篇一:《幸福的背后是付出》
从我们呱呱落地的那一刻开始，母亲就已经幸福，而在幸福的背后，是母亲对我们爱的付出。
每一天我们的成长，我们的进步，都是母亲日日夜夜的心血灌溉出来的。每当我们去的成功时，有没有想过这是母亲辛勤的付出教给我们的，之后才取得的成功；每当我们过年吃到可口的饭菜时，有没有想过这是母亲忙里忙外几天几夜才换来的成果，只求你们除夕时大口大口地吃她做的饭菜；每当我们在学习上失败时，有没有想过母亲心里有多痛苦后悔没有教育好你，之后又跑来跑去地与你和老师沟通，让你逐渐有好转，开始喜欢学习；每当你学习上取得成功的时，有没有想过母亲之前的那么多付出都是值得的；每当你不懂事和母亲顶嘴时，有没有想过对面那个人是你这辈子最值得尊敬的女人，她对你的付出甚至超过与你本身；每当你为她洗一次脚、拖一次地、刷一次碗，这些力所能及的小事的时候，你有没有想过她心里像吃了蜜一样甜。对，她总是付出，不求回报，她爱我们甚至超过了自己，她对我们的爱是伟大的、无私的。
不管什么时候，都不要忘记，我们辛福的背后，是母亲爱的付出，是母亲倾尽所用的付出。
篇二:《幸福在背后》
活着就是幸福，说得多么好啊！人最幸福莫过于是活着。那幸福究竟是什么呢？它又在哪里呢？其实幸福就在我们背后，它默默地发出光芒，只要我们用心去体会，就能感受到幸福。
今年寒假，我去佛山探望爸爸时，发生了一件铭心镂骨。春节到来，人们都喜欢拜访亲戚朋友，我和爸爸也也不例外。我们去了一个叔叔家。这是我第一次跟这叔叔见面，只见他失去双臂，样子很和蔼可亲，脸上挂着微笑。爸爸和他一边喝茶一边聊天，他主动地说笑话，丝毫没有消沉的状态。我终于壮起胆子问他：您为什么这么乐观呢？难道你真的是一点失落吗？他的回答使我感慨万分，铭心镂骨，成了我永生的左右铭，：这很简单嘛，生活是如此的多姿多彩，有：神州六号、亚艺节看到祖国科技发展变化蒸蒸日上，我也感到无比地幸福。或着就是幸福嘛，人生存在世上何必那么消沉自我呢？虽然我失去了双臂，但是我相信终于有一天幸福会在我背后。
叔叔说得对，幸福在背后。许多人认为六年级的学习生活是辛苦的，确实，我也赞同这个说法。但是一分耕耘，一分收获，只要想想努力过后，自己考上理想中学，当初的的辛苦，就会抛到九霄云外。不付出是没有幸福的果实享受的。同学们，你宁愿现在踏踏实实地学习，随时面临困难，将来享受生活，还是现在舒舒服服地过日子，用父母的血汗钱，将来就不能轰轰烈烈地做出一番作为，朱自清大作家说过：我赤裸裸来到这世界，传眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？我们也要向朱自清大作家学习，作社会的栋梁之材，不作社会的负累与蛀米虫。要记住黎明是黑暗，过了黑暗就能看到幸福的光芒。
篇三:《幸福成长日记》
幸福成长日记
六年级三班 张苗千玙
小时候，我们不懂什么叫幸福，长大了，才发现自己本身就在幸福中成长。
以前还小，最喜欢的事就是和妈妈一块到树林里捉迷藏，妈妈东躲西藏，我总能把她找到。觉得幸福就是捉迷藏。 稍大一点，就喜欢和爸爸一起放风筝，看到爸爸高大的身躯在操场上笨拙的跑着，心里很快乐。觉得幸福就是放风筝。
再大一点，就喜欢去旅游，一起看看外面的风景，再去游乐场转转，很快乐。觉得幸福就是出去玩。
现在，最喜欢的事去轮滑，在跑道上体验风的速度、听风声在耳边掠过，找到刺激的感觉。觉得幸福是去做一股风。 小时候，幼儿园的一位老师给我一个特别的礼物，是用纸叠的小船，背后写的：加油！好好学习！这是我的第一位老师给我的第一个礼物，我收藏至今。每当看到它，就想起那位老师。幸福的那一瞬间。
三年级时，我第一次考了89分，我很沮丧，心想肯定要挨批评了，可老师鼓励我：加油！下次争取考好！我的心里暖暖的，有幸福的味道。
长大了，第一次我的了重感冒，在医院住了好几天，爸爸妈妈一直在我身边，寸步不离，上个厕所他们也要扶我，我觉得我是天下最幸福的一个人。{幸福的背后是成长}.
现在我长大了，幸福也长大了；年龄在变，幸福也在变，每时每刻都有幸福；点点滴滴都有幸福的关爱。以前总认为必须是做自己喜欢做的事才叫幸福，现在我明白了，生活中的每一秒每一分都有幸福的存在，幸福就在我们身边，幸福伴随我们快乐成长！
篇四:《幸福背后的思考》
幸福背后的思考 石嘴山市惠农区尾闸中学 毛春林
身为一名小学农村教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想，它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
9月10日是教师节，我在亲朋好友的电话问候和短信祝福中享受着浓浓的节日气氛。九点多钟的时候，手机响了，拿起一看，一个很陌生的电话号码。一定是有人打错了！我接起电话后，一个清脆的声音在耳畔响起：“老师，今天是教师节，祝您节日快乐！“谢谢你！不”{幸福的背后是成长}.
好意思，你是……？”“老师，我是李洋，今年上高一了，一直都在心里惦记着您，却总是顾不上给您打电话！四年多没有见面了，真的很想您……”
放下电话，心中的那种幸福滋味不断地蔓延着，让我感到很知足。因为我认为，作为一名普通的小学老师，我最大的幸福就是看着学生如花朵般成长和他们能尊重我、记得我。我在脑海中不断回忆着这个孩子的点点滴滴。
2007年，由于学校撤并，我来到了尾闸中学，接了一个六年级班，这个班的学生都是来自几个不同的农村小学校，我对学生的情况都不太了解，一个月以后，我组织召开家长会，我想通过家长会了解每个孩子的特点以及让家长们说说对学校、对班主任及任课教师有什么意见或建议。正好李洋家长没来参加，会后我问李洋，家长为什么没来？他说：“我爸爸上班去了，不能来。”“那你妈妈呢？”顿时，他一脸的愤怒，“我没有妈，她死了！”就听旁边的一位学生插言道：“他妈没死，又嫁人了。”李洋大声喊道：“那不是我妈，那是个婊子！羞她家人呢，要跟人，你跟远处的也行，你跟家门口的，还把我爸爸辛
辛苦苦挣来的钱卷跑了，她不是人！……”他越说越激动，当时，我很是吃惊，哪有孩子这样说自己妈妈的？我赶紧上前阻拦，让他别说了，因为周围有好几个同学。
晚上，我给李洋爸爸打了个电话，问了一些情况，原来两年前，李洋妈妈跟本村的一个也有家室的男人私通被他发现了，他没法原谅她，就经常痛打她，最后她就卷着钱跟那个男人跑了，还不给孩子生活费，现在连孩子都特别恨她。我听了以后也很同情他，一个男人又上班又种地，还要干家务、照顾孩子，真不容易。
再后来，也就是十二月前夕，发生的一件事更令人不可思议。那天中午，有一个穿得还比较时髦的女士来找李洋，经询问得知是李洋的妈妈，她说天变冷了，她来看看孩子，也给孩子带了毛衣。我就带她去找李洋。此时李洋正和几个男生在教室门口玩，当孩子一见到自己的母亲，不是像其他孩子那样，扑到妈妈的怀里撒娇，而是扭头就跑，她去追，人家跑到了男厕所里，不见出来，直到预备铃响了，他才从厕所跑到教室，还骂骂咧咧。我走到他的座位前，用命令的口吻说：“李洋，你妈大老远来看你，你怎么能这样对她，太让你妈伤心了！这会儿你就赶快出去见妈妈！”“老师你别管，她不是人，我爸爸说如果我和那个婊子说话，拿她送的东西，他就把我的腿打断。去年她找我，我爸爸知道了狠狠地打了我一顿。你让她走，我永远都不见她！”李洋这么偏激，这时上课的老师进了教室，我就赶紧走出教室，我也认识到问题的严重性。
他的妈妈很失望，泪眼汪汪，说每次她来看孩子，孩子都不理她。我想原因主要还在李洋爸爸身上，他把自己对前妻的一腔怨愤，每次当着孩子的面发泄，并转移到了孩子身上，希望孩子同自己一起怨恨这个女人。其实，这样对于孩子的成长极为不利，在他幼小的心田里就埋下了仇恨的种子，以后让他怎么与他人交往。因此，我又打电话多次联系了洋洋的爸爸，劝说他要改变自己的做法，别经常在孩子面前骂他妈妈了，要让孩子主动与妈妈接触，告诉他这种血缘关系、亲情关系是什么东西也无法隔断的，同时要让孩子享受母爱的温暖，否
则孩子的心理会扭曲的，形成不健康的心理，对他今后的成长会造成不利影响，这是每个父母都不希望看到的。提醒他还要鼓励自己的孩子与同学、周围的小伙伴友好相处，体谅别人对他的关心与帮助，要有一颗平常之心，感恩之心。
我也多次找李洋谈话，给他写信，孩子也十几岁了，想一下子改变他的态度还很难。我就创造和利用一切机会让他先学会与班级同学和睦相处。还最大限度地发挥他的作用，如他爱好打篮球，就把他选入班级篮球队；他热心，让他为同学发作业本，偶尔上课发言也很精彩，因此我抓住他的这一亮点，上课有意识地叫他回答一些简单问题，表现突出时也适时给予表扬；写作业我安排学习委员帮他，或我给他讲解。慢慢地，我觉得他的学习有了进步。而且，我从几次集体活动中发现，他每次都不会忘记在整队到活动场地时也给我提上一个凳子，这是其他学生没想到的，也没做到的。他的这种细心我也在大家面前给予表扬。慢慢的他改变了对同学的一些偏激做法，学习也进入了中上水平。
今天，这个孩子的祝福和惦念带给我太多的思考……
有什么样的家庭教育，就会培养出什么样的孩子。农村家庭在教育孩子方面仍然存在着很多问题，他们绝大多数不能为孩子树立榜样，不能以身作则，不尊重孩子，更不与孩子交流，只盯着孩子的学习成绩，对孩子的其它方面熟视无睹，孩子犯了错误，非打则骂；有了好的表现，也不表扬和鼓励。现在农村的单亲家庭也越来越多，加上他们毕竟受自身文化素质的影响，对于这些孩子的教育的确让人很头疼，如果教育措施不当或对他们的教育有所忽略，那么，不健康的心理会给他们的生活、工作、学习带来很多的麻烦和痛苦。
“孩子是一面折射镜，在孩子身上可以折射出父母的为人处事的态度和做人的准则。”孩子的道德品行、言谈举止大多都是受父母的影响，父母不良言行，无意间就被孩子学来了。农村的好些家长意识不到这一点，我也常常从学生的日记中发现，好多家长当着孩子的面争吵、谩骂、甚至大打出手，孩子常常处在恐惧、脆弱的心理状态之中，
何谈家庭的和谐幸福，何谈孩子的健康成长呢？如果教师不能深入了解问题的症结所在，没有及时采取相应的解决办法，将会对这个孩子的一生造成严重的影响。
教育学生，一定要对学生有爱心，有耐心，这样才能细心观察到学生的变化，探察到他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验；才能保持正常的心理状态，冷静地处理问题，才会发现教育的方法。在爱与鼓励的眼神中，学生会得到力量，会增强学习的兴趣与信心。
爱是可以相互传递的，它就像一缕阳光，可以照亮孩子幼小的心田；同样爱也可以相互感染，它就像一粒种子，可以长满孩子幼小的心田，并在你不经意间会收获更多的爱。
篇五:《成长的幸福力》
成长的幸福力{幸福的背后是成长}.
2014年是平凡的一年，因为它对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟。而2014年又是不平凡的一年，因为它对于我的人生来说是一个重要转折，是追逐梦想的开始。
苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”的成长是每个人的必经之路，一路上有欢笑，有掌声，有鲜花或是有辛酸，有无助，有泪水。我是幸福，来到运输部这个大家庭我感受到了成长的幸福力。
感恩的心
跨出校园大门的那一刻便进入人生角色的转换，从一名学子转换到一名铁路工人。一切都是陌生的，而在这个温馨和谐的环境下，我从工友或者说是师哥师姐身上学到了很多优秀的品质，有话直说，大胆表达，多交流多学习，互帮互助共同成长，然而这些都是书本上所学不来的。是工友和领导们无微不至的关怀使我我很快进入自己的角色，适应了日常工作生活有机会展现我青春的活力。另外，集体充分的信任也着实给了我很大的鼓励和慰藉，心中为这点点滴滴的温暖而感动着。
心存敬意
对本职工作信号方面也没有过实践经验，有太多需要掌握学习的专业知识和实践技能，庆幸的是身边有负责任的领导和热情的同事，从他们身上学习经验，从业人员得有较强的业务素质和责任感，这时，对铁路老职工产生了深深地敬意，被他们那崇高的敬业精神和高尚职
业道德所感动，同时他们那种阳光的心态很值得我学习。通过不断的学习培训活动、互动交流使。一直鼓励自己要多学、多问、多想、多总结，掌握学习方法，知道如何去学，如何将所学以致用，灵活变通。
选择了这项工作，就选择了岁月无悔的奋斗、选择了人生历程无悔的坚持。我愿意为心中的这份坚持不断努力，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”相信一分耕耘一分收获，付出了就会有所得。要想闪亮背后就必须有勤恳的付出，我们的工作不分白天黑夜，不分阴晴冷暖，只要需要随时准备整装待发，随时接受考验坚守岗位，保证铁路系统的正常运行，每一次的正常维护就是我们成功前进的脚步。
百炼成钢
人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒子都能成为一颗珍珠。引用俞敏洪的话说：“每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路了，黄河迂回曲折，轨迹不一样。但都有一种水的精神，水在奔流的过程中，如果沉淀于泥沙，就永远见不到阳光了。”我们工作也应该具备水的精神，奔着工作目标执着的前进，在实践的积累中学习新的知识，补充能量，及时给自己充电，从而有不竭的动力使工作更加细致化、标准化、成熟化。
人生犹如旅行，既充满阳光与希望，也充满阴霾和挫折。旅途中，会有无数的驿站，等待你的或许是鲜花与掌声，或许是荆棘与批判，
但是无论如何都不能停止我们前进的脚步。加油吧，不管成功与否，至少曾经美丽，洒下汗水才不会有遗憾。
篇六:《青年教师话成长 《有一种幸福叫成长》》
有一种幸福叫成长{幸福的背后是成长}.
2012年六月，我毕业了，带着未褪尽的学生气，走进了十七中，踏上了神圣的三尺讲台。看着台下如雀儿般叽叽喳喳交谈着的学生，我便思考着：我，要做一位怎样的老师？要教给学生什么？
后来，阮校长在青年教师座谈会中说：做一位专注于教育
事业的老师，做一位有责任感的老师，做一位学生喜欢的老师，做一位快乐的老师。这四句简单而又实在的话，便像茫茫大海上的灯塔，成为了我在教书育人道路上的一盏明灯。责任感，是我们做好教师本职工作的基本保证，而专注精神使我们能在事业上钻研更深，取得更多成效；教育事业平凡又伟大，任重而道远，担负社会、家长的太多期望，要应对职业倦怠感，我们便要懂得在工作中获得情感上的愉悦感，如此一来，工作的动力才是长久的。我要一直追随着这个目标前进。
而后学校给予我们新老师能快速成长的机会——担当班主
任。这个角色要求我们迅速完成从学生到老师的身份转换，直
面性格各异的学生，层出不穷的状况，甚至是蛮不讲理的家长。这一切，都是巨大的挑战。因为缺乏经验，加上与学生相处距离拿捏不好，太过于熟络，让学生恃宠而骄，班务无法按时按量完成；刻意去疏远，又无法获得学生理解，甚至受到猜忌，让各项工作进展有所阻滞。作为新手班主任，我难免出错或者陷入窘迫。此时，年级领导便像及时雨一般出现，凭借准确的洞察能力，收放自如的谈话技巧，巧妙地化解了危机。领导们
不曾出一言一语指责或刁难过我们，反而是亲自示范处理事件。同年级的班主任也常常热心地分享工作经验，疏导我们不时而至的小情绪。经过在旁观察学习以及前辈的悉心指导，我也慢慢积累了一些经验，逐渐掌握了带班技巧，不再被学生耍得团团转，不再为处理不好班务而忧心忡忡。
谈到教学工作，特别要跟大家分享我们高二语文科组。这
是一个互助互爱的科组，前辈们睿智而随和，常开放课堂给我们借鉴学习，都乐意将自己的经验倾囊相授；这是一个勤奋敬业的科组，前辈们对待工作认真负责，对待学生耐心真诚。其中科组长吴老师对我的影响最大，他工作细致，科组的统筹工作面面俱到；他热情饱满，从不因教学工作琐碎、学生冥顽而倦怠；他积极上进，带领我们科组开展科研活动，探讨高效课堂模式；他待人诚挚，总是处处为同事们着想。在吴老师和同事们的潜移默化下，我也有意识地提高自己，尽力做好。进步虽缓虽小，却一直在努力。
网络上有人戏说，“教书是一场苦恋，你费尽心思去爱一
群人，最后却只感动了自己”， 作为老师，职责便在于传道授业解惑引路，如要我们看着学生堕落而不作为，无异于要求医生杀人，警察贩毒，父母弃子。老师们做不到呀！但，我们的学生，有时候却不认同，认为老师只要成绩不要他们。我也不敢说学历能代表一切，也知道很多家长不要求孩子学有所成，可是，好吗？我们应该为自己争取一个更高更开阔的舞台。我们无法预知将来，为了保险只能先做好准备。更何况你们把宝贵的青春浪费在了将来即使一事无成也能做的事情上，让我这个怀念青春的人是万万看不过眼的。所以我生气了，我站在我的立场上责骂学生了，而他们体内觉醒的自我、涌动的热血让
他们无法听进去。我们之间隔着一条名叫“爱”的河，我看见，他们看见，可是我们谁也没能跨过继而拥抱对方。直到现在，我都还未能找到与学生相处“最佳方式”，一直都是处于相爱
相杀的状态。在教育领域，我尚稚嫩，带学生就是凭着一颗心，一种责任。为了对学生更好地负责，我还要不停地不停地学习，我会的。我常会因为学生调皮捣蛋伤心，也会因为他们屡教不改而陷入情绪低落期，还会有来自外界的其他压力。有时候生气了，我就会赌气说“以后都不管你们了！”可是我也知道，{幸福的背后是成长}.
其实私底下，他们会因为惹我生气而懊恼，会聚在一起写下一份保证书，会相互督促对方努力做好。当知道这一切，作为老师，又会感动不已。
我一直记住一位前辈的话，“真心，一定会换来真心”。
所以我总是就努力让学生知道我更看重什么，更希望他们懂得什么。人生于世上当先懂为人。什么叫尊重，如何行使情义，切勿任性，莫贪一时痛快„„学习不仅仅是读书，还包括各方面的能力，我想他们在枯燥的读书生活中，学会忍耐，学会认
真，学会细心，学会坚持，学会思考等等，习得一切良好品德，有了这些，以后无论他们做什么都能做得很好。这是我认为的学习。
世间最美的蝴蝶背后有着最深的痛。成长须历经苦痛，可
总有一些人，一些事，让你觉得成长是幸福的，例如一个和谐、上进的大集体，一群胜如亲友、志同道合的同事，一群你深爱以及敬爱你的学生。愿我们一路相伴，幸福成长。
篇七:《优秀孩子成长背后的三个要素》
优秀孩子成长背后的三个要素
其一，教育工作者应该是一个“发现者”——发现每个学生身上的潜质和特点。没有发现，培养只会事倍功半；有了发现，培养才会事半功倍。
其二，教育工作者应该是一个“点火者”——点燃每个学生体内蕴藏的能量。教育工作者绝不仅仅是燃烧自己照亮别人，他的更重要的职责是通过“点火”让学生的能量充分发挥出来。
其三，教育工作者应该是一个理想主义者和完美主义者——让每一个学生都能在全面发展的基础上各有特长。能不能做到，能做到什么程度，那是另一回事，但作为教育工作者，必须“取法乎上”，必须有这样的境界和追求。
著名教育家吕叔湘曾说，教育近乎农业生产，绝非工业生产。另一位著名教育家叶圣陶解释说，学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。
人在15岁之前应当在农村度过。因为儿童的健康成长需要把发展的通道打开，如视觉、听觉、触觉、味觉等等，而这就需要自由自在的自主探索。
前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”