第一篇:《苦中作乐作文》
苦中作乐作文
苦中作乐作文（一）
有人说初中的学习生涯像一杯咖啡，先苦后甜。可惜要“苦”三年才能“甜”，而“甜”的前提是还要考上比较理想的高中。苦得太久，甜得太短暂。初一生活也是如此，我们只能乐在苦中。
在这个学期，我们一次又一次地被考试“烤”熟，老师们也因成绩跟我们“大动干戈”，一两次没考好就“请”家长、罚抄N遍，搞得满城风雨。现在，玉树临风者，非英雄也；腰缠万贯者，非英雄也；英雄谓谁？考试第一者也。
这个学期末的“疲劳战”已经打响。自从>班主任下了“十点半之前不准睡觉”的最后通谍，她恨不得把十点半之前睡觉的人关进奥斯威辛。于是大家都成了夜猫子，迎来、送走了一个又一个不眠之夜„„
历史老师的“重拳出击”，班主任的“考试风暴”，数学老师那令人发悚的“题海战术”，让我们天天生活在水深火热之中。但同学们始终保持着乐观精神。苦中作乐：上课时因老师的笔误或口误纷纷开怀大笑；下课玩剪刀、石头、布等幼稚的游戏，就差没玩老鹰捉小鸡了，再哼几首流行歌曲，尽管五音不全，但还是自娱自乐。
想想即将过去的初一上半学期，我没有留下什么遗憾，真是充满了苦与乐的一个学期。盼望着期末考试快快到来，寒假快快到来，那时候我便能暂时推翻压在我身上的“三座大山”，过一个好年了！
苦中作乐作文（二）
清晨，一声急促的哨声把我从梦境中拽了出来，我揉着惺忪的眼睛走下了楼。新一天的训练又要开始了，距离回家还有4天。
做完了所谓的“快乐早操”，吃完了早餐，我便随大部队来到了老君山的太极广场。虽然骄阳似火，但那位于广场西部的巨型老子像，还有周围墙上的八卦图倒是有几分闲情雅致，我的心情似乎也跟着轻松了许多。
和昨天一样，又是队列练习，不过新增加了好几个新动作，比如：敬礼、半面转、蹲起、齐步走等。今天的训练应该说比昨天轻松了许多，听我室友说：“这里的日子是越来越好，第一天最苦了，看来他没有瞎说。
下午又开始了站军姿，烈日下挺直胸板站直，可不是一件容易的事情。不过今天并没有像昨天那样晕倒，正暗自满足时，教官突然对我说：“你叫杜敬心吗？”“是的”我回答，教官又看看了她的手机，我一下子明白了，一定是爸爸妈妈发来了短信，这一刻，我猛地一下全身发热，眼泪又一次涌上了眼眶。
“哎，我发现每一天都是煎熬啊。有什么快乐的呀！哎，什么时候回家啊！”我嚼着嘴里的青菜，差点没把我噎死。哨声又响起了，我赶忙跑了出去。又看见了那位教官，真是有些反感。开始了晚上的活动——叠方块被。这正是我们梦寐以求的，原来我们去参观消防队官兵宿舍时，看见那些整齐绿色方块被，都说是机器做出来了，今天自己也可以做了，倒是也倒是说得出口，800元没白花，学会叠被子了。嗯，一定要认真学。看了一便示范之后，还是特别迷茫。现在教官要抽人检查了，我虽然在心里一遍又一遍重复：“不要选我，不要选我。”可教官还是选中了我。我蹑手蹑脚地走上台去，看了看教官那严厉的眼神，不仅咽下了一口吐沫。我小心翼翼的把被子叠上去，很多同学也看是帮我，最后竟然叠好了，还算可以吧。可是我在这里边感受到了莫大的快乐，这快乐足以盖过白天的泪水。
哈哈，赶紧睡吧，明天就好了，我不情愿的打了个哈欠，耳畔突然响起哨声，是该睡觉了。我刚躺到床上便睡着了。
苦中作乐作文（三）
都说到临海国防苑>军训苦，直到亲身体验过，才知道军训比想象中还要苦十倍，但苦中也有乐。
车到临海国防苑门口，就有许多教官向我们打招呼，嗓门大是这些教官共同点。我们总共分成十个班，我在一连四班。一切准备妥当后，魔鬼训练正式开始了。两天的生活中，令我印象最深的是齐心协力的游戏。每组有五个人，坐在轮盘上。如果脚碰到了地上，就加罚五秒钟。如果整个人摔倒在地上，那么整组重新来过，原地出发。哪组用时最少，哪组就获得了胜利。
轮到我们组的时候，我小心翼翼地坐在了圆盘上面，之前我想用力，可是同组的人总是把我转到旁边去，我就先停了下来。后来，我可以拉了，就和张甫越雄一起用力，终于超过了他们。这次险些再次发生类似的错误，不过还是顺利通过了，我们露出了满意的笑容，玩得十分开心。此外，我们还玩了罗马战争、四面拔河、菠萝蹲等好玩的游戏，这些游戏都留给我们欢乐。
来到国防苑军训，要遵守那里铁的纪律是必须的。训练认真听讲，认真观看教官的示范。来到宿舍后，不能有任何的吵闹声，教官时不时地来检查。来到饭堂，要在座位前站好，等队长说请坐时才能坐。坐下后不能马上吃饭，还要调整一下座位。时间只限一秒钟，一秒钟后，队长说吃饭才能吃。如有不守纪律者，教官的“军事6+1”将严惩不贷。
什么是“军事6+1呢？”就是1000下的蹲下起，1000下俯卧撑，1000下的仰卧起坐，20圈篮球场跑，还有一些特别苦的运动了。如第二天的早上，我们班的宿舍有人吵闹，被四班教官听到了，他很生气。让我们一分钟之后到门口排队，做1000下蹲下起，害得我们腿脚发麻发痛。
临海国防苑军训，虽然苦，但是苦并快乐着。
第二篇:《学习苦中作乐》
学习苦中作乐
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：学习，苦中作乐。众所周知，学习是一个磨练的过程，就必然是一个痛苦的过程。同学们所说的苦无非于作业布置得多，学习得累，和在学习中遇到的困难。从凿壁偷光到头悬梁、锥刺股；从范进的喜极而疯到孔乙己的悲剧；从孙中山屡屡落榜到孔子四处游学……种种事例无一不表明了学习的艰辛与痛苦。对于我们这个年龄的人来说，有时候真是苦不堪言啊。早上，闹钟响了，这意味着辛苦的一天将来临，我是多么留恋温暖的被窝啊，可是必须去上学，我极不情愿地起床去洗脸。之后，便懒洋洋地拿出书，拖动疲惫的身影，无精打采地向学校走去。晚上,时钟不停地敲动,也一点一点地流逝,直至到了10点,我趴在桌前,仍然在写着、画着,仿佛永不休止。眼刚刚合拢，桌上的作业，还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转。脖子僵直得动弹不得，唉，学习真是太累了。 然而，学习对我们每个人来说都是苦乐交织的，既然有苦，就必然有乐。学习虽苦，但乐却更多，只有短暂的苦，才有永久的乐。我们整天在家、学校的两点一线中穿梭。可是，书中自有黄金屋，渐渐地，我在书中找到了快乐，在成绩单上找到了向往的目标，在难题上找到了解题后的喜悦，这时我就是快乐的。从另一个角度来看待学习你便可以发现：学习很快乐。时间一天天逝去，我们无悔，因为我们时时刻刻在充实着自己的大脑。每节课，我们都用满意的笑脸送走一位老师，又用渴求的目光迎来另一位老师，就这样，知识像泉水一样涌入我们的心房，又像春天的雨露滋润着我们茁壮成长。每天，我们都沐浴在知识的海洋里，学习知识、学习生活，有如此良机，谁还会说“苦”?
试想一下，一个人连学习中的苦都没有尝过，无法想象他能品位学习成功所带来的甜，就算他一时尝到了甜头，那也是暂时的。因为只有苦尽甘来的“甘”才是真正的甜，才是真正让你回味无穷，终身受益的。学习上如果不能吃苦，便不能出成绩，如果不能吃苦，便不能得进步，学习的目的也就永远无法达到。 怎样才能苦中作乐呢？普希金在一首诗中写道：“假如生活欺骗了你/不要烦恼，不要心焦/阴郁的日子里要心平气和/想念吧，那快乐的时光就要来到……”既然我们每个人都还做不到挥手出红尘，就要在学习生活中学会歌唱和欢笑。不要一味去苛责人情冷暖、世态炎凉，也不要一味去抱怨命运多舛、天意弄人。关键要调整自己的心态，用心去发现学习中的美和乐。在没有阳光普照的日子里，要学会温暖自己，使自己变得坚强，使自己的心灵充满希望。
同学们，吃得苦中苦，方位人上人；学海无涯苦作舟。学习，苦中作乐，苦并快乐着，它如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香......
我希望同学们能够正确看待学习中的苦与乐，在复习的这段日子里，调整好自己的心态，以积极乐观的态度去迎接期末考试。我的演讲完了，谢谢大家！
第三篇:《那些苦中作乐的美》
那些苦中作乐的美
内容提要：苦中作乐是一种境界，也是一种人生态度。苦难是不可逃避的现实，而审美能力的提高则是苦中逐乐的途径。如果说快乐是甘甜，那么苦中作乐更像是一杯浓茶，每每品尝，总有不同的苦味，但是当你回味的时候，舌尖的一丝甘甜总会让你感到，人生在世即使经历了再大的苦难，当你度过了水深火热，终会迎来涅磐重生。 关键词：审美 苦中作乐 快乐 苦难 人性
到美，就不得不提到审美，何为审美？审美教育是知美、爱美教育的深化和升华。审美教育着重于审美能力的教育。汉语中这个“审”字，一字多义。用于审美的审，包含着细察、品评、判断等含义，体现为主题的一种能力。我们大致可以把审美教育的内容概括为审美鉴赏能力的教育、审美判断力的教育这两个主要方面。
审美鉴赏力的教育可以通过所有美的形态来展开，如关于自然美的欣赏。审美鉴赏力的教育不是单靠书本尤其是教材所能实现的，《美学与美育》一书中提到，审美鉴赏力的教育，最直接而普遍的是通过艺术作品来进行。
我们从小开始接受不同的文学艺术作品，琴棋书画穿梭于我们的生活。我们感悟小桥流水人家的恬静之美，感悟古道西风瘦马的凄凉之美，我们感悟大漠孤烟直的雄浑壮美，又有人生若只如初见的悲哀的凄美，沉浸于春花秋月何时了的柔美……这些艺术作品中的美好在带给我们艺术欣赏的愉悦感的同时，还让我们饱览了这些苦难之中寻觅出来的美。
法国作家缪塞曾说过一句话，最美的是诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。最绝望的诗歌产生于最绝望的苦难，常常有人在深厚的苦难中一蹶不振，从此消沉，堕落在喧嚣的灯红酒绿中，没有生活目标，没有精神食粮，他们沉溺在肉欲和金钱的诱惑中，失去人生的意义，如同行尸走肉挂在人性逐渐消亡的社会。
当然，也有人善于在苦难中坚强，在苦难中崛起，她们从来没有放弃人生的希望，从来没有丢弃自己内心的愿望和理想抱负。我想把这样的人们称作“那些苦中作乐的人们”，正是这群苦中追乐的人们在世间不懈的前行着，人类历史和文明才熠熠生辉。
英国作家济慈就是这样一位善于在苦难中寻求美好的人，他的诗歌具有极其丰富的美学想象艺术体现与独特的美学思维，他能够把现实世界中所经历的痛苦失望转化
为美学意义上的美，在他看来，“美”似乎比“真”重要，只要抓住了“美”，似乎就抓住了“真”。
美本来就源于生活，无论是欢乐还是苦难，无论是愉悦还是悲伤，我们都能从中找到美的所在，我想，这便是美源于生活的真谛。
现实的真有美也有丑，丑也是一种美的体现。它不是时时刻刻都是美的，有时候美只是人类的一种想象，但又非是纯粹杜撰出来的空想，正如济慈在1817年致出版商柏莱的信中所说的：想象就是真实，除此之外，我什么都不能确信。只要想象可以捕捉到的美就一定是真实的，想象好比是亚当的梦，他从梦中醒来发现这就是真实。
济慈曾说过，直观的表达生活中的美是不现实的，因为现实的生活有肮脏、庸俗、虚伪的生成，只有从内心深处去体会现实生活中的事物和现象，用想象去捕捉心灵所感悟到的美，才能活得真正的美的享受。
所以，美，更大一部分意义上是人发挥主管能动性从生活中吸取到的精神愉悦。正如我们从小就听到的一句话；生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼镜。
如何才能更好地发现美，如何才能在苦难中寻求精神愉悦，如何才能把苦难中的痛化为美，这就需要审美教育的广泛的施行，从而使整个社会从整体上提高对美的欣赏，完善人的个性，提高人们的生活质量。
早在先秦时期，我国审美意识就开始有所发展。最早老子“涤除玄览”再到庄子认为“道为万物之源，也是最高绝对的美”，都对审美有了清晰的认知。{苦中作乐的文章}.
笔者认为，我国宋代禅宗大师青原行思对于参禅三种境界的感悟与审美有着深刻相似性。
他认为：参禅之初，看山是山，看水是水，
参有悟时，看山不是山，看水不是水，
禅中彻悟，看山依旧是山，看水依然是水。
让我们把生活想象成一幅画，或者干脆把苦难临摹成一纸画卷。初赏这幅画时，痛是活生生的痛，泪是朦胧萦绕的泪，笑是开怀或者温婉的笑，快乐与悲伤鲜明地融在这张画纸上，像是一副酝酿已久的国画，氤氲的一滴墨也能激起千层涟漪。这是我们每个人审美之初，感性占上风的体现。
而后，你在画中看到似曾相识的从前，不平的经历和抑郁的生平，你在画中看到喧嚣与宁静，你已无法分辨，这究竟是画还是生活，或者还是想象。此时，你已不能
察觉曾有的痛苦，却能触碰到你长久生成的疤；此时，欢乐已然是谈不上，却能摸到自己砰砰的心跳。
最后，当你回过神来，仿若经历了一场隔世之梦，睁大惺忪的双眼，回望这幅画，你才发现，痛苦依旧是痛苦，欢乐依旧是欢乐，这一切都是着墨于宣纸上的痕迹，如同人生不能彩排一样烙印于生活的画卷上。然而此时，幸免于苦难之后崇生出的愉悦和放松，历经沧桑之后平实安然的恬静，便是于生活之中寻找到的美。
真正的苦中作乐，便是如此这般。、
休谟曾说过这样一句话：美不是事物本身的属性，它只存在于观赏者心里，每一个人见出一种不同的美。但有一点是相同的，我们总是记忆犹新，常常莫名感动。
我们曾经追过的古龙，他的笔下就有很多苦中作乐的传奇。如小李飞刀，沈浪，这些在武侠故事里面叱诧风云最后却没有落得好下场的人们，风流倜傥，玉树临风，在潇洒外表下包藏着他们苍老的心，也许是遍体磷伤，伤痕累累，但是她们依旧匡扶正义，敢于牺牲自己，这难道不是美的体现?
古龙文笔粗鄙，但是含义深刻，在他的小说里面多添加他自己的人生感悟。他在《.多情剑客无情剑》中，曾写过这么一句话：美只是暂时的，真实才是永恒。
想一想，无论是爱情、亲情、友情还是其他感情，除了这些感情带给我们的美好之外，其他更多的则是生命和现实的无可奈何。小李飞刀，林诗音，阿飞，这一连串的人物，在小时候的心里像是生活中的一部分一样魂牵梦绕，不知道小李飞刀半世温柔倾赋于了谁，不知道最后那群为了所谓江湖所谓武林拼搏了半生的人们去了哪里，不知道那些罪大恶极的坏蛋们是不是都恶有恶报遭到天谴。那个时候迷过的电视剧里她们算是最为偶像的人物。但是美好总是易逝，饶是我再热衷于这个剧，也不得不随着时间的流逝把没有看完结局的故事忘却。
苦难是什么，苦难是：. 苦痛、灾难；艰难困苦。
南朝 宋 颜延之《秋胡》诗：“有怀谁能已，聊用申苦难。”《 水浒传》第五三回：“把我撇在此间，教我受此苦难。” 清 唐甄 《潜书?劝学》：“道者，其中无苦难之事，有便安之利。”
第二种释义是指遭苦痛和灾难。
萧乾 《斯诺与 中国新文艺运动》：“十三年来斯诺在苦难的中国采访了不少重要人物，经历了不少重要事件。”
佛曰:吾受天数之坎坷与苦难,道迩成正果也呜呼.。
对于生活来说，苦难是美人迟暮，是树欲静而风不止，子欲养而亲不待，是时光飞逝而追悔莫及，是前途漫漫一片迷茫，是脚下的路坎坷多磨，是万人阻挡处处绝境……
人生苦短也是一大苦难，我深有感悟。
古龙在1985年9月21日撒手人寰，享年四十七岁。于是我不免要提到乔奇为他写的一副挽联：小李飞刀成绝响，人间不见楚留香。可见对于世人来说，古龙的逝世是一个多么巨大的悲哀。也许正是由于他的逝世，人们才更好的在他短暂的一生中看到他笔下璀璨的人物。
于此，我必须提到两位逝者。第一位是迈克尔杰克逊，2009年6月25日，这位流行音乐之王孤独离去，华丽的人生的最后一场巡回演唱会之前离开让他饱受苦难的人间。多年前的猥亵男童的冤案重新被媒体拿出来炒作，世人被媒体蒙住双眼的时候他也没有放弃自己的新年，身体出现问题的时候他也没有轻易把自己留给死亡，在苦难中追寻那冬日里的一米阳光，无论再大的阻挠，再多的怀疑和不信任。他是好多代人的神，他是永远的追梦人。
第二位是张国荣。也许在四大天王面前张国统稍微逊色一点，但是2003年4月1日这一天他纵身一跃完结了自己如日中天的生命，无数人以为他是在和这世界开玩笑，但是血液是真的，楼也是真的，死亡也是真实的。这位影坛和乐坛奋斗了多年的小伙子，在媒体一次一次的批驳中，在与谭咏麟一次一次对决失败的打击中，毅然决然宣布推出了娱乐圈。但是他调整好自己之后重新回来了，银幕之下他是耀眼的明珠。霸王别姬是张国荣的绝唱，一身戏装扮装的张国荣在戏中唱着我本是男儿身又不是女娇娥，只是，知道生命结束的那一刻，蝶衣才真正唱出来——我本是男儿身，又不是女娇娥。他是曾经被苦难达到过的人，最后他选择了死亡，苦中作乐的日子终究让他不能忍受。有人说，这场比试，张国荣终归还是输了，可是，谁又能否认，不是苦难输给了他呢？
苦痛是不是可怕的根源，当他进入文学当中，当他被人类赋予活力，便成了美丽的化身。因为我们总是能在苦难之后学会人生的真谛，在我们还没有系统的被人教授审美的之前，就已经学会了把这种苦痛转化成文艺的美。
这也就印证了一句话：什么是美，就是从知道，到懂得。
但是我们经历苦难，不是为了从中去汲取美的享受和愉悦。我们被磨难包围，有时候仅仅是因为无奈。我们在苦难之中跌倒，爬起，回头，前进，磨砺，怯懦，也只是半缘修道半缘君罢了。至于什么修的什么道，缘的什么君，每一个人独见一种不同的美，自然{苦中作乐的文章}.
了于心间。
总的来说，审美对于完满人性，提高人们生活质量和藐视苦难的能力有着深厚的影响，在我们实际生活的审美碰撞中，这些苦难给予我们的除了磨砺的痛苦，还有崇生的美感。
苦中作乐是一种境界，也是一种人生态度。苦难是不可逃避的现实，而审美能力的提高则是苦中逐乐的途径。如果说快乐是甘甜，那么苦中作乐更像是一杯浓茶，每每品尝，总有不同的苦味，但是当你回味的时候，舌尖的一丝甘甜总会让你感到，人生在世即使经历了再大的苦难，当你度过了水深火热，终会迎来涅磐重生。苦辣酸甜，美哉妙哉。
第四篇:《散文(一)》{苦中作乐的文章}.
第六章 散 文
教学目的
1了解“五四”散文的总体状况。
2掌握鲁迅、周作人、郁达夫、林语堂、冰心等作家散文的主要特点。 教学重点
鲁迅、周作人、郁达夫、林语堂、冰心等作家散文的主要特点 教学时间
2课时
教学步骤
关于“五四”时期散文创作的状况，鲁迅在30年代曾经这样回顾： 到了“五四”运动的时候，才又来了一个展开，散文小品的成功，几乎在小说戏曲之上。这之中，自然含着挣扎和战斗，但因为常取法于英国的随笔，所以也带一点幽默和雍容；写法也有漂亮和缜密的，这是为了对于旧文学的示威，在表示旧文学之自以为特长者，白话文学也并非做不到。
这时期产生了鲁迅、周作人等散文大家以及冰心、朱自清、郁达夫、林语堂等诸多不同风致的散