一次有收获的批评(一)
小学回忆录之《难忘的一次批评》
在我的人生中，被许许多多的人表扬过，使我变的骄傲自满；也有许多人批评过我，使我改正错误，可是，那一次被妈妈批评，我却终身难忘。
记得那时一个北风呼呼的夜晚，窗外寒风呼啸。下午五点，天就已经很暗了，和平时晚上7点一样暗。我独自一个人走在回家的路上，心里忐忑不安：今天语文只考了80分，回家一定要被挨批了，要不——我把试卷藏起来，不给妈妈看，可是——我的心理面有两只魔鬼，在不停的进行拔河比赛，一直魔鬼要我把试卷藏起来，另一只魔鬼要让我被挨批，我不知道要做哪一个好。可是，最终，我还是把试卷藏了起来，决定不让妈妈看见，不让妈妈生气。
我慢慢吞吞的走到了家，这时候，外面下起了倾盆大雨，“哗——哗——”“咚咚咚咚”这时候，从外面传来了熟悉的脚步声，紧接着，又是砰砰砰的敲门声。妈妈走进了门，开开心心的问我：“今天语文考得怎么样啊！”“很好，全班能算是地3名了！”妈妈也没有问什么，就吃饭了。吃晚饭，妈妈走到了我的房间里，让我拿出试卷给他看，我支支吾吾的说：“今天太粗心了，忘在学校里面了！”
“什么，你们老师说今天要让家长来签字的！”
“那——那——”
“你不是说自己考得很很好嘛，怎么不拿出来给我看啊！”
我鼓起了勇气，快速的从书包里面拿出来试卷，对妈妈说：“妈妈，对不起，我今天考得很差，刚刚说谎了！”
我做好了挨打的准备，可是，令我万万没有想到的是，妈妈竟然没有批评我，而是看了看试卷，语重心长的对我说：“你今天撒谎，妈妈知道为什么，你是怕妈妈来打你，怕妈妈不高兴。可是，你也不能够用谎言来掩盖自己的过错，你成绩不好，妈妈爸爸可以一起帮你找原因，一起改正？”妈妈话锋一转，“你姐姐以前成绩不怎么好，可是，他却从来都不撒谎，之后，每天回来之后，他妈妈都和他一起分析错误原因，现在，他的成绩比以前好了许多。所以，你应该向你姐姐学习。”妈妈说的话想到一样，一刀一刀的扎进了我的心里面，我流泪了。
从那以后，我再也不撒谎了，每一次考试都尽自己的全力，争取考出好成绩。就这样，我成为了一个家长喜欢，同学喜欢，老师也喜欢的好孩子。
鲁 迅 小 学 宋 泽 宇③⑦
一次有收获的批评(二)
——————————————教育随笔——————————————
有付出就会有收获
九潮中心小学 赵光珍
“老师您好，给您的信！”这是六（1）班王银同学，她把信交到我手上，急冲冲的跑了。在顺寨这几年，这样的事情也不是一两回了。我打开信一看，她这样写到：我当了您一年的学生，就要毕业了，真的好舍不得您。在我没有当您学生之前，我是准备放弃学数学的。是您的教学方法又使我对数学产生了浓厚的兴趣，把我从数学的边缘又拉了回来，您上课很精彩，也很幽默，我特别喜欢听您讲课，上您的课，只要您来上课我就很精神。同时您对我们的要求也特别严格。记得我有一次上课时注意力不集中，被您批评了，我当时什么也不说，其实那天是我肚子疼，我真的好想对您说，但我还是愿意接受您的批评。老师，谢谢您，谢谢您对我的关心和帮助，是您改变了我的人生，是您教会了我，无论遇到什么困难都要坚持，不轻言放弃。
在学习上您更是关爱有加，经常利用课余时间耐心辅导我做计算题，现在计算题对我来说不再是难事，您常说的一句话：“人，一定要相信自己，没有什么学不会的”。每当我遇到不会做的题目时，我始终没有放弃，因为您那句话已经深深的融入我的脑海里。老师，我多么希望您一直教我就好了！
当我看完她这封信后，脸上情不自禁地露出了笑容，看到我的学生这样努力，如此懂得感恩，我深深的被他们打动了，我想，我对他们的付出是值得的。
还有位学生曾经在写《给班主任老师的一封信》上写到：以前在高维数学考得六七十分我会高兴的笑掉牙，现在在您的教导下考得七八十分还真想找块石头撞死。看到学生对我这样的评价，我真的很欣慰。
俗语说的好，“有付出才会有收获”。能够领悟这句俗语的内涵，不仅仅因为我读过一个关于“寒号鸟”的故事，更源于我自己的亲身体会。
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一次有收获的批评(三)
批评的艺术
山东省高密市仁和小学 刘守凤
在教育过程中，教师批评学生是经常发生的事。然而当教师的，如何处理问题，批评学生时怎样做到让学生觉得的公平，达到教育的效果，却是很值得研究的。在日常的教育学生的过程中作了一些尝试，也收到了很好的效果： 以朋友的身份和语气批评，经常和学生沟通感情。
不要总是端着师长的架子站在学生面前指手画脚。朋友的话最容易让人相信，每当我们受到朋友的批评时，并不觉得受到了委屈，并且能很好的接受。所以我们要以朋友的身份，以交流的方式教育和批评学生。这种批评不仅是一种信息的传递，更是一种心灵的沟通和互动。这样学生会很好的接受批评，并且乐意去改正错误。
教师要试着用孩子的思维去琢磨他们的内心感受，孩子希望教师能像同学之间那样敞开胸怀畅所欲言，像朋友那样心灵互动。那么教师和学生就需要不断的沟通磨合，这样才能走进对方的心灵。达到我们教育的真正目标。
批评是发自内心的，同时也是艺术的。教师要在关爱学生的同时要多考虑学生情感的需要。不断的沟通，求同存异，能达到较好的境界。
小凯同学家庭很不健全，父亲精神不正常，母亲很多年前离家出走，由于这种家庭使小凯养成了很多毛病，自从进了我班，经常受到我的管教，但是作用不大。反而越来越差，并且有了抵触的情绪。自从那次交谈后，他有了明显的变化。谈到了他的家庭，谈到了他的爸爸和妈妈。让他认识到，别人还有爸爸和妈妈的照顾，而你呢？只能靠自己。无论什么事情你只能通过自己来完成，如果像你这样自暴自弃，自己对自己不负责任，像你这种人生的态度，长大了你拿什么来创
业？通过交谈了解到，那的内心深处有很多不愉快，那次我和他谈得比较好，我了解了他以及班内的一些事情，他也理解了老师的用心良苦。虽然还是经常的犯错，但是比以前听话了。
对犯了错误的学生，不能一味的训斥和批评，必须充分说理，该学生机会和宽容。
学生犯了错误应该受到批评，批评是一种教育，教育批评的语言严厉些倒无所谓，可以让学生猛醒，认识到错误的性质，产生悔恨的情感体验，可是批评之前提是尊重、理解和宽容。万万不可伤害学生的人格。伤害学生人格的批评，只会引起师生情感对立乃至行为冲突。有时候宽容比惩罚更有收获。
有一天中午午休时间，我在教室检查，有一位很顽皮的同学说：“老师，每当我犯错的时候真后悔，可是，你总是说“你自觉吧，给你机会，相信你不会有下一次”，又不批评我，可我心里比受到你的严厉批评还难受“。听了这位学生的话，我很感动。心里也是说不出的滋味，这不正是宽容的作用吗?小学生犯错误是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上都处于不稳定、不成熟时期。教师应该允许学生犯错误。学生犯了错，教师作为一个教育者，为什么不能多给学生一点宽容呢？
批评是一种教育艺术，必须合理把握。一定不能让学生感到委屈，应该让他们对你的批评感到心服口服，从而在实际行动上有所进步，这才是批评的成功之处。自尊才能自信，自信才能自强。教师对学生的每一次鼓励都会产生一种不可估量的教育能量，这种隐性的能量能够大大增强学生的自尊、自信自强意识，强化学生对完美道德的追求，达到他能够达到的卓越的人格境界——而这正是我们教师教育工作的永远追求。
一次有收获的批评(四)
【永远都不要做的事】1、跟知己上床。2、和情人结婚。3、把同事当成朋友。4、到朋友公司打工。5、在上司面前知无不言。6、轻信上司的许诺。7、喜怒哀乐都挂在脸上。8、在人堆里大声讲手机。9、习惯于给自己找借口。10、超车过去，看开着车有着窈窕背影的MM的脸。11、对MM的"字信以为真。12、指望前女友回心转意。
【做人的底线】1、不做第三者，即使再喜欢。2、骗我可以，如果被我知道超过两次，请你有多远滚多远。3、如果你拿我不当回事，我会以同样方式对你。4、我可以装傻，但别以为我真傻。5、我可以容忍，但别超过我的底线。6、我不是没脾气，只是不轻易发脾气。7、任何真话，我都能接受。
【让你成熟至少5岁的8句话】1、如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么闭嘴不言。2、学会忍受孤独。3、不要像玻璃那样脆弱，做个内心强大的人。4、管住自己的嘴巴。5、会创造机会。6、若电话老是不响，你该打出去。7、不要草率结婚。8、写出你一生要做的事情，把单子放在皮夹里，经常拿出来看。
【成功者的习惯】1、微笑。2.气质纯朴。3.不向朋友借钱。4.背后说别人好话。5.听到某人说别人坏话时只微笑。6.过去的事不让人全知道。7.尊敬不喜欢你的人。9.对事无情，对人有情。10.多做自我批评。11.为别人喝彩。12.感恩。13.学会聆听。14.说话时常用我们开头。15.少说话。16.喜欢自己。
【建立人脉的15个提示】1、学会换位思考；2、学会适应环境；3、学会大方；4、学会低调；5、嘴要甜；6、有礼貌；7、言多必失；8、学会感恩；9、遵守时间；10、信守诺言；11、学会忍耐；
12、有一颗平常心；13、学会赞扬别人；14、待上以敬，待下以宽；15、经常检讨自己。
【年轻的我们必须懂得】1、你不勇敢，没人替你坚强。2、没有伞的孩子必须努力奔跑！3、自己选择的路、跪着也要把它走完。4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。
【人脉中需有的十种职业人】1、票贩子；2、旅行社；3、律师；4 人才市场/猎头公司； 4 银行；5 当地公务人员/警察 ；6 名人；7 保险/金融/理财专家；8 维修人员；9 媒体联络人；10 医生/护士/养生专家。《你认识这十种人吗？用心经营您的人脉关系吧！》
【慢慢成熟的标