篇一:《假如我失去了光明》
假如我失去了光明 我的世界将陷入无尽的黑暗中 双眼不再是神采奕奕 只有呆滞和惶恐
假如我失去了光明 纵使阳光包容了我 我也无法接受洗礼 只能与黑暗进行长久的对白
假如我失去了光明 我将要度过无数个黑夜 即使是黎明的到来 我也只能在黑暗中徘徊
假如我失去了光明 耳边虽然可以听到莺啼 花香依旧扑鼻 但我却无法看到世界的色彩
假如我失去了光明 有谁会紧握我的手为我指路 做我的眼睛 为我讲述世间万物？
篇二:《假如我失去了光明》
假如我失去了光明 假如我失去了光明
我的世界将陷入无尽的黑暗中 双眼不再是神采奕奕 只有呆滞和惶恐
假如我失去了光明 纵使阳光包容了我 我也无法接受洗礼
只能与黑暗进行长久的对白
假如我失去了光明 我将要度过无数个黑夜 即使是黎明的到来 我也只能在黑暗中徘徊
假如我失去了光明 耳边虽然可以听到莺啼 花香依旧扑鼻
但我却无法看到世界的色彩
假如我失去了光明
有谁会紧握我的手为我指路 做我的眼睛
为我讲述世间万物？
篇三:《假如我失去三天光明》
假如我失去三天光明
这一天，我失去了光明。我陷入苦痛之中，沉入黑暗的海洋。
我的内心曾不止一次地感到惶恐，心中不止一次地在呐喊。我摔杯子摔碗，来发泄这种悲伤、痛苦。黑暗，那么恐怖，睁大双眼，却只看到一片能将人吞噬了的黑色。我已近乎绝望地认为一个人连能看清任何物体的本能都已丧失，活着还有什么意义呢！正当我欲结束这无奇不有的生命时，我忽然想起了华彦钧、海伦、贝多芬这些对生命进行伟大斗争的钢铁巨人。我坚定了一个伟大的信念:我要顽强地活下去。我要学习，我要生活！
我小心翼翼地走到书桌前，我要看书，可我的眼前却是一片黑暗，一片空白。我只得打开收音机，我听着《三国志》，我发觉，这一切和以往不同。平常，我是用眼睛看，用脑子去感受。而此时，我只能用耳朵听，用心灵去感觉！我感到一丝快乐，我的心灵受到震憾！是呀，黑暗是可以用信念来驱赶的„„
第二天，辗转来临，睡觉起来，柔柔双眼，本想接触第一缕阳光。可却被黑暗这只无情的大手遮掩了。心里不禁又添了一份酸楚和伤感。我走出房门，走进了餐厅。由于失去光明，我看不见饭、菜，吃的满桌都是。我走进洗手间时，水冲的到处都是。我心中细想，连这点小事都做不清楚，长大之后怎么办。我担忧着。我必须在房间里走来走去，提高盲走的速度和准确。虽然累，但我都要独立完成。我学会了是坚强！记着，不松懈„„
第三天来临了。我依旧感受不到第一缕阳光的美妙。我决定到户外走走，并且一个人。我独自走到草坪。花了近乎一个小时的时间，原来的平坦好路，在我脚下却显得特别凹凸不平，让我寸步难行。我一个人坐在草坪上，独自享受阳光，慢慢用心体会。我身体涌出了一股暖流，流遍了我的全身。我高兴，我兴奋，我欢呼雀跃。我感到了温暖！是的，只要经历辛劳、曲折、劳动，就一定能看见光明！一定要记着：风雨过后是彩虹!!!
今天，我复明了，对着这三天的黑暗与空白，我不禁感慨万千。人生就是一杯苦水和一杯淡淡的甜水。只有先尝了苦水，才能感到淡淡的甜水是那样美好。悟出的真谛也是人生的精华„„{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.
假如我失去三天光明
早晨，我睁开眼睛感觉有点异样，周围黑乎乎的，什么也看不见。起初我还以为是在夜晚，可在开灯的一霎那，我才知道，原来我失明了。
昨天我还是一个在光明世界里活蹦乱跳的小女孩，可今天就来到了一个黑暗的世界里，无论是睁眼还是闭眼，到处都是黑色的，原本熟悉的道路也只能靠着记忆去摸索。没有人知道，我的心有多么的痛楚！
第一个失明的日子，我还得上学，只是一切简单的不能再简单的事我必须依靠别人的帮助才能完成。你们不知道我有多么恐惧这种帮助。因为我看不见作业，请同学帮我读题成了我无奈的举动。虽然我听到了他们的声音，可是我分明听出了他们声音里的同情和怜悯。我不需要这样的施舍，可是我又能怎么样呢？夕阳西下，傍晚的余晖展现着它最后一丝迷人的光彩，我失去光明的第一天即将结束，这是一个多么难过的日子啊！夜里，我久久不能入眠，我在想着这一天的遭遇，感觉心里很沉重。
第二天的天气格外好，我能感受到阳光带给我的温暖。失去光明的第二天，我准备不依靠别人的帮助，靠自己独立来完成应该做的事情。可是事情并没有我想象得那么简单。因为我一起床就发生了一连串的笑话。首先是衣服穿反了，袜子不是配套的，接着是在吃早饭的
时候，本来我要夹的是鸡蛋，可是我夹到的却是馒头；想好要去拿温好的牛奶的，可拿到的却是滚烫的开水，差点烫着了我的舌头。学校里的日子就更别提了，离开了别人的帮助，我是寸步难行啊！
第三天是星期天，我早早地起了床，来到田野的尽头，搬了一张椅子在那儿坐下。虽然我看不到美丽的湖泊，但我能感受到它依然那样纯净那样让人喜爱，它荡起的每一个细小的涟漪我都能感受得到。在这里，我忘却了一切烦恼，仿佛与世隔绝。仔细听，还能听到有小鱼在游动，小虾在嬉戏，它们一定是在制造让我高兴的乐曲吧！
在这失去光明的三个日夜里，我的心头涌过了很多孤独和恐惧，但我也感受到了别人对我无私的关爱。我忽然想到了海伦，想到她八十多年生活在黑暗的痛苦，但她在逆境面前没有退缩，她用自己超凡的勇气和力量顽强地坚持下来了。她虽然看不见，听不见，但她依然学会了阅读，学会了说话，想到海伦，我曾经的失明经历变得是那么的可贵。从今以后，我要珍惜眼前的一切，不管遇到什么挫折，我都要鼓起勇气，因为一个拥有光明的人他其实已经拥有了一切无法战胜的东西！
假如我失去三天光明
Helen.Keller的《假如给我三天光明》，让我为之震撼。于是开始审视自己作为眼睛正常的人时，是否像她那样真正地利用好自己的眼睛，去关心这个世界所有美好与丑恶的事物，用心去感受生活，用头脑去思考生活。然而，我发现我没有，至少没有刻意地去注意过，以至于失去了好些东西。
那么，假如我失去三天光明，我能把失去了的东西找回来吗？
在开始失去光明的那一刻，我已准备好了学习聆听。因为我知道，嘴里光知道抱怨是无济于事的。所以，在失去光明的第一天，就让我静静地聆听吧。我会静静地闭上眼睛细心聆听父亲的教诲，平日的语重心长在这天会化为涓涓细流，汇入头脑中，让我细细回味，犹如陈年老酒，需细细品尝，越品越醇，越尝越有味道。回味过后，我会知道自己的不足，会明白自己的过错，会懂得为人处世之道。这时，我会懊悔。我会懊悔过去自己的任性，总认为父亲的观点陈旧不堪；我会懊悔过去自己的自大，总认为父亲的批评是看不起女儿；我会懊悔过去自己的所作所为，总认为父亲的忠告是无病呻吟。但同时，我学会了聆听，也学会了用心去感受生活。
第二天，我还是会想要聆听，我要聆听平日在生活中忽略了的点点滴滴的美。如果这天阳光明媚，我会在窗前聆听鸟雀清脆欢快的啼叫声，感受它们内心的愉悦；我会在有杨柳的湖边聆听杨柳与轻风嬉戏时的歌声，感受微风拂面的温柔，感受水波荡漾的婀娜。如果这天阴雨连绵，我会在满是花草的小园子里，聆听细雨的惆怅，感受花草滋润的细腻，感受雨滴落地的悲壮。美好的与丑恶的有时只在一念之差。聆听自然后我这么想。
到了最后一天，我会去思考，思考在聆听中的人生，与在光明中的人生。我会思考值得深思的一切，以弥补平日里自己眼光由于漂浮不定而来不及思考的不足，只有重新认识自己，才会有个新的自我。那么，静思之后，我会更懂得究竟什么是生活。并且知道自己该做的事。 三天后，我又得到了光明，我似乎找回了过去我所失去的，然而，更重要的是，我会懂得用心去感受生活，用头脑去思考生活，热爱自己的生活，这才是真正的光明。{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.
假如让我失去三天光明
已到深秋了，天渐渐暗了下来，因为我能感觉到秋风的几屡寒意。可是，我看不到天空、田野还有海的呼啸，这时我才意识到我已失明了。痛苦、悔恨、忧伤一股脑儿塞得满满的，眼泪像开了匣的水库，欲止不停。沉沦、堕落让我不已。
第一天，今天是我失明的第一天，想着今早发生的一切事故，我又放肆任性的哭了，母亲在身旁不停的地抚摸着我的头，我能感觉到在一片白色的世界里我的身旁站着许多亲朋好友，也许他们也在为我这个可怜儿掉眼泪吧。到了晚上，我躺在床上回忆幼儿到现在的种种历程：欢声笑语我都走过，失败成功我也体验过，虽然没有鲜花和掌声，但它却让我体会到生活的心酸，人世的凄凉，偶尔想想现在失明了，失败痛恨已离我而去，我却发出一声苦笑。
次日早上，我早早地起了床，来到阳台上，本想呼吸呼吸清新空气，无意中却触摸到一盆带有刺的鲜花，“呀”我失声大叫，“这可恶的东西，连你都要伤害我，难道我这样子还不够惨吗？”躺在床上，忽地想想：“连那可爱的小生命虽深受人家唾骂、痛恨和遗弃，但它为了能给世人一个崭新的面貌，却依然孜孜不倦顽强生存着，丝毫不为此而放弃过，而我呢？难道我不该坚强吗？
“嘀嘀„„”“快起床吧，很晚了！”母亲催促着说到。我“噢”了一声，睁开朦胧双眼，使劲揉了揉眼。“哎，原来这是一场梦呀，闹钟也真是的，早不叫晚不叫，偏偏这时叫，哎，真不知道，我失去光明的第三天会做些什么呢？
走在乡间的小路上，呼吸清晨的清新空气，沐浴阳光之中，还蛮有情调的嘛！嗯，还是阳光好。
篇四:《假如我失去三天光明三(2)》
假如我失去三天光明
失去光明的第一天：早上，我起床了，看不到妈妈，看不到爸爸，更糟糕的是我看不见自己的模样，即使衣服穿反了，鞋子穿错了，也浑然不知。此时此刻，我什么也不敢去想，唯一能够唤醒我的是一位震撼了世界，并代表光明的女子，她就是海伦凯勒。她接受了所有的挑战，创造了一个又一个奇迹，勇敢地在黑暗中找到了光明，那我能不能像她那样顽强地活下去呢？
失去光明的第二天：我也许会跌倒，也许会被车子撞，想到这里我的心怦怦直跳，我变得不愿意说话，更不愿意走路，强忍住心里的恐惧，我还是走出了家门，来到了朝思暮想的新华书店。我选择了书店一个偏远又安静的角落，想再次读我最喜欢的那些书，但书上的白底黑字我什么都看不见，我的耳朵告诉我外面传来了熟悉的音乐声，使我飘荡在音乐的海洋中，无忧无虑的享受着音乐带给我的快乐。
第三天，我已经慢慢的适应了这个黑暗的世界，我试着做一些力所能及的事。
也许我会永远失去光明，但为了追逐前面那道亮光，踏着时间慢慢前行。在这三天的黑暗，我渐渐的悟出了一个道理：失去了并不可怕，可怕的是你不能勇敢地面对。
（宝应县桃园小学 三（2）班 郝文彰 小学A组 13813104900）
篇五:《第二十课 假如我失去光明》
第二十课 假如我失去光明 通过课堂活动的引导，培养学生对人物情感的描写，抓住人物的内心感受。
1．怎样写心理感受。
胖老师：感受，指的是我们的五官受到外界客观对象的各种刺激后所
产生的知觉过程，这个定义跟心理描写的定义类似，但是感
受描写与心理描写是不同的。两者虽然都与人的内心活动有
关，但心理描写是通过写人的内心活动，展示人的性格特征，
基本上是客观的、直接的；而感受指的是外界事物对内心的
影响，通过描写这种影响，来间接地表现外界事物的特点。
朱自清赞美梅雨潭的缘，说壮丽的梅雨潭在襟袖之间，“而
心中已没有瀑布了”；刘白羽说，在长江中航行，“象在一支
雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，鲁迅面对三·一八惨案，“深味
人间的浓黑的悲凉”，这些语句，表面看似乎不通，但却深
刻地表现了作者的独特感受。
洋洋：描写感受，需要把五官的感觉写出来，借助于联想和想象，既
要描绘客观事物，又要借此抒发作者的内心感受，只靠一种感
觉，表达也不是充分的。
憨豆：《水浒传》中鲁提辖三打镇关西的描写：第一拳“打在鼻子上”，
“便似开了个酒酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”
这是将触觉化成味觉（血、泪流到口里的感觉）来写；第二
拳打在眼眶眉梢，“似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，
都绽将出来。”这是将触觉化成视觉（两眼冒金星）来写；{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.
第三拳打在太阳穴上，“却似做了一个全堂水陆道场：磐儿、
钹儿、铙儿一齐响。”这是将触觉化成了听觉（耳朵嗡嗡叫）
来写。显然，这比直接写疼痛效果好得多，因为它通过挨打
者的感受写出了鲁提辖伸张正义、严惩凶顽的大快人心。
2．用对比的方法，表达人物内心世界。
胖老师：通过人物内心的前后变化，表现人物的思想表达，使描写更
加形象、逼真。我们先看一下这位同学，怎样表达当时的心{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.
情：
圆圆：我不知道东南西北，更不知道路在何方，我只盼望着终点的快
点到来，只顾望着迎接明媚的阳光。“终点到了!”我听到了早
就想听到了声音。我以最快的速度摘下了阻碍我与阳光见面的
毛巾。我又望了望金灿灿的阳光，阳光像秋天的风那样，一片
片的，轻轻地，在我脸庞擦过，又像一片轻轻的水波向我们洒
来。弥漫在我的身上。三分钟的黑暗之后，我又终于见到了似
乎是久别的阳光。
胖老师：这位同学，被蒙上眼睛之后，眼前一片漆黑，心情很沮丧，
多么渴望看见灿烂的阳光。而当他又见到明媚的阳光后，又
倍感光明的重要。这就是运用了对比的方法，表达了前后迥
然不同的心情。有比较，才会有鉴别：黑暗与光明，悲观与
快乐，人们的内心情感也随之变化。前后不同的环境，相差
迥然的情感，使得人物思想情感的表达更加鲜明。
胖老师：蒙上自己的眼睛，在三楼走一个来回后大家有什么样的感受
呢？
冬冬：在没有参与这个游戏，只是想象的时候不觉得闭着眼睛走有什
么要害怕的，但是当自己真的被蒙住了眼睛，什么都看不到的
时候自己的内心还真的是有些慌乱的。
洋洋：我也很紧张，突然一下子觉得不敢向前伸腿了，就是觉得特别
没有安全感。
胖老师：你当时的心情怎样？{‘假如我失去了听觉’写一篇作文}.
圆圆：眼前一片漆黑，好害怕。好像在伸手不见五指黑夜里，迷了路。 憨豆：我虽然知道周围有同学在保护，但是上下楼的速度还是慢了很
多。
胖老师：只有亲身体会才能知道失明的人是什么样的感觉，他们的生
活有多么的不方便。失去了光明，他们的内心是多么的痛苦。
洋洋：我体会到了盲人的痛苦，但是也在这个游戏中体会到了信任的
朋友给予我的帮助。
胖老师：今天作文的内容就是写出大家在失去光明的这几分钟内的心
理感受。
在描写自己的心理感情的时候同学们要采用什么样的词语呢？拿出来和同学们交流一下吧！
恐惧 无助 害怕 心惊胆战 手足无措 无计可施 举步维艰 昏天暗地 天旋地转 痛不欲生
还没有思路的同学，看看下面的参考题目吧。
（1）一件痛苦的事情 （2）我是怎样从一楼走到三楼的
（3）光明的重要 （4）盲人的感觉 （5）三分钟的黑暗 同学们赶快坐上“思维飞船”，想想更好的题目吧。
引题→过程→扣题
开头：围绕题目去写，可以哲理性的话开头、设问句开头或者是修辞
开头，简洁优美，引人入胜。
过程：把整个事件的过程叙述完整，围绕开头写过程。
结尾：对全文进行总结，表达自己的感受。
假如有一天时间突然静止了，会发生什么事情呢？发挥想象，写一篇作文。
不以规矩不成方圆，先看好写作要求吧。
作文三十分钟要写三百个字以上；
语句通顺，字迹工整。
篇六:《作文独立写作与听力写作》
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作文独立写作与听力写作
出国英语考试有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别
托福考试中写作占比很大，智课教育小编详解托福作文独立写作与听力写作考试规则及特点，供大家参考
作文独立写作与听力写作
独立写作试题部分需30分钟的时间，与现行机考托福的写作或托福写作考试(TWE)类似，需要考生根据自己的知识和经验陈述、解释并支持对待某一问题的某个看法。通常有效的回答应是一篇300个单词左右的作文。
对于以阅读或听力材料为基础的写作试题，考生首先需要阅读一篇学术演讲，阅读的时间是5分钟。然后文章隐去，这时考生需要听一段大约为1分半钟的演讲。但是考生在写作文时可以看到在放听力材料时隐去的阅读材料。
考生在听录音的过程中可以做笔记来帮助答题。考生有15分钟的时间来总结听力材料中的要点，并解释这些要点与阅读材料中的要求有何不同。通常有效的回答应是一篇150-225个单词的作文。每个写作任务的分数是0-4分，分数范围是0-25分。考查综合语言技能作文题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。