篇一:《关于音乐的作文》
关于音乐的作文：震撼心灵的音乐 442700湖北丹江口实验中学 王伟 落日的余晖从树叶间的缝隙中悄悄洒落一地，分明是一种很诗意的画面，可却又因此宣告着珍贵的周末即将结束。是啊，初三了，即使面对如此美丽的景色，也不能像从前那样静静地从容地沐浴其中，享受大自然的恩惠了！回到家，已是傍晚，却还看见妈妈操劳的身影。忽然间，就有落泪的冲动。家里只有我和妈妈，想帮妈妈做点事儿，可妈妈总是疼爱地要我进房间休息，说我学习已经很累很辛苦了„„ 回到房间，旋转电钮，让这个小小的天地充满音乐吧。嗬，是贝多芬的《命运交响曲》。 刚开始时那强烈的节奏感和澎湃激昂的音调让人兴奋不已，仿佛在描述青年人那敢拼敢斗的闯劲儿，带着年轻人不怕失败、不服输的勇气，向自己希望的彼岸远航。这时，我似乎看到贝多芬拒绝亲王的无理要求，毅然决然离开亲王家音乐会的桀骜身影。那“亲王有许多个，而我贝多芬只有一个”的铿锵声音，足以彰显年轻人不怕权贵，厌恶世俗脸面的倔强。渐渐地，音乐变得轻缓起来。但这并不代表屈服，只是随着年龄的增长逐渐变得成熟，不再有年少时的轻狂与冲动，做事更加沉稳，正因为如此，在此期间，贝多芬才能静下心创作出更多的优秀乐章。 思绪被音乐牵引着，我好像漫步于乡间的小路上，黑夜渐渐笼罩了这座小村庄，只有星星点点的几家灯光闪烁。一切是那么宁静、安详！音乐突然又急促起来，我被拉回现实。我知道这将是贝多芬生命的最后一刻。可是，紧促的节奏却又在向世人宣告：永远不向命运低头！我的心抑制不住地狂跳起来，就像要冲破我的胸膛跳出来似的。先前那想哭的感觉、压抑的情感都被这震撼心灵的音乐冲淡了。 最后，音乐，戛然而止。 而我，心潮难平！ 此刻，思绪流转，初三以来遇到的许多的事，许多的压力，都因为这激动人心的音乐转化成了向上的动力。我的路还很长很长，我还会遇到许多许多事情，正如《命运交响曲》所演奏出来的那样。一刹那，我全身都充满了力量，我是带着妈妈的期望与自己的理想在前进，无论遇到多大的挫折，决不退缩！ 这震撼心灵的音乐，我会铭记一生。
篇二:《关于音乐的作文》
Music
Music is divided into four parts: classical, pop, jazz and rock-and roll.
When you feel sad, you can listen to Beethoven’s Moonlight; when you feel lonely, you can listen to John Straus’ The Blue Danube.
Music is a way of relaxing as well as a way of communication. The communication ability of music is stronger than that of languages. You can learn something that you can’t find in books. School is the place for study, it also needs music.
篇三:《关于音乐的作文：音乐让我沉醉》
关于音乐的作文：音乐让我沉醉
关于音乐的作文：音乐让我沉醉
我，一点音乐细胞都没有，但我喜欢听音乐。在我看来，听音乐是很放松的事，戴上耳机的那时，繁杂的世界与我无关，我只活在音乐中，音乐让我沉醉。
我不随韩流，但我会听一些韩国组合的歌，像Bigbang、f(x)的歌是我经常有听的，听起来酷酷的，带来快感，很有活力；有时也会去搜搞怪、搞笑的歌曲或是“神曲”来听，随音乐乱舞、哼唱，感觉超棒超开心；下雨天，待在家里，很应景地翻出一些伤感、忧愁、缓慢的歌、轻音乐，缩在一个角落，装深沉；在手机上看视频，听到喜欢的背景音乐会想方设法地找出来听，不同的音乐，不同的心境，不同的感受„„
随着年级越来越高，学业压力也越来越大，每天与拼搏作业的同时，我不忘时常放起音乐来放松自己。虽然妈妈不同意，认为这样会分心，但我把音量压到最低，悄悄地乐着。记得以前看过一篇文章，在写作业时适当地放一些音乐也未必都是坏处，有时也可提升效率，这让我更加有勇气在写作业时听音乐。我认为在写作业时，神经一直紧绷着也太累了，听听音乐，调节一下，算是忙中偷乐、自娱自乐吧。
平时一个人在家时，我一定会把音乐开到最响，自嗨一下，有没有吵到邻居也不管了，也许有点疯，但这应该算解放天性；我是一个很怕孤独的人，更不用说单独行动或做事，但戴上耳机听到音乐好像就不那么无聊了，感觉一个人独处也是很潇洒的，有时跟着音乐节拍走路也超有趣，自得其乐。
我知道长时间戴耳机对耳朵不好，但我仍喜欢，听音乐也许会占据我很多时间，但我仍坚持。对我来说，出行其他东西都无所谓，但必带音乐与耳机，如果没有这两样，行程就没什么乐趣，而我就像失去魂魄，没有音乐相伴的灵魂是多么孤独啊！
音乐让我抛开世间烦恼与疲惫，放慢步调，去享受，去体会，去放松，在学习之余解闷又解压，我可以没有一点点的音乐细胞，但不能没有音乐。
篇四:《关于音乐的作文1200字》
关于音乐的作文1200字 大开眼界 人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱（ruo）等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递（dl）信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏（chu）形；当人们庆贺收获和分享（xiang）劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。 七个数字组成的简谱 简谱（pu）是用阿拉伯数字来代表音高的记谱方法，由一位名叫苏埃（ai）蒂的法国修道士于1665年首先使用，后来经法国科学家卢梭（suo）加以改进。简谱以阿拉伯数字l、2、3、4、5、6、7代表do、re、mi、fa、SO、la、Sl七个音，以0代表休止符。在数字上方或下方加小圆点，表示高八度或低八度。在数字右边加一条横线，表示将这个音的时值增长一倍。在数字下方加一条线，表示将这个音的时值缩（su0）短二分之一。这种记谱法简单明了，通俗易懂，至今仍在广泛应用。 像小蝌蚪的五线谱 五线谱是由五条平行的横线组成，除五条线外，上方和下方还可以加线。五条线由下往上表示音的高低，而各种不同的音符和休止符，则表示音的不同时值。 五条线上的音符，一般由符头、符干与符尾组成，活像小蝌蚪（kedou）。这种像小蝌蚪在波浪中游泳一样的记谱法，是意大利音乐家古伊多于11世纪发明的，约在16世纪末，五线谱正式确定完整的体系，被世界各国普遍采用。 音乐的标志——乐徽 国徽（hui）是一个国家的标志，校徽是一个学校的标志，音乐也有白己的标志，那就是乐徽。 乐徽的图案，来源于古希腊（la）的一种民间乐器——抱琴。这种乐器外形是一个u字形的框了，上部有
一横梁，中间悬（xuan）有若干根琴弦（少的三根、五根，多的有十余根），底部是共鸣箱。 因为抱琴式样美观、大方，又有代表性，所以受到各国人民的喜爱，国际音乐组织将它的图形定为代表音乐艺术的乐徽，并作了进一步修饰，使它更加华美庄重，成为现在人们见到的这个样子。 音乐无国界 音乐无国界，人类所使用的音乐语汇是相同的，这是音乐的魅（mei）力所在。一首音乐作品，无需去说明歌词大意，人们都能从音乐的旋律去感受音乐的主要情绪（xu）。2008北京奥运会的会歌《我和你》，在北京奥林匹克的主会场唱响的时候，全世界所有热爱和平的人们，都能听懂，腾（teng）飞的中国，海纳百川，广交天下朋友，以“和”为贵，正畅想着世界的“和谐（xie）”。 笛声救了一船人 日本古代有位笛手，名叫用光。有一年秋天他应邀（yao）外出演出，回家途中，船靠濑（lai）户内海的一个港口，半夜来了一只海盗（da）船，许多暴徒手持尖刀，跳上用光乘坐的船，此时船上的人们毫无反抗能力，只能坐以待毙（bi）。用光惊魂初定，对海盗说：“请让我在死前吹奏一曲吧！”匪（fei）首很好奇：临死还有此雅（ya）兴？于是答应了他。 笛声响起，忽高忽低，悠（you）扬动听，阵阵美妙的音乐唤起了人们对美好生活的渴望，也激发了人们心中美好的感情，有的人还流下激动的热泪。 匪首说：“听了这动人的音乐，我于中的刀还砍得下去吗？我们走吧！”于是，海盗们纷纷跳回自己的船，不声不响地划走了。
篇五:《听音乐写作文》
插上理想的翅膀，让心随音乐一起飞翔
——听音乐写作文
高原
教学目标：1、陶冶美好的情感，激发丰富的想象。（难点）
2、训练快速作文，评点作文的能力。（重点）
教学过程：
一、高山流水觅知音（导入）
（播放课件一《高山流水》音画）同学们，大家现在听到的是中国十大古典名曲之一《高山流水》，这首古筝曲还演绎了一段非常感人的故事。相传在战国时，有位乐人叫俞伯牙，他善于鼓琴。有一次，在他鼓琴时，樵夫钟子期从他身旁经过，驻足倾听。伯牙鼓琴时想着高山，子期便说：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙想着流水，子期便说：“善哉，洋洋乎若江河。”伯牙非常高兴，将子期引为知音好友。后来子期不幸抱病而亡，伯牙很难过，到子期坟前弹奏一曲，并且摔断琴弦，发誓从此不再弹琴。同学们，是音乐使伯牙和子期从相识到相知，是音乐把他们的命运联系到了一起，是音乐让他们给我们留下了一段不老的佳话。
是啊，音乐的确是一种非常奇妙的语言，《二泉映月》的缠绵凄伤，《命运》交响曲的激昂铿锵，一首首中外乐曲像是一把把钥匙，开启我们的心扉，触动我们的情思，给我们以美的陶冶，带给我们无尽的遐想，激活我们的丰富的想像。
今天这节作文训练课，希望大家能在优美的音乐旋律中，获得丰富的想象，并且用笔把你最真、最深的感受写出来，大家说好不好？请看今天的课题（课件二“课题《插上理想的翅膀，让心随音乐一起飞翔》”）大家来齐读一遍。（板书“听音乐写作文”）为了帮助大家更好地学习听音乐写作文，下面我来朗诵一篇听音乐写作文的典范之作《高山流水》希望大家用心体会。（播放课件三《高山流水》音画）
高山流水
一座山，一江水。
席地而坐，两手随意一划，青山拥着抚琴人躲开红尘，躲开哗杂，开始吟唱。
记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈的舔舐耳膜。
宁静淡泊，儒雅至极。
飘逸的弹者在水中温柔着灵巧的十指，七根心弦有节奏地和着绿水歌唱。唱出一种幽娴的神韵，一种恬淡的灵性。
仁者乐山，知者乐水。所谓知音，便是两人的心灵相通，轻轻一点，就会产生美妙的共振。 孤傲洒脱，双目微闭。奏者将听者弥漫在小桥流水的原始画卷里。
怎样的心绪，就会奏响怎样的音乐。
双脚穿行在秀山丽水之间，久久不愿上岸。心灵却穿过时光隧道，寻访知音的足迹。 鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。
知音已死，心事赋琴，弦断有谁听？{写音乐的作文}.
琴碎，音绝。
满腔热泪，仰天一喷，鲜血吮吸着残琴断弦。千万颗心在颤抖。乐为知己者奏。知音已亡，留琴何用？
青山依旧，绿水依旧。
千古名曲还会响起。可是，谁能诠释“知音”二字呢？
二、把耳朵唤醒
同学们，这是一篇情辞俱佳的作品，音乐在文章中流淌，文章在音乐中徜徉，意境深远，令人难忘。同学们，你们也想写出这么优美的作品吗？那么在听音乐写作文之前，让我们先来做两个热身运动吧，比比看谁感受、领悟音乐的能力强，好不好？首先，让我们进入第一环
节，把我们的耳朵唤醒。
（课件四“把耳朵唤醒”）请同学们欣赏下面两个乐曲片断，注意听音乐的旋律和节奏，猜一猜表现的是哪两种动物形象。
请听第一首。（播放《赛马》）请你闭上眼睛，好象看到了什么动物形象？（乐曲播放一分钟左右后）听出来的同学请举手。（约叫两名同学说形象和为什么猜到是这动物，即音乐的旋律和节奏的特点）
同学们的听觉非常敏锐，感觉也非常到位，刚才我们听到的是二胡曲《赛马》的片断，它也是我国十大古典名曲之一。这首乐曲旋律奔放热烈，节奏轻松活泼，描写了内蒙古草原节日赛马场上群马飞奔的热烈场面。
同学们有没有兴趣猜第二首乐曲呀？请听第二音乐片断。（播放《天鹅湖》中《四小天鹅》）听出来的同学请举手。（约叫两名同学说形象和为什么猜到是这动物），同学们都猜得非常正确，这首乐曲是柴可夫斯基的芭蕾舞曲《天鹅湖》的一个片断，旋律轻快优美，极富节奏感，描绘了小天鹅翩翩起舞的美好形象。{写音乐的作文}.
经过刚才的游戏，我发现同学们感受音乐的能力特别强。现在我们总结一下怎样才能感受到音乐中的形象。（叫一两个同学并加以引导）（板书“把握旋律，感受形象”）
三、跟着感觉走
我们听音乐写作文，光感受形象还不够，我们还要联系自己生活，投入感情，展开丰富的想象，脑海里要映现出一幅幅的画面，心中要如临其境，产生真切的感情，也就是心随音乐一起走，与音乐产生感情的共鸣。接下来让我们进入第三环节——跟着感觉走
（课件五“跟着感觉走”）请欣赏下面一段乐曲，调动五官感觉，想象你好象来到了什么地方，看到了什么，听到了什么，闻到了什么，甚至尝到了什么，摸到了什么，在那时那地，你心中会产生什么感情。（播放乐曲《梦之桥》片断）
看大家陶醉在音乐中，我真不愿意打断，好，谁来描述一下你想象的画面和感觉。{写音乐的作文}.
看来同学们真的进入了音乐当中，想象丰富而大胆，这首乐曲是催眠曲《梦之桥》的一个片断，曲调轻柔舒缓，伴着潺潺的流水声，将我们带入了绮丽多姿的梦想中。{写音乐的作文}.
好了，同学们，音乐是心灵的语言，不用心去倾听1-2-3只能是冰冷的音符，南朝梁僧佑《弘明集》中记载了这样一个故事，说有个人叫公明仪，有一次，他对牛弹清角之操，琴声优美清扬，可是那牛却伏在那里吃草，和原来没什么两样。这就是对牛弹琴的故事，不正是讽刺了那些无心之人吗？我们只有用心去感受音乐，插上想象的翅膀，美好的音乐才能在我们的心湖上荡起感情涟漪。（板书“用心体会，展开想象”）人说热爱音乐的人必将热爱生活，而热爱生活的人才会热爱写作，所以我们说，热爱生活是听音乐和写作之间最重要最根本的沟通点。
四、大家一起来
经过刚才的热身，我们的耳朵已被唤醒，我们的心灵也在为音乐而跳动，那么大家有没有信心写好听音乐写作文呢？接下来让我们大家一起来！（课件六“大家一起来”）
先请大家听这段乐曲的前奏，请同学们用心聆听，融入乐中，将你想到的生动的形象，产生的点点情思，随时记录下来。（播放《江河水》的前奏，2分钟）
你想到了哪些形象？（叫两三同学）这几位同学谈得都非常好，这首曲子叫《江河水》。改编自东北民间乐曲，此曲凄婉悲凉，缠绵悱恻，如泣如诉，极富感染力，这里还有一个感人的故事呢。说某地有一对恩爱夫妻，丈夫出外服劳役，不幸死于外城，妻子在家闻讯，如雷轰顶，来到当时与丈夫依依惜别的江边，面对滔滔江水，号啕痛哭，悲痛欲绝，泣之诉之，遥相祭奠，同学们的想象的基调只要是哀婉低沉的就是合理的。{写音乐的作文}.
（课件七）接下来，就请同学们调动积累，展开想象，或是一个故事，或者一组画面，或者一缕情思，把它结构成章。（播放《江河水》，8分钟）
同学们，我们就写到这里，接下来，请同学们小组内互相评点，推荐出本组内一个最好的作品来，来配乐朗诵自己的作品。并请本组同学作一评点。给大家4分钟时间，开始！ （播放课件八《江河水》音画，学生朗读作品，本组评点，教师鼓励和引导）
同学们，当音乐的溪水从我们心底流过，无论是忧伤还是快乐，无论是梦幻还是激昂，捕捉它带给我们的感受和情绪，用想象的翅膀擦亮艺术的眼睛，希望同学们热爱生活，热爱音乐，热爱写作，插上想象的翅膀，让心随音乐一起飞翔！
板书：{写音乐的作文}.
听音乐写作文
把握旋律感受形象
用心体会展开想象
调动积累结构成章
附有一很精彩的课件。Gaoyuan1901@163
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篇六:《写音乐的作文600字：倾听千年》
写音乐的作文600字：倾听千年
写音乐的作文600字：倾听千年
河南南阳市宛城区黄台岗中学九年级 杨启帆
夜的酒杯碎了，洒落一地的黑。美丽的水晶碎片在晚风中飘荡，渐渐飞升，成为只可遥望的星辰。我站在时光前，俯首聆听，任那穿越千年的乐曲，扣动我沉寂已久的心弦„„
月色朦胧，凄美的二胡声在空气中飘散。氤氲的水汽好似流动的音符，拂过泉边冰冷的石块，化作水珠，滴落在雾气中。沐浴着清冷的月光，阿炳坐在泉边的石阶上，用粗糙的手指抚过琴弦，用空茫的眼睛仰望夜空，似在问月，你和我一样寂寞吗？月，无言，回答他的只有泉水的冷涩。他分明感觉到月色是湿的，那孤寂到深处的悲凉，从指尖划过，化作二胡的悲吟，伴随着泉水，千古流芳„„
悠悠的琵琶声带来千古的愁思，那是什么？是浔阳江头的朦胧月色？是望穿秋水不见归人的无限怅惘？是烛影摇曳中的黯然神伤？是天涯沦落人的相知相惜？
任你低眉信手续续弹，我就这样一步一步被牵引，进入一种缠绵悱恻、欲说还休的境界，淡淡忧伤的琴声，如诉说衷肠的私语，最终让人沉醉在音乐的意境里欲罢不能。伴随着有如天籁般的乐声，夜幕就随着水乡的月落诗意般降下了，我不禁泪流满面。
那是“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的哀婉，那是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂，那是雨巷中丁香般的愁怨，那是“千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的怅惘。在那轻灵淡雅、清卓幽远的音乐声中，我的思绪会飞得很远，很远„„
世上有许多美妙动听的音乐，但还有哪首曲子能像它们一样，一听之后即嵌入我的灵魂深处？
【点评】
本文的独特之处在于作者把音乐之美通过视觉形象、触觉感受等表现出来，联想想象丰富，表达诗意蕴藉。她是真的听懂了这两段音乐，并用生花妙笔对作品进行了再创作，引领读者放飞思绪，进入音乐艺术的美妙殿堂。
（指导教师 苗旭峰 景旭莹） 《写音乐的作文600字：倾听千年》