篇一:《大自然的声音作文400字》
听，大自然的声音多么奇妙！ 早晨，天还蒙蒙亮时，公鸡伯伯就站在了高高的山坡上喔喔地叫我起床，好象在说小朋友快点起床哦！一日之计在于晨哦！可不要浪费这美好时光！我马上从床上爬起来，去外面晨炼了。 我一边跑一边听着风姐姐轻轻地唱歌，忽然一只杜鹃从我的身边飞过，它啾啾地叫着，仿佛在说：小朋友我和你来一场跑步比赛吧！话刚落音，小鸟就飞到了前面的大树上，我一边加快脚步一边说：我会追上你的！我们跑到了一条溪边，小溪哗哗地唱着歌儿，一只小鹅跑过来说：小溪妹妹，我们一起去玩吧！青蛙弟弟听见它们的对话连忙说鹅姐姐，溪妹妹，和我一起玩吧！我睡了一个冬天，都好久没活动了呢！瞧！它们玩得多开心啊！ 忽然一阵冷风吹来，好象在说：小朋友，雷公公和雨婆婆又吵架了，赶快回家去吧！我马上往回跑，刚到家门口就轰隆隆地打起雷，不一会儿大雨唰唰地下起来了。 瞧！雷声，雨声，动物的叫声，它们混合在一起，大自然仿佛在开一场动听的音乐会，多么奇妙啊！湖南省邵阳市沙井头小学三年级:周文馨
篇二:《大自然的作文400字》
大自然的作文400字（一） 大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘，并不起眼的青蛙，引起了我的好奇心。 青蛙大家都见过，他成为了科学家多年来研究的对象，使科学家发现他有‘视而不见’的本领。所以他不仅是‘杀虫王者’，还是让科学家分明‘电子蛙眼’的功臣呢！ 原来在一百多年前，科学家开始第一个试验：在一间房里放了一个电器，害虫飞来飞去，青蛙眼疾手快地伸出舌头抓住了害虫。通过多次证明了：青蛙的眼睛是十分明锐的。 科学家有座了第二个实验，把死了的害虫放进去，青蛙一动不动，这次实验证明了：青蛙对静止的东西‘视而不见’。科学家根据研究发现，从青蛙的身上发明了‘电子蛙眼’，开创了新的世界。 二百多年后‘电子蛙眼’的帮助下，人们能更加准确地指挥飞机降落。大自然真是人类的老师啊！ 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们用心去探索！ 大自然的作文400字（二） 在大自然里，有许多葱翠茂盛的大树，还有那嫩绿的小草和五颜六色的花儿。 有一些小鱼，在那清澈见底的小河里活蹦乱跳的游来游去，有几只小虾好像在自言自语的说：“今天有一场舞会，我一定要穿最漂亮的衣服超过丽丽，是舞会上最漂亮的公主。”还有几只小虾好像在说：“妈妈，今天吃什么？我已经饿得前心贴后背了。”我吃饱了要和小鱼儿，丽丽比一比，看谁
穿的漂亮。看见它们在那碧绿又清澈的小河里，表演节目，这真是“八仙过海各显神通。” 在小河的对面有一座山，山上隐隐约约不是飘来阵阵悠扬而宁静的笛声和许多欢快的鸟叫声。走进树林里，如果运气好的话，还能碰到可爱的小猴子呢，假如你像它眨几下眼睛，它就会通人性的像你眨眼睛。 啊，大自然真是一个美丽的地方呀！ 大自然的作文400字（三） 晚上，我悄悄的进入梦乡了„„我居然梦见了美丽的大自然，那里天
空湛蓝深远、晴空万里，空气清新甜润，仿佛人间仙境。更奇怪的是我还能听懂动物的语言。 我向前走去，是一片小树林，我刚走进小树林，就听见小鸟说：“哎，地球上啊，这是最后的一片树林了。到时候人们如果发现了这片树林，我们可怎么活啊。其他鸟也纷纷附和道：是啊！都是讨厌的人类！” 我听了伤心极了，连忙退出小树林。又向前走去，看见了一条小溪，刚想坐下来喝点水，结果听见小鱼说：“哎，你们听说了吗？又有一条河被污染了。”鱼儿们说：“是吗？这些可恶的人！” 我听了更加伤心了。
篇三:《大自然的声音作文400字》
大自然的声音作文400字
大自然的声音是动听的，大自然的声音是粗扩的，大自然的声音是欢快的，大自然的声音是寂默的。
春天的一大早，公鸡叫喔喔地叫着，都把我吵醒了，我乒地一声打开窗户，小鸟在枝头唱着美妙的歌，勤劳的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。
知了知了，知了知了，知了正在唱着歌，好像在说：夏天已到，夏天已到。小朋友在小溪里打水战，翻跟头，侧身游，欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上，突然轰隆隆的雷声可怕极了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊！雨水滴在窗户上，滴滴滴的声音真美妙啊！
秋天，风哗哗的吹着，树叶啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小动物正在寻找准备过冬的食物。
冬啊！姨哨哨地走了过来，北风呼呼地吹着，一搜船在洁冰的路上开着，嘟嘟嘟地叫着，好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我！快乐的是，我们在洁冰上滑冰，真是快活极了。冬天还有一个节日，就是冬奥会，体育馆里发出了热闹的声音，“哇”中国队又获胜了。所有人都欢呼起来！爸爸、妈妈、弟弟和我都在火炉过烤火，中午，我和爸爸下棋，真是好玩极了，咚咚咚，是小明来我们家做客了，我高兴地和他电脑，轰轰轰，啊！胜利了，我和小明玩的津津有味。最后，我们吃了团圆饭。
大自然的声音时时刻刻都在我们身边，只要你认真观察就能发现。
大自然的声音作文400字{大自然在哭泣400字}.
我聆听过春雨“沙沙”的低语，倾听过鸟儿啁啾的快乐 ，感受过潺潺流水的执着，还有那雷声隆隆的壮阔。鬼斧神工的大自然啊，带给了我们许多许多美妙神奇的声音 ，朋友，你们是否仔细聆听过？
听！那沙沙的春雨声，像母亲的爱在低语，又像是她的手抚摸着自己的孩子。小草洗了
个澡，伸了伸懒腰 ，探出头来，在绵绵的春雨中感受着爱的美好；大树长高了，小河睡醒了，哗啦啦唱着欢快无比的歌奔向远方……
听！那啁啾的鸟鸣声，唤醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它们使大地一下子变得生机勃勃，让所有生命都活跃起来了。听！那潺潺的流水声，叫醒了沉睡的鱼儿，鱼儿在水中嬉戏，像是一幅色彩丰富的画面。
听！那隆隆的雷声，像打鼓一样，为这生机勃勃的夏天音乐会在伴奏，动物们听了，都来跳舞了。
美丽的大自然，带给我们更多的想象，也带给我们更多的生命启迪！
母爱就是我那轻柔的羽翼，带我飞过障碍，驰骋蓝天。我将在母爱的呵护下，成长，坚强，长大，直至属于我幸福的那一天的到来！
大自然的声音作文400字
风、雨、雷、水、动物、植物……这都是大自然中的一物，它们无时无刻不发出奇妙的声音。听，多么悦耳的声音啊！
呼呼 、沙沙沙、轰隆隆、哗啦啦、知了知了……多么美妙的声音啊！他们就像一只大型乐队，奏出了一曲曲动听、悦耳的交响乐，令人陶醉。 =
泉水流过山涧，流过悬崖上的峭石，轻轻敲击着石头，发出叮咚、叮咚的声音。百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌。河水弹奏着一首首乐曲，发出美妙的声音。风婆婆也急急忙忙的赶来为它们伴奏，一不小心撞到树叶上发出沙沙沙的声音，仿佛在说“对不起”“对不起”。这支乐队引来了无数的听众，有猴子、大象、野兔、梅花鹿、连织网的蜘蛛都要停下来静静倾听。
音乐会结束了，动物发出各种各样的叫声，好像在说：“好，再来一首，再来一首！” 大自然无时无刻不发出奇妙的声音，大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，能让人渐渐沉浸在这美妙的世界里。
大自然的声音作文400字
大自然的声音多么美妙多么神奇呀！
春雨妈妈“沙沙，沙沙”地淋着大地，正在呵护自己的宝宝——坚强的花花草草。雷公爷
爷也“轰隆”地说着：“春天来了，宝贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌，兴致勃勃地叫着：“春天来了，春天来了”
夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。热的可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。小青蛙在一起“呱呱”的练习唱歌，期盼着去参加联欢晚会呢！禅在树上“知了，知了”的说个不停：“简直太热了，秋姑姑您快点回来吧！” 秋姑姑一回来，果园里的果子笑红了脸，一个个都“咚咚”地掉了下来。大雁排着整齐的队伍，“嘎嘎”地告别了这里。
冬天，雪花漫天飞舞，只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己：“你们看我开的多美丽多娇嫩，我拥有顽强的生命力。”
我爱大自然的语言，当你走进大自然时，你会懂得什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感！
篇四:《写大自然的声音的作文400字》
写大自然的声音的作文400字 苇海听鹤 偌大的苇海，微波起伏，百鸟啁啭。然而，我最喜欢听的却是鹤鸣。鹤鸣不仅是幸福吉祥的象征，也是我童年欢快的乐曲。 记得小时听鹤，是经常和伙伴玩时的偶然感觉；每当入夜，苇塘里便成了天堂，除了丹顶鹤以外，还有水鸟、野鸭子、鸳鸯，还有好多叫不出名字的鸟儿，也都争先恐后地发出各种各样的叫声。叽里咕噜，咯咯嘎嘎。鹤的声音最好昕，最洪亮。那清脆昂扬的叫声，会把你带进一个美妙的音乐王国。 夜深了，风大了，细密的雨点打在苇叶上刷刷地响。听人们讲，过去，由于盲目地开垦滩涂、狩猎，在苇塘里很少听到野鹤的叫声；这一夜，我一直也没有听到鹤的叫声，鹤声湮灭在野蛮的喝彩和现代文明中了。于是我感到一种从未有过的遗憾与失落，满怀惆怅地躺在一条凳上，听苇海呐喊，看流云疾驰，直到东方破晓。 大自然的天籁离我们日益遥远了，此刻，我仿佛听到了历代文人墨客留在纸上的鹤声。听鹤是心的艺术，当你憧憬的时候，鹤的长鸣就会醉了心田；听鹤是诗的升华，当你伤感的时候鹤唳又如哭如诉；听鹤也需要一种爱心。爱鹤，爱生物，爱大自然。
篇五:《哭泣的自然》
思想品德 八年级下册
《哭 泣 的 自 然》解决方案
第二课 哭 泣 的 自 然
1．教学目标
知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的
政策，形成可持续发展的意识。
能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我
与社会、我与自然的道德规范。
情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
2．学生情况分析
初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃，对自
然界充满着好奇。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们
对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。现在多是独生子女，
容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他
生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为
乐趣。{大自然在哭泣400字}.
希望通过本课的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好
处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍
惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。
3．教学重点: 知道我国的资源、环境等状况
教学难点: 培养爱护自然保护环境的意识
4．教学方法: 情景分析法、讲授法、讨论法等
5．教学过程：
导入：展示图片——大自然给我们以丰富的资源和优美的环境 例如：温暖的阳光、清新的空气、蔚蓝的海水、宁静的草原、肥沃的土壤、
茂密的森林、动植物等。
展示图片——我们的生活环境应该这样
但是——触目惊心的环境问题（展示图片）
例如：北京街头骤刮沙尘暴,“雾都”与“全副武装”的行人、在这尘土飞
扬的世界上等。
师：上个世纪90年代以来，北京经常出现的沙尘暴，正在向我们敲响警钟：
人类面临严重的环境问题，改善环境迫在眉睫。
（给学生以视、听上的冲击，明确自然环境已经被严重破坏，激发其环保
意识。）
第二课 哭泣的自然
教学环节一：可怕的污染
1.学生分组讨论地球主要的环境污染以及造成这些污染的原因。
2.将小组讨论结果写在大白纸上，以便全班分享。
3.小组上台交流本组讨论结果，教师加以总结补充。
教师展示1、空气--我们身边的你还纯净吗？（展示图片）
儿童与汽车尾气、工厂排放污染气体、海边烧垃圾等
2、噪音污染图片——纱厂工人在工作
3、水污染顺口溜：
50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，{大自然在哭泣400字}.
90年代身心受害，新世纪矿泉水热卖。分析水污染源以及危害
学生齐读《废旧电池的危害》
4、垃圾-----我们的朋友？（展示图片）
随处可见的垃圾、北京的垃圾山、葛洲坝遭围堵、海边烧垃圾、愚公移山等。
小结：可怕的污染主要有：
大气污染； 水体污染；噪声污染；土壤污染；垃圾污染；光污染等。 师：A 你家里每天要扔出去几个塑料垃圾袋？
B你家里每年要扔出去几个塑料垃圾袋？
C塑料垃圾袋的来源？塑料垃圾袋的危害？
（通过观看幻灯片让学生更加直观的来了解环境污染的现象，认识环境污
染的严重性。）
教学环节二：环境被破坏
1、森林----真的对不起！（展示图片）
森林与木筷、洪水淹没城市、被毁掉的森林、植被破坏引起的这种河水 一道忧心的数学题
2、荒漠化-----真的指日可待？（展示图片）
荒漠化与移民、最后的晚餐、北京土地沙化、沙，水呢？
3、水-----还剩多少？（展示图片）
工业污水流入河中、断流的黄河、油轮沉没后、干 裂、油轮沉没后、地下水位下降。我们的家乡是否缺水？缺水的原因在哪里？如果没有水，我们的生活会是怎么样的？
（从学生切身体会认识水对人类的重要性。树立节约资源的意识。）
4、物种灭绝——离我们远去的朋友（展示图片）
教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。
小组活动：除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。
（引导学生学查资料，解决学习中的问题，扩大学生的视野，进一步理解教材。）
教师加以点评，同时补充学生的答案。最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。{大自然在哭泣400字}.
动物死亡档案：{大自然在哭泣400字}.
1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非
1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲
1942年红鸭灭绝，原生活于印度
1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
濒危动物档案：
华南虎：仅存50只在动物园中
白鳍豚：不超过100只
扬子鳄：不超过1500只{大自然在哭泣400字}.
B、 请学生分组探究讨论。
C、 教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。我们只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。
2、地球的报复
A、学生查找洪水、泥石流、雪灾等自然灾害的资料，在课堂上进行交流。
B、学生讨论人类如此破坏自然环境给自己带来的恶果。这里，教师要引导学生认识到，人类破坏环境源于人的贪婪；认识到，要保护环境，首先要节制自己的贪欲。
C、教师对各组结果加以总结、点评、补充，展示一些环境污染恶果的图片。 （通过活动，强化学生对环境被破坏带来的后果的感受，明确大自然对人类的报复方式，进一步强化学生的环保意识。）
教学环节四：欣赏歌曲
播放视频《地球之歌》，演唱：迈克尔·杰克逊，展现地球环境被破坏的情境。 （给学生以视、听上的冲击，明确自然环境已经被严重破坏，激发其环保意识。）
总结：
通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。我们也知道了，大自然的资源已经被人类过度地消耗了，如今，各种资源面临着枯竭的状态，土地荒漠化、水资源短缺、各种能源匮乏等。地球的资源是有限的，如果再这样下去，总有一天，人类将面对灭顶之灾。
师问：1、这一课你有哪些收获？
2、对你印象最深刻的图片及原因?
3、自己身边有哪些环境问题？
4、你能为此想想办法吗？