篇一:《没有规矩不成方圆主题班会教案》
“没有规矩 不成方圆”
——初一6班主题班会
（班主任：李晗子 时间：2014.10.15）
一、教学目标
1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。
2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。
3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。
二、德育目标
通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。
三、教育重点、难点
1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。
2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。
四、教学方法
以讲述的方式组织活动，学生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式
五、班会课流程
第一部分:典故导入
主持人导入：以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢？如何才能画出理想的“方”和“圆”呢？ （学生举例回答问题）
第二部分：自查、他查，查缺补弱
目前我们的班级里还存在不少问题！
听我的问题，想一想你开学来了自己是否存在很多缺点？应该怎么办？ 第三部分：重温校规、班规（PPt展示问题，以小组竞答的方式开展） 学习一日常规规范，回答下列问题。
1、上课时，应注意„„
2、课间休息时，应注意„„
3、做课间操、跑操、升旗时，应注意„„
4、自习课、午休时，应注意„„怎样去适应社会将来的需要？
5、做卫生时，应注意„„
6、在考试时，应注意„„
我们班应该是：厚德、积学、励志、敦行，是时代对我们素质的希望和要求。
第四部分：为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓 班长：（领誓）
我是一个负责任的人，{不以规矩不成方圆班会}.
我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。
我是一个责任者，
从今以后，我对我的作业负责，
我对我的上课负责任，
我对我的学习负责任，
我对我的行为负责任，
我对我的一切负责任。
请你郑重做出如下宣誓
我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到；
我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。
我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密
我做一名终生求知者——
不为失败找借口，只为成功找方法。
成功者永不放弃，放弃者永不成功。
一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。
我一定会取得成功！
我发誓：我是一个负责任的人。
我是一个遵守诺言的人！（宣誓人：）
第五部分：班主任总结
1、感谢主持人；
2、活动的形式需要多样化；
3、希望同学们说到自己的缺点，也提到改正方法就要落实；
4、认真学习一日常规规范。
班会课结束。{不以规矩不成方圆班会}.
六、班会课反思：对于刚上初一的学生来说，能自主完成一节班会课的设计和主持，实属不易，所以我更多的是给予鼓励，同时，通过学习故事的方式传授规矩的重要性等，可以吸引学生的注意，自我反思环节设计的不错，但是形式较为单一，希望可以改变形式，使更多的同学参与进来。
篇二:《没有规矩不成方圆主题班会教案》
“没有规矩 不成方圆”
——初一5班主题班会
（班主任：杨雪芹 时间：2010.11.11）
一、教学目标
1、总结班里进步与存在问题，学会一分为二看问题。
2、树立信心学会做一个负责任的人，渗透理想教育。
3、学会处理个人行为与班集体关系，统一思想，培养集体观念。
二、德育目标{不以规矩不成方圆班会}.
通过总结与比较，正确认识存在不足，树理想立信心努力做一个有责任心的人，统一思想培养集体观念。
三、教育重点、难点
1、正确认识自己，树理想立信心，统一思想促进班集体意识形态的形成。
2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。
四、教学方法
以讲述的方式组织活动，师生互动，营造“自主-合作-探究”的讨论模式
五、班会课流程
第一部分:典故导入
班主任导入：以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢？如何才能画出理想的“方”和“圆”呢？ （学生举例回答问题）
第二部分：自查、他查，查缺补弱
目前我们的班级里还存在不少问题！{不以规矩不成方圆班会}.
听我的问题，想一想你是否有下面我所说的这些类似行为？你的行为对你、对他人、对班集体负责吗？
1.你为班集体尽力了吗？
2.你的行为对自己和父母负责吗？
3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视，整个社会都在重视学习，尊重知识。 在废墟上升旗，在帐篷里上课，艰苦环境下孜孜以求学习，难道不值得我们学习敬重吗？ 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业？不理睬老师的课堂管理等等现象！
4.从自己的角度看，诸如此类的现象你认为：这是对自己负责吗？个人得到了什么？对将来有什么受益？集体受益吗？
5.从他人的角度看，与学生的行为要求协调吗？对得起辛劳的父母吗？这样做将学到什么？ 怎样去适应社会将来的需要？
我们应该培养什么样素质？应该怎样去改变这种不良现象？
怎么去改变这种不良行为？路在脚下！在每一同学的脚下！为什么？
你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!
你打架、破坏公物——是因为你不控制自己！
你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你！
等等！
如果你想改变自己形象的话，请记住下面的方法：过去的事情不管怎样，重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好！给人的印象变得更好！
我们班应该是：团结、合作；遵规、守纪；勤学、拼搏；谦虚、上进；是时代对我们素质的希望和要求。
第三部分：重温校规、班规（PPt展示问题，以小组竞答的方式开展） 班主任点评——班主任进行对班级整体情况点评。
班主任点评内容
1、投影取得进步的场景图片，正面进行个人行为与集体荣誉的关系教育。
2、投影存在问题的场景图片，认识不雅行为，对自己他人集体的影响。
3、视频玉树灾区学生对待学习态度，希望学生能认识自己与他人的差距。
4、投影灾区学生目前学习环境图片，认识到在学习、纪律上应该怎么做。
5、点评内容小结，提出要求，我们应该树立理想，学会做一个负责的人。
第四部分：为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓
班长：（领誓）
我是一个负责任的人，
我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。
我是一个责任者，
从今以后，我对我的作业负责，
我对我的上课负责任，
我对我的学习负责任，
我对我的行为负责任，
我对我的一切负责任。
请你郑重做出如下宣誓
我一定会准时上课、下课，不无故迟到、旷到；
我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。
我尊重自己，并为他人的隐私保守秘密
我做一名终生求知者——
不为失败找借口，只为成功找方法。
成功者永不放弃，放弃者永不成功。
一个人之所以没有成功，是因为他没有为成功付出足够的代价。
我一定会取得成功！
我发誓：我是一个负责任的人。
我是一个遵守诺言的人！（宣誓人：）
班会课结束。
六、班会课反思：
篇三:《《没有规矩 不成方圆》班会活动设计》
没有规矩 不成方圆
一、活动目标
情感目标：
体验遵守规矩的快乐和愉悦。
认知目标：
1、知道什么是规矩。
2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》，社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。
行为目标：
做一个守规矩的小学生。
二、活动准备
（一）班主任准备
1、课件。
2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。
（二）学生准备
1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）。
三、活动过程
板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）
1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，画一个圆形，一个正方形。
2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看，比较一下，是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）
3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看，这是什么？（出示圆规）老师就用它画圆，画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）。这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中，“规矩”指的什么呢？
师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”，也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。{不以规矩不成方圆班会}.
咱们先来玩一个游戏。
板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩？） 游戏——击鼓传花
1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿？ 玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。
2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？
既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。）
3、师：是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示：
大屏出示关键词：击鼓、传花、表演、观众
4、下面，请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则，每个小组可以选一个方面重点讨论（各组有侧重）。
全班交流游戏规则，相机出示课件。
“击鼓传花”游戏规则
击鼓：由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。第一个击鼓人由老师确定，后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响，游戏开始，鼓声可以时快时慢，鼓声一停，传花就停止。
传花：鼓声响起，开始传花，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。
表演：鼓声停后，花落到哪位同学手里，他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，先报出要表演的节目，再开始表演，表演的形式要丰富。如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。
观众：同学表演的时候，观众要认真听、仔细看，表演结束后有掌声鼓励。
5、师小结：同学们真了不起，自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗？（想）那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。
6、师：我们制定规则以后，大家玩得怎么样？
同学们，我们按照规矩做游戏，游戏的过程公平公正，大家玩得既有秩序，又开心愉快。游戏就玩到这里，以后有时间我们再好好地玩。其实，不仅仅做游
戏是这样，我们的日常生活中，规矩无处不在。
板块三：（初步感知小学生应该遵守哪些规则）
（一）、校园
1、请看大屏，视频一：收作业（你发现了什么？太吵，收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做？）哦，收作业有收作业的规矩。
视频二：课间文明活动（同学们在课间开展了哪些活动？开展得怎么样？） （组织教学）：课间活动守规矩，活动轻松愉悦。我们现在在上课，课堂上也有规矩，你看，这位同学做得多端正，这位同学听讲多认真，那位同学刚才发言先举手，还有这位同学答问声音真响亮，你们都是遵守课堂规则的好孩子。
2、为了规范我们小学生的一言一行，国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。
为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为，我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌（大屏出示），自由地读一读。
《小学生日常行为规范歌》
背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
见了老师问声好，见了同学打招呼。
上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
站立问声老师好，精神饱满学知识。
勤动脑筋多发言，读写姿势要正确。
下课起立师先行，上课用品准备好。
上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。
室外游戏讲文明，环境卫生保持好。{不以规矩不成方圆班会}.
做操站队快静齐，动作到位要有力。
跑操切记不拥挤，队伍行进有秩序。
两操坚持志不移，天天锻炼身体好。
值日分工要明确，各负其责要做到。
放学站队出校门，交通安全记心间。
牢记行为规范歌，快乐成长你和我。
读了儿歌，你觉得自己哪些方面做得好，请来夸夸你自己，或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方，也请你来夸夸他。
你还得到过谁的夸奖？他是怎么夸你的？你的心情怎样？
瞧，我们在学校里规范的一言一行，同学们看在眼里，老师记在心里，同学的称赞，老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》，做一个知规范、守规范的小学生（板书）。
（二）、社会
1、学校生活有规则，现在让我们走出校门，去发现更多社会生活中的规则。 视频一：购物（排队）
视频二：图书馆（保持安静、把书还回远处）
视频三：横穿马路 （不对。过马路要走人行横道线）
2、是啊，同学们，不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁，有什么比生命更美好，更宝贵呢，为了社会的和谐、稳定，祖国繁荣昌盛，我们的国家制订了一系列的法律法规，比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，随着年龄的增长，同学们会对国家的法律法规有更多的了解，更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。（板书）
（3）、扩展导行
我们的生活丰富多彩，同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢？