篇一:《写温暖的集体的作文》
写温暖的集体的作文
写温暖的集体的作文
校裙串起的感动
升人中学后，依小米依然喜欢游离在同学之外，常常一个人在角落里发呆。很快，学校发了夏天的校服，女生的是白色的短袖上衣和深蓝色的喇叭裙。
回到家里，依小米求救般地看着妈妈，小声嘟囔：“我不想穿校裙，您给我们老师打个电话吧！”妈妈叹了口气，答应了她。
周一去学校，女生都是白色短袖衫配深蓝色喇叭裙。惟有依小米，尽管也穿了校衣，但配的却是运动长裤，特别扎眼。有些同学就开始说闲话了：“凭什么她可以不穿校裙？”依小米的脸色很难看，幸好杨老师替她解了围：“依小米同学不穿校裙是校长批准的。”
星期五放学后开主题班会，讨论的主题是：爱我校园，爱我校服。刚开始大家都讨论甚欢，后来谈到校服，不知怎么就跟依小米联系在了一起。因为依小米不穿校裙，每个星期都会被学校负责检查纪律的老师扣分。到了最后，班会简直成了依小米的专场批斗会。
依小米咬住嘴唇，一语不发，脑袋低得快触到课桌了。最后，批斗的结果是——依小米必须穿校裙上学，不能再拖班级的后腿了。
经过一宿的思想斗争，依小米最终还是穿上了校服。大清早学校还没有多少人，依小米就躲躲藏藏溜进了教室，课间也不敢出去活动，一直坐在位子上。
到了中午，依小米实在忍不住去了一趟厕所。她回来的时候，李大可在她的身后“啊”地叫了一声，大家的目光一齐射向依小米，然后不知是谁小声说了一句：“怪不得依小米不肯穿裙子，原来她的两条腿粗细不一样！”
依小米站在教室的讲台前，只觉得那些目光像冰凉的小刀，刺进了她的骨子里。她忍不住哭出声来。原来这是依小米小时候患小儿麻痹症留下的后遗症，从小到大，她从来没有穿过裙子。
校裙风波之后，全班同学一起向老师请命，请求批准依小米同学可以不穿校裙来上学。申请书上，所有同学都签了名。依小米捧着那张轻飘飘的纸，手里却觉得沉甸甸的。因为她知道，那张纸汇聚了全班五十六个同学关切的心。
她在全班同学惊讶的目光中，把那张纸撕成碎片。她说：“感谢大家的好意，我要像大家一样，穿校裙上学，我已经在这个温暖的集体之外游离了太久，欢迎我回来吧！”
顿时，教室里响起了一片热烈的掌声„„
《写温暖的集体的作文》
篇二:《集体的温暖》
集体的温暖
我们班在五年级的时候，是远近“闻名”的烂班。老师曾为此烦恼。 一天，老师忽然计上心头，想了一个办法：让成绩较突出的学生以小老师的身份出现，辅导成绩较差的学生。当老师把想法告诉同学们是，同学们都感到不耐烦。成绩差的同学抱怨着：好烦啊，放学后还要留堂，倒不如早早让我们回家，作业随随便便完成后去逍遥快活。成绩突出的同学唠叨着：凭什么让我们辅导他们？我们本来就和他们势不两立，再说了，他们交学费我们照交，到底有什么理由让我们辅导他们„„老师见此情形，马上说：“同学们呀，一个班集体最需要的是什么？最注重的是什么呢？是集体的温暖。是集体的荣誉。难道不是吗？”同学们都低着头，谁也没有言语一声。过了一会儿，老师把“小老师”和差等生的名单公布下来，当天下午放学就执行了。
起初，“小老师”们还拿这些顽皮的差等生们无计可施。差等生们也看作是在玩一样，一点也不认真。就拿某同学来说吧：老是要耍花招，什么逃跑啊，骂脏话啊，欺负其他同学呀„„可这些都逃不过组长的一双双慧眼，再狡猾的同学都跑不出“小老师”们的手掌心。终于，他们被“小老师”们尽心尽力辅导自己的真情所感动了。
久而久之，“小老师”们的经验已经很丰富了，对差等生们也管理的有条有理。而差等生们对“小老师”们也只好言听计从喽，偶尔使点小把戏，这都很正常。两批学生们相互配合的很默契。经过一个又一个阶层的辅导，学生们屡次有了进步。相信学期末，我们班会考出个好成绩，让别的班刮目相看。 自从有了“手拉手，互帮助”这个活动之后，同学们在期末考试的成绩都有所提高――排全年级第二名。真是感到前所未有的自豪。
我们这个班集体人人互助，就像个温暖的大家庭。
篇三:《生活在温暖的集体里》
生活在温暖的集体里
除了在家中会感到温暖和幸福，在学校里，我同样也会感到温暖和幸福。前几天，我可深切地体会到这一点。{体现集体温暖的文章}.
清晨，凛冽的寒风呼呼地吼叫着，我和同学们津津有味地听老师讲课文。突然，我觉得头好晕，肚子里好像有一股喷泉在翻滚着，直往上冲。我马上往桌边扭着身子，“啪、啪、啪。”肚子里的食物，不由自主地跑了出来。
同桌的尹吟同学见我吐了，立刻“刷”地举起手来，老师刚点头示意，她“腾”地站了起来，着急地说“老师，单林晶吐了。”
老师连忙走过来，用温暖的手轻轻地抚摸着我的额头，又搓搓我冰凉的小手，着急地说“一定是着凉了，快，谁帮她到办公室倒杯开水来？”“老师我去！我去！”“老师我去！”同学们争先恐后地喊着，教室里顿时沸腾了。老师立即叫班长——章晨阳去倒开水。
此时此刻，我的全身似乎被世界上最大而又最暖的火炉烘烤着，心里不那么紧张了。我感激地向四周张望，只见同学们都关心地注视着我。“单林晶先喝口水，过会儿，就会舒服些的。”章晨阳端着一杯热开水递到我眼前，亲切地说。“我有风油精，快擦一点在肚脐，很快就会舒服的。”发民说。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声响了，同学们早已争着抢着拿扫帚和畚斗，去拿沙子，不一会工夫，地上的呕吐物被清理的干干净净。同学们七嘴八舌安慰我，就连时常和我吵架的董灿图同学也关心地说： “现在，你好点了吗？”我不知说啥好，感激地点点头。
我感到一股暖流流遍我的全身。这件事发生得突然，结束得很迅速，一会儿工夫，我和同学们又坐在一起上课了，我从心底里深深地感受到生活在集体里的温暖和幸福。
篇四:《我深深感受到集体的温暖》
我深深感受到集体的温暖
那是我上幼儿园的时候，我深深感受到了集体的温暖，所以我至今难忘。 刚开学那天，由于第一次上幼儿园，我很害怕，再加上我性格内向，总爱羞羞答答，不爱和人交往。同班有几个小朋友，摸清了我的底细，时常欺负我。为了不背上“见嘴官子”的臭名，我没有告诉老师。他们便肆无忌惮起来，厄运又降临了„„{体现集体温暖的文章}.
这天，我正在幼儿园的小木屋里爬铁桥，忽然那些坏家伙们不知从哪冒了出来，带头的一个挺胸仰脸、神气十足，一副凶神恶煞的样子，冲到我身边，狠狠的一脚把我踢下铁桥，重重的摔了下来，顿时前额头鲜血直冒，可他们惊叫一声，一溜烟逃跑了。我一个人半瘫在地上，嚎啕大哭。老师闻讯赶来，关切的问到“是不是那几个坏孩子干的？”我望着老师，嘴里挤不出一个字，几分钟过去了，我摇摇头，说道“是我自己不小心摔下来的。老师通知了妈妈把我背回了家，医生说擦点药很快就好了。出乎意料的是我在家静养时，那几个孩子带着全班的同学来了，每个孩子手里都捧着一束乡间盛开的小花，把我踢倒的那个孩子也不好意思的向我道歉认错。还给我带来了几个茶鸡蛋说：“吃了，伤好的快，这可是我家自己的鸡下的”说着便递给我一个。望着这些可爱的伙伴，我倍加感动，不觉热泪盈眶，我感到自己太幸福了。
是啊，能置身于这样的班集体，感受着班集体的温暖，还有什么比这更快乐的呢？
文光初级中学初一:郭世杰
篇五:《感受集体的温暖》{体现集体温暖的文章}.
感受集体的温暖
我们都生活在集体中，你生活得愉快吗？为什么？
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
阅读书第2页真情互助，思考：张明走到台前给家鞠躬时，他会想什么？
全班讨论。
2．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过„真情互助‟的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己 班集体的可爱之处。
3．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，
教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”
归纳书中的方法5个
讨论本班方法
篇六:《温暖的集体》
温暖的集体，我们的家
甲：我们爱大地，爱蓝天。
乙：我们爱江河，爱山峦。
甲乙：我们最爱最爱的是我们可爱的班集体，我们温暖的家。 合：你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
你那么平凡，那么灿烂，朴素而又庄严。
丙：当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。{体现集体温暖的文章}.
丁：一棵棵小树挺直腰身，一朵朵鲜花扬起笑脸。
甲：我爱你满载知识的黑板，
乙：我爱你整齐洁净的桌椅，
丙; 我爱你放声歌唱的震撼！
丁：我爱你俯首深思的宁静，
合：啊！朴素无华的教室，就是我们远征的起点。
甲乙：你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼。
丙丁：你是一个摇篮，多少人才在这里成长。
女合：我们爱大地，爱蓝天。
男合：我们爱江河，爱山峦，
我们最爱最爱的是我们无比温暖的家。{体现集体温暖的文章}.
甲：集体是我们共同的家。老师是我们共同的家长。
乙：我们和老师朝夕相处，情深意长。
丙：多少次，我们遇到难题！鼓励我们的，是老师温暖的微笑； 丁：多少次，我们犯下错误！帮助我们的，是老师严厉的目光； 男合：有了您，老师，校园才会这样美丽！
女合：有了您，老师，花朵才会如此芬芳！
合：我们依偎在老师身边
我们敬爱您，老师！我们永远感谢您，老师！
甲乙丙丁：您那真诚无私的爱，在我们幼小的心灵深深地扎下了根！ 女合：那爱，发芽开花，结出了丰盛的果实。
男合：那爱，让我们成长得更加茁壮，更加成熟。
甲乙丙丁：集体是我们共同的家，同学是我们共同的兄弟姐妹。
集体把团结友爱播种到我们心间
女领合：深厚的友谊，似涓涓清泉，温暖我们的心灵。
男领合：深厚的友谊，如闪闪星光，照亮我们的前程。
合：我们生活在集体中，感受着集体的温暖。
甲：我虽是一朵花，却扮不出烂漫的春色，
乙：我虽是一块石，却不具备泰山的巍峨。
丙：我们是花，才有花的世界，
丁：我们是石，才有山的气魄，
合：我们是完整的集体，如同首尾相接的列车。
甲： 春去秋来，日历又要翻过一岁。
乙：寒来暑往，我们又长高了一分。
丙：我们来自不同的家庭，我们有着不同的个性
丁：我们由于集体的缘分走到了一起 ，组成了一个团结友爱的大家庭
甲丙：带着每个人独特的个性 ，我们在一起融入集体生活 乙丁：为了实现伟大的理想 ，我们在一起学习{体现集体温暖的文章}.
甲乙丙丁：四十七双眼睛，默默地求索
合：——我们努力
甲乙丙丁：四十七颗跳动的心，鸣奏着一个声音
合：——我们真诚。
女合：我们徜徉在知识的海洋里激流勇进，刻苦钻研
男合：我们翱翔在智慧的蓝天中团结友爱, 畅想未来
合；我们将拥有无限美好的明天
甲乙丙丁：我们热爱你，合;五（10）班，
甲乙丙丁;我们赞美你，合：五（10）班。
第一排：我们为你骄傲，
前两排：我们为你自豪，
前三排; 我们要为你添砖加瓦， 合：我们携手迎接美好的明天。