篇一:《作文 小报》
周小清 四（3）班
巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
毕加索，西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代
表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。这幅画在以后的十几年中竟使法国的立体主义绘画得到空前的
发展，甚至还波及到芭蕾舞、舞台设计、文学、音乐等其他领域。《亚威农少女》开创了法国立体主义
的新局面，毕加索与勃拉克也成了这一画派的风云人物。毕加索崇尚立体主义，他的抽象画主观表现出的太阳光是螺旋状照射的，不同于客观世界的光沿直线传播。毕加索小时候常常会有意识地画出螺旋状的物体，虽然他根本无法说明画的是什么。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面－－以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。
拿烟斗的男孩
篇二:《制作手抄报》
制作手抄报”教学设计
一、激趣导入
出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。看后让学生谈感受，用兴国山歌的形式来表达。
二、制作过程
1、明确制作步骤{制作小报的过程模范作文}.
（1）观察范例
（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。
2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。3、集处理资料
（1）收集材料
（2）小组汇报交流（出示课件）
小组确定的主题是什么？为什么确定这个主题？（如：当前环境污染严重，制定有关环保主题）获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料（如：上网查找书本、新闻、报刊等）
（3）组织讨论：评议各小组所选的材料，处理材料、完善材料。
4、动手制作
（1）、出示范例（用投影仪显示），明确手抄报的规格及要求。 师演示：（排版布局训练，一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块？同理，训练“十”字、“井”字，并延伸到多种类的练习，然后是每块的内容安排，文章、插图，内容之间的分割，线与花边等的设计。）
通过讨论，学生明确手抄报内容的安排，手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。
（1）组合作设计出稿，教师点拨指导。
（2）小组成员根据各自的特长，分工制作。在制作的过程中，组和组之间可以互相观摩，教师巡视指导。制作完后，认真校对。（各小组将制作好的小报贴在黑板上展示）
三、评议过程
1、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。）
2、组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。）
3、评奖。（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。
4、谈收获（出示课件）{制作小报的过程模范作文}.
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。
（一） （二）
实践活动真正好， 实践活动真有趣，
多查多问多思考。 动手操作按顺序。
培养创新与合作， 讲究合作与探索，
锻炼动手又动脑。 自主学习多欢愉。
四、成果展示
把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。
篇三:《精美设计的快乐作文小报2》
篇四:《做一份电子小报(600字)作文》
精选作文:做一份电子小报(600字)作文
今天，我又可以和电脑见面了。不过不是玩游戏而是做一份电子小报。 老师
教育我们要爱劳动，会劳动，让我们和爸爸妈妈学做家务。所以这次小报的名字就是我学做
家务。 我先打开wps新建了一份文档，然后选择了我要的背景。选了半天也没有选出来，
因为那些背景不是保护环境就是各种节日的图片，完全和我要的主题搭不上关系。我思考了
一下，呢喃着：要不我用纯色无图案的吧。于是我打开背景选择了单一色调，在点击了下金
色。不行！太亮了，我又打开蓝色，也不成！太深了。我只好随便点了个淡黄色，不错耶，
就它了。背景就这样搞定了 接着便是编排内容。我设计了几个本文框，每一页都有不同
的劳动日记分别记录了我20号、21号和22号的劳动成果。大致看了一眼，可总觉得哪里好
像不太对劲，图片！对了，没有图片！这样会显得我的小报单一不好看，还很假。于是我从{制作小报的过程模范作文}.
厨房拿来了扫帚让妈妈拿着摄像头，待我摆好pose以后，帮我拍张照。我又先后拿来脸盆、
毛巾、擦布等东西拍了4张照，选了三张效果最好的复制在了我的小报上，这样小报大致就
完成了。 最后一步就是把小报有些小瑕疵修改一下。我把文字都用不同的色彩分类，这
样就显得美观大方了。还缺一步，就大功告成了，哈哈，我还没加姓名呢。我把小报制作者
和年级、班级都用黑体四号写在了上面。恩，这样才是一份完美的小报。明天就把它打印出
来，向爸妈炫耀一番。 这次做小报的经历可以用一句话来形容：世上无难事，只怕有心
人。上海浦东新区华林中学六年级:张萌
篇一：精美设计的快乐作文电子小报
篇二：《我们的作文》主题电子小报
《我们的作文》主题电子小报 教学目
标：
知识与技能：
1．掌握将文字、剪
贴画及文件中的图片插入到word文档中的方法。
2．图文并茂地修饰
文档，感受创造的乐趣。
过程与方法：动手操
作，学习组件操作，掌握简单的文字、图片编辑方法。
情感态度价值观：在
学习中锻炼探索能力，培养学生的审美能力。教学重难点
1．输入一篇班老师
批阅过的作文，如《仙人掌》等；
2．插入剪贴画并调
整剪贴画大小，格式的设置等。
3. 改变图片在文档
中的位置、编辑等。教材分析：
本课是学生学习
word操作中的一课，将文字和插入图片相结合，可以达到信息技术知识内部整合的目的。课
时划分： 3课时。教学准备：
多媒体教室，相应的{制作小报的过程模范作文}.
文档及图片。教学过程：
上一堂课老师和大
家一起学习了一些word中如何输入文字，大家还记得吗？（操作，演练。）很好，本节课我
们一起来学习在word中如何进行图文混编。
（1）插入图片
①教师示范插入剪
贴画
那么如何插入剪贴
画图片呢？
a.打开桌面word程
序，单击“插入(i)”菜单，指向“图片(p)”，选择“剪贴画(c)”命令。b.弹出“剪贴画”
窗格,单击“搜索”按钮，“剪贴画”窗格中出现不同的图片。c.拖动滚动条，找到并单击需
要的图片，就插入到文档中了。
下面请大家在演练
场里根据要求插入剪贴画。
②学生尝试插入剪
贴画，教师指导，巡视。
③分享学习成果，互
相交流学习，操作方法。
（2）插入“来自文
件的图片”
①教师：剪贴画中的
图片虽然很多，但必定是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片的时候，就需要使
用插入图片中的“来自文件”功能。
a.首先在课程表下
方插入一张图片，单击“插入(i)”菜单，指向“图片(p)”，选择“来自文件”命令。图片虽
然插进来了，但是还没有达到我们需要的效果这就需要进行图片编辑了——单击图片，出现
“图片”工具栏，单击“文字环绕”按钮，选择其中某一种环绕方式，就可以把图片拖到背
景下方了。
（请学生操作）
②学生继续美化自
己的文档。
（3）学习编辑文字
a．编辑文字
上节课我们学习了
如何输入文字，现在我们一起学习如何编辑文字。
用鼠标选中你要编
辑的文字——右键——字体，选择自己需要的编辑方式，调整大小，颜色等等。（小方法：需
要放大缩小字体选中文字——按住ctrl+{或者}进行编辑。）
b．编辑文字段落
选择文档段落，选中
——右键——段落选择自己需要的编辑方式，调整段落结构，进行简单的排版。
请你输入一篇班老
师批阅过的作文，如《仙人掌》等，再插入动人的图片，自己用所学的知识做一张word电子
报！
课后小记：
每个学生都非常用
心，制作出较美好的电子小报。{制作小报的过程模范作文}.
篇三：精品小报我爱
写作文作文电子小报作文word小报a4竖排
篇四：我爱写作文作文电子小报作文word小报a4竖排
篇五:《学习小报》
名 人 名 言
即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。 张海迪
校 园 安 全 常 识 ： 1 下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。 2 夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，
以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。
3 要在教师或同伴的保护下做器械运动；如单杆、
少年人生当志奇 疾风劲草练少年 书山有路勤为径
双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、
傲雪红梅占群芳 初生牛犊不怕虎 鱼为奔波始为龙
铅球时，否则有可能被击中受伤，
警不能擅自投出或捡回，磨刀不误砍柴工 采得百花方成蜜 忠言逆耳利于行 甚至危及生命。
宝剑锋从磨砺出 天生我材必有用 行成于思毁于随
困苦永远是坚强之母。 莎士比亚 逆境是到达真理的每一条道路 拜伦 冬天到了，春天还会远吗？ 雪莱 成功的秘密在于永不改变既定之目标。 卢梭 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 海涅 人不可有傲气，但不能无傲骨。 徐悲鸿 追风少年
句
业精于勤荒于嬉 勇立心头信自生 长风破浪会有时 爱如水润物无声 志不强者智不达 满招损而谦受益 有其志必有其事 成功在久不在速 鸟不振翅难高飞 青出于蓝胜于蓝 勿以善小而不为 勇得天下怯失心
篇六:《自己的事情自己做手抄报》
篇七:《“手抄报制作比赛”作文教学设计》
“手抄报制作比赛”作文教学设计
清油河希望小学 田梽鑫
一、教学目标
1、完成活动体验习作。
2、让学生明白合作的重要性。
二、教学准备
学生手抄报
三、教学指导过程
1、谈话导入：与学生谈谈刚才手抄报制作的感受。 生1：今天的活动我真开心，收获匪浅。
生2：今天的活动让我明白了亲自动手的不容易。 生3：今天，我懂得了其实困难并不可怕，只要想办法解决，就没有解决不了的事情。
生4：今天让我明白了合作很重要，成功的合作能使我们的事情做得更快更好。
2、现在，我们想把刚才心中所想写下来。
（1）准备用哪些题目比较好呢？
生讨论、交流：《快乐体验》、《一次快乐的体验》、《合作真好》、《一次有意义的合作》、《合作的感觉真好》、《我明白了》……
（2）写作过程中我们该注意些什么呢？
生1：活动的过程要交代清楚，活动中遇到的困难是如何解决的要写明白。
生2：要写清楚小组中个别同学的动作和神态。 生3：还要写好我的心理活动。
生4；最后还要写好自己的感受。
（3）请几位学生说说他小组中某位同学在制作中的表现。
生自由谈谈，其他的同学评价、补充。
（4）那么你们在制作中，遇到哪些困难？又是怎样解决的呢？
生自由说说。师总结：寻找材料时，构图时，抄写时，配色时都会遇到大大小小的困难。
一般是小组一起想办法，请同学帮忙，请老师指导解决等方法困难。
（5）大家原不愿意把我们刚才的活动写下来。
（6）学生动笔习作，师巡视指导。
篇八:《三(4)班作文小报》
童年的梦，七彩的梦，童年的歌，欢乐的歌。童年，是快乐的，童年的故事，是充满童趣的。亲爱的同学们，让我们一起走进三（4）班同学们五彩缤纷的童年！
岱山实验学校三（4）班 班报 第( 1 )期
下五子棋
我的课余生活真是多姿多彩，就像夜空中的点点繁星，数也数不清，但我最喜欢的还是下棋。
这不双休日来了，我的快乐也来了，晚饭后我和爸爸下了一盘精彩的五子棋。我们布下了一个个精挑细选的棋子，我和爸爸真是棋逢对手，下了半天也没分出胜负，我心里盘算着怎样打破僵局，忽然我灵机一动，布置了一个陷阱让爸爸去钻，果然，这一招奏效了，爸爸大吃一惊，连连叹息，他定了定神下了一颗棋，我轻松的把五颗棋一收，吃掉了爸爸的一颗棋。爸爸愁眉苦脸，我得意洋洋，正当我耀武扬威的时候妈妈叫我去帮忙。爸爸暗想：你耍阴谋让我输，我也让你输一次，于是偷偷地挪动了一颗棋。我回来发现棋变了，大声地说：“你换棋了。”爸爸一口咬定说：“没有。”我想：继续下吧。由于爸爸挪动了棋，场面顿时被爸爸扭转了，结果我被打得片甲不留。
下棋不仅可以陶冶情操，修身养性，更是我生活的好伙伴。
（小作家：虞卓桥）
快乐的课余生活
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，有划船、扳手腕、写毛笔字„„没有一个是我不喜欢的，但我最喜欢的还是跟同学玩陀螺螺。
星期六，我到邵则溥家玩陀螺，我们拿起手中的陀螺，使劲一抽，抽链飞舞在空中，两个陀螺在地面上不停地转，像两个芭蕾舞演员，当我的陀螺转得很稳的时候，我得意洋洋，心里想：这回我要赢定了！却没发现邵则溥的陀螺向我猛地转过来，把我的驼螺转得七弯八拐，像个无头苍蝇似在地上转来转去，在我担心的时候，奇迹发生了，陀螺奋力地向他的转过去，把它的陀螺撞到半空，死死地倒在地上。
跟同学玩陀螺，增强了与同学之间的交流，增进了友谊，能让我们在今后的班级学习生活更加默契。 （小作家：韩秉澄）
扳手腕{制作小报的过程模范作文}.
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，学跳舞、弹古筝、踢健子„„，没有一样是我不喜欢的。可我最欢的还是扳手腕。
夕阳西下，我们的游戏伴随着黄昏的来临，也渐渐地拉开了帷幕。我抡起袖子，一副信心十足的样子，妈妈也不甘示弱，伸出右手，我们掌心相握，肘顶桌上，搭成“人”字形。还没等游戏开始，我就奋力往下压，可妈妈人高马大，我哪是她的对手，第一局就轻易地赢了我。
第二局开始了，我得想个法子，脑子快速地运转着，一边做准备工作。呀！有办法了，我奋兴的差点跳起来了，于是，我有了精神，跟第一局一样肘顶搭成“人”字形，就在妈妈使出绝招时，我忽然尖叫起来：“妈妈，等一下，我想喝水，就在妈妈快松手的时候，我猛然还击，用尽全力往下一按，妈妈措手不及，我战胜了妈妈。
我热爱我的课余生活，它是一片绿叶，是一支歌。
小作家：柴婷予
丰富多彩的课余生活
除了疲劳的课堂生活 外，我还有轻松的课余生活。
我喜欢打羽毛球、写王字，可我最喜欢打篮球。星期天，我一做完作业，就拿起心爱的篮球。约上小伙伴去操场打球。来到操场，我们分成2组，我和朱哲翰一组，乐其荣和邱天一组。朱哲翰一边小跑一边运球，正当要投球时，乐其荣一个蹦跳，扬起手臂把球拍了下来。篮球一下子落到了地上，朱哲翰气得发疯似的。我看到这个情景，心里又气又急。终于轮到我上场了，我一边小跑一遍运球，乐其荣又想攻击我，我假装擦汗，趁他不注意，猛地一跳，只听“哐”的一声，球进了。我心里爽极了，乐其荣气得直跺脚。游戏还在继续„„ 打篮球不仅能促长我的身体，还给我带来不少欢乐，我喜欢打篮球。
快乐的课余生活
要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一轮太阳。要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片大海。要说课内生活是一根小草，那课余生活就是一片森林。我的课余生活五彩缤纷，看书、画画、写字，而我最喜欢的还是玩枪战。
这不双休日来了，我的快乐也来了。我约上朋友到操场上玩枪战。首先我们石头剪刀布分出“母体”和“人类”，我的角色是“人类”，我一溜烟地跑到树后，像小刺猬一样缩成一团，蹲下身子，屏住呼吸。“嘘”我长长地叹了一口气，此时，我的心情爽然极了，就像一个挑了重担的人卸掉一切，赤身站在清风里。正在我得意忘形的
时候，冷不防我放了一个臭屁，这下好了，目标暴露了。我从缝隙里看到，“母体”一本正经地朝我追来。我拔腿就跑。 “给我站住，给我站住。”“母体”像个小疯子一样大喊大叫！ “哈哈哈，哈哈哈。”已经跑远的我不时地回头，向对方扮着鬼脸。操场上空飘荡着我们快乐的笑声。
我热爱我的课余生活，在成长的道路上，它给我带来了无限快乐。 小作者：王愉森
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，就像万花筒一样，但我最喜欢的是踢
毽子。
下课铃响了，我和朋友们不约而同地拿起毽子往走廊里走去。陆彦如是个踢毽子“高手”，毽子在她的脚下像位优雅的芭蕾舞者，在蹦床上轻盈地跳着，一下又一下，“红，橙，黄……蓝！”我想起了规则：谁踢到紫，毽子落下来，谁就输了。我做了一个深呼吸，一抬腿，毽子飞得老高像直冲云霄的火箭，我嘴里一边叨念着紫，一边跑过去踢那个从天而降的“炮弹”。我再一飞腿过去，
这回毽子像被打中的小鸟落了下来。我高兴地大叫“红”！终于躲过了这颗“紫地雷”。 踢毽子让我的课余生活更加丰富多彩！
（小作者：於雨凝）
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