。
她在学校听老师的话，帮助同学，热爱劳动，从不欺
负小朋友。
在家里，她也常常帮助妈妈干活。有一次，妈妈在洗碗。她走过去对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今天让我来帮你洗碗吧？”妈妈说：“你还不会，等你长大了再帮妈妈洗吧。”她连忙说：“您教我吧，我一定会把碗洗干净的。”妈妈说：“那好吧。首先把碗放进水里，然后放一点洗洁精，再用抹布擦一下，最后用清水把碗冲洗一下就可以了。”于是，她按妈妈教的方式把碗洗得干干净净的。
她就是这样一个好孩子。小朋友，你们知道她是谁吗？
她呀，就是我。
我给自己画张像
长长的睫毛、炯炯有神的眼睛、好似橡皮泥沾上去的鼻子，凑成了一个刚满9周岁的女孩。她是谁？或许你的心里已经猜到了七八分，她就是我。{作文我们只是孩子}.
我喜欢跳舞，听到音乐就会情不自禁地跳起舞来。我不仅爱跳舞，还喜欢编舞。没有任何的约束，在想像的天空中自由翱翔，那种感觉真是妙不可言。
我喜欢读书。我读过的书有科普类、小说类、童话类、故事类??那些书可以堆满一个大大的书柜呢！
我还很守时。从小爸爸妈妈就教育我要守时，我也是一个守时的人。有一次，我约了几个同学去广场玩，约好10点钟，可我9点50分就到了。每次集体活动，我都坚决遵守“可以等别人，但不可以让别人等我”的观点。因此，我从来没有迟到过。
这就是我—李潍伊，你们愿意和我做朋友吗？
我给自己画张像
在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“小龙女”的绰号中，就能猜出她是个文静、胆小又活泼的女孩。
你看，她那辫子一摆一摆的，跑起步来像个。她的眉毛不浓，眼睛却很大，显得很有生气。美中不足的是脸上长了几颗痣，不过，她压根没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个小神仙。
一有空闲，她就会把课外书拿出来看，就连妈妈叫了五遍“吃饭”她也听不见。有时她也会开一些玩笑，比如：《钢铁是怎样炼成的》明明是奥斯特洛夫斯基写的，她偏偏说是高尔基写的，大家都不同意她的看法，她却说：“不都是?鸡?吗？都一样。”逗得同学们哈哈大笑。{作文我们只是孩子}.
你们说，这个人是谁？如果你们愿意为我保密的话，我就告诉你：这个就是我！！
篇三:《那年我们还是小孩子(1100字)作文》
精选作文:那年我们还是小孩子(1100字)作文 我向来是个神经大条的人，要不是老师布置的作业，恐怕我只有到耄耋之年，回忆起往昔的生活，才会好好想想自己在青春年华的心灵慰藉。只是，看到标题时，出乎意料，脑海里很快蹦出的，是那座山。也许第一感觉永远是最真实的吧，所以便执起笔，想好好重温我的童年与那座山。 我不知道那座山叫什么名字，也不曾问过老前辈，虽然它就在我家门口不到20米的地方。 我是山里的孩子，和初中读本第一课的那个孩子一样，小时候也会缠着奶奶问：山的那边是什么？奶奶坐在摇椅上摇啊摇，脆弱的摇椅不住发出吱嘎吱嘎的声音。 她说：你自己去看吧。 所以我去看了，爬上那高高的山，一座没有路的山。 山里孩子很野，这句话是真的。那山是陡峭的，危险的。现在想想自己小时候真是勇敢，天不怕地不怕。 只是山的那边，不像课文中那么令人失望。是田地，是村里人的稻子，稻子那边，就是柏油马路，从小村到县城的唯一一条路。之后的之后，我便成了这座山的常客。想起了鲁迅先生的经典名句：本来地上没有路，走的人多了，也便成了路。小山真的被我踏出了一条路。 小山很美，在我记忆中，绿便是那座山的主色调。那天偶然翻过一本地理杂志，看见亚马逊的森森树木，想到的，就是小山。再想想，却觉得有些小题大做了，亚马逊森林如此宏大，小山怎么能与之相提并论呢？但是忍不住还是又拿它们做了比较。比起亚马逊的树木，小山上的树木，可能比那略显凄凉的参天大树更有自信吧。 在春暖花开的时节，小山上也会出现很多花。山村的花没有名字，也取不出名字。一朵一朵的，那么脆弱，又那么惹人怜爱。微风拂过时，飘荡起来的，不仅是柳树的枝条，还有花儿的馨香。那时候，就爱花，因为我爱一切美的事物。一个人上山，往往两手空空，回来时，手上握着的，全是花。看着静静躺在手掌心的花儿，别说，这些无名花拼凑起来，不输给玫瑰百合康乃馨一类名流。 自从我登上小山，我的小伙伴们纷纷随从。于是，在小山上，不仅有景色，还有我们。哥哥总是很多想法，所以那时候，他便组织我们在山上进行了一次烧烤。小伙伴们你家偷点盐，我家拿点辣椒，我准备的便是食材。风风火火的，在我们脸上的，是笑颜。那种感觉，现在想起，美滋滋的，只是再也回不去了。 经常看到作家写他们的故乡，一大篇止不住的赞美，最后的最后，都会附一句我写不出家乡的美之类的话。我想我现在，还没有写上一大篇，便也陷入了这样的境地。那天看见老师展现的ppt上描写她的心灵家园，华丽的语言让我猝不及防。思来想去，怎么也写不出那般让人沉醉的语句。好像有点对不起小山了。记忆中的小山已经快被搜刮完了，猛然发现，小山于我，成为了一个习惯，在心里有位置，却永远在阴暗的角落，毫不起眼。对不起，我爱你，小山。高一:苏萱
篇一：五年级作文：我们这些小孩子
五年级作文：我们这些小孩子
大人们都说，童年是人生中最美好的记忆，所以，大人们就认为小孩子们无忧无虑，天真快乐的玩，可是大人们一点也不了解我们。
我是一个十岁的小孩子，是一名五年级的学生，每天早晨睁开眼睛，妈妈会每天不停的嘱咐，一定要好好的学习，在学校听老师的话，动作利索点等等，每天都是那几句，听也听烦了。到了学校后，听老师讲课、做题，还得做一个听话的好学生。周末还要上课外辅导班，把我们玩的时间全占用了，想玩会芭比还得请示，考不好更是想也不能想。
有时，爸爸妈妈还爱拿我和别的同学比，看看谁的成绩比我高，谁比我有礼貌??，可我只想做我自己，家长们却不知道伤害了我们的心，其实每个人的情况不一样的，考得不好不代表我们没有努力，不打招呼不代表我们不讲礼貌，有时我们也有自己的个性。大人们总说累，可是我们小孩子也
很累，你们都说想和我换角色，我还想和你们换角色呢！我真想大声得告诉父母们，希望得到你们的理解和宽容，适当给我们些空间，让我们自由飞翔，放松自己的心情。每个人的童年只有一次，我们也想拥有快乐的童年，美好的记忆。
篇二：2014年江苏省常州市中考作文《老人与孩子》优秀范文(5篇)
范文一
暮秋的夕阳里，河面泛起微红的涟漪，河畔柳树下的他，白发迎合着枯枝在风中摇曳，他静默的站着，直至夜色笼罩??
他是一位老人，臃肿的身子早已不复当年的健壮，他早已不能像以前一样，肆意的在河岸奔跑，跳跃，嬉戏，打闹，他只会在每天静静地独自漫步在河边，从日出到黄昏??她的眼神里透露的不再是少年时的意气风发，不再是冲劲和果敢，只剩下一丝悠长而又惆怅的落寞。
他是一位老人，只会每天盯着一张报纸，那一份报纸，他总能翻上一整个上午，甚至是一整天。他总爱一个人坐着，守着一间空屋，一部手机，他记不住手机上名目繁多的按键，唯一始终不忘的是那绿色标识的一个，他就是一个老人，一个等待中的老人。
他也是个孩子，他也会在手机响起时，露出一份与平常不相符的激动，他总会笑着，用爽朗的声音与你交谈，你一句关心的话语，能让他一个人乐上好一阵子：“你看咱家孩子对我多好！”每一次和你见面，他总是会换上平日里舍不得穿的新衣服，像是个过新年的小孩子，面对桌上的饭菜，他总会把青椒一个个夹到自己碗里，因为他知道你不爱吃，就想着自己多吃一些??
他也是个孩子，他也爱和你谈天说地，每当发现你对他不予理睬的时候，他就像个孩子一样，伸手摸摸头，拉拉衣角，努力的寻找另一个话题。每当你拒绝他时，他就像一个手冷落的孩子一样，坐在藤椅上，一言不发里透出一丝失落与哀怨，但此时你要是问他什么，他立刻又会得意起来，继续洋洋洒洒地说上一通??
其实，每一位老人也都是一个孩子。他们也会有孩子般的天真，他们会为你的一句话就欢呼雀跃起来；他们也会在夕阳里，感叹自己剩余不多的时光。他们就是这样，沧桑却又稚气。
当你面对这一切的时候，你会心疼吗？当你忙碌在工作、应酬或是自己的生活中时，他们只是守着一间空屋，翻着一份翻阅了无数遍的报纸，等着一声不知什么时候才会响起的铃声，藏着自己孩子气的期盼??
改变这一切吧，把所有等待和守候化作相聚时的笑容，理解他孩子样的天真，把夕阳中的温暖一直留存到
从窗口探出脑袋，笑呵呵的。
“啊？”老王拉回思绪，叹了口气，“不了你们吃。”他拄着竹杖缓缓地走着，脸上的皱纹似是刀子刻的极深，眼皮耷拉，半睁半闭，眼神有些呆滞，皮肤土黄，很粗糙，老人斑随处可见，胡子稀稀拉拉，和头发一样，也是花白。夕阳拉长了他的身影，显得格外落寞。
老王很费力地迈过
门坎，坐在床沿，捧起几年前拍的全家福，许久，他才轻轻放下。他望了望老钟，8点了。老王伸出颤微微的手，拿起电话，按下了那串熟悉的号码。
“星子啊，我是你爹，咋还不回来呢？”
“爹啊，你也知道，我厂里忙，女朋友还要我给她过生日，对了，还有??今年我就不回来了，咋了，有事儿？”
“没，没事儿。”{作文我们只是孩子}.
“那我挂了！”
“嘀——嘀——” 老王放下电话，“唉”了一声，拖着那把小竹椅，放在门外。手在口袋里翻腾一阵儿，掏出一支烟，抽了起来。那乳白色飘渺的烟轻轻地在空中缭绕，老王抬头看了看天，天上只有一颗星，他不禁看痴了，喃喃：“星子，星子??”那星，多像他儿子啊，老王想，儿子七岁那年，老缠着自已数星星，白白胖胖的脸上，一双眼睛星星般极有灵气，数着数着，儿子就趴在他肩上睡着了。而此时，老王也睡着了，梦里，他和儿子团聚了。他笑了。
风轻轻吹过，烟掉在地上，灭了，只留下一地的烟蒂。
范文三
星期六的早晨，我还像往常一样，
在小区里悠闲地散步。
初升的太阳因为昨晚下雨的原因显得格外耀
眼，娇嫩的花儿身上还残留着雨露，这些雨露星星点
点地散落在花瓣上，在阳光的衬托下，发出银光，万
分夺目。放眼望去，这些花儿多么像一个个身着银色
连衣裙的小天使。{作文我们只是孩子}.
多么和谐，充满生机的景象啊！
继续向前走，忽见一位满头白发的老人，年龄
大概在70来岁左右。在他的旁边有个孩子，好像才
刚上幼儿园中班，一脸稚气。两人的前方有一块小
板，上面写满了简单的汉字。很明显，老人在教小孩
识字。
只见老人在小板上写了一个“手”字，然后对孩
读‘手’，是人体的器官，它就在这
用他那布满老茧的手摸了摸孩子
乎懂了，笑着说：“我知道啦！
举他的小手，接着说：“小手手，
人笑眯眯地说：“它是你以后的伙
呦！”孩子听后傻傻的笑了两
“汉字”的兴趣很浓，便融
的花儿对孩子说：“看！那是什
过头去，盯着那一簇簇红红的东
好漂亮啊！”说着一摇一摆地跑
起来。
老人说道，随后来到小孩身
是花！”看着孩子亮闪闪的眼睛，
慰。
呆地站了多久，直到炫丽的阳光
应过来，此时已是午后，老人与孩 子说：“看，这个字儿。”说完，老人就稚嫩的小手。小孩似这个是‘手’。”他举很高兴认识你！”老伴，你可要好好待它声。 然后，老人看孩子对字于景中，指着娇艳么？”孩子兴奋地转东，“哇！这是什么？了过去，仔细研究了“哈哈，很美吧。”边，“告诉你，这就我不禁感到一丝欣不知我在那呆刺进我眼睛里才反
子早已回家。想一想早上的风景，与小孩识字的情
景，这是上天安排的吗？小孩不就是那朵朵娇嫩的鲜
花，老人不就像那丝丝春雨，滋润着鲜花。
这是长辈对晚辈的呵护、教育，更是一种成人
之美，人性之美。 范文四
平沙莽莽，风呼啸卷尘去，嗒嗒雨落地，冲刷过大地，路上行人匆匆归去，只见依稀雨中老人撑伞，孩子紧紧拉着老人的手。
六月的天，既热又凉。雨水多的季节，自然出门带把伞。外面也是阵阵热风拂面颊，孩子吵着要去放风筝，平日照顾孩子的老人拗不过孩子，最终带着孩子最喜欢的大雁风筝牵着孩子的手走向公园。只是离公园几百米，天上那漫天飞的各色风筝就引人眼球，孩子也是更加兴奋，想要挣脱老人的手。 孩子淘气，趁老人不注意的功夫，挣脱了老人的手。老人见方才才挣脱他手的孩子一溜烟跑的老远立马大喊：“回来，回来！”多少次这样的呼喊孩子没有一会，一味的跑进公园。跑到公园才发现，风筝还在老人手里，一回头老人就站在她身后，笑眯眯的给她递过风筝。
老人拉线，孩子放线，风筝一伸一缩，借着风的力量飞的老高老高，孩子那天真的笑容打动着老人的心，老人总会看着孩子笑，因为那样他会感觉心里暖呼呼的。
八年后，孩子长大了。老人和孩子不再去那常去的公园，也再也见不到一个大雁风筝在天上高飞，更加听不到孩子的笑声，看不到孩子的笑脸，看不到老人的凝视。
后来，老人得病故逝了。孩子在葬礼上自责着自己，哭泣。回到老家收拾遗物，看到了那有些破旧的大雁风筝，奇怪的是这八年没人动它却没有一丝灰尘，孩子感觉脸上热热的，湿了脸。
大风吹着，孩子拿着风筝跑着，跑到了公园，一切没有变化。他放起了风筝，一缩一伸，微笑着，想着老人就在身边，不曾离去。
大地被雨水洗尽，没有丝毫停的意思。孩子撑起了伞，踱步走去。
范文五
浩瀚宇宙里，她是沉思的星芒，我是闪烁的星辰。
篇四:《我是一个好孩子作文800字》
一个好孩子的定义并不是说这个孩子的成绩有多么多么的好，决定性就在于这个孩子品质怎么样，为人怎么样。如果我不是一个好孩子就没有资格去评论别人是不是好孩子。我觉得21世纪的少年不能迷信，应该相信有力的科学。 你们肯定会说；你既然敢评论我们，那就是说你是21世纪的好少年。那么我会毋庸置疑的回答你；是的。那么我既然敢说出这样的话，必然不是纸上谈兵，接着看下去吧。 我虽然出生在农村，但这儿的教育也不会比城里的教育差，该懂的道理我还是懂的。记得有一次，我和朋友去和心广场玩，路上捡到了20元钱。我的朋友对我说；咱们不如拿去花光，反正也没有人看见。我当时就反驳她了；你怎么能这么想呢，我们捡到了钱，应该拾金不昧，即使捡到再少的钱，也不能私吞。难道你忘了老师对我们的教导吗？我们应该把这20元钱送往警察局才对。同伴的脸由于羞愧一下子涨得很红。她认为我的做法是对的，应该把这种美好的品质一代一代传承下去，将它发扬光大。所以我们就把这20元钱送到了警察局。警察叔叔说；你们呀，真是个好孩子，一般人捡到钱绝对不会送来的，况且还这么长的路。我呀，就破例奖你们两枚拾金不昧的勋章。说着警察叔叔就把这两枚奖章佩带到我们的胸前。在回家的路上我看着这枚奖章，心里比吃了蜜还甜。 这仅仅是一个事例，接着看下去吧。 还有一次，我放学回家，看到几个高年级的同学正在欺负一个小男孩。我就路见不平，拔刀相助我对他们说：你们都这么大了，怎么能欺负一个这么小的孩子呢！你们不能欺负比自己更弱小的。你们应该向她道歉。说着，我把小男孩扶了起来，但那些高年级学生并没有认错，只是落荒而逃了。 你们肯定会跟我讲：这只是其中的两个事例，并不能证明事实就像你所说的那样，也就不能说明你是一个好孩子，但只要你与我相处的时间更长了，那么我相信，你就会知道，我是21世纪的合格好少年。五年级:徐檬妍
篇五:《我已不再是小孩》{作文我们只是孩子}.
我不再是小孩子
六年级 傅玺霖
我来到新京华实验学校快一年了，现在的我学习上没有什么困扰，每天在老师们的指导下快乐的学习，课下常追着老师要晚上的家庭作业。教室里的书我都看完了，所以又时常跟着语文老师去图书馆借书看，生活更是开心，老师们经常夸奖我，赞美我，我很自豪。
我刚来到这里时却不是这样的，我来的时候是五年级下学期。当时语文和数学成绩还凑合，但是英语却一塌糊涂，所以我只能和四年级的同学一起学英语新概念第一册，有时候几个单词不会也不敢问老师，我从没想过要鼓起勇问老师；不会背的课文也就不会了，也从没想过把课文背下来。因为我那会儿根本就不知道学习，也没想过要学习。
可现在的我却完全不一样了，有什么单词不会或什么题不会，我会及时向老师问，有不会背的课文会抢时间把它们背熟，找老师过课，保质保量的完成作业更是我擅长的，尤其能和同学们友好相处了。
是什么给了我如此巨大的力量呢？是上语文课的时候，吴老师给我们讲了毛泽东写的一首七言绝句：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”我特别喜欢这首诗，读着读着，我觉得这首就是写我的，为我写，我就是那个出乡关求学的男儿！我离家这么远来这里读书，怎么能不学好？ 我忽然意识到我已不是小孩！正因为这首诗给了我勇往直前的力量！因为这首诗的意思是：“男孩为了学习要走出贫穷的家乡，学不好习绝不回来。为什么非要等到老死在家乡，哪里不是大好青山？”每次读，我都心里暗暗的说着它的意思，它鼓舞着我每天努力学习，而不觉得苦！不觉得累！
“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”成了我的座右铭，它给了我巨大的力量，时时地鼓舞我，激励我。 我知道：我不再是小孩子！！！
篇六:《家长是孩子作文不好的》
家长是孩子作文不好的“帮凶”！6点让孩子作文水平快速提升！ 每10个家长加我，就有6位家长跟我说：“孩子的作文不好，如何可以提高作文水平？”
作文是阻挡孩子语文高分的第一大“拦路虎”。当老师问到你，孩子的语文在哪一个方面存在问题的时候，你脑海中第一个反映出来的是不是有“作文”这个关键词？
作文的重要性：所占分值最高，区分度最高（两极分化）优秀作文和普通作文的差距可达10-20分喔，有没有很可怕？
一．作文考试的本质——语文综合运用能力的考查作文的考查，是语文学习的整体性最直接的体现：您可能把作文理解的很简单，以为多读、多练就能够提高，但是我告诉你，你忽略了语文学习的整体性。 考场作文考查的不仅仅只是一篇文章，它的内容其实包括了语基（字词句的运用、标点符号、修辞手法等基础部分）、阅读理解（理解题意，否则就会偏题喔）、语文素养的积累等等，既考查了孩子的能力和积累，又考查孩子的技巧，是一个最复杂、最综合的考查。
这也是语文作文短时期内难以提高的原因，因为语文素养的积累和能力的培养不是一蹴而就的，都是需要时间才能够练就的喔。那么，写好一篇考场作文，具体需要哪些方面的能力呢？
1、生活中的人、事、物说明孩子需要对生活有所观察，有所感悟，不管出了什么主题的作文，都要能够迅速找到自己在生活中经历的、能够使用的素材。
大多数的孩子都是“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”。“没有东西可写”，这一点就是大多数孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多数的反应都是“不知道写什么”。写不出来就是一种煎熬的感觉，久而久之就会对作文产生惧怕情绪。这也就说明了两个问题：
一是孩子对于生活中接触的人、发生的事物无感。
二是孩子的生活太单调，除了学习吃饭睡觉就没有别的活动。
所以，大多数的孩子的作文就会出现“千篇一律”的现象，所选取的素材都已经是被用滥了的素材。写《感谢》就写妈妈给我做饭，爸爸送我上学，等等，试想阅卷老师看了那么多同样的素材，如果选材没有亮点，如何吸引眼球？
解决办法：这两个问题的出现，和家长也有着密不可分的关系。 首先家长要增加孩子的人生经历，要让孩子出去、带孩子出去，让孩子帮自己分担一些事情，在做事情的过程中找到好的素材。
不能总是让孩子“宅”在家中，要让孩子出去、带孩子出去，让孩子多做事情（做家务、看小孩等等），不仅能够培养孩子的综合能力，而且孩子在做事情的过程中会发现很多写作的好素材。
每体验一种新鲜，都要问孩子感受到了什么，有什么感想。
其次，家长的引导非常重要，而最好的引导方式，就是交流，但这也同时对家长提、出了要求，就是家长必须是一个认真观察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理这一点对于孩子的要求就比较高了，也是绝大多数孩子最头疼的问题——“作文写不深”。这个也是最需要长期积累、长期引导的。
换一个词就叫做“思想深度”。其实就是指一个孩子对某一件事情的看法、思考所能达到的程度，最能够体现一个孩子的世界观、人生观、价值观。深度的差异，这也是决定孩子作文分数差异的一个重要的指标。我们之前练习过的作文中，大多数的孩子没有结尾，或者是喊口号式的结尾。
3、对社会现象的感受、认识和见解
您和孩子是否关注社会、关注时事热点？您和孩子是否关注身边正在发生的事情？之前在我的免费课上就已经强调过让孩子关注时事、关注新闻的重要性。您已经做到了吗？再次强调哦，“两耳不闻窗外事”的观点已经OUT了！
您可能为了避免孩子沉迷于电视、网络，于是不让孩子接触外部世界，孩子对现在世界上和身边发生的事情一无所知，这种因噎废食的办法非常不可取~！
解决办法：
一方面，家长可以让孩子自己去浏览获取来自外部世界的知识，但是毕竟孩子自制力有限，家长要做好监督。{作文我们只是孩子}.
另一方面，也要和孩子多交流时事、热点，家长可以事先对事件进行筛选。
孩子对事情的认知可能是片面的，需要家长和老师来引导他们的思考和认知。您千万不要因为嫌累就不能坚持，若是您都不能坚持的话，那么孩子又如何能做到坚持呢？
4、规定时间内
您可能会忽略了一个重要问题：时间！上周和本周都是各个年级的作文周，然而很多的孩子们却没有做到及时提交，家长们给出的大多数原因是：没有时间写。
No！在我看来，没有时间=不想写的借口。
真正的原因是孩子对于写一篇作文的时间安排不合理。您的孩子写作文耗时是否过长？应对考场作文，平时就应该注重习惯的培养和速度的训练。解决办法：建议家长帮孩子计时并监督，建议时间40分钟之内，（因为小升初、中考的作文时间规划标准也是40min）绝不多给时间，写不完也要拍照上传，这样也可以让辅导老师了解到孩子的速度。
5、符合题意考查孩子阅读理解能力的最直接方式。
从孩子们的作文之中，不仅能够发现孩子的写作问题，孩子的成长、世界观等等问题，都可以在作文中发现。我们在课上会教给孩子审题、立意的方法，但是课下需要有长期的训练来保证。
孩子如果存在问题，每个月的作文批改中，老师一定是可以发现的。所以，孩子们需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改变审题的习惯。
作为家长的您，必须督促孩子交作文，不要帮孩子找借口，成为孩子不完成作业的“帮凶”。
6、字迹、书面拉开分数差距的另一个标准。
关于作文字迹和卷面的重要性，爸爸妈妈们都懂，这里我就不多说了 最后，还是那句老话：语文写作水平的提高，需要孩子、老师和家长共同长期努力。
篇七:《不仅仅是作文的作文课》
不仅仅是作文的作文课
——翰林作文教学理念阐述
翰林写作教学的一个鲜明的理念就是“不仅仅是作文的作文课”，我不知道各位是如何理解这句看似简单的话。今晚，借此机会，我想跟大家一起来探讨这个命题，藉以交流提高。 毫无疑问，翰林写作课，首先是作文教学课。它不光是作文教学课，还是专业的作文教学课。培养孩子的写作能力，是翰林教学的一个终极培养目标。这一点毋须赘述。
翰林写作教学第二终极目标是开拓孩子的视野，增长孩子的知识，提升孩子的认知能力，丰富孩子的精神世界，塑造孩子阳光智慧的心灵。
举个例子来说。六年级下册的第四课是《生活大冒险》，传统的作文导写课，通常只会从审题、立意、谋篇几个方面来具体指导孩子去写好这篇作文。但是，翰林老师在上这一课时，教学目标会更多样。我们既要告诉孩子看似平安的生活中也潜伏着危险，必须具备防险意识；我们告诉孩子，要学会常见的遇险自救能力；我们要告诉孩子平时注意防范灾害发生，及时关电器，关煤气，不轻信陌生人等。这样一节课上完，学生对于灾害的警觉意识有了，陷入险情的自救的办法有了，对险情的危害的了解有了，要写一篇相关的文章自然也就有话可说了。
写作教学，决不仅仅是技巧的传授，决不是靠学生单纯的写，老师单纯的教，就可以提升写作能力的。写作是一种综合的能力，只有先丰富孩子的精神世界，让他对世间万事万物有着自己独特的感受，独特的理解，孩子才能把文章写好。孩子写作最大的困境是无话可写，典雅的说法叫文思枯涩。只有当孩子有了丰厚的生活的积累，有了充实的思想积淀，有了敏锐而细腻的感觉，才可能文思泉涌，才可能七步成诗，才可能一挥而就，倚马可待。 由此可见，翰林作文教学解决了孩子写作的最大困难，这正是翰林写作教学理念的智慧所在。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
这句话的意思是，懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
拿作文来说，就是会写作文的人，不如喜欢写作文的人，喜欢写作文的人不如以写作为乐趣的人。可能有家长会说，孩子会写作作文，我就不必要培训提高了。其实不是这样。孩子会写，只是孩子的境界，再能写，也仅仅是一个小学生的水平。到翰林学习的孩子中，有一些真可以称得上是会写作的。而这些孩子的家长，却并没有放弃继续培训。我相信，这些家长一定能够认同伟大的教育家孔子的话，让孩子终生热爱写作，以写作为乐，使他们心灵丰盈，就是为他一生谋取最大的幸福。我想说，世界上最大的幸福不是物质享受，而是精神快乐。写作与阅读，便是最高的精神愉悦的两种方式。
兴趣是最好的老师。这是大家耳熟能详的教育名言。
翰林作文教学首先要解决的问题就是让孩子喜欢写作。
那么，翰林老师是通过什么办法来达成这个教学目标的呢？
翰林作文教学的模式，我们称之为“情境诱导式”。简单地说，就是