第一篇:《我喜欢的卡通人物》
我喜欢的卡通人物
大大的脑袋，圆圆的小手，每天吃着那香甜可口的铜锣烧。脸上总是挂着笑容，十分可爱。这就是我最喜欢的卡通人物——哆啦A梦。
它有一个百宝箱的口袋，里面装有许多异想不到的东西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飞来飞去；时光机器可以穿梭以前和未来；缩小灯光可以把人缩小成蚂蚁一样的大小„„如果它的好朋友大熊遇到不会做的事情，它就会帮助大熊，去教他怎么做。
哆啦A梦还有一个最明显的缺点，就是非常害怕老鼠。只要它一听到有“老鼠”这两个字，就会吓的胆战心惊。简直是太好笑了！
这就是我最喜欢的卡通人物哆啦A梦。
井冈山小学三年级(一)班 肖嘉程
第二篇:《我喜欢的卡通形象》{我喜欢的卡通形象作文}.
我喜欢的卡通形象
导入新课：在讲新课之前，老师先请大家来欣赏一段视频《猫和老鼠》；看后请大家说出你最喜欢该卡通片中哪个卡通形象并阐明理由？（学生发言）{我喜欢的卡通形象作文}.
今天就让我们共同走进《我喜欢的卡通形象》一课，共同感受一下卡通的魅力。
讲授新课：
一、卡通定义：
问：大家喜不喜欢看卡通片？请你说出印象最深的卡通片名称？（学生思考发言）{我喜欢的卡通形象作文}.
问：大家看了这么的多的卡通片，那你能给卡通下个定义吗？（学生思考发言）
卡通的定义：意思是连续的画面，也可简称为动画片或动画连环画。简而言之，卡通就是动起来的漫画。
二、卡通特征：
今天的课堂上，老师还给大家带了两位新朋友，我们共同来认识一下：生活中的兔子和卡通形象兔子。（出示图片）
问：请大家从他们的表现手法、造型、色彩三个方面来分析一下他们的区别。（前后位分组讨论后发言）。
师生共同总结出卡通形象的特征：
1、运用夸张、拟人与变形的手法。
2、造型简洁、鲜明。
3、色彩单纯、鲜艳。
问：了解了卡通形象的特点，请大家从你们身边找出带有卡通形象的物品，并介绍运用了卡通形象的哪些特征？（学生观察后发言）
三、卡通形象设计：
通过大家的观察分析，我们可以发现卡通以其夸张可爱的形象遍布我们生活的每个角落，那么，大家想不想知道这些可爱的卡通形象是如何设计出来的？（运用卡通设计手法：夸张、变形、拟人。） 教师示范：以生活中的树为原形将其设计成卡通形象。{我喜欢的卡通形象作文}.{我喜欢的卡通形象作文}.
1、观察树的特点：树干粗、长；树根健壮；树叶茂盛。
2、展开想象：（给这棵树添加上一个有趣的背景小故事，使其更具有戏剧性和故事性。）
（在以上环节教师可当场示范画出树的卡通形象。）
3、颜色设计：可以以拼贴的形式表现。（教师将事先图好色彩的树的分解部分准备好，可找学生拼贴完成。）
跟踪练习：出示小孩、长颈鹿的形象，引导学生观察分析，使学生能够达到自己讲述运用何种手法设计成卡通形象。
四、展示学生作品：
了解了这么多和卡通有关的事物，大家想不想欣赏一下我们兄弟班级的同学们设计的作品。（欣赏学生美术作品。）
讲述学生作品：和生活中的实物相联系，引导学生思考发言，生活中还有什么物品可以设计成卡通形象。
看了他们的作品大家感觉怎么样？那我们能比他们设计的更好吗？
好，我相信只要我们转动我们思维，肯定能设计出比他们更优秀的作品：
以生活中的实物为原形设计一个简单的卡通形象。
要求 :1、运用卡通形象设计手法。{我喜欢的卡通形象作文}.
2、构图合理。
五、学生练习创作，播放背景音乐。（15—20分钟）
六、作业讲评。
以师评，学生互评为主，师评要以鼓励、表扬为主，培养学生学习美术的兴趣。
七、结束课程。