篇一:《作文辅导》
作文辅导：爱在______之间
今天，儿子（初二）要写作文《爱在 之间》，让我给辅导辅导。我先给他讲什么是半命题作文，横线可以填哪些词。接着看我博客，搜罗素材。（红色字体均含链接）
1. 《爸妈中计了》
看点：生活需要善意的谎言，更离不开这样甜蜜的陷阱。相亲相爱的一家人，父母疼爱女儿，女儿设计孝敬，在彼此的关爱中，传递着深情。如果说一滴水能够折射太阳的光辉，那么，于洁家的这瓣桔子则装满了人间的幸福。
用意：要学会从生活小事中提取素材，合理加工，以小见大。
2. 《泪流满面：花椒盒里的秘密》
看点：这篇文章，好多博友读后都被感动得流泪„„
用意：爸爸是作者，儿子是当事人，让儿子知道“感人心者莫先乎情”。
3. 《红宝石纪录片》
看点：如何孝敬父母。（儿子看到底下还有他妈写的评论时乐不可支）
用意：写作需要适当的虚构。
4. 《走不出的驿站》
看点：一直把家比作驿站，一座随时闪现在眼前的驿站。在人生的旋律中跋涉过山山水水，夕阳缓落，远远地黑暗中独有一片明亮，温暖柔和，引你前行„„这便是家。家是世上最美的处所，家是一笔财富。有家便驱走了寂寞，有家就告别了寒冷，有家就有了一切。
用意：欣赏美文。
5. 《拍幸福》《找幸福》《幸福在哪里》《我的幸福定义》
看点：端着相机拍幸福，这一构思非常新颖。让自立自强挑起家庭重担的小女孩唱“幸福歌”更是别具匠心。最可贵的，什么是幸福，作者不明说，却用一幅温馨的场景来诠释，还用自己的感动作注解，充分体现了“文贵含蓄”的特点。特别是最后一段，“迫不及待”写出了受到的启迪与震撼，“抱抱父母，亲亲书本”更是体悟到了真正的幸福后想有所行动。
用意：理解了幸福，也就明白了大爱。同题作文最易开拓思路。
6. 《父亲》与《倾听父爱》
看点：《父亲》结构很简单，就是儿子上学前，父亲给钱的一段谈话，但细节描写非常生动传神，不仅场面感强，而且人物的内心刻划得维妙维肖。父亲的木讷、节俭、勤劳、朴实，儿子的不屑、觉醒、愧疚、要强，都在简短的对话和细小的动作中表现得淋漓尽致。难能可贵的是，作者把自己浓郁的感情蕴藏在冷静的白描中，越是不动声色，越让人领悟得深刻。那烟叶，那补丁，那破陋的屋檐„„无一不在述说，述说着浓浓的父爱。
《倾听父爱》的作者是个女孩，应该说这篇的构思很乖巧，采用欲扬先抑的手法，刻意写父亲的“不近人情”，夸张自己的“对比感受”，在层层铺垫事事渲染下，用“血泡”来突破，用“掖被”作转折，在自然的愧疚中接听电话，一声“我想你”胜似雷鸣！两端无语，都在倾听„„女儿在倾听宽厚温馨的父爱，父亲则在享受女儿脱胎换骨般的情怀。美中不足的是，父亲的形象在女儿心目中前后落差过大，显露了斧凿的痕迹。
用意：于细微处见精神，体悟人情冷暖，洞察世间百态。
7. 《妈妈，你要干什么》
看点：“妈妈要干什么？”小作者比谁都懂！初读这篇习作，我便为汝灿的奇思妙想喝彩。第一，以“育儿之道”为主题，在寻常题材中写出了新意，手法老道，见解非凡。第二，颠倒乾坤，视角独特，以儿子的三次质问“妈妈，你要干什么”，串联全文，构思奇巧，发人深省。第三，以鹰喻人，通篇暗示，耐人寻味，置万千哲理尽在不言中。特别是“妈妈”不发一言，却将育儿经传达得淋漓尽致，堪称“不着一字，尽得风流”。结尾的“以命救儿”，
既合情合理，又含蓄蕴藉，在凄美的意境中，将母爱的良苦、伟大推向了极致。
用意：儿啊，你现在还看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母虽然任你发展，却并不是对你没有要求，只是这要求高到一定程度就是“大音无声，大象无形”啊！如果没有要求，咱呆在小县城里，小日子也过地；如果没有要求，咱们为啥还跑出来漂泊闯荡；如果没有要求，为什么带你到北京去谋生„„人常说，疼儿不让儿明白；我却是，疼你就得让你明白：靠天靠地靠父母，不算是好汉！我们给你金山、银山都不如教会你奋发图强；我们侍奉你无微不至，还不如锻炼你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代强，这是我们衷心的希望啊！（出处06年写的《梁翰林小传》）
8. 《丈母娘啊，你为何如何偏爱我》
看点：„„
用意：爱在“以心换心”之间！
9. 《三惊讲台，我挚恋的情人》
看点：„„
用意：爱在“敬业乐业”之间。
10. 《夕阳无限好：来了，孩子》
看点：“一句知心的话语，也许胜过万钧雷霆；一声亲切的呼唤，能有起死回生的力量。”落笔就想起了《世界需要热心肠》的这句台词。是啊，一声“来了，孩子！”，竟使“接下来的冬天很温暖”，而且，“这种温暖”还能够“传递”，让班主任都束手无策的“特殊生”回归自然。其实，那位大妈并没有特殊的关照，也许是母性使然，也许是亲近的说话习惯，总之，一句“来了，孩子”让离家的学子切实地感受到了母爱的温暖。在人情来往日益冷漠的今天，读读这篇习作，会发现交流如此重要而又如此简单。
用意：寻常校园生活，爱在“你我”之间。
篇二:《历年全国各地高考作文题目》
历年全国各地高考作文题目
1951：一年来我在课外努力的工作
1952：记一件新人新事
1953：写一个你所熟悉的革命干部
1954：我的报考志愿是怎样决定的
1955：我准备怎样作一个高等学校的学生
1956：我生活在幸福的年代里
1957：我的母亲
1958：大跃进中激动人心的一幕
1959：记一段有意义的生活
1960：我在劳动中受到了锻炼
1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1962：说不怕鬼雨后(两选一)
1963：“五一”劳动节日记
1964：材料作文“读报有感——关于干菜的故事”
1965：给越南人民的一封信
1977：★命题“我在这战斗的一年里”(北京)
1978：缩写“速度问题是一个重要问题”
1979：改写“陈依玲的故事”(何为小说《第二次考试》)
1980：材料作文“读后感：《画蛋》”(达·芬奇的故事)
1981：材料作文“读后感：《毁树容易种树难》“(古文)
1982：★命题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983：看图作文①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)
1984：材料作文——自拟题(一段报道，关于怎样写作文)
1985：材料作文“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)
1986：材料作文——“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)
1987：材料作文——自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)
1988：★命题“习惯”(除诗歌外体裁不限)
1989：材料作文“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)
1990：材料作文①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为
玫瑰园里的花与刺)
1991：①材料作文——以圆形物体为本，写一段想象200字
②命题选择——近墨者黑近墨者未必黑(辩论或议论500字)▲
1992：材料作文①记叙25分；②议论25分(关于社会公德问题，街头雨中一景，题目自拟) 1993：材料作文——广播稿；关于补课报酬问题(题目自拟)
1994：★命题“尝试”
1995：材料作文——①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)
1996：看图作文①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术
的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢)▲
1997：材料作文——自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“<助人为乐”)学生命题选：
点燃一盏心灵之灯
付出真情，获得真爱
道德仍需灿烂
让世界充满爱
奉献与索取
我为人人，人人为我
“乐于助人”与“悄悄走开”
人字是支撑的结构
金子般的品质——乐于助人
世界需要热心肠
为社会撑上一片绿荫
请别走开，朋友
合筑精神大厦，公育文明之花
英雄无悔谁有愧？
营造温馨，从我做起
一份付出一分回报
1998：材料命题——坚韧——我追求的品格战胜脆弱(任意选择或 不选择，中民主围 绕“心理承受力”)
小作文——补写《妈妈只洗了一只鞋》(给出开头结尾要求补
写中间部分)
1999：材料命题：随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行 了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明： 进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移 。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来 是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？ 请以“假如记 忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。
2000：材料命题：在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号 中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说 三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的 ；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角 度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。 的确，世界是千变万分的，疑问是层出 不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法 以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
2001年
一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个 背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了 不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客 官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“ 有
弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。
“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自 己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。
【注意】①立意自定。②文体自选。③题目自拟。5不少于800字。
2002年
有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然 脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还 是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始 给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地 。
也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关 的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：
1、立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字5、不得抄袭。
2003年
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷 窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子 很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的 故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候， 感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感 情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
〔注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用 也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
2004年
全国卷:阅读下面的文字，根据要求作文。某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A、快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折 、放大痛苦。{世界需要热心肠作文}.
B、是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C、考试失手，竞争实力、恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都 是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少 于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
2005年
全国卷1题目：出乎意料和与情理之中
全国卷2题目: 忘记与铭记(四川陕西)
山东题目: 双赢的智慧
辽宁题目: 今年花盛去年红
天津题目: 留给明天
江苏题目: 凤头猪肚豹尾
北京题目：以 “安” 为题写议论文
“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”
上海题目：文化生活三个镜头的影响
广东题目：以纪念为题作文
浙江题目：一叶一枝一世界话题作文。
福建题目: 两个圆圈
[要求:一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目
湖南题目:跑的体验
[要求: 先走好，还是先跑好，根据跑的体验，写一篇不少于800字的议论文、叙述文] 重庆题目:筷子
湖北题目：谈谈对人生事物的看法
江西题目:脸
2006年
2006全国卷(河北、内蒙、吉林、贵州、新疆)高考作文题
目前中国的人读书的人越来越少。99年60%，01年52%。造成这个原因是多方面的。实质的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字
2006全国卷(黑龙江、广西、河南、新疆)高考作文
一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。
根据对材料的理解，写一篇作文
2006年北京市高考作文题：北京的符号
2006年上海市高考作文题：我想握住你的手
2006年天津市高考作文题：“愿景”
2006年广东高考作文题：雕刻心中的天使
一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使的为题，写800字 2006年福建高考作文题：3话题任选作文
创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题
① 葛亮借箭未满十万支 ②戈多来了 ③留下一点空白
请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字
2006年重庆高考作文题：“走与停”
小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字。
大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外
2006年山东地区高考作文题：读诗歌写作文
人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文
2006年湖北省高考作文题：“三”字成语的启示
成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三„„，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示
2006年浙江省高考作文题：生有所息生无所息
浙江地区高考作文题为：生有所息 生无所息。
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
人们应