篇一:《分担忧愁后的快乐》
分担忧愁后的快乐
培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。“在我们的生活中，总会有一些快乐或忧愁的时候，但是我们只要学会分享或分担，就可以从中得到很多。
在一次数学考试中，我的成绩急速下降，只考了83分。回到家，我向妈妈说了这个消息，妈妈被气得没话说了，只是很失望地叹了一口气，扔下一句话：“你自己好好反思一下吧。“随后走进了卧室。爸爸回来了，得知了这个消息，并不像妈妈那样感到无望，而是照常数落我，还让我每天做十题奥数。十题啊！况且还是奥数。我伤心到极点了。
在我正沉浸在无望中，我想到了她。她是我最要好朋友，不论是快乐的事情还是忧愁的事情，我都会分享或分担给她。
我约她到公园散步。到了公园，我带着沉重的脚步，非常吃力地走着。我低着头，都没有讲话。 她似乎看出了我的心情，就亲切地问我：“是不是遇到什么伤心的事情了呢？“我沮丧地说：”是啊。因为这次数学成绩不理想，所以被我爸爸数落了一顿。“她带着安慰的语气说：”那你就努力点了，争取下次取得好成绩。“”不止这样，爸爸他还让我每天做十题奥数！做错了，一定会被骂的。“我十分激动。她语重心长的说：”你有没有想过，只有父母爱你，才会严格的要求你，希望你能考好。如果他们不爱
你了，他们还会去管你的学习吗？即使你考0分他们也不回去管的。你每天就乖乖的做奥数吧，因为你爸爸让你做奥数，无非就是希望你的数学成绩能提高，这一点小小的要求，你难道不能帮你爸爸实现吗？“
我听了，深受感悟，还将忧愁分担了一半，我的嘴角上，露出了一丝丝的微笑。
快乐，可以传递；忧愁，可以倾诉。把快乐传递给一个朋友，那个朋友会以他的方式和你一起享受这份快乐；把忧愁倾诉给一个朋友，那个朋友会以他的思想帮你一起分担这份忧愁。
篇二:《快乐和忧愁》
快乐和忧愁
培根说过：“如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在我的生活中，也有许多快乐和忧愁，今天我就选出我记忆最深的两件事。
记得有一次，我考试考得好，爸爸说给我买一个玩具，让我选一个玩具，我选了一个玩具车，买回来后，我就和我的一个小伙伴一起分享这份快乐，那时我是无比的开心，我的那个小伙伴也是无比的开心的。
记得我还有一件忧愁的事，那是一个夏天，我一直想去游泳，爸爸知道了，就说只要我考试考到前十名，就带我去游泳，可是，虽然我认真复习了，但是我考试时有点马虎，所以差一点就进前十名了，考试后，我把这个忧愁给我的小伙伴说了，小伙伴说：“没关系，下次考试时认真点就行了。”说完，我的心里突然充满了信心。
是啊！每个人都有快乐和忧愁啊。我也有快乐和忧愁！
六年级:无耐者
篇三:《我们一起品味过的快乐【忧伤】作文》
我们一起品味过的快乐
遥望当空皓月，带着柔和的湿晕，一如当年。只可惜，你们已不在身旁。
犹记初见时，都是一脸稚气未脱的模样，因结伴回家而熟识。不知你们是否还怀念，那沙丁鱼罐头似的车厢。每每等车回家都带着冲锋陷阵般的觉悟和誓死如归般的心境，杀上车去。还记得有天，人很多，多到上下车门口的玻璃窗上，都紧贴着几张脸。可司机大叔似乎没意识到这点，依旧抱怨着：“车厢后面那么空，再挤挤啊！”被几个书包快卡得动不了的阿琼，翻了白眼道：“现在四面楚歌，就差当场自刎了。”狼哥杏眼一瞟，学着《甄環传》里华妃的语气，冷哼了一句：“贱人——”我们齐声嗤笑道：“就是矫情！”那时，我们年少轻狂，灿若朝阳，整个车厢都是我们毫无拘束的笑声。 印象最深的，大抵就是年初的那场元旦汇演。撰稿拟词，我忙得脚不沾地；狼哥设计动作，板眼俱全；端茶送水，捶背捏肩，都归了秋娘；而阿琼却清闲地吃着瓜子，站在一旁看我们排练，还美其名日“艺术顾问。”按狼哥的说法：“这种装模作样的人，就该拉出去群殴十分钟。”那天，我们的心态出奇的好。两耳不闻雷鸣般的掌声，两眼不见满堂济济的人，偌大的舞台上，仿佛只有我们几个人。曲终人散后，我们携手并肩出礼堂，堂外雨雪霏霏，还夹裹着凛凛朔风，
手里捧着的奖状却是温暖的，因为它承载着我们五颗灼热的心。
临近毕业那天，终归是笑着分别的。大家相互插科打诨，争论着谁的同学录更矫情。“米共的最酸了，还什么秋游那天，谁谁谁贪睡没去，放你鸽子，让人哭的稀哩哗啦。”狼哥扬起了下巴，满脸不屑地说道。“哪有，秋娘的最矫情，还拽洋文！”米共慌张解释道，脸却已经胀着酱红。就这样打打闹闹，我们嬉笑着跑过 三个站，到最后都是走回去的。许多细节都已淡忘，唯记得微云堆里露出的半弯月亮。我以为，那是一生中最明亮的月光。
席謩荣曾说“友谊如同花香一样，还是淡一点好，越淡越使人依赖。”三年间，我们一起痛过哭过，更多的却是携手笑对人生。在这离别时候，我想笑着告诉各位：“明月装饰我的窗子，而你们却装饰了我的梦。”{忧愁与快乐的作文}.
我们一起品味过的忧伤{忧愁与快乐的作文}.
在我们成长的路上，与很多历史人物一起品味过分们的忧伤。尤其是当你真正了解了他们的那种忧伤之后，你会觉得，其实忧伤也是生命的一种美丽。经过了它，或许你的生活会变得更加美好，你的事业会变得更加成功。
在众人欣赏花朵的艳丽之时，花儿却总是会凋零，那该是一种怎样的忧伤？但也许树叶会告诉我们，花开花落是一种生命的必然；在世人赞叹绿叶的风采时，叶片却总得飘落，那该是一种怎样的忧伤？其实，在我的眼时在，它们并没有消失，因为他们变成了肥料，依然滋润着大树；在诗人追求美好前程时，官场却抛弃了他，那该是一种怎样的忧伤？可事实告诉我们，正是因为有了那一次曲折，那一种忧伤，才有了他后来的成就。原来，忧伤的背后，蕴藏的是生命的另一种风景。
记得我小的时候，自己视力不好，经常一不小心便摔倒在地位。进入校园之后，受视力的影响，更是经常遭受同学的嘲笑。一次一次的挫折，一次一次地打击着我。可就是这些忧伤与挫折，让我变得上进，变得宽容，变得更加坚强。从班上第一名，到年级第一名，从第一篇文章的发表，到全市作文大赛的第三名，我一步步在迈进。你可许不知道，在
那些日子里，其实史铁生一直是我的榜样。与他一起品味忧伤的那些日子里，我猛然明白，既然生活不能给我蓝天，何不静静在享受脚下的这块土地。
我看过一个故事，说有这样一幅很精彩的画，被郑重其事地裱起来，遗憾的是，在纸的左角上有一块大大的黑渍。不少人看到这幅画时，只看到了这块黑渍带来的遗憾，动看不到背景里的快乐。生活何尝不是这样，多少快乐我们看不见，却被微小的忧伤遮住了双眼。正如一想起司马迁，总会想起宫刑给他带来的痛苦，却几乎忘却了那些痛苦给他带来的巨大动力。谁会想到，痛彻心扉的忧伤，带给他的是无与伦比的美丽。与司马迁一起感悟生命的沉浮，我顿时明白，吃过极致的苦，才能尝到极致的甜。
由此看来，忧伤并不一定就是坏事，只要你能够正确对待忧伤，或许你会感受到生命的另一种风景。
我们一起品味过的忧伤
自然世界，花开花落，潮起潮平，是不可违背的道理；人生路上，波澜曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的经历。经历过忧伤，或许你才会更加品味到生命的快乐。
在众人欣赏花朵的艳丽之时，花儿却总是会凋零，那该是一种怎样的忧伤？可有人告诉你。“落红不是无情物，化作春泥更护花”；在世人赞叹绿叶的风采时，叶片却总得飘落，那该是一种怎样的忧伤？可有人告诉你，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；在诗人追求美好前程时，官场却抛弃了他，那该是一种怎样的忧伤？可诗人告诉你，“天生我才必有用，千金散尽还复来”。原来，忧伤的背后蕴藏的是生命的另一种风景。
想起史铁生曾经讲过的故事，当四肢健全可以随地奔跑的时候，总是抱怨周围的环境是如何的糟糕。有一天，突然瘫痪了，坐在轮椅上。这时候抱怨自己怎么坐在了轮椅上。于是怀念当初可以行走，可以奔跑的日子。这时才知道那个时候多么的阳光灿烂。又过了几年，坐不踏实了，长了褥疮，各种各样的问题开始出现，突然开始怀念前两年可以安稳地坐在轮椅的时光，那么的不痛苦，那么的风清日朗… …与史铁生一起品味忧伤的日子，我猛然明白，既然生活不能给我蓝天，何不静静在享受脚下的这块土地。
记得《读者》上的一个故事，说有这样一幅很精彩的画，
篇四:《到底是欢乐还是悲伤(500字)作文》{忧愁与快乐的作文}.
精选作文:到底是欢乐还是悲伤(500字)作文
6岁那年，我刚刚开始了我的钢琴生涯。高贵的钢琴，清朗的琴声，让人情不自禁陶醉。我的老师陈雪当年是个不过20几岁的年轻人，竟然弹得如此一手好琴。本来学钢琴不是我的本意，但老师对我格外好，我便接下了。 现在我10岁了，我每周六来上课也是家常便饭。我经过了一次又一次的考级，从一个什么都不懂的小孩，变成了一个懂得钢琴的学者。6级考级时，我还记得我的心情不太好，我有一种预感，也许下学期有什么不好的事情要发生&& 一次，我来上课，刚把书本放下，陈老师说：嗯&&我很快就调回哈尔滨了，你的跟其他老师学&& 我的脑里一片空白。 像被钉子定在原地。 我哭了，4年，整整4年，现在我已经整理好了厌学情绪，为什么又要面对这种事情？！我哭了整整一节课，我知道，这是我跟陈老师学的最后一节课了&& 我回到了家，但是我没心情吃饭。 现在老师走了，但每当想起这件事，我仍然会伤心。空了的教室，曾经的老师，这两个词都会对我造成深深的伤害。我清楚地记得老师走的时间是10月9日。 妈妈说你不该哭，老师调回她的老家了，你应该为她高兴啊。 老师送给了我一双鞋花，和她的是一对。我把它静静珍藏在盒子里。 即使光阴流转季节改变，我都不得不怀念 我拥有的最美的夏天&&四年级:抹茶冰激凌
篇一：忧伤还是快乐
忧伤还是快乐
当田野里开满油菜花时，便是我最快乐的时候。——题记
听到这首歌，心中仿佛看见一片旷野，它们富有蓬勃的朝力，心田有一股未涌起过的冲动。那时而带点酸楚，时而带点愉悦的旋律，令我沉醉其中。虽是纯音乐，但我仿佛能听到音乐背后的文字，文字背后的故事。
听说忧伤住在幸福大街，只为那快乐的人而留下。但我的世界仿佛少有忧伤，我在缤纷的世界里，也生活的十分悠闲。不乏诗意的语言，类似颓废，貌似是我理解的忧伤。有时独自躲在角落里，暗暗哭泣，也是不免的。只是很难把它与快乐相提并论，这当然只是我的想法。这首歌的原唱一定是个很感性的人，他可以将一首歌诠释的那么完美！我一个人在十字街头，徘徊着，寻找着有一个人为我留下的忧伤与快乐，但生命中少有这样的相遇，会让我迷失了方向。
迷离在红绿灯的面前，我像一直禁不起考验的鸟儿，垂下了头，固然有许多的无奈，可这首歌的旋律一直在我心间。当听到电闪雷鸣时，我会独自躲在一个黑色的小房间里，细细的聆听着去简单的音乐，那时我一定感到十分享受。再这纸醉金迷的城市中，惶恐占据了我没心底一半。在灯红酒绿的大街小巷中，我显得十分渺小。那是一朵绽放的花儿，那是令我动心的音乐。我喜欢一个人漫步在大街上，我喜欢一个人坐在黑黑的房子里（虽然那会使我有压迫感），但只有在那种环境中，我才可以得到自由的呼吸，我渴望逃出牢笼，像这首歌一样远离忧伤，寻找快乐。那好像不是一个好办法，在我的世界里，考试、成绩、家长、老师已全部存在，因为他们是我人生的“必须品”，我依赖他们如同这音乐。
轻叩着这美好的音符，轻哼着这美妙的旋律，我一切的一切，只为那忧伤与快乐；我一生的一生，只为那酸楚与喜悦，没有华丽的词藻，只有真实的情感，就像那玫瑰花的葬礼，埋葬了关于我的回忆。 慈溪市慈吉中学初二：叶子
篇二：小学作文：快乐和悲伤
快乐和悲伤
小鱼在水里自由自在地游来游去，这是快乐。小鸡们在做游戏，这也是快乐。小猫过生日的时候来了许多小朋友，这也是快乐。小兔子学会了做飞机，这也是快乐。
小鸭子和小伙伴玩得正起劲的时候，鸭妈妈做好了饭叫小鸭子回家吃饭，这是悲伤。蜘蛛辛辛苦苦刚织好了网，却被人们把网弄坏了，这也是悲伤。
人生都会有快乐和悲伤。
篇三：痛苦与快乐作文讲评
“痛苦与快乐”作文立意指导
七、作文（60分）
23、阅读下面的文字，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。{忧愁与快乐的作文}.
在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位臵，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位臵上。我琢磨了很长时间，头脑里仍然一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。
一、构思指导 这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。
因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐„„经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了
二、选择恰当的中心论点（或题目）
1、痛苦与快乐是相互依存的 2、磨难是成功的基石
3、追寻幸福
4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志
5、祸兮福之所伏，福兮祸之所依 6、成功来自磨难
7、痛并快乐着 8、追寻快乐 9、发现快乐
10、快乐就在身边
11、莫让痛苦遮望眼 12、幸福无处不在
13、寻在忽略的快乐{忧愁与快乐的作文}.
14、痛苦也是一种幸福 15、直面痛苦
16、珍惜现在拥有的
17、有一种幸福叫苦难 18、学会发现
19、没有痛苦便没有快乐 20、忽略是一种美 21、阳光总在风雨后 ▲恰切的中心论点有：8、9、10、11、13
▲偷梁换柱的有：3、5、6、12、18
▲偏离题意的有：1、2、4、14、15、16、17、19、21
▲过大过宽造成脱离材料：20
三、思考下列问题：
1、判断材料的关键词是什么？
2、材料中的关键句子是什么？
3、上边不恰切的中心论点（或题目）其病因主要是什么？
4、材料作文如何做到不跑题？ 抓关键词，看关键句。
四、看自己的作文具备了发展等级的哪些方面———
文采、丰富、新颖、深刻、辩证，观点具有启发作用。（新颖指立意新颖或材料新颖）
（1）、加分
1、论点明确：勾画出一二段中的中心论点，明确点出“痛苦与快乐”恰当关系的，5分
2、全文贯穿，防止中途易辙：划出行文中照应论点的句子。每处1分，最高5分。
3、丰富性：恰当典型（名人）的例子每个3分。最高20分。
4、文采性：贴切的比喻论证、扣题的排比段、恰当的引证，每处2分，最高10分；丰富洗练的语汇，酌情加1
—5分。{忧愁与快乐的作文}.
5、深刻性：下面两个方面写出一个的得5分
①能够看到痛苦后面必有快乐的人，具有怎样的品质？。如，乐观、坚强、
自信、智慧、豁达。
②“一叶障目，不见森林”的人有怎样的缺陷？如，悲观、脆弱、浅见、短视。
6、现实性：在现实生活中，点出生活的压力产生痛苦的，加5分。如：房奴、股票、就业（蚁族）、婚姻、职称。
7、怎样做才能快乐常在？明确提出解决问题的办法，5分。
（2）、扣分：
1、错别字，每个扣1分。（不重复扣分）题目中有错别字，扣10分。常用字连续出现5次，扣10。例如，“痛”中，“病”字头写成“广”字头。
2、离题但认真，得25。
3、字数不到“800”线下四行，每行扣5分。
4、书写潦草，25分以下。
5、偏题但认真，25至30分。
五、精彩语段
体会要素：①切题；②文采；③深刻；④丰富；⑤新颖；⑥典型。
1、“莫听竹林打叶声，何妨吟啸且徐行。”面对突如其来的痛苦的风雨，他不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，无所畏惧，以内心的坚强心胸的豁达，为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣。他快乐地吟啸，他逍遥地徐行，翻越一座又一座痛苦的赤壁， 沐浴一场又一场痛苦的风雨，在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸。峰回路转，斜照相迎；清风朗月，山高月小，大江东去，他快乐的笑声就像拍击痛苦岩石卷起的千堆白雪，飞扬，飞扬。
高一（7）刘丽萍 耿铭 高一（8）耿传宝 点评：语言强调画面感；点明实质，苏轼为什么能够快乐？由表及里，探求根源。并非生硬机械地举例子，其中镶嵌关键词；活学活用课本材料，化用技巧高超。
2、贬黄州，谪海南，在宋太祖“刑不上大夫”的家训下，他遭遇了一个文臣所能面临的最坏境遇。但是，在这痛苦的绝壁之下，日啖荔枝三百颗，也无风雨也无晴。子瞻用他那旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈，完成了华丽的转身，以乐观的心态唤来了痛苦的料峭寒风之后的山头斜照。苏轼，是及时走出痛苦风雨的强者，是一个享受生活快乐的智者。
高一（7）刘斌 点评：能够紧密切题，对人物作出高屋建瓴的判断。化用自然流畅，不板滞。
3、有些人，一叶痛苦之障目，不见快乐之泰山。海明威在枪林弹雨中九死一生，在两次飞机失事后重新振作，却最终饮弹自尽，让生命的华彩乐章戛然而止。海子，春暖花开，却刹那凋零，把如花的生命交付冰冷漆黑的铁轨。
刹那的痛苦乌云，遮住了快乐的湛蓝天空；短暂的日食黑暗，彻底拒绝了快乐的太阳照常升起。一块痛苦的污渍，让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张。痛哉！
假如人人都放弃在沾染了痛苦污渍的生活中品出快乐的甘甜，贝多芬能在失聪后创作出命运的乐章吗？米开朗基罗还会在病痛中雕刻出不朽吗？列夫托尔斯泰还能在痛苦的折磨之下佳作迭出吗？
痛苦不过是快乐这倾盆之雨的闪电罢了。
高一（7） 赵宠 点评：“短暂的日食痛苦，彻底拒绝了快乐的‘太阳照常升起’”。素材化用，巧妙灵活简洁，富有诗意。“一块痛苦的污渍，让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张”，切题并且照应原材料。情感充沛，议论中包含强烈的抒情，深刻感人。假设推理，纵深推进，对比鲜明，材料丰富。一个精彩的结句，指明二者关系，精警明朗。
4、他在《五月的麦地》里，用自己的执著和辛勤的汗滴，种下一茬又一茬快乐的麦子，快乐的风铃在春暖花开中摇响。可是，当痛苦的风雨瓢泼了他的麦地，他快乐的麦种霉变，风化。啊，大地的诗人魂归大地，留给世人无尽的叹惋。
佛说，一沙一世界，一叶一菩提。
无论生命的足迹抵达哪里，我只愿合着清风与阳光，快乐地跳跃。因为痛苦，多少的快乐我们视而不见，整日郁郁寡欢身心疲惫面容憔悴，这，不是我们生活的主色调。别让痛苦侵蚀了快乐，快乐才是人生的主旋律！
高一(7 ) 姚文雅
5、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。寂寞红楼，埋葬你欢乐的梦。她是潇湘雨梦中哀怨的斑竹，快乐的青春年华却染上那么多痛苦伤感的湘妃泪。
孤独痛苦中香消玉殒。内心的脆弱敏感终究将快乐沉没于尘世的痛苦。如果有来生，贾府中的你，会让自己快乐起来吗？
人生犹如一幅画卷，冷色和暖色的交织才成就画图的璀璨夺目；人生犹如一支乐曲，高低疾徐，才激荡出震撼人心的乐章；人就像一条河流，快乐和悲伤时河流的两岸。
点评：上面两段文字，
篇五:《作文必背 描写忧愁的句子》
作文必背 描写忧愁的句子
1、一纸忧伤，写不尽庭院里的芳香，恍然于隔世的暗香，终抵不外一庭落红的嫣然。
2、一盏孤灯，在夜幕里无情摇曳；一个离人，在黑夜里独自伤怀。朦胧入梦，看见心碎了一地。
3、一轮月，一棵树，满天枯叶飞。一首歌，一杯酒，装尽世间愁。
4、一颗沧桑的心，在每个寂寞的夜，总是漂浮无根。
5、想念从前，是恬静而快乐，是辛酸与回忆。你笑魇如花，如今不见，也不愿再相逢。
6、往事如影，万千个你在脑海徘徊，最后，还是走了。
7、天涯路独行，几经回首，一半是相思，一半是哀愁。
8、岁月背负红尘，我却忘了来时路，细数世间那些卑微的过往，如同春去秋来，花开花落，不曾停留过，一切皆虚幻，一切皆过往，然而我依就拿起笔，去画那个虚伪飘渺的梦！
9、死静，死寂，心上一片冰湖收拢着灰透的微茫，将我的身影微小而隐藏在这样的夜。
10、谁也不欠谁幸福，但那牵挂谁还？喜欢孤独，孤独在夜。
11、谁把谁的坚强，搓碎成漫天飘动的乱絮。一径心事，一帘幽梦，一翦落寞，为谁而痕？
12、时间在我脚下流逝，陌生在我眼前闪烁，突然发现，我忘了回家的路。
13、让秋风吹散了你今生的眷恋，在那破碎的岁月里，终成一生细读的忧伤！等待也许注定的虚无，然而，生命的旅程中，谁都是谁的匆匆过客，谁也是谁生命中的一抹浮云，如同划过的流星，成就了夜空的璀璨，却留给自己一个虚无的痕迹，然后，梦醒，我终于看见了真实，那是别人的世界。
14、秋风起，残阳如血，听着枫叶无声地凄落，人也渐渐地消瘦，只留下那段岁月独自憔悴！容华谢后，不过一场，山河永寂，到底是谁成就了谁的梦，谁又留给谁一个虚无的回忆，然而故事终归尘土！
15、今生，一场相遇终是成了尘梦里难解的眷恋，几次三番，三番几次，却始终是舍不得遗忘、
16、渐渐地，无助将我包围，寂寞将我桎梏。我奋力挣扎，却是打不破这恐惧枷锁。就这样，在无边的寂寞、恐惧、无助、空虚、孤独里，我慢慢死去，化做尘土一堆。
17、桂花香了，月光撒落，我举起酒杯，与明月共饮。酒酣，抬头见漫天梧桐雨，雨里写着千世轮回的相思，也写着千世轮回的眷恋。
18、不知道是流年模糊了记忆，还是岁月太苍白了！所有的背影，都已经稀释！
19、不愿再相逢，那就不见吧！留下的遗憾，待来生来补。不管谁欠了谁，待来生再还吧！
20、不愿再相逢，不是不想。也不是不愿送上我的祝福，只是无人还相思，我又怎愿旧愁不减又添新呢。
21、彼岸的芳香，浸染昨日的忧伤，多少记忆深处的乱红，肆意的纷飞于光年的海洋。
22、这个秋天，我依旧孤独着，百转千回中，兜兜转转，一个不经意是闯入，让我再次迷失。
篇六:《让我们多一些快乐,少一些忧愁》
让我们多一些快乐"少一些忧愁
快乐就是一种喜悦,一种温馨;大多数人都希望生活在 一个快乐的世界里、但我们小学生却不是很快乐?有些小 学生因为成绩考砸了：往往都会垂头丧气。还有一些人是 因为被家长给骂了“而感到不高兴;其实这些都是可以忘 掉的“你考试考差了;可以再努力呀！爸爸妈妈责骂你： 也许是因为你有什么做的不对的事;父母也是在教育你
呀！如果都不是的话：你也可以跟父母做心灵的沟通呀！！ 下面‘我就来给小学生们讲一个小孩子的故事吧！ 在一个学校里?有一个孩子叫东东/东东是一个很听
话的男孩子’成绩也很好。他的父母看他的成绩这么好” 就要他学很多特长’一会儿学小提琴,一会儿学美术“一 会儿又学书法：一个星期?根本就没有他的自由空间“星 期六的上午他要学美术：下午要学书法/而到了晚上‘吃 完晚饭后。就得睡觉?星期天"上午学小提琴?下午就可 以玩一会儿。东东一个星期,就只有星期天下午,可以玩 一会儿。不过玩一会儿后'就会要他复习?他经常都是这 样“所以感到一点儿也不快乐’东东学了一个月后，就要 参加考试了’他考试时”一紧张"把什么都给忘了'最后 就考了个”鸭蛋。/爸爸妈妈把东东痛骂了一顿“东东很 伤心"就躺在床上伤心地哭：他很想对他的父母说"、爸 爸妈妈‘我不想再学了'请给我一个自由的空间吧！！'可 是他想说也没有时间’一星期的时间都被占据了‘终于‘ 他折不起这个折腾/最后因为太大的压力’得了重病‘被 送进了医院‘同学跟老师听到这个消息后、就来看东东、 他的父母也来了/经过医生给他察看。确定他活了三天’ 在东东最后的的生命里、他对他的父母说下了他很想说的 一句话"爸爸妈妈、我已经累了，请不要再给我施加压力 了"我希望你们能给我一个自由的空间/?当东东说完这 句话后”就死了'
一个多么感人的故事啊！！要是东东的父母每给他施加压 力的话;也许东东也就不会这么早就去世了’这就告诉我 们?我们始终不是一个机器人"不能承受这么大的压力; 我们也需要快乐。请家长们给我们一些自由吧！
篇七:《母亲的忧愁作文》
[母亲的忧愁作文]
经历了五千年的风风雨雨，祖国母亲终于迎来了崭新的时代，但她的心里却被忧伤塞满，母亲的忧愁作文。 为什么？为什么！为那一条条被污染的河流，为那一片片变成沙漠的绿茵， 也为那一座座成了荒地的森林，小学六年级作文《母亲的忧愁作文》。 ◆分享好文◆ 不知道，有多少人已经如梦初醒，有多少人还在破坏环境。 忽然，她看见一个小女孩把手中的鸟儿放飞， 心里有了些许宽慰。 美丽的鸟儿飞呀飞， 飞向那蓝蓝的天…… 母亲的忧愁作文150字
篇八:《让我们多一些快乐,少一些忧愁》
让我们多一些快乐，少一些忧愁
快乐就是一种喜悦,一种温馨“大多数人都希望生活在 一个快乐的世界里’但我们小学生却不是很快乐‘有些小 学生因为成绩考砸了;往往都会垂头丧气?还有一些人是 因为被家长给骂了?而感到不高兴'其实这些都是可以忘 掉的'你考试考差了?可以再努力呀！爸爸妈妈责骂你? 也许是因为你有什么做的不对的事。父母也是在教育你 呀！如果都不是的话;你也可以跟父母做心灵的沟通呀！ 下面，我就来给小学生们讲一个小孩子的故事吧！！ 在一个学校里/有一个孩子叫东东"东东是一个很听
话的男孩子：成绩也很好。他的父母看他的成绩这么好/ 就要他学很多特长：一会儿学小提琴‘一会儿学美术“一 会儿又学书法”一个星期'根本就没有他的自由空间?星 期六的上午他要学美术;下午要学书法’而到了晚上'吃 完晚饭后‘就得睡觉"星期天’上午学小提琴。下午就可 以玩一会儿"东东一个星期’就只有星期天下午,可以玩 一会儿'不过玩一会儿后'就会要他复习“他经常都是这 样?所以感到一点儿也不快乐'东东学了一个月后,就要 参加考试了;他考试时。一紧张,把什么都给忘了，最后 就考了个’鸭蛋;,爸爸妈妈把东东痛骂了一顿‘东东很 伤心，就躺在床上伤心地哭、他很想对他的父母说““爸 爸妈妈"我不想再学了。请给我一个自由的空间吧！、可 是他想说也没有时间"一星期的时间都被占据了,终于/ 他折不起这个折腾“最后因为太大的压力‘得了重病"被 送进了医院：同学跟老师听到这个消息后’就来看东东： 他的父母也来了‘经过医生给他察看?确定他活了三天' 在东东最后的的生命里”他对他的父母说下了他很想说的 一句话，爸爸妈妈?我已经累了"请不要再给我施加压力 了"我希望你们能给我一个自由的空间”’当东东说完这 句话后/就死了,
一个多么感人的故事啊！！要是东东的父母每给他施加压 力的话"也许东东也就不会这么早就去世了"这就告诉我 们“我们始终不是一个机器人。不能承受这么大的压力, 我们也需要快乐。请家长们给我们一些自由吧！
篇九:《忧伤而快乐的回忆(兰容与)》
作者：兰容与 指导老师：张敏
忧伤而快乐的记忆
我有一个朋友，她了解我，保护我，像我的姐姐一样，让我从阴霾中走了出来。
她叫薛彤，是我小时候最好的朋友。小时候，我不合群，总与伙伴们吵架，所以，我没有朋友，除了她。
她教我怎么与朋友相处，带我认识了当时一样孤独的培培，让我不再孤单，她带我认识的人，现在也还常联系呢，但是，她却离开了，去了千里之外的深圳，从此便断了音信。
我怎会忘记那一天啊！她走的那一天，我怎会忘记，怎会忘记我那一天的伤心！
那是怎样的一天啊，那天，我与她告别时，两个小姑娘哭成了泪人，什么告别的话也没说，就只是哭，这已经是我们两个不满六岁的小女孩最好、最极端的表达方式了，谁劝都不管用，愈劝，愈哭得厉害，终于，她该走了，大人去拉她，一向听话的她第一次犯犟，哭闹着大喊着：“我不走！我不走！„„”我那时是什么反应，记不住了，她那被大人拖着，哭闹着的背影，却深深地印在了我心中。
她走了，我的世界一下子空了，遇到了好东西，总会想：“可惜她不在。”如果碰到伤心事，总会想：“要是她在多好。”但，她离开了，在我逐渐成长，在我逐渐在伙伴中过得风生水起时，她离开了，我想，她是不是一个天使呢？帮我成长，让我快乐是
她的使命，完成使命后，是不是该去完成其他任务了？
薛彤，你是上帝派来的天使吧，完成任务，就得离开，留下一个梦，留下一个伤心而又快乐的记忆，给我一个没有忧伤的童年生活，给我一个不再孤独的世界！