篇一:《初中生应用题解题困难分析》
初中生应用题解题困难分析
摘要：在初中数学教育教学过程中，应用题的教学已成为教学的重点和难点，尤其是初三学生迎接中考备考复习阶段，应用题部分是一个重要的复习专题.应用题是检验学生数学思维能力和数学综合素养的试金石，深受教师教学和教研员的命题的青睐，已经成为近几年中考命题的一个“固定节目”，是各级省、地、市中考试卷上一道考查学生数学能力区分度比较大的一种题型.
关键词：应用题教与学 困难分析 优化 策略
一、应用题教与学的重要性
在数学教学和检测的过程中，应用题的解答对学生来说始终是一个难点.这些问题要么背景鲜活，披着“华丽的外衣”，设置的情景学生在生活中很少经历，缺少对问题的最基本的感性认识，解答时比较茫然；要么文字繁多，“婆婆妈妈”，学生阅读和理解起来很费劲，容易造成学生视觉上的疲劳，脑细胞运转功能减退；要么数量关系复杂，“躲躲藏藏”，隐蔽性较强，学生分析起来不知从哪下手，找不到题眼„„总之，应用题的解答对学生素质的考验是全方位的，既考查学生的数学知识面，又检验学生的数学能力水平；既是学生智商的试金石，又是学生情商的演练场；既是教师教学水平的较量，更学生学习水平的大比拼.所以，应用题深受教师教学和教研员的命题的青睐，已经成为近几年中考命题的一个“固定栏目”，是各级省、地、市中考试卷上一道区分度比较大的一种题型.
二、初中生应用题解题困难原因分析
通过对近几年的各地中考试卷的抽样分析，发现应用题的题量有增加的趋势，许多省市有前几年的一道题以增加到二至三道，分值比例自然加大.从中考试卷分析来看，学生的主要失分点也在应用题上，尤其是和实践活动联系紧密的应用题学生丢分比较严重.那么，造成初中学生解答应用题困难的原因在什么地方呢？笔者在执 1
教课改人教版试验教材方程（组）和不等式（组）这些内容时，通过对相关的应用题的教与学的尝试研究，并在抽样调查的基础上，发现初中学生解答应用题困难的原因主要表现在以下一些方面：
第1、生活经验的严重不足和匮乏是造成初中学生解应用题难的第一道屏障. 众所周知，当今的初中学生基本上为独生子女，深受宠爱，可谓“众星捧月”，所以在家几乎不从事任何体力劳动.由于受办学条件、学校经费、学生安全等诸多因素的影响，学校和家庭为学生创设的户外社会实践活动也非常有限，造成学生对外部世界的了解仅凭自己的感觉，大脑中生活内容的储存量相当有限，尤其对生产、生活、科技及社会经贸活动的知识知之甚少，缺少这些知识经验的第一体验.所以遇到背景鲜活的应用问题，显得比较茫然，信心不是很足，对问题中的数量关系审视比较模糊，成为解决问题的一大障碍。{对初中学习的感悟方法700}.
例题（1）：某班同学参加运土劳动，一部分同学抬土，一部分同学挑土，全部同学共用土筐59个，扁担36根，求抬土和挑土的同学各有多少人？
由于同学们没有从事过运土的实践劳动，对这项劳动中人力和物力的如何分配没有经验感受，所以找不到问题中蕴含的等量关系，造成解答的困难.
例题（2）：“南水北调”中线工程从十堰市丹江口水库调水到北京、天津两市，为了使北京、天津两市的市民喝到优质“自然生态水”，市委市政府在全市实施“退耕还林”工程和开展“母亲河”植树造林活动，红棉村有1000亩荒山绿化率达到80%，300亩良田不需要绿化，今年x亩河坡地植树绿化率达到20%，这样红棉村所有土地的绿化率不低于60%，求河坡地最多有多少亩？{对初中学习的感悟方法700}.
由于学生很少开展地理知识的实地考察，所以对当地的地况、地貌了解不够，同时“绿化”对学生来说也只有个概念，具体知识一无所知.所以，学生首先拿不准 2
“所有土地由几部分组成”，再次弄不清哪些土地属于“绿化带”范畴，造成对“300亩良田”处理不当，出现解题的错误.
例题（3）：假设地球上每年新生的资源的量是一定的.据测算，地球上的全部资源可供110亿人口生活90年而耗尽，或者可供90亿人生活210年而耗尽.世界总人口必须控制在多少亿以内，才能保证地球上的资源足以使人类不断繁衍下去？
大部分学生地球资源方面的知识了解较少，基本上不知道“要保证地球上的资源足以使人类不断繁衍下去，地球上全人类每年消耗的资源须不能超过每年地球新生的资源”这个条件，所以解题时不知道从哪分析.
像这样与社会综合知识联系较紧的应用题还有很多，背景较新，文字较长，是学生最伤脑筋的.总之，学生的生活经验、课外知识，社会知识的储备量，已成为度量学生解答应用题思维厚度的一把标尺.
第2、阅读文字和理解文字能力的欠缺是初中学生解应用题难的第二个拦路虎. 由于受网络、媒体的影响和冲击，当今初中学生喜爱读书的人数较少，阅读文字的意识不强，尤其理解文字的能力较弱.受年龄和感悟能力的限制，学生对生动的图像和画面比较感兴趣，对枯燥呆板的文字比较麻木，情感不浓，造成大部分初中学生语感也比较差，对文字感悟和理解层次不高.尤其是遇到文字量较大的应用题，学生很容易视觉疲惫，分不清文字的主次，抓不住文中的关键字眼，成为分析和解决问题的一大困难.
例题（4）：某公司有员工50人，为了提高经济效益，决定引进一条新的生产线并从现有员工中抽调一部分员工到新的生产线上工作，纪调查发现：分工后，留在原生产线上工作的的员工每月人均产值提高40%，到新生产线上工作的员工每月人均产值为原来的3倍.分工后，若留在原生产线上的员工每月生产的总产值不少于 3
分工前原生产线每月生产的总产值，而且新生产线每月生产的总产值有不少于分工前原生产线每月生产的总产值的一半.问：抽调的人数应在什么范围内？
此问题信息量比较大，在阅读理解时学生如果沉不下心来，不认真细致的品味，很难理清题中的数量关系和不等关系.问题中涉及到两条生产线，又有分工前后工作效率的比较，还要用到两个不等关系，学生对问题中的关键字词须细心揣摩，冷静分析，才能找到其中的相等关系和不等关系.
例题（5）：为了改善城乡人民生产、生活环境，我市投入大量资金，治理竹皮河污染，在城郊建立了一个综合性污水处理厂.设库池中存有待处理的污水a吨，又从城区流入库池的污水按每小时b吨的固定流量增加.如果同时开动2台机组需30小时处理完污水，同时开动4台机组需10小时处理完污水.若要求在5小时内将污水处理完毕，那么至少要同时开动多少台机组？
这道“牛吃草”问题，涉及到的未知量比较多，有“库池中存有待处理的污水a吨”、“从城区流入库池的污水按每小时b吨的固定流量”、“每台机组每小时的工作量”等，等量关系也比较多，有“同时开动2台机组工作情况”、“同时开动4台机组工作情况”及要研究的“同时开动5台机组工作情况”，学生在处理这些数量关系时，若不能认真梳理设置，很难建立起解决问题的数学模型.
从近几年中考学生解答应用题的情况来看，应用题的文字数量在逐年增加，信息量在不断加大，分析数量关系的头绪越来越多.总的来说，对汉语言文字的阅读和理解已成为学生能否成功解答应用题的关键因素.{对初中学习的感悟方法700}.
第3、分析问题方法和技巧上的欠缺是造成学生解答应用题困难的主要因素。 分析问题能力的不足主要表现在学生对分析问题方法的选择上不够灵活和大胆，分析问题时比较被动和呆板，缺少动用多种途径尝试、寻找数量关系的意识和习惯.
4{对初中学习的感悟方法700}.{对初中学习的感悟方法700}.
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篇二:《初中生感恩节作文700字：给心灵刻上感恩的烙印》
初中生感恩节作文700字：给心灵刻上感恩的烙印
摘要：一颗感恩的心，造就了一个完美的人生；千万颗感恩的心，造就了一个完美的世界。人人都在追求完美，最终的完美，就是感恩„„
给心灵刻上感恩的烙印
一颗感恩的心，造就了一个完美的人生；千万颗感恩的心，造就了一个完美的世界。人人都在追求完美，最终的完美，就是感恩。
在生活中，处处都有感人肺腑的事物，却为什么说现实太冷酷？因为缺少了一颗感恩的心。正是有了他们，才让我学会了去感恩。{对初中学习的感悟方法700}.
父母。从我呱呱坠地的那天起，他们便承担起了抚养我的义务。我的吃、穿、住、行，处处都需要他们操心。而且，当我犯错误时，他们耐心地教导我；当我生病的时候，他们悉心地照料我；当我灰心丧气时，他们诚心的安慰我；当我失败时，他们细心的鼓励我。而我，不知道还有多少年才有能力去报答他们，所以现在的我只能怀着一颗感恩的心去享受他们所给予的一切。终有一天，我会用我的实际行动去感谢父母给我的多年的照顾的。
老师。这是人生道路上第二个教我们怎样为人处事的人，并且还赋予我们知识。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是形容老师辛勤工作的千古佳句啊！白天要教学生们知识，晚上还要回家备课，把自己的青春全部奉献给了三尺讲台，所要的唯一回报就是我们的优异成。看到了我们优异的成绩，老师的脸上浮现出欣慰的微笑，这一生也就知足了。老师这么的无私，倾其所有把知识赋予我们，难道这样的人还不值得我们感恩吗？
朋友。陪你一起上学放学，和你一起谈心说笑的人，就是你的朋友了。当你成功时，他们会祝贺你；当你失败时，他们会鼓励你；当你开心时，他们会陪伴你；当你伤心时，他们会安慰你。只有他们，会在你犯错时用最轻柔的语气去给你指明正确的方向，让你不会误入歧途。你与他们之间没有代沟，在任何你忧伤的时候可以找他们倾诉。他们，就是你第二个日记本，承载了你太多的不快与泪水。这样一个愿意为你付出的人，值得你一辈子去感恩。
篇三:《读后感两篇(700字左右)》
海伦.凯特的坚强
在这个暑假中我读到了一本书其内容丰富写出了作者真实而伟大的一生，然而这个作者就是--海伦.凯特
海伦凯勒在它出生19个月的时候因为生病，失去了宝贵的视力与听力，所以她成了一个又聋又盲的重度残疾儿。她不能像正常人一样学习、生活，可她凭借着自己的意志一次又一次向病魔挑战，克服了常人难以想象的困难，考上了大学，成了一位出色的作家和教育家。 海伦自幼就有一个伟大的愿望，那就是要建立一个盲人基金会。考取大学后，她就一直为创建基金会而奔波，在她的生命里最美好的就是助人。
海伦是一位非同一般的女孩，她有着拼搏到底的精神;有着惊人的意志;还有为盲人福利奉献一生精神。虽然她的一生中承受了巨大的打击，可是她却有向命运挑战的决心!失去视力的海伦虽然不能感受彩虹的美丽，也无法欣赏皎洁的月光，她无法用双眼去领略大自然的美丽，但她用心去体会用心去感受........
我读过之后深有感受。书中记述了又盲、又聋、又哑的海伦在无声，无光的 世界里生活了87个春秋，却用自己的坚强不屈、真诚爱心，在黑暗中找到了人生的光明的一面，身残志不残的她竟能够毕业于哈佛大学徳克利夫学院，身残志不残的她四处奔走建起一家家慈善机构，为残疾人造福，她用坚持不懈的信念，打败了绝望，用光明驱散黑暗，让希望永存，她的故事让我相信，顽强不屈的意志可以战胜一切，同坚持不懈，不屈不挠的精神可以赢得自己的命运。
海伦.凯勒创造这一奇迹，全靠她那一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造的困境，终于在黑暗中找到了属于人生，属于自己的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
我认为我们因该学习海伦，凯特坚持不懈不屈不挠的精神和他那能打败困难而坚定地信心。我之所以要把{假如给我三天光明}推荐给大家是因为希望大家能像海伦。凯特那样拥有坚持不懈，不屈不挠的精神和能打败困难的决心
《边城》的读后感
夜阑人静的夜晚，躲开白天城市的喧嚣，让自己沉浸在一片静穆之中，在属于自己的小天地里细品沈从文先生的《边城》，思绪随着书中人物的变化发展起起伏伏&hllip;&hllip;
边城写的是一个恋爱的故事，情节简朴优美，湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两个儿子天保和傩送，同时爱上了城边碧溪老船夫的孙女翠翠。但翠翠心里爱的却是傩送，当天保明白了这个三角恋爱的实情，深知不能勉强，主动退出了竞争，驾船下辰州，好忘却那里的一切，却不幸遇难，傩送虽然仍然爱着翠翠，但哥哥为此而死，使他心中压抑，又对老船夫有误会，也在痛苦中离家去了桃源。而翠翠独自承担所有的变故，在等着，等着那个也许永远不回来，也许明天回来的人。
如诗的边城，诗意地演绎着人生，诗意地演绎着生活。书中所示的人性美浸透着完美，而翠翠的无限期等待又显示着不完美。她的爱情悲剧可以说是那个年代造成的，她和傩送本来完全可以结合在一起，培育出美丽的爱情之花，可惜二人却失之交臂，留下了悠长的遗憾。
而现在谁会放弃自己的爱情呢？在当今这个社会谁主动放弃自己想要的东西，完美的爱情都是我们想要追寻的。在《边城》中傩送为了亲情而放弃了爱情，亲情固然重要，但为了亲情而放弃了爱情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的爱而忧郁出走落水身亡，不知道傩送是因为不能得到她的爱而离乡远行，也不知道爷爷突然离世全是由于替自己的幸福思虑奔忙而心力交瘁。后来在陪伴她的杨马兵向她说明后，她才如梦初醒，这实在让人不免为她感到惋惜和可悲。
故事就这样结束了，结局怎样？给人留下了悬念，傩送最后回来了吗？她们俩最后在一起了吗？我不禁陷入了幻想之中，希望他们有情人能终成眷属。看过《边城》，让我对世间完美的爱情又一次产生了怀疑，对人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就应该去争取，争取了，得不到，也就没有什么可遗憾的了。
边城就是这么一出健康纯洁，而又弥漫有淡淡哀愁和浓浓诗意的爱情悲剧和人性的悲剧。