第一篇 第三军团神态描写《描写人物神情的成语大全》
1、神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
2、悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容神态悠闲、心情舒适。
3、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
4、神采焕发：精神焕发，风采动人。
5、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
6、气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。
7、小鸟依人：依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。
8、酸文假醋：形容装出一副文雅有礼貌的样子。
9、神采飞扬：形容人的神色很好，代指心情极好。
10、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
11、心慈面软：心地慈和，拉不下脸面。
12、洋洋得意：形容神气十足，非常得意。
13、神魂颠倒：神魂：精神，神志。精神恍惚，颠三倒四，失去常态。
14、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
15、正气凛然：正气：刚正之气。凛然：可敬畏的样子。形容正气威严不可侵犯。
16、仰首伸眉：仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。
17、凶神恶煞：原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。
18、心平气定：心气平定，没有杂念。
19、咂嘴弄舌：形容贪馋的样子。
20、杀气腾腾：杀气：凶恶的气势；腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。
21、龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
22、摇头晃脑：晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
23、自言自语：言、语：说话。自己跟自己低声嘀咕。
24、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。
25、色若死灰：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。
26、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
27、张眉努眼：扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。
28、喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。
29、破涕为笑：涕:眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
30、温情脉脉：脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。形容饱含温和的感情，很想表露出来的样子。
31、笑比河清：形容态度严肃，难见笑容。
32、嘻皮笑脸：①形容嘻嘻哈哈的样子。②形容轻薄嘻笑的样子。③形容谄笑讨好的样子。
33、垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。(www.suibi8.com)低着头，精神不振。形容失望懊丧的样子，或形容没有生气。
34、失张失志：形容举动慌乱，心神不定。
35、直眉瞪眼：形容发脾气或发呆的样子。
36、死皮赖脸：形容厚着脸皮，胡搅蛮缠。
37、左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
38、满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
39、吐气扬眉：形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。
40、扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
41、愁眉苦脸：情苦：痛苦。皱着眉头，哭丧着脸。形容愁容满面的样子。
42、展眼舒眉：眉眼舒展。形容称心遂意的样子。
43、行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
44、捧腹大笑：捧着肚子大声的笑，形容笑得非常厉害。捧腹：笑得过于厉害时肌肉抖动肚子会疼，所以会用手捧着肚子。
45、睡眼惺忪：惺忪：刚苏醒的样子。形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。
46、凶相毕露：毕：尽，全。凶恶的面目完全暴露了出来。指原来伪装和善，遇事就露出了本相。
47、笑逐颜开：逐:追随；颜:脸面，面容；开:舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
48、容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。
49、喜怒哀乐：喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。
50、声音笑貌：指人的言谈、表情等。
51、和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
52、销魂夺魄：神魂颠倒，失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。第三军团神态描写
53、羞人答答：答答：害羞的样子。形容自己感觉难为情。
54、声色俱厉：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
55、一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
56、摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
第二篇 第三军团神态描写《放松心情的句子有哪些》
随笔吧为您精选放松心情的句子有哪些请您欣赏。
1、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
2、喝药递瓶，上吊给绳，跳楼的挥着小手绢送行。
3、学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动男女出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。
4、鸵鸟的幸福，只是一堆沙子。
5、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁。
6、幸福是什么幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。
7、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下。
8、少年不胡作妄为，大胆放肆，试问老年时哪来的题材话当年。
9、老娘法眼一开就知道你是个妖孽了。
10、多想某天醒来睁开眼，发现自己坐在小学教室的课桌椅上。老师掷来的粉笔头正好打在额头上。
11、要努力！为了你的奥迪我的迪奥。
12、树愈静而风不止，我愈恋而他不在。
13、我们的目标：向钱看，向厚赚。
14、有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。
15、人又不聪明，还学别人秃顶。
16、女子无才便是德，我一定是太缺德了。
17、据说，人只有两个选择，忙着死或是忙着活，我想我有了第三种选择：忙着等死。
18、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。
19、你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。
36、执子之手，将子拖走。子说不走，好吧，关门放狗！
37、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？
38、很多人说婚姻是爱情的坟墓，但是能够入土为安的爱情总比暴尸街头要好。
39、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？
40、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验。
41、我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间，凡人勿扰。
42、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。
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第三篇 第三军团神态描写《形容镇定的成语大全》
1、雍容不迫：形容态度大方，从容不迫。
2、羽扇纶巾：拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。
3、神色自若：自若：如常，象原来的样子。神情脸色毫无异样。形容态度镇静。
4、行若无事：行：行动，办事；若：好象。指人在紧急关头，态度镇定，毫不慌乱。有时也指对坏人坏事听之任之，满不在乎。
5、雍容雅步：指神态从容，举止斯文。
6、应付裕如：应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。
7、夷然自若：指神态镇定，与平常一样。
8、神色自如：神色：神情，态度。形容在异常情况下态度镇定，神情不变。
9、举棋若定：下棋子好像有预断。比喻行事沉着果断。
10、轻裘缓辔：犹言轻裘缓带。形容态度从容镇定。
11、优游自如：①悠闲适意，无拘无束。②犹言从容不迫。
12、面不改色：脸色不变。形容从容镇静的样子。
13、泰然自若：自若：象平常一样。不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
14、处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。形容处理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。
15、泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
16、言笑自若：谈笑如常，十分镇定。
17、泰然处之：泰然：安然，不以为意的样子；处：处理，对待。形容毫不在意，沉着镇定。
18、沉不住气：易激动，遇事保持不了冷静镇定。
19、言笑自如：谈笑如常，十分镇定。
20、头脑冷静：指气质上的冷静或异常的镇定，指在紧张情况下表现的冷静或镇定。
21、若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
22、处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。
23、神意自若：神情脸色毫无异样。形容态度镇静。
24、优游自若：从容不迫，不变常态。
25、从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
26、神色不惊：神色：神情。(www.suibi8.com)神情显得没有受到惊动而十分镇定。
27、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
28、轻裘缓带：轻暖的皮袍，宽松的衣带。形容态度从容镇定。
29、意气自若：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。
30、从容自若：从容：不慌不忙，很镇静；自若：自在，如常，保持原样。不慌不忙，沉着镇定。
31、泰然居之：泰然：毫不在意很放心的样子。形容处理事情不慌不忙、沉着镇定或对待事情毫不在意。
32、纶巾羽扇：拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。
33、意气自如：比喻遇事神态自然，十分镇静。
34、应付自如：应付：对付，处置。自如：按自己的心愿做事。处理事情从容不迫，很有办法。
35、了无遽容：遽：恐慌。完全没有恐慌的表情。形容从容镇定。
36、举止自若：自若：象原来的样子。举动不失常态。形容临事镇定，举动不失常态。
37、拱揖指挥：拱揖：拱手行礼。只须拱手行礼就可以指挥天下。形容从容不迫，镇定自若地指挥。
38、不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
39、如无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
40、从容应对：从容：舒缓，悠然。不慌不忙地应付答对。
41、方寸不乱：方寸：指心。心绪不乱。形容人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。
42、面不改容：谓脸色不改变。形容遇到危难时，镇定自若。
第四篇 第三军团神态描写《2013七年级上册语文导学案第3课羚羊木雕》
七年级语文第一单元第3课
羚羊木雕
张之路
【文海拾贝】
1、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。（鲁迅）
2、真正的友谊是诚挚和大胆的。（席勒）
3、谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友谊相比，它们都是尘土 (达尔文)
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，理解人物的思想感情。
3．学会辩论，有理有据阐述自己的观点。
【课时安排】 2课时
【自主预习】
1．找出课文中的生字词，注音、解释。
(1)犄角(jī)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。
(2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。
(3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。
(4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。
(5)寒颤(zhàn)：本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。
(6)反悔：对以前允诺的事后悔而不承认。
(7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。
(8)逮(dǎi)：捉，捕。
(9)攥(zuàn)；用手握住。
2．朗读课文，就文章不理解之处质疑。
3、自由朗读课文，读出自己对人物形象的初步体验。
【课堂导学】
第一课时：
一、导入：
同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的
父母对某些问题认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这
种情况下你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐
来学习这篇课文。
二、作者简介。
张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学
教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作
品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧
《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，
长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。
三、检查预习：
1.听写词语。见预习1。
2．分角色朗读课文。注意文章的语言、语调，读出作者的思想感情。
(1)分好角色： 故事叙述者 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
(2) 朗读表演。
（3）朗读评价，特别注意是否读好语气、语调，读出作者的思想感情。
四、整体把握:
1、内容主旨：本文写了一件什么事？表现了怎样的主题？
明确：文章围绕“羚羊木雕”发生的事，通过对六个人物的刻画，表现了两类人不第三军团神态描写
同的内心世界：一类人珍惜友谊，一类人重财轻义。文章歌颂了少年朋友们真诚无私的
纯洁的友谊，并告诫人们要理解少年的心理，尊重他们的友谊。
2、结构章法：
第一部分（1-6段）：爸爸妈妈让我要回木雕。
第二部分（17-23）：回顾“我”和万芳之间的友情，交代“我”为什么把木雕交给
了万芳。
第三部分（24-28）：“我”要回了木雕，成了最伤心的人。
五、细读课文，体会人物的思想感情。第三军团神态描写
讨论明确：
1.开篇用“突然”一词，使气氛一下子就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊
吓。
2.母女对话神态的对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品伤害了孩
子的心。
妈妈 孩子
突然问(惊慌) 心怦怦地跳了起来(惊吓) 小声地说
目光紧紧地盯着我 一动不动，低着头不敢看她
十分严厉(严厉) 声音有些发抖(害怕)
坚定(坚定) 哭着喊了起来(反抗)
对话的气氛越来越紧张。
3.爸爸的语气很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度虽与妈妈不同，
但实质相同，不同语言描写显示出不同的个性：妈妈严厉，爸爸深沉、冷酷。
4.“我”不小心裤子被树杈划了一道长长的口子，为什么要抹眼泪?一是心疼裤子，
二是回家挨说。可见“我”的自尊心强，也可见妈妈的严厉。
5.万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，说明万芳有同情心，急朋友之所急。
万芳的话多自信，对绝望的我伸出救援之手，表现万芳的“仗义”性格。她对她妈妈的
惩罚满不在乎的话，更表现万芳为朋友受过的仗义性格。
6.昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手
上。她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。小朋友之间的纯洁的友情如春
天美丽的花朵，鲜艳迷人。
7.从“上幼儿园的时候”、到“从兜里掏出——把弯弯的小藏刀送给我”这一段是
插叙，说明万芳是个多么仗义的好朋友，“我”把羚羊送给她是对友谊的表示。
8.不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。为什么欲说
而不语?这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人，左右为难。屋子里静极了。奶奶突然说：
“算了吧，这样多不好。”矛盾发展到高潮，奶奶不说也得说了，虽然她的话并不能扭
转乾坤。用奶奶的话批评了爸爸妈妈重财轻义的行为。
9.我冒着雨飞快地跑出门去找万芳，在路上和到万芳家时的心情是多么悲伤、多么
无奈，神情是多么尴尬。
10.万芳对我的问候多么关切，听到我说把羚羊还我时，又是多么吃惊，她责备我
的话说得又是多么的婉转。
11.万芳妈妈的话也表现了对女儿的严厉，表现了她泼辣的性格。
12.当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……这种担心正见
得“我”对友谊的珍惜，表现了“我”的绝望。
13.我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了寒颤，这里用景物
冷冷的月光衬托人物哀伤的心情。
14.万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱们还是好朋友……”万
芳一定知道了我的难过，她还是那么活泼开朗，还是那么仗义疏财。
15.结尾末两段用神态、心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子间友谊花朵
的摧残，对孩子纯洁心理的伤害。它给读者留下一个发人深思的问题。
六、课堂检测：
1．下列各句所运用的描写方法分别是什么？
（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （ 语言描写 ）
（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 （心理描写 ）
（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 （ 环境描写 ）
（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 （ 神态描写 ）
2．指出下面分析正确的一项是 （ C ）
A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征，因此，各抒己见，
是本文的一大特色，个人的说法都在情理之中。
B、《羚羊木雕》一文共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型
的人。
C、文章结尾“我”说：“这能全怪我吗？”这一句发问，含蓄而又深刻地揭示出“我”
因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”
而“轻情”，疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。
D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。
七、课外作业：
思考课后研讨与练习二、三。
第二课时
一、导入
上节课，我们分角色朗渎了课文，通过朗读、评价，理解了文章的思想内容。如果
发生了这类矛盾，你该如何处理，你一定有许多想法。这节课我们将通过质疑、讨论和
辩论，深入探讨课文，统一我们的思想。
二、组织讨论：
1．确定辩论议题：
(1)父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对?如果你是父母你会怎么处理这件
事?
(2)友谊和钱财孰重孰轻，应怎样正确对待?
(3)你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理?
(4)父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母?
2．按学生观点分成正方和反方进行辩论。
3．就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评
三、教师小结：
子女的行为遭到父母的反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱
势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害，父母也有责任。子女与父母感
情多少要受点影响。
论是非，父母心目中珍视的是财物，“我”心目中珍视的是友情，由此而引起冲突。
应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。子女靠父母培养。父母是主导的方面。
子女的缺点也是父母的缺点，与其怪孩子自作主张，倒不如怪自己事先没有讲清楚。作
者的倾向主要是批评父母的。若从“我”这一方面看去，也有教训可以吸取。小时候毕
竟幼稚，做什么事情跟大人商量是十分必要的。
四、课文小结
爱需要理解，需要沟通，需要有不同的表达，假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊
价值告诉“我”，假若“我”能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这件事在
我们的生活中不会出现。生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假若能
向对方说声“对不起”，生活也许会有新的转机。爱不应成为一种伤害。
五、拓展延伸：
阅读下面文章，完成后面的问题。
礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品
盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借
着不很明亮的灯光，女儿发现母亲的确瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门，借着月
光，欢快地朝一所很远的学校——女儿心中向往已久的艺术殿堂走去。
……放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物
时欣喜、激动的样子。要知道，这样小小的礼物是她用画笔勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和
女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望和愠怒。她
刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子，走到女儿身边，“慧慧，你
怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜
人哪。”
“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，
可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家
好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”说完，
扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑
落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文与《羚羊木雕》的主题、记叙的顺序有什么相同之处？
2．发挥想象，请帮文中的“女儿”具体描写母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
3．文中女儿在买礼物时，为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久”？
4．阅读文中划线的语句，请说说，如果你是文中的女儿，此时你会想些什么。（用第一
人称作答）
答案：1．主题：父母与子女之间应彼此沟通理解。顺序：插叙
2．能紧扣欣喜、激动，描写具体即可。
3．(1)对于“女儿”来说，礼物太昂贵了，所以很慎重；(2)不知道这一礼物能否
让母亲欣喜
4．能写出“委屈难过”，语言通顺，得当即可
课文塑造人物使用了哪些描写手法。
妈妈： 语言、神态、动作描写
爸爸： （ ）描写第三军团神态描写
奶奶： 语言、神态描写
我： 语言、神态、心理描写
万芳： （ ）描写
五、课外练笔：
在与家长的接触中，你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么？你
是如何处理的？最终结果如何？请你记述曾经的故事，写下自己成长的足迹。
【教学反思】
第五篇 第三军团神态描写《03《羚羊木雕》》
第六篇 第三军团神态描写《精选 六年级语文 上期 月测试题》
六年级语文第三学月月测试题
一、默写《出塞》（注意格式排列，书写整洁美观）（4+2分）
二、看拼音写词语。
zhuī dào cí xiángyuán gù chãng fá hān zhí
（ ） （ ）（ ) ( ) ( ) bú kě míngzhuàngjiã nàn qīng miâ xìngzhì bó bó （）（）（）（）
三、以姓氏按音序排列下面《水浒传》中人物名字。（2分）
宋江 武松 秦明 李逵
顺序可以排列为 ：
四、选词填空。
既既然…就… 即使…也… 不但…而且…
如果…就… 既然…也… 只要…就…
1、1、（ ）来到了山脚下，山再高再陡，我们（ ）要爬上山顶。 2、2、我们（ ）来到山脚下，（ ）要鼓足勇气爬上山顶。
3、3、（ ）这座山再高再陡，我们（ ）要爬上山顶。
4、4、时间不等人（）虚度光阴（）做不好该做的事。
5、按要求写词语：
6、（1）带色彩的成语：加2分
7、（2
五、按要求写句子。
鲁迅名言：加1分
(1)美是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
仿写：爱是
(2)在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
缩写句子：
(3)李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”
改写成第三人称转述：
（4）用修改符号在原句上修改下列句子的毛病。
我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
（5）他上课玩东西，这是事实。
改成反问句_______________________________________________
改成双重否定句__________________________________________
(6)根据“大方”的不同意思造句。(2)
A.不小气
B.不拘束
六、连线（+5分）
天地人之才等耳非祭肉，不拜
君赐食，必正席，先尝之孔子以其兄之子妻子
朋友之馈，虽车马人岂可轻？
先进于礼乐，野人也君赐腥，必熟而荐之。
南容三复白圭后进于礼乐，君子也
阅读理解
（一）冰岛火山灰
①来自冰岛的火山烟尘近日肆虐欧洲，迫使许多机场关闭，航班取消，国家政
要被迫改变行程，甚至有可能影响全球气候。火山灰为何如此厉害？
②和所有火山烟尘一样，冰岛火山烟尘的根源是地底岩浆。
③冰岛的火山喷发不是什么新鲜事。冰岛位于大西洋中脊上。这个大西洋中
脊位于大西洋中间，在北大西洋这部分，是分隔北美板块和欧亚板块的地方，可以说冰岛同时位于北美板块和欧亚板块上。这个中脊高出周围洋底不少，在冰岛这里，索性露出了海面，形成了世界上第18大岛。这里是板块运动活跃的地方，所以经常有火山爆发，冰岛自然也就有很多的火山。这个面积只有10万平方公里的岛屿，竟然有大约130座火山，自从冰岛有人类居住开始，已经有18座火山先后喷发过很多次。
④此次喷发的显著特点是冰火交融。除拥有丰富的地热资源外，冰岛境内还
有许多冰川。近来喷发的火山位于埃亚菲亚德拉冰盖冰川附近，火山上不少喷发口都覆盖着冰层。3月20日，火山开始活动时，还是在没有冰层的地方冒烟，4月1日火山却直接从冰层之下开始了大规模喷发。冰火交融的第一个结果是融化的冰川形成了洪水。其次，冰水与岩浆相互作用，产生了地质学上所谓的“射气岩浆喷发”。这种喷发导致火山烟尘中含有类似玻璃碎粒的物质。火山灰基本上是由非常小的岩石颗粒组成的，这些颗粒如此小而轻，以至于它们能够很容易的被空气托起来。所有的火山灰云柱都能堵塞飞机的传感器，并包住飞机，这样会增大飞机重量，并改变飞机微妙的平衡。这次的冰岛火山烟柱是特别危险的，因为其中含有类似玻璃碎粒的颗粒，这些颗粒在飞机极高的发动机环境温度下会融化，阻塞并损坏机械结构。喷气式飞机飞过这种灰云的话，发动机将会熄火，进而酿成空难。
⑤冰岛火山爆发带来的大量火山灰严重影响了欧洲各国航班的正常运行。不光是冰岛，连英国的所有进出航班都已经取消，从15号 中午开始，英国除执行紧急任务的飞机之外，所有飞机都被禁止飞行，繁忙的机场变成了停机坪。与此同时，爱尔兰、挪威、瑞典北部飞往丹麦、荷兰和比利时的航班也已经全部取消。法国戴高乐机场等其他20多个机场都已经关闭，德国也采取了有关禁飞措施。
其他一些欧洲国家也不同程度地受到了影响。全欧洲大概有100万乘客的出行受到了影响。甚至俄罗斯总理普京也取消了前往北极视察的计划。因航班取消，挪威首相斯托尔滕贝格也被迫滞留在纽约机场。
1、本文说明的对象是什么？（1分）
2 、第⑤段中加点的词语能否删去？为什么？（3分）
3、划线句使用了什么说明方法？请结合内容简要分析其作用。（3分）
4、此次冰岛火山爆发的显著特点是社么？产生了什么样的后果？（3分）
5、第④段中加点的“这种灰云”具体指什么？它会怎样危害飞机飞行？（3分）
6.谈谈冰岛火山灰的影响或冰岛火山爆发带来的影响。（2分）
（二）《___________》
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，
也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高梁花，也见过光彩照人的英雄花„„
②（ ），在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在
阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去
向总理表 达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了
黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人
民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张
纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1．第①自然段运用的修辞手法是_____，作用是______。
2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是________，
这个关联词在上下文间的作用是_______ 。
3．第③自然段在全文的作用是_____。
4．第④自然段的表达手法是先________再________。画线部分中的三个感
叹句表现了_______，一个反问句表现了_____。最后一句运用拟人、比喻的修辞手法点明了。
5．第⑤自然段在全文中起了_______________的作用。
6．理解第⑥自然段中画线句的意思。
（1）“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是_______。
（2）“这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是
最富于生命的花”的原因是（用文中的原文中的句子回答：__________。
7．给短文加一个合适的题目，写在文前横线上。
（三）三分春色一分愁丁颖（台湾）
①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的——春，
似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑；妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情，枯萎的生命又涂
上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，也爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢？
③ “春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名
的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿茵的草坪上，凝视着蔚蓝的苍空，几片
淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远......
⑤我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
⑥吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说
一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
⑦冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。
我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
⑧这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是
那样甜蜜。啊！鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说：不要让你青春的生命就此
枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅呢！
⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁......”“纵
然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！我思家的一片心啊！有谁知道呢？
1.第⑤处运用了（ ）修辞手法，请结合句子语境谈谈运用这种修辞手法的好处。（3分）
好处：
仿写：
2.联系上下文，文中第④处画线处应填写的句子最恰当的一项是（ ）（2分）
A 如仙女撒下的花瓣 B 如多多盛开的白莲
C 像千丝万缕的银线 D 像漫天飞舞的雪花
3.下面没有运用比喻手法的句子是（ ）（2分）
A. 冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。
B. 我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？
C. 她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情，
D. 春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
4.下列理解分析正确的一项是（ ）（2分）
A. 作者说春天“若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情”是因为春天给人无限温暖，不再像冬天那样寒意料峭。
B.“春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？”是说春天太美
了，哪位画家都可以画出春景的万分之一。
C．作者说“春色恼人眠不得”，那是因为“燕语呢喃”“落花飞絮”使她内心
充满了惆怅和空虚，而这份惆怅和空虚便是无尽的乡愁与乡思。
D. “我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，也爱春天的太阳。”这一句点明了
本文的主旨。
5.文中对春天的描绘让你联想到哪些诗句？（3分）
综合实践活动。（10分）
1、听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。
2、六单元学习了两首古诗都是以“战争”为题材。其中 《 》是一首乐府诗，揭露了封建兵役制度的残酷。一句“ ， ”。写出了少年从军生涯的漫长。“ ， ”。则道出了无尽的悲哀。诗中主人公孤零独处，想起了家人。一口饭一口汤也无法下咽，只能茫然地
“ ， ”。
3、你知道抗日战争的著名战役有 （至少2个）抗日战争中的小英雄有
（至少2个） 与战争相关的诗词或名言两句：+2分
4、请写出下列人物的绰号并用简洁的语言列举他的一个经典情节。
吴用：绰号 情节
鲁智深： 绰号 情节
5、《第三军团》这本书所讲述的故事发生在哪所学校？。现在的校长叫什么名字？ 。第三军团中成员有：刘天人、鲁湘舟、常振家、（ ）和（ ）。
笔下生花（30+10分）
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，这鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓，啪！啪！打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
这一段中通过对鬼子的动作描写表现了鬼子的凶恶和残暴，同时也反映了雨
来坚强不屈的精神。请你仿照这一段，想象一个情景，写一段话。（注意动作描写，并用上恰当的修辞手法。）